大客戶銷售培訓課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓從業(yè)經歷全球嬰兒護膚排國內水泵行業(yè)第一:凱泉水泵資深銷售經理仝球自動化閿門控制行業(yè)第一:英維思集團銷售副總經理第授課主題《大客戶組織規(guī)劃與管理一天龍八部開山劈石九陽真經大客戶營銷大客戶管理戶戰(zhàn)略營銷一贏在信任業(yè)品營銷的八大系統(tǒng)大客戶營銷項目型銷售與管理四大寶典化骨綿掌經驗專長:17年專業(yè)公司的銷售經驗,大客戶銷售大客戶服務14年研究工業(yè)品營銷的背景7年針對大客戶的培國內大客戶營國內大客戶營銷四大寶典剴始榮譽證明:銷培訓第-人ISC工業(yè)品營銷研究院首席顧問”中歐國際工商管理字EM挖掘行業(yè)深度,引導產業(yè)方向,改善企業(yè)營銷力,提升企業(yè)競爭力”自主學習是新課程倡導的一種全新的學習方式，這一模式下并不會引起學生主體地位同教師價值之間的矛盾。初中語文教學課堂中，教師應當將傳統(tǒng)的教學轉變?yōu)閷W，創(chuàng)設多種自主學習情境提升學生學習興趣和自主學習能力，從而更好地為學生掌握所學知識以及長遠發(fā)展提供幫助。一、初中語文教學自主學習形式初中語文教學學生自主學習方式主要是指，學生正式確定學習目標和制定學習計劃之前，需要做好充分的學習準備，在具體的學習活動中需要做到自我調節(jié)、自我反饋以及自我監(jiān)控;自主學習活動結束后學生需要進行自我總結、評價以及補救①。語文新課程標準準確的解讀了自主學習的基本特征，即語文學習的主人是學生，學習活動的引導者和組織者是教師。在教學的過程中，營造良好的學習氛圍以提供更多的學習機會，教師在充分了解學生特點的基礎上實施因材施教，讓學生自主處理語文教學環(huán)節(jié)，進而提升初中語文教學的課堂效率。二、初中語文教學自主學習模式的構建1.激發(fā)學習動機和興趣學生動機以及興趣在自主學習模式構建中占據(jù)重要地位，這是因為，受到情感態(tài)度以及價值觀的影響，初中學生喜歡了解自己感興趣的事情，由此，為能夠構建初中語文自主學習模式需要激發(fā)學生學習的動機以及學習興趣②。首先，初中教師應當在課堂中展示語文語言美;即結合生動的情感以及高昂的熱情將文中包含的情感予以表達，充分利用閱讀時間讓學生感知文章中的情感，繼而產生學習興趣以及學習沖動。其次，在教學的過程中貫穿情感教育;教師在進行授課的過程中，通過有效途徑幫助學生在情感上與作者產生共鳴，強化學生對文章的理解，進而產生學習動力。其三，充分利用學習方法;學習方法的掌握能夠切實提升學生的學習興趣，教師善于誘導學生進行自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從收獲中強化學習興趣。例如：教學古文的時候，教師可以通過激發(fā)學生學習興趣的方法構建自主學習模式。教師可以通過富有感染力的語言引導學生進入情景，在講解文章中心思想后讓學生自主查找文中體現(xiàn)作者思想情感的句子;此外，教師還可以采用探究式的學習方式讓學生自主提問、合作解決。教師通過多種方式激發(fā)學生語文學習自信心，進而提升他們學習興趣，以便能夠更好地營造自主學習氛圍。2.自主學習計劃、目標的制定其一，教師可以以學生自身的薄弱點為依據(jù)制定學習目標;初中生年齡較小，學習上仍然存在顯著的薄弱之處，因而需要教師采用有效引導以提升學生自主學習能力，而恰當學習目標的制定是自主學習的關鍵。其二，以文本的寫作特點為依據(jù)制定學習計劃和目標;學習不同體裁的文章需要制定恰當?shù)膶W習計劃，教師通過對學生進行指導，逐個介紹體裁相關知識，以便能夠在反復出現(xiàn)的文體時學生能夠有效掌握不同體裁文章的學習方法。例如：初中語文教師在課后同于學生聊天溝通的方式了解學生的性格特點，通過總結單元測試中學生的薄弱之處制定合適的學習目標以及計劃。在教學閱讀的時候，教師首先需要講解文章體裁特點，隨后讓學生結合新舊知識對學習的閱讀文章特點予以總結，進而達到熟悉掌握不同體裁文章特點的目的。3.自我評價與反饋的誘導新課程編著中提出教學評價利于激發(fā)學生的學習興趣，鑒于自我評價屬于自主學習的主要過程，其在一定程度上反映學生的自主學習能力，由于正確自我評價能夠為學生指明正確方面和提供前進動力，因此，構建合理的自主學習模式需要學生進行自我評價以及自我反饋③。借助自我評價學生能夠更好地認知自我，不僅能夠豐富學生的學習生活，而且能夠不斷提高學生的學習能力。例如：初中生語文教師采取不定時評價學生的方式進行教學評價，并在此同時進行引導，引導學生客觀地進行自我評價，不僅可以幫助學生更好地進行自我反思以及自我激勵，而且可以幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)自我的不足。4.自我調節(jié)與監(jiān)控的引導自我調節(jié)以及監(jiān)控力度能夠為學生進行自主學習提供良好的保障，因此在初中語文自我學習模式建立的過程中需要引導學生進行自我調節(jié)和控制。借助自我調節(jié)以及監(jiān)控的方式，幫助學生形成良好學習習慣以提高學習效率，強化學生制止力以顯著提高學生成績、強化學生自信心。三、總結新課改背景下，在初中語文教學中構建自主學習模式具有其重要意義，其要求語文教師能夠充分了解學生進行自主學習的重要性，而且需要學生能夠充分認知自主學習的重要性，師生共同努力構建初中語文教學的自主學習模式，進而達到有效提升學生學習成績以及學校能力的目的。【注釋】①葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力[J].教育科學淪壇，2008.6（5）：11-12.②崔建萍.初中語文自主學習策略探究[J].科教文匯，2011.11（03）：83-84.③葉發(fā)春.初中語文自主學習探究[J].教育與教學研究，2010.24（07）：112-113.引言新課改的不斷推進，使學生的主體地位愈發(fā)突出，教師組織了形式多樣、內容豐富的練習活動，用來培養(yǎng)學生的自主學習能力，豐富學生的知識儲備，開闊他們的視野范圍。地理是一門理論結合實際的基礎學科，我們要從生活角度出發(fā)，鼓勵學生以睿智的眼光發(fā)現(xiàn)生活中潛藏的地理常識，個性地學習，快樂地成長，使地理課堂煥發(fā)新的活力。地理教師理應發(fā)揮重要的指導作用，構建高效課堂，優(yōu)化教學效果，去除學生的抵觸情緒，打消學生的認知顧慮，力求各項人才培養(yǎng)計劃得以深入貫徹與落實。筆者認為，對農村中學生自主學習能力的培養(yǎng)應從以下方面著手。一、更新教學理念，確立學生地位課堂教學的最終目的不是培養(yǎng)一批批的地理學家，而是鼓勵學生自主學習，養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的探究習慣，明確未來的奮斗目標，彰顯人生的最高價值。農村初中地理教師應摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，正確認識到學生的主體地位，力求喚醒學生自主的學習意識，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，一步步強化他們的自學能力，促進他們的全面發(fā)展[1]。初中生已有了屬于自己的獨特思維方式，教師組織課堂教學要尊重學生的個人意愿，遵循學生的認知規(guī)律，調動學生的各項感官，啟發(fā)學生自學意識的同時提高他們探究學習的積極性、主動性，這樣的地理教學更符合學生個性化的學習需求。比如，在教學《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》相關內容時，我會給學生提供一些地形圖、氣候圖、自然資源分布圖，預留充足時間鼓勵學生自學，建議學生小組討論，相互交流不同看法，最大限度發(fā)揮主體作用，成為地理課堂的真正主人。二、聯(lián)系實際生活，實現(xiàn)知識內化地理教師可以把農村生活中的常見問題引入課堂，幫助學生實現(xiàn)知識內化，提高他們的自主學習能力[2]。比如，講到《中國的行政區(qū)劃》一課時，學生很難記住各個省級行政區(qū)的簡稱。為此，我特意把不同地區(qū)的車牌帶到了課堂，借助實物直觀展示，幫助學生深刻記憶，同時提問學生：“你們猜猜究竟有多少個字，出現(xiàn)在了不同的車牌上呢？”這一問題與學生的實際生活有著很大關聯(lián)，學生們誰也不甘落后，紛紛打開教材主動尋找答案。課堂的自學氛圍很濃厚，教學重點、難點得到了好的解決，聯(lián)系生活的地理教學法，有利于增長學生的見識，活躍學生的抽象思維，真可謂是一舉多得。三、利用網絡資源，培養(yǎng)探究能力地理教材中有大量圖片沒有附上文字說明，學生學習過程中常常弄不明白其中含義，所以我會提前布置學習任務，建議學生通過網絡查找資料，并要求學生在課下時間有目的的去了解更多的地理知識，然后在課上進行資源共享，最終實現(xiàn)自主學習能力的強化提高。因為農村地區(qū)網絡已經全面覆蓋，所以利用網絡培養(yǎng)學生的探究能力就會顯得非常方便。比如，教學《東南亞》這一部分內容時，我讓學生自己去調查：解放時期，很多中國人選擇“下海謀生”，為什么？他們被什么所吸引呢？學生們查到了很多資料，并在課上各抒己見，一節(jié)高效的地理課就在生生的和諧互動下順利完成了。四、營造好的氛圍，學生展示自我新課程改革在初中教育領域不斷深化，農村地理教師要把課堂動態(tài)化的構建起來，營造良好的學習氛圍，打造優(yōu)質的發(fā)展平臺，使學生成為課堂學習的主角，加強師生交流，取得事半功倍的教學效果。學生主動走上講臺，敢于展示自我，對其自主學習能力的提高也是很有幫助的[3]。比如，針對《中國的人口》一?n組織教學活動時我利用了“動手演示法”，提出“中國人口的增長”、“中國人口的分布”兩個問題，要求學生分別講述。A同學利用小黑板畫了一幅“人口增長曲線圖”，圖很簡易，但彩色的人口增長線卻讓人一目了然，其他學生從中讀取了很多信息，生生互動效果非常理想。這時我拿出了一個小天平，在天平左盤放了2本書，在天平右盤也放了2本書，由天平平衡現(xiàn)象引出這一問題：出生率與死亡率之間存在著什么關系？人口自然增長率的計算依據(jù)是什么？學生觀察、動手、操作，在自學中掌握了更多的基礎知識。之后，我又采用“分組搶答法”要求學生積極思考這樣幾個問題：（1）你想到沙漠中生活嗎？（2）你想去南極學習嗎？（3）我們的家鄉(xiāng)美不美？美在哪些方面？學生們自由結成小組，互動交流學習，教師引導他們沿著正確的方向發(fā)展了自主學習能力，農村地理教學也將走向一個更大的成功。五、結語總而言之，農村地理教師必須更新自身的教育觀念，轉變課堂的引導方向，研究新的方法，探索新的途徑，培養(yǎng)學生的自主學習能力，增強學生的主體優(yōu)勢，構建充滿生機、活力的情境課堂，給予學生充足時間去思考、去探究、去學習，學生思維碰撞出激烈火花，地理教學倍加高效，教學效果盡如人意。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓時間反1大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓2從業(yè)經歷全球嬰兒護膚排國內水泵行業(yè)第一:凱泉水泵資深銷售經理仝球自動化閿門控制行業(yè)第一:英維思集團銷售副總經理第授課主題《大客戶組織規(guī)劃與管理一天龍八部開山劈石九陽真經大客戶營銷大客戶管理戶戰(zhàn)略營銷一贏在信任業(yè)品營銷的八大系統(tǒng)大客戶營銷項目型銷售與管理四大寶典化骨綿掌經驗專長:17年專業(yè)公司的銷售經驗,大客戶銷售大客戶服務14年研究工業(yè)品營銷的背景7年針對大客戶的培國內大客戶營國內大客戶營銷四大寶典剴始榮譽證明:銷培訓第-人ISC工業(yè)品營銷研究院首席顧問”中歐國際工商管理字EM挖掘行業(yè)深度,引導產業(yè)方向,改善企業(yè)營銷力,提升企業(yè)競爭力”從業(yè)經歷3課程大綱知己方法知彼管理大客戶營銷九字訣價格談判五大核心問題掌控業(yè)務項目運作料科學*藝術兌對話做對事戰(zhàn)略銷售預測客i客問理服務營銷大客戶營銷四大寶典”系列書籍課程大綱4我m企灰色營銷——吃.要.卡.拿.送我m企5客戶在乎的影響力信任營銷價值營銷服務營銷技術營銷客戶在乎的影響力6深化風險防范的信任升華個人品質的信任公司組織的信任基礎信任樹深化7海爾中央空調亞克西”一烏魯木齊高新區(qū)留學生創(chuàng)業(yè)園主管領導對海爾中央空調的評價案例:海爾秋文內北地最大的中買空調樣板工程,也是業(yè)界最大的樣板工程海爾中央空調亞克西”8三峽水電站廣東大亞灣核電站三峽水電站9我為你情石像重EC手機知NEc我中國場技術壟斷,單一營銷,導致失敗的典型案例我為你情10HARo美通社-Firstcal佛羅里達州LakeMary9月12日全套便攜式CM解決方案全球唯一供應商FAROTechnologies,Inc.已經正式樹立起其在激光跟蹤儀銷售領域的全球市場上的領導地位。緊隨該公司之后的最大竟爭者最近的新聞顯示,他們在約3年時間內交付了400多臺激光跟蹤儀在相同的時間里,FARO交付了600多臺激光跟蹤儀,比排名第二的品牌多售出50%。排名第三的競爭者在同樣的時間段內可能只售出不到75臺HARo11大客戶銷售培訓課件12大客戶銷售培訓課件13大客戶銷售培訓課件14大客戶銷售培訓課件15大客戶銷售培訓課件16大客戶銷售培訓課件17大客戶銷售培訓課件18大客戶銷售培訓課件19大客戶銷售培訓課件20大客戶銷售培訓課件21大客戶銷售培訓課件22大客戶銷售培訓課件23大客戶銷售培訓課件24大客戶銷售培訓課件25大客戶銷售培訓課件26大客戶銷售培訓課件27大客戶銷售培訓課件28大客戶銷售培訓課件29大客戶銷售培訓課件30大客戶銷售培訓課件31大客戶銷售培訓課件32大客戶銷售培訓課件33大客戶銷售培訓課件34大客戶銷售培訓課件35大客戶銷售培訓課件36大客戶銷售培訓課件37大客戶銷售培訓課件38大客戶銷售培訓課件39大客戶銷售培訓課件40大客戶銷售培訓課件41大客戶銷售培訓課件42大客戶銷售培訓課件43大客戶銷售培訓課件44大客戶銷售培訓課件45大客戶銷售培訓課件46大客戶銷售培訓課件47大客戶銷售培訓課件48大客戶銷售培訓課件49大客戶銷售培訓課件50大客戶銷售培訓課件51大客戶銷售培訓課件52大客戶銷售培訓課件53大客戶銷售培訓課件54大客戶銷售培訓課件55大客戶銷售培訓課件56大客戶銷售培訓課件57大客戶銷售培訓課件58大客戶銷售培訓課件59大客戶銷售培訓課件60大客戶銷售培訓課件61大客戶銷售培訓課件62大客戶銷售培訓課件63大客戶銷售培訓課件64大客戶銷售培訓課件65大客戶銷售培訓課件66大客戶銷售培訓課件67大客戶銷售培訓課件68大客戶銷售培訓課件69大客戶銷售培訓課件70大客戶銷售培訓課件71大客戶銷售培訓課件72大客戶銷售培訓課件73大客戶銷售培訓課件74大客戶銷售培訓課件75大客戶銷售培訓課件76大客戶銷售培訓課件77大客戶銷售培訓課件78大客戶銷售培訓課件79大客戶銷售培訓課件80大客戶銷售培訓課件81大客戶銷售培訓課件82大客戶銷售培訓課件83大客戶銷售培訓課件84大客戶銷售培訓課件85大客戶銷售培訓課件86大客戶銷售培訓課件87大客戶銷售培訓課件88大客戶銷售培訓課件89大客戶銷售培訓課件90大客戶銷售培訓課件91大客戶銷售培訓課件9266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?3時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓從業(yè)經歷全球嬰兒護膚排國內水泵行業(yè)第一:凱泉水泵資深銷售經理仝球自動化閿門控制行業(yè)第一:英維思集團銷售副總經理第授課主題《大客戶組織規(guī)劃與管理一天龍八部開山劈石九陽真經大客戶營銷大客戶管理戶戰(zhàn)略營銷一贏在信任業(yè)品營銷的八大系統(tǒng)大客戶營銷項目型銷售與管理四大寶典化骨綿掌經驗專長:17年專業(yè)公司的銷售經驗,大客戶銷售大客戶服務14年研究工業(yè)品營銷的背景7年針對大客戶的培國內大客戶營國內大客戶營銷四大寶典剴始榮譽證明:銷培訓第-人ISC工業(yè)品營銷研究院首席顧問”中歐國際工商管理字EM挖掘行業(yè)深度,引導產業(yè)方向,改善企業(yè)營銷力,提升企業(yè)競爭力”自主學習是新課程倡導的一種全新的學習方式，這一模式下并不會引起學生主體地位同教師價值之間的矛盾。初中語文教學課堂中，教師應當將傳統(tǒng)的教學轉變?yōu)閷W，創(chuàng)設多種自主學習情境提升學生學習興趣和自主學習能力，從而更好地為學生掌握所學知識以及長遠發(fā)展提供幫助。一、初中語文教學自主學習形式初中語文教學學生自主學習方式主要是指，學生正式確定學習目標和制定學習計劃之前，需要做好充分的學習準備，在具體的學習活動中需要做到自我調節(jié)、自我反饋以及自我監(jiān)控;自主學習活動結束后學生需要進行自我總結、評價以及補救①。語文新課程標準準確的解讀了自主學習的基本特征，即語文學習的主人是學生，學習活動的引導者和組織者是教師。在教學的過程中，營造良好的學習氛圍以提供更多的學習機會，教師在充分了解學生特點的基礎上實施因材施教，讓學生自主處理語文教學環(huán)節(jié)，進而提升初中語文教學的課堂效率。二、初中語文教學自主學習模式的構建1.激發(fā)學習動機和興趣學生動機以及興趣在自主學習模式構建中占據(jù)重要地位，這是因為，受到情感態(tài)度以及價值觀的影響，初中學生喜歡了解自己感興趣的事情，由此，為能夠構建初中語文自主學習模式需要激發(fā)學生學習的動機以及學習興趣②。首先，初中教師應當在課堂中展示語文語言美;即結合生動的情感以及高昂的熱情將文中包含的情感予以表達，充分利用閱讀時間讓學生感知文章中的情感，繼而產生學習興趣以及學習沖動。其次，在教學的過程中貫穿情感教育;教師在進行授課的過程中，通過有效途徑幫助學生在情感上與作者產生共鳴，強化學生對文章的理解，進而產生學習動力。其三，充分利用學習方法;學習方法的掌握能夠切實提升學生的學習興趣，教師善于誘導學生進行自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從收獲中強化學習興趣。例如：教學古文的時候，教師可以通過激發(fā)學生學習興趣的方法構建自主學習模式。教師可以通過富有感染力的語言引導學生進入情景，在講解文章中心思想后讓學生自主查找文中體現(xiàn)作者思想情感的句子;此外，教師還可以采用探究式的學習方式讓學生自主提問、合作解決。教師通過多種方式激發(fā)學生語文學習自信心，進而提升他們學習興趣，以便能夠更好地營造自主學習氛圍。2.自主學習計劃、目標的制定其一，教師可以以學生自身的薄弱點為依據(jù)制定學習目標;初中生年齡較小，學習上仍然存在顯著的薄弱之處，因而需要教師采用有效引導以提升學生自主學習能力，而恰當學習目標的制定是自主學習的關鍵。其二，以文本的寫作特點為依據(jù)制定學習計劃和目標;學習不同體裁的文章需要制定恰當?shù)膶W習計劃，教師通過對學生進行指導，逐個介紹體裁相關知識，以便能夠在反復出現(xiàn)的文體時學生能夠有效掌握不同體裁文章的學習方法。例如：初中語文教師在課后同于學生聊天溝通的方式了解學生的性格特點，通過總結單元測試中學生的薄弱之處制定合適的學習目標以及計劃。在教學閱讀的時候，教師首先需要講解文章體裁特點，隨后讓學生結合新舊知識對學習的閱讀文章特點予以總結，進而達到熟悉掌握不同體裁文章特點的目的。3.自我評價與反饋的誘導新課程編著中提出教學評價利于激發(fā)學生的學習興趣，鑒于自我評價屬于自主學習的主要過程，其在一定程度上反映學生的自主學習能力，由于正確自我評價能夠為學生指明正確方面和提供前進動力，因此，構建合理的自主學習模式需要學生進行自我評價以及自我反饋③。借助自我評價學生能夠更好地認知自我，不僅能夠豐富學生的學習生活，而且能夠不斷提高學生的學習能力。例如：初中生語文教師采取不定時評價學生的方式進行教學評價，并在此同時進行引導，引導學生客觀地進行自我評價，不僅可以幫助學生更好地進行自我反思以及自我激勵，而且可以幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)自我的不足。4.自我調節(jié)與監(jiān)控的引導自我調節(jié)以及監(jiān)控力度能夠為學生進行自主學習提供良好的保障，因此在初中語文自我學習模式建立的過程中需要引導學生進行自我調節(jié)和控制。借助自我調節(jié)以及監(jiān)控的方式，幫助學生形成良好學習習慣以提高學習效率，強化學生制止力以顯著提高學生成績、強化學生自信心。三、總結新課改背景下，在初中語文教學中構建自主學習模式具有其重要意義，其要求語文教師能夠充分了解學生進行自主學習的重要性，而且需要學生能夠充分認知自主學習的重要性，師生共同努力構建初中語文教學的自主學習模式，進而達到有效提升學生學習成績以及學校能力的目的。【注釋】①葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力[J].教育科學淪壇，2008.6（5）：11-12.②崔建萍.初中語文自主學習策略探究[J].科教文匯，2011.11（03）：83-84.③葉發(fā)春.初中語文自主學習探究[J].教育與教學研究，2010.24（07）：112-113.引言新課改的不斷推進，使學生的主體地位愈發(fā)突出，教師組織了形式多樣、內容豐富的練習活動，用來培養(yǎng)學生的自主學習能力，豐富學生的知識儲備，開闊他們的視野范圍。地理是一門理論結合實際的基礎學科，我們要從生活角度出發(fā)，鼓勵學生以睿智的眼光發(fā)現(xiàn)生活中潛藏的地理常識，個性地學習，快樂地成長，使地理課堂煥發(fā)新的活力。地理教師理應發(fā)揮重要的指導作用，構建高效課堂，優(yōu)化教學效果，去除學生的抵觸情緒，打消學生的認知顧慮，力求各項人才培養(yǎng)計劃得以深入貫徹與落實。筆者認為，對農村中學生自主學習能力的培養(yǎng)應從以下方面著手。一、更新教學理念，確立學生地位課堂教學的最終目的不是培養(yǎng)一批批的地理學家，而是鼓勵學生自主學習，養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的探究習慣，明確未來的奮斗目標，彰顯人生的最高價值。農村初中地理教師應摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，正確認識到學生的主體地位，力求喚醒學生自主的學習意識，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，一步步強化他們的自學能力，促進他們的全面發(fā)展[1]。初中生已有了屬于自己的獨特思維方式，教師組織課堂教學要尊重學生的個人意愿，遵循學生的認知規(guī)律，調動學生的各項感官，啟發(fā)學生自學意識的同時提高他們探究學習的積極性、主動性，這樣的地理教學更符合學生個性化的學習需求。比如，在教學《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》相關內容時，我會給學生提供一些地形圖、氣候圖、自然資源分布圖，預留充足時間鼓勵學生自學，建議學生小組討論，相互交流不同看法，最大限度發(fā)揮主體作用，成為地理課堂的真正主人。二、聯(lián)系實際生活，實現(xiàn)知識內化地理教師可以把農村生活中的常見問題引入課堂，幫助學生實現(xiàn)知識內化，提高他們的自主學習能力[2]。比如，講到《中國的行政區(qū)劃》一課時，學生很難記住各個省級行政區(qū)的簡稱。為此，我特意把不同地區(qū)的車牌帶到了課堂，借助實物直觀展示，幫助學生深刻記憶，同時提問學生：“你們猜猜究竟有多少個字，出現(xiàn)在了不同的車牌上呢？”這一問題與學生的實際生活有著很大關聯(lián)，學生們誰也不甘落后，紛紛打開教材主動尋找答案。課堂的自學氛圍很濃厚，教學重點、難點得到了好的解決，聯(lián)系生活的地理教學法，有利于增長學生的見識，活躍學生的抽象思維，真可謂是一舉多得。三、利用網絡資源，培養(yǎng)探究能力地理教材中有大量圖片沒有附上文字說明，學生學習過程中常常弄不明白其中含義，所以我會提前布置學習任務，建議學生通過網絡查找資料，并要求學生在課下時間有目的的去了解更多的地理知識，然后在課上進行資源共享，最終實現(xiàn)自主學習能力的強化提高。因為農村地區(qū)網絡已經全面覆蓋，所以利用網絡培養(yǎng)學生的探究能力就會顯得非常方便。比如，教學《東南亞》這一部分內容時，我讓學生自己去調查：解放時期，很多中國人選擇“下海謀生”，為什么？他們被什么所吸引呢？學生們查到了很多資料，并在課上各抒己見，一節(jié)高效的地理課就在生生的和諧互動下順利完成了。四、營造好的氛圍，學生展示自我新課程改革在初中教育領域不斷深化，農村地理教師要把課堂動態(tài)化的構建起來，營造良好的學習氛圍，打造優(yōu)質的發(fā)展平臺，使學生成為課堂學習的主角，加強師生交流，取得事半功倍的教學效果。學生主動走上講臺，敢于展示自我，對其自主學習能力的提高也是很有幫助的[3]。比如，針對《中國的人口》一?n組織教學活動時我利用了“動手演示法”，提出“中國人口的增長”、“中國人口的分布”兩個問題，要求學生分別講述。A同學利用小黑板畫了一幅“人口增長曲線圖”，圖很簡易，但彩色的人口增長線卻讓人一目了然，其他學生從中讀取了很多信息，生生互動效果非常理想。這時我拿出了一個小天平，在天平左盤放了2本書，在天平右盤也放了2本書，由天平平衡現(xiàn)象引出這一問題：出生率與死亡率之間存在著什么關系？人口自然增長率的計算依據(jù)是什么？學生觀察、動手、操作，在自學中掌握了更多的基礎知識。之后，我又采用“分組搶答法”要求學生積極思考這樣幾個問題：（1）你想到沙漠中生活嗎？（2）你想去南極學習嗎？（3）我們的家鄉(xiāng)美不美？美在哪些方面？學生們自由結成小組，互動交流學習，教師引導他們沿著正確的方向發(fā)展了自主學習能力，農村地理教學也將走向一個更大的成功。五、結語總而言之，農村地理教師必須更新自身的教育觀念，轉變課堂的引導方向，研究新的方法，探索新的途徑，培養(yǎng)學生的自主學習能力，增強學生的主體優(yōu)勢，構建充滿生機、活力的情境課堂，給予學生充足時間去思考、去探究、去學習，學生思維碰撞出激烈火花，地理教學倍加高效，教學效果盡如人意。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓時間反94大客戶銷售培訓大客戶銷售培訓95從業(yè)經歷全球嬰兒護膚排國內水泵行業(yè)第一:凱泉水泵資深銷售經理仝球自動化閿門控制行業(yè)第一:英維思集團銷售副總經理第授課主題《大客戶組織規(guī)劃與管理一天龍八部開山劈石九陽真經大客戶營銷大客戶管理戶戰(zhàn)略營銷一贏在信任業(yè)品營銷的八大系統(tǒng)大客戶營銷項目型銷售與管理四大寶典化骨綿掌經驗專長:17年專業(yè)公司的銷售經驗,大客戶銷售大客戶服務14年研究工業(yè)品營銷的背景7年針對大客戶的培國內大客戶營國內大客戶營銷四大寶典剴始榮譽證明:銷培訓第-人ISC工業(yè)品營銷研究院首席顧問”中歐國際工商管理字EM挖掘行業(yè)深度,引導產業(yè)方向,改善企業(yè)營銷力,提升企業(yè)競爭力”從業(yè)經歷96課程大綱知己方法知彼管理大客戶營銷九字訣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