最后一次的演講課件

最后一次的講演聞一多最后一次的講演聞一多1講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各2聞一多（1899－1946），原名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。新月派代表詩人,1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

作者簡(jiǎn)介：聞一多（1899－1946），原名聞3抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動(dòng)200萬軍隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)，并加緊對(duì)國統(tǒng)區(qū)的法西斯統(tǒng)治，內(nèi)戰(zhàn)的陰云籠罩大地。1946年1月10日，國共雙方簽定了《停戰(zhàn)協(xié)定》。2月10日，重慶各界舉行慶祝大會(huì)，國民黨特務(wù)前來搗亂，郭沫若、李公樸等60多人被打傷。4月17日，聞一多任社長(zhǎng)的《民主周刊》發(fā)表時(shí)事評(píng)論，嚴(yán)正批判蔣介石。其后不久，國民黨“懸賞250萬元購買聞一多的頭顱”。聞一多不怕反動(dòng)派恐嚇，堅(jiān)定地表示：“我留在昆明一天，就要戰(zhàn)斗一天”。背景介紹：抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動(dòng)200萬軍隊(duì)準(zhǔn)47月11日晚，反動(dòng)派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶病主持李公樸的喪事。這時(shí)，聞一多的處境非常危險(xiǎn)，許多消息表明，國民黨特務(wù)下一個(gè)暗殺的對(duì)象就是聞一多，可聞一多已將生死置之度外，未予理睬，沒有躲避。7月15日上午，李公樸治喪委員會(huì)在云南大學(xué)召開大會(huì)，混入會(huì)場(chǎng)的特務(wù)起哄擾亂，公開挑釁。原本為了防止意外，事先約定聞一多不作講演，但此時(shí)他難壓怒火，拍案而起，即席發(fā)表演說。當(dāng)天下午5時(shí)，聞一多在參加完“李公樸先生被害事件記者招待會(huì)”回家的路上即遭暗殺。背景介紹：最后一次演講7月11日晚，反動(dòng)派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶5著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動(dòng)派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶發(fā)生“校場(chǎng)口事件”，重慶各界人士在校場(chǎng)口集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議的召開國民黨特務(wù)搗毀會(huì)場(chǎng)，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場(chǎng)被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國民黨反動(dòng)派對(duì)李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)6聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？（介紹聞一多，李公樸以及本文寫作背景）2.請(qǐng)你概括演講的主要內(nèi)容3.請(qǐng)你畫出本文重點(diǎn)的字詞4.聞一多先生的這篇演講思路清晰，請(qǐng)你理清文章脈絡(luò)，給文章劃分層次，概括層意.聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？7

給下列加點(diǎn)的字注音：

卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）．．．．．．jiànliè

hèng

miè

yǔ

bǐ自主學(xué)習(xí)

給下列加點(diǎn)的字注音：．．．．．．ji8解釋下列詞語卑劣：誣蔑：蠻橫：賦予：挑撥離間：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)橫而不講道理。給予。

搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。

自主學(xué)習(xí)解釋下列詞語卑劣：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)9整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動(dòng)派的罪惡和卑劣，號(hào)召人們斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。自主學(xué)習(xí)整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一10理清文章思路第一部分第二部分第三部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:

高度贊揚(yáng)李公樸和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的精神，痛斥國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行。

剖析國民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。（1~3）（4~5）（6~12）理清文章思路第一部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:高度贊揚(yáng)11品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自然段，回答問題。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！﹒﹒2.具體指什么事情？應(yīng)該怎么朗讀？品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自12(1)李先生只不過“說出和寫出一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話”就“竟遭此毒手”可見敵人的卑劣無恥。(2)“要打要?dú)ⅰ?，“又不敢光明正大的來打殺，而是偷偷摸摸地來暗殺”更見敵人的卑劣無恥。(3)“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人”，嫁禍于共產(chǎn)黨以推其罪責(zé)，最是卑劣無恥。無罪而遭毒手暗殺3.聞一多是從哪三個(gè)方面逐層深入地痛斥國民黨反動(dòng)派的卑劣無恥的？造謠誣蔑品讀課文合作探究：(1)李先生只不過“說出和寫出一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話”13品讀課文合作探究：4.第一段中5個(gè)感嘆句，各表達(dá)了聞一多先生怎樣的思想感情？★對(duì)卑劣無恥殺害李公樸先生的國民黨反動(dòng)派的極度憤恨和鄙視?！飳?duì)李公樸先生的愛國之情和正義行動(dòng)的贊頌，以及對(duì)反動(dòng)派的痛恨?！铩飳?duì)蠻橫兇殘的反動(dòng)派的無比憤恨?！飳?duì)滿腔怒火，當(dāng)面質(zhì)問、斥責(zé)，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的極端蔑視。品讀課文合作探究：4.第一段中5個(gè)感嘆句，各表達(dá)了聞一多先14品讀課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動(dòng)派的，在內(nèi)容上和第一段有什么不同？★第二段是當(dāng)面指名揭露、痛斥敵人。★第二段側(cè)重在揭露、譴責(zé)反動(dòng)派造謠誣蔑的卑劣行徑和險(xiǎn)惡用心。★第二段李公樸的“光榮”是用反動(dòng)派的“無恥”來反襯的。這段文字鮮明地表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、愛憎分明、力壓強(qiáng)敵的偉大精神品格和英雄氣概。“你”品讀課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動(dòng)派的，在內(nèi)容15品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明青年學(xué)生為爭(zhēng)取民主和平而勇敢斗爭(zhēng)的偉大獻(xiàn)身精神。緊承上段，解釋了上一段中所說“光榮”的含義：

為國家的光明前途而“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”7.這一段的內(nèi)容和上一段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊16

1.作者揭露了反動(dòng)派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。▼，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；▼

殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來；▼

歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。品讀課文合作探究：朗讀4、5自然段，回答問題。

1.作者揭露了反動(dòng)派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐17

1、作者說：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么號(hào)召？3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？昆明青年學(xué)生，廣大的市民。號(hào)召青年：繼承傳統(tǒng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。品讀課文合作探究：朗讀第六段至文末，回答問題。

1、作者說：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明18這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎：對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。深化小結(jié)：這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)19本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，熱情贊頌和高度評(píng)價(jià)了烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底，表達(dá)了自己愿為革命獻(xiàn)身的決心。深化小結(jié)：本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動(dòng)派20聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要立志成才，共同走上富國強(qiáng)國之路。這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。深化小結(jié)：聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和21學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時(shí)）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點(diǎn)，理解句式，修辭，褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)講演者感情的作用。2.從語言、朗讀中，學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭(zhēng)和獻(xiàn)身的崇高品格。3.在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時(shí)）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點(diǎn)，理解句式22自主學(xué)習(xí)請(qǐng)以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情感的句子，有感情的讀出來并說出其特點(diǎn)及表達(dá)效果。自主學(xué)習(xí)請(qǐng)以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情23a有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來說啊！b有理由和事實(shí)都可以講出來。

a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

a你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。1.2.3.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果：a有什么理由拿出來講??！有事實(shí)拿出來說啊！1.2.3.說說24說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句由兩個(gè)感嘆句組成，語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)。a有什么理由拿出來講??！有事實(shí)拿出來說?。有理由和事實(shí)都可以講出來。1.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句由兩個(gè)感嘆句組25說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用簡(jiǎn)明的語言向敵人反問，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。2.a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用簡(jiǎn)明的語言向敵人26說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用“一個(gè)”和“千百萬個(gè)”，“殺死”和“站起來”作對(duì)比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對(duì)未來充滿信心，號(hào)召人民前赴后繼，斗爭(zhēng)到底。a你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。3.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用“一個(gè)”和“千百271、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點(diǎn)感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2、這樣的特色是怎樣形成的呢？(提示:從詞語的感情色彩、句式特點(diǎn)、修辭、語氣語調(diào)等方面思考)探究總結(jié)1、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點(diǎn)感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)28(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞（遞進(jìn)），揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達(dá)了演講者對(duì)特務(wù)暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”、第五段用“光明”和“黑暗”這些反義詞，詞義上的鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了語言的感情色彩，表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的愛憎。語言特色(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：語言特色29(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場(chǎng)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。第一段“為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮膩泶騺須?，而偷偷摸摸的來暗殺！”用遞進(jìn)復(fù)句，步步緊逼，增強(qiáng)了揭露敵人的力量。語言特色(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：語言特色30(3)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法：

如第二段“無恥??！無恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對(duì)比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。第五段“你們殺了一個(gè)，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！”用“一個(gè)”和“千百萬”對(duì)比，突出人民的力量，打擊敵人，對(duì)未來充滿信心。語言特色(3)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法：語言特色31(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：

如第一段“有事實(shí)拿出來說啊?。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ钡诙巍皯{什么要?dú)⑺览钕壬?？”（厲聲）語言特色(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：語言特色32著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長(zhǎng)。一次，他邀請(qǐng)戲劇家田漢等人為曉莊師范的師生和附近的農(nóng)民演出。師生和農(nóng)民在大禮堂舉行了盛大的歡迎會(huì)。陶行知先生致了熱情洋溢而又詼諧幽默的歡迎詞，他說：“今天是田漢歡迎田漢。我們曉莊師范是為種田漢辦的學(xué)校，我們也都是莊稼漢。所以我以一個(gè)‘種田漢’代表的資格來歡迎田漢?！碧餄h高興地作了答詞，他說：“我雖然名字叫田漢，從小也生長(zhǎng)在長(zhǎng)沙的田間，但我畢竟是一個(gè)假田漢，陶行知先生才是一個(gè)真田漢。我這個(gè)假田漢，接受陶行知這個(gè)真田漢以及在座許多的真田漢的歡迎，實(shí)在感到不勝榮幸之至。我們一定要向真田漢學(xué)習(xí)。”他們兩人的講話贏得了一陣陣熱烈的掌聲。陶行知和田漢是怎樣根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境確定話題的？他們這樣講話有什么豐富含義？

能收到怎樣的效果？著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長(zhǎng)。一次，他邀33陶行知是曉莊學(xué)校校長(zhǎng)，曉莊學(xué)校是為農(nóng)民辦的學(xué)校。他以農(nóng)民（種田漢）代表的資格來歡迎田漢，既如實(shí)地反映了曉莊師生共同的心情，又體現(xiàn)了和對(duì)方的親切關(guān)系。田漢說陶行知是“真田漢”，是對(duì)陶行知事業(yè)的肯定與贊揚(yáng)。說自己是“假田漢”，含蓄地表達(dá)了向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的意思。“田漢”一詞雙關(guān)，既是田漢的名字，又有種田漢的意思。陶、田兩人的講話，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景，巧用雙關(guān)，幽默風(fēng)趣，給人留下深刻的印象。陶行知是曉莊學(xué)校校長(zhǎng)，曉莊學(xué)校是為農(nóng)民辦的學(xué)校341860年，林肯以共和黨人的身份參加總統(tǒng)競(jìng)選，他有一個(gè)非常強(qiáng)大的對(duì)手——大富翁道格拉斯。道格拉斯租了一輛豪華的競(jìng)選列車，又在車后放了一門禮炮，每到一個(gè)競(jìng)選點(diǎn)，他就鳴炮三十響，還命樂隊(duì)奏樂。面對(duì)道格拉斯的囂張氣焰，林肯照樣買票乘車去競(jìng)選。每到一站，他就登上朋友為他準(zhǔn)備的馬車開始演講：“曾經(jīng)有人問我擁有多少財(cái)產(chǎn)，我的回答就是：我有一個(gè)妻子和一個(gè)兒子，他們都是我的無價(jià)之寶。除此之外，我還足有一間辦公室，室內(nèi)有一張辦公桌和三把椅子，墻角還有一個(gè)大書架，架上的書值得每個(gè)人讀一讀。我本人既貧窮又瘦弱，我實(shí)在沒有什么可依靠的了，唯一可以依靠的就是你們?！绷挚线@段話當(dāng)時(shí)在聽眾中立即引起共鳴，

請(qǐng)你分析一下原因。1860年，林肯以共和黨人的身份參加總統(tǒng)競(jìng)選，35林肯的話引起共鳴的原因是注意講演的場(chǎng)合和聽眾。

他的演講在街頭，聽眾是平民百姓。他的講話突出了兩點(diǎn)：一是告訴聽眾他很窮；二是表明自己唯一依靠的是廣大民眾。這等他于宣布，他將站在平民一邊，維護(hù)他們的利益，所以得到在場(chǎng)聽眾的支持和擁護(hù)。林肯的話引起共鳴的原因是注意講演的場(chǎng)合和聽眾。36要進(jìn)行演講就要做到如下準(zhǔn)備：一、明確演講的觀點(diǎn)。演講要提出自己的主張，讓別人接受自己的主張，就應(yīng)使自己的主張正確、鮮明、突出。正確才有力，鮮明、才易理解。二、圍繞主題選擇材料。觀點(diǎn)確定后，就應(yīng)該為自己的觀點(diǎn)找尋事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)勝于雄辯。三、安排好演講的層次。清晰的思路、層次有利于聽眾抓住要點(diǎn)，理解演講的內(nèi)容。四、仔細(xì)設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語。手勢(shì)應(yīng)自然、親切，應(yīng)和內(nèi)容與演講者的情緒而定。要進(jìn)行演講就要做到如下準(zhǔn)備：一、明確演講的觀點(diǎn)。演講要提出自371、有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是一件很苦的事，請(qǐng)說一段勸告他的話。2、本學(xué)期市教育局在全市中小學(xué)生中開展了爭(zhēng)創(chuàng)“好習(xí)慣”示范生活動(dòng)，我們班為此召開了動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)你在會(huì)上發(fā)表即興演講，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加這一活動(dòng)。學(xué)以致用----學(xué)生即興演講當(dāng)堂檢測(cè)1、有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是一件很苦的事，請(qǐng)說一段勸告他的話。238最后一次的講演聞一多最后一次的講演聞一多39講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各40聞一多（1899－1946），原名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。新月派代表詩人,1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

作者簡(jiǎn)介：聞一多（1899－1946），原名聞41抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動(dòng)200萬軍隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)，并加緊對(duì)國統(tǒng)區(qū)的法西斯統(tǒng)治，內(nèi)戰(zhàn)的陰云籠罩大地。1946年1月10日，國共雙方簽定了《停戰(zhàn)協(xié)定》。2月10日，重慶各界舉行慶祝大會(huì)，國民黨特務(wù)前來搗亂，郭沫若、李公樸等60多人被打傷。4月17日，聞一多任社長(zhǎng)的《民主周刊》發(fā)表時(shí)事評(píng)論，嚴(yán)正批判蔣介石。其后不久，國民黨“懸賞250萬元購買聞一多的頭顱”。聞一多不怕反動(dòng)派恐嚇，堅(jiān)定地表示：“我留在昆明一天，就要戰(zhàn)斗一天”。背景介紹：抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動(dòng)200萬軍隊(duì)準(zhǔn)427月11日晚，反動(dòng)派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶病主持李公樸的喪事。這時(shí)，聞一多的處境非常危險(xiǎn)，許多消息表明，國民黨特務(wù)下一個(gè)暗殺的對(duì)象就是聞一多，可聞一多已將生死置之度外，未予理睬，沒有躲避。7月15日上午，李公樸治喪委員會(huì)在云南大學(xué)召開大會(huì)，混入會(huì)場(chǎng)的特務(wù)起哄擾亂，公開挑釁。原本為了防止意外，事先約定聞一多不作講演，但此時(shí)他難壓怒火，拍案而起，即席發(fā)表演說。當(dāng)天下午5時(shí)，聞一多在參加完“李公樸先生被害事件記者招待會(huì)”回家的路上即遭暗殺。背景介紹：最后一次演講7月11日晚，反動(dòng)派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶43著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動(dòng)派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶發(fā)生“校場(chǎng)口事件”，重慶各界人士在校場(chǎng)口集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議的召開國民黨特務(wù)搗毀會(huì)場(chǎng)，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場(chǎng)被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國民黨反動(dòng)派對(duì)李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)44聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？（介紹聞一多，李公樸以及本文寫作背景）2.請(qǐng)你概括演講的主要內(nèi)容3.請(qǐng)你畫出本文重點(diǎn)的字詞4.聞一多先生的這篇演講思路清晰，請(qǐng)你理清文章脈絡(luò)，給文章劃分層次，概括層意.聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？45

給下列加點(diǎn)的字注音：

卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）．．．．．．jiànliè

hèng

miè

yǔ

bǐ自主學(xué)習(xí)

給下列加點(diǎn)的字注音：．．．．．．ji46解釋下列詞語卑劣：誣蔑：蠻橫：賦予：挑撥離間：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)橫而不講道理。給予。

搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。

自主學(xué)習(xí)解釋下列詞語卑劣：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)47整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動(dòng)派的罪惡和卑劣，號(hào)召人們斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。自主學(xué)習(xí)整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一48理清文章思路第一部分第二部分第三部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:

高度贊揚(yáng)李公樸和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的精神，痛斥國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行。

剖析國民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。（1~3）（4~5）（6~12）理清文章思路第一部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:高度贊揚(yáng)49品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自然段，回答問題。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！﹒﹒2.具體指什么事情？應(yīng)該怎么朗讀？品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自50(1)李先生只不過“說出和寫出一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話”就“竟遭此毒手”可見敵人的卑劣無恥。(2)“要打要?dú)ⅰ?，“又不敢光明正大的來打殺，而是偷偷摸摸地來暗殺”更見敵人的卑劣無恥。(3)“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人”，嫁禍于共產(chǎn)黨以推其罪責(zé)，最是卑劣無恥。無罪而遭毒手暗殺3.聞一多是從哪三個(gè)方面逐層深入地痛斥國民黨反動(dòng)派的卑劣無恥的？造謠誣蔑品讀課文合作探究：(1)李先生只不過“說出和寫出一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話”51品讀課文合作探究：4.第一段中5個(gè)感嘆句，各表達(dá)了聞一多先生怎樣的思想感情？★對(duì)卑劣無恥殺害李公樸先生的國民黨反動(dòng)派的極度憤恨和鄙視?！飳?duì)李公樸先生的愛國之情和正義行動(dòng)的贊頌，以及對(duì)反動(dòng)派的痛恨?！铩飳?duì)蠻橫兇殘的反動(dòng)派的無比憤恨?！飳?duì)滿腔怒火，當(dāng)面質(zhì)問、斥責(zé)，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的極端蔑視。品讀課文合作探究：4.第一段中5個(gè)感嘆句，各表達(dá)了聞一多先52品讀課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動(dòng)派的，在內(nèi)容上和第一段有什么不同？★第二段是當(dāng)面指名揭露、痛斥敵人?！锏诙蝹?cè)重在揭露、譴責(zé)反動(dòng)派造謠誣蔑的卑劣行徑和險(xiǎn)惡用心?！锏诙卫罟珮愕摹肮鈽s”是用反動(dòng)派的“無恥”來反襯的。這段文字鮮明地表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、愛憎分明、力壓強(qiáng)敵的偉大精神品格和英雄氣概?！澳恪逼纷x課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動(dòng)派的，在內(nèi)容53品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明青年學(xué)生為爭(zhēng)取民主和平而勇敢斗爭(zhēng)的偉大獻(xiàn)身精神。緊承上段，解釋了上一段中所說“光榮”的含義：

為國家的光明前途而“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”7.這一段的內(nèi)容和上一段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊54

1.作者揭露了反動(dòng)派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。▼，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；▼

殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來；▼

歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。品讀課文合作探究：朗讀4、5自然段，回答問題。

1.作者揭露了反動(dòng)派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐55

1、作者說：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么號(hào)召？3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？昆明青年學(xué)生，廣大的市民。號(hào)召青年：繼承傳統(tǒng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。品讀課文合作探究：朗讀第六段至文末，回答問題。

1、作者說：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明56這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎：對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。深化小結(jié)：這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)57本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，熱情贊頌和高度評(píng)價(jià)了烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底，表達(dá)了自己愿為革命獻(xiàn)身的決心。深化小結(jié)：本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動(dòng)派58聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要立志成才，共同走上富國強(qiáng)國之路。這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。深化小結(jié)：聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和59學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時(shí)）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點(diǎn)，理解句式，修辭，褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)講演者感情的作用。2.從語言、朗讀中，學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭(zhēng)和獻(xiàn)身的崇高品格。3.在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時(shí)）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點(diǎn)，理解句式60自主學(xué)習(xí)請(qǐng)以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情感的句子，有感情的讀出來并說出其特點(diǎn)及表達(dá)效果。自主學(xué)習(xí)請(qǐng)以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情61a有什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說??！b有理由和事實(shí)都可以講出來。

a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

a你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。1.2.3.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果：a有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來說??！1.2.3.說說62說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句由兩個(gè)感嘆句組成，語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)。a有什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說?。有理由和事實(shí)都可以講出來。1.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句由兩個(gè)感嘆句組63說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用簡(jiǎn)明的語言向敵人反問，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。2.a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用簡(jiǎn)明的語言向敵人64說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用“一個(gè)”和“千百萬個(gè)”，“殺死”和“站起來”作對(duì)比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對(duì)未來充滿信心，號(hào)召人民前赴后繼，斗爭(zhēng)到底。a你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。3.說說下列句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果第一句用“一個(gè)”和“千百651、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點(diǎn)感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2、這樣的特色是怎樣形成的呢？(提示:從詞語的感情色彩、句式特點(diǎn)、修辭、語氣語調(diào)等方面思考)探究總結(jié)1、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點(diǎn)感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)66(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞（遞進(jìn)），揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達(dá)了演講者對(duì)特務(wù)暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”、第五段用“光明”和“黑暗”這些反義詞，詞義上的鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了語言的感情色彩，表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的愛憎。語言特色(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：語言特色67(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場(chǎng)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。第一段“為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！”用遞進(jìn)復(fù)句，步步緊逼，增強(qiáng)了揭露敵人的力量。語言特色(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：語言特色68(3)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法：

如第二段“無恥?。o恥?。∵@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對(duì)比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。第五段“你們殺了一個(gè)，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！”用“一個(gè)”和“千百萬”對(duì)比，突出人民的力量，打擊敵人，對(duì)未來充滿信心。語言特色(3)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法：語言特色69(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：

如第一段“有事實(shí)拿出來說啊?。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ钡诙巍皯{什么要?dú)⑺览钕壬?？”（厲聲）語言特色(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：語言特色70著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長(zhǎng)。一次，他邀請(qǐng)戲劇家田漢等人為曉莊師范的師生和附近的農(nóng)民演出。師生和農(nóng)民在大禮堂舉行了