美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計

第第頁美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡約物體并表現(xiàn)其主要特征。

2、學(xué)會觀測、概括物體的形狀特征、提高表現(xiàn)技能。

3、感受美術(shù)制造的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

2、繪畫工具。

教學(xué)過程：

1、出示范畫，請幼兒觀賞，導(dǎo)入活動主題。

老師：看看這幅畫，畫的是什么?怎么畫成的?

總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么?然后在添畫出來。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形聯(lián)想。

請小伙伴看一看這個圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

3、出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫，使之變成另一個物體。

4、幼兒操作。老師援助技能弱的幼兒聯(lián)想簡約的物體;鼓舞技能強的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較繁復(fù)的物體。

5、總結(jié)評價。展示作品，請幼兒講解自己的作品?？凑l聯(lián)想得和大家不一樣，最新奇奇怪。并發(fā)星星嘉獎。

美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計2

活動目標：

1、學(xué)會運用各種圖形進行拼貼畫。

2、能大膽聯(lián)想組畫成簡約的物體，表現(xiàn)其特征。

3、體驗拼貼添花的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)運用各種圖形進行貼畫。

難點：能大膽聯(lián)想組畫成簡約的物體，表現(xiàn)其特征。

活動預(yù)備：

1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片

2、范例作品

3、裝圖形的盤子

4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

活動過程：

一、老師和幼兒一起玩手指游戲，調(diào)動幼兒的心情，談話激發(fā)愛好，引出課題。

老師：剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出許多的物體。今日老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進去，請小伙伴們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語)

二、帶幼兒進入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認識，觀測圖形組合改變。

1.幼兒閉上眼睛說咒語兩次，老師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

2.幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。老師自我介紹：小伙伴們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。(小伙伴向魔術(shù)師問好)

3.出示材料，引導(dǎo)幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。(圖形、魔術(shù)盒)

4.師幼齊說出圖形的名稱。老師：現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要認真看，我用什么圖形變成了什么?

5.老師變魔術(shù)，幼兒說咒語(兩個圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆)

6.再變魔術(shù)(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)

7.師_流：假如你是魔術(shù)師，你想變出什么?請個別幼兒發(fā)表看法。

三、幼兒自主探究作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師：老師為你們預(yù)備了各式各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能寧靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。

四、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品、相互溝通。

在幼兒自由探究之后，老師組織幼兒將自己的魔術(shù)作品貼在魔術(shù)鏡上，并帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用圓形、長方形、正方形等各種幾何圖形進行組合繪畫。

2、在畫圖過程中培育幼兒的制造性思維和觀測技能、動手技能以及審美技能。

3、通過畫組合圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好并獲得美的感受。

活動預(yù)備：

大、小不一的長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形假設(shè)干。

活動過程：

一、認識并了解各種圖形特征。

提問：

1、黑板上有哪些圖形?

2、圓形像什么?長方形像什么?

3、在生活中你發(fā)覺了哪些物品是圓形、橢圓形、長方形還是其他外形?

4、想一想圓形(長方形、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、老師示范組合繪畫的基本方法)

5、我們?nèi)绾螌⑦@些圖形畫下來呢?(找一個起點，用左手按住圖形、右手拿記號筆順著圖形的邊畫下來。)

二、觀賞并觀測圖形組合畫。

1、這幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

2、第二幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

3、第三幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

三、啟發(fā)幼兒想象。

師：他們畫的美麗嗎?那你想用哪些圖形組合成什么呢?請想一想并用圖形擺一擺，然后跟小伙伴們說一說。(幼兒自由組合擺放)請幼兒說一說自己計劃用哪些圖形組合成什么物體。

四、幼兒作畫。

幼兒作畫、老師個別輔導(dǎo)。

美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計4

活動目的：

1.通過畫○、△、□象ΧΧ的活動，培育幼兒的想象力。

2.鼓舞幼兒將自己的想象大膽的用語言表達出來，培育幼兒語言的完整性。

活動預(yù)備：

1.活動前收集象○、△、□的東西，豐富知識;

2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;

3.圓形、方形、三角形的圖形假設(shè)干;油畫棒;固體膠;白紙。

活動過程：

1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。

2.想象活動

①老師在操作臺上畫一個○，提問：老師畫的圓形象什么?

②老師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：奇妙的圓形變成了什么?

③老師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著遇到了誰?在操作臺上畫一個□，提問：方形象什么?

④老師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成了什么?

⑤老師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著遇到了誰?在操作臺上畫一個△，提問：三角象什么?

⑥將三角形添畫成西瓜娃娃。

3.組合圖形

①老師以游戲的口吻交代活動規(guī)章：老師變魔術(shù)，將兩個圓形拼在一起變成了什么?(示范，并依據(jù)幼兒的想象添畫)

②幼兒活動：自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)

③幼兒將自己組合好的圖形講給小伙伴、老師聽。

美術(shù)圖形教學(xué)設(shè)計5

【活動目標】

1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

2、依據(jù)主體物的不同，添畫不同幫助物，形成情節(jié)和場面。

3、通過操作活動，培育嘗試精神，進展想象力。

【活動預(yù)備】

1、各類幾何圖形。

2、水彩筆、蠟筆、紙。

3、投影機、掩蓋片、泡沫板。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法

師：小伙伴已經(jīng)學(xué)過了描畫，請告知老師什么叫描畫，請一個小伙伴上臺描畫，其他幼兒觀測描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。

二、觀賞投影片，開闊思路，學(xué)習(xí)添畫方法

1、分別出示掩蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

2、觀賞老師的添畫。

內(nèi)容：

a.大魚吃小魚，小魚吃蝦米。

b.大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫

師：今日我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。

幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫，鼓舞幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，幫