蘇教版三年級上冊數(shù)學全冊教案

第第頁蘇教版三年級上冊數(shù)學全冊教案蘇教版三班級上冊數(shù)學全冊教案1

教學內(nèi)容：

第9頁例5以及練習。

教學目標：

1、使同學會看簡約的路徑圖(八個方向)，并能描述行走的路徑。

2、培育同學的觀測技能和空間觀念。

教學重點：

使同學會看簡約的路徑圖(八個方向)，并能描述行走的路徑。

教學預備：

自制課件

教學過程：

一、導入

1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌相互看看指對了嗎?

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

二、新知

1、觀測例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導游圖)請認一認圖上畫有哪些動物館?

2、請在圖中指出8個方向

3、解決問題

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路徑描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路徑。同桌相互提問各個館的行走路徑，比一比，誰說得準!

4、每個動物館的行走路徑是不是的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路徑時，有什么發(fā)覺嗎?

5、小結(jié)：假如從不同的路徑走，說的方向就有所不同了。

三、鞏固練習

1、說一說，1路公共汽車的行車路徑。

2、第10頁第2題

全班讀題：熟識小健的描述。

依據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。

四、總結(jié)

這堂課學了什么?你有什么收獲?

蘇教版三班級上冊數(shù)學全冊教案2

教學內(nèi)容：

位置與方向的綜合練習

教學目標：

1、通過綜合練習，進一步培育同學辨別方向的意識、進展空間觀念。

2、使同學熟識的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使同學會看簡約的路徑圖，并能描述行走的路徑。

重點難點：

認識8個方向、會看簡約的路徑圖并能描述行走的路徑。

教學預備：

自制課件

教學過程：

一、練習

1、說一說你認識的8個方向：同桌相互考一考。

2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準!

3、老師說方位，同學指出來。

二、綜合練習

完成11頁第3題、11頁第4題、同學獨立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。

三、總結(jié)

這一單元的學習，你有什么收獲?對你的學習和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?

蘇教版三班級上冊數(shù)學全冊教案3

教學目標：

1.在實際情境中，通過看一看、比一比、摸一摸的方式，讓同學理解面積的意義。

2.在解決問題的過程中，使同學體會統(tǒng)一面積單位的須要性，認識常用的面積單位，并在活動中獲得關(guān)于它們的空間觀念，形成正確的表象。初步形成面積單位實際大小的表象。

3.通過觀測、比較、動手操作，進展同學的空間觀念，培育同學的觀測、操作、概括技能、自學技能和估測技能。在小組合作的過程中，培育同學的合作意識和技能。使同學體驗數(shù)學來源于生活并服務于生活。

教學重點：

理解面積的意義，認識面積單位并建立正確的表象。

教學難點：

1.建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。

2.在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的須要性。

教具、學具預備：

教具：教學課件和1平方米的正方形紙，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形，長25厘米、寬15厘米的長方形，另一個長35厘米，寬10厘米的長方形。

學具：每四人一組，長25厘米、寬15厘米的長方形;長35厘米、寬10厘米的長方形各一個，每組一袋學具，內(nèi)有大小不同的正方形、長方形、圓形學具假設干;每個同學面積為1平方厘米、1平方分米的學具各一個)

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、充分感知面積的意義

同學們，今日鐘老師很興奮能和大家一起來學習。大家有信心來上好這節(jié)課嗎?有信心的話咱們同桌之間擊個掌，(孩子們擊掌)我也來(老師加入同學的擊掌中，從第一排開始從左向右依次與同學擊掌，停留在與一個同學擊掌的過程中)。老師的手掌面大還是他的大?(同學進行比較)同學們,請把你的手掌輕輕地放在數(shù)學書的封面上，比比看，數(shù)學書的封面大還是手掌面大。(同學進行比較)摸一摸桌面，比一比，桌面大還是數(shù)學書的封面大。比比看，桌面大還是黑板面大(師比黑板)，比一比，教室地面大還是黑板面大。

師：剛才我們說手掌、數(shù)學書、黑板、教室地面都是物體，他們有的大，有的小，像這樣物體的表面的大小，這是他們的面積(板書：物體的表面的大小就是他們的面積)。今日我們來討論面積(板書課題：面積)

師：誰能舉例說說什么叫面積?(師拿出數(shù)學書摸數(shù)學書的封面)如數(shù)學書封面的大小就是它的面積。

如：我們剛才摸的課桌表面的大小就是課桌的面積;黑板表面的大小就是……數(shù)學書封面的大小就是……

2感受封閉圖形的面積。

物體的表面有大小，平面圖形有大小嗎?

課件出示：

選一組你喜愛的圖形涂上顏色，比較這組圖形的大小，說說在比較中你發(fā)覺了什么?

(1)(2)(3)

(學情預設：大部分同學都選擇(1)或(3)，不選擇(2)，適時提問，為什么不選擇(2)，同學會認為(2)的圖形無法比較，由于這個圖形是不封閉的。這時老師為了加深同學的印象可以讓課件上的其余四個封閉圖形進行鋪展變色。)

師：可見封閉圖形也有大小。(板書：封閉圖形)我們說物體的表面和封閉圖形的大小就是它們的面積。

二、動手實踐，探究新知

師：孩子們，咱們來玩一個比大小的游戲

(一)觀測法

徑直出示兩個特別明顯的有大小之分的圖形。

哪個面積比較大?你怎么比的?(板書：觀測法)

師：兩個面積相差比較大的圖形，我們只要觀測一下就能徑直比較出它們面積的大小。

(二)重疊法

師：這兩個看上去相像的圖形，你有什么好方法比較出它們的方法?

預設：重疊法，移多補少法

師：就聽你的，我們用重疊法來比一比。

可以采納重疊的方法比較它們面積的大小。(板書：重疊法、移多補少法)

(三)測量法

出示兩個面積接近但外形不同的長方形。

(1)思索：用什么方法可以比出哪個長方形的面積小一些?為什么?

同學經(jīng)過觀測、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦?

(預設：同學可能會說用尺子量，比周長。同學猜想周長相等，面積也就相當)

驗證猜想：老師可以出示畫好方格圖，且周長相等的圖形，引導同學進行比較，發(fā)覺：周長相等，面積不相等。

周長(6+1)*2=14(厘米)

周長(5+2)*2=14(厘米)

周長(4+3)*2=14(厘米)

(2)提供學具(長方形、圓片、正方形)，動手拼擺，合作探究

假如要測量這兩個圖形的面積，你認為老師要提供怎樣的學具比較合適?

提出操作要求：

A、同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。

B、遇到困難，可在小組內(nèi)尋求援助。

(3)同學操作。

(4)指名匯報演示

師：在操作中有遇到困難的小組請舉手。你們遇到了什么困難?(因有個別組老師所提供的圖片不同，操作中必定涌現(xiàn)困難)。在這里可能涌現(xiàn)三種狀況

①小組內(nèi)合作運用圖片，一種是圓形，一種是正方形，或一種是長方形，一種是正方形，外形不同，無法比較。

②小組內(nèi)合作運用圖片，是兩種大小不一樣的正方形，外形相同了，大小確不同，無法比較。

得出結(jié)果：要選擇大小一樣的小方格，也就是要統(tǒng)一標準，這個標準就是面積單位(板書：面積單位)

三、認識常用的面積單位

(一)要求自學p73、p74的內(nèi)容并思索下面問題：(課件出示自學要求)

①常用的面積單位有哪些?

②邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米?

③和你的同桌說說你學到了什么?

(二)檢查自學狀況。(課件出示)

1、匯報自學狀況?

(板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米)

2、平方厘米

(1)拿一拿：從學具中分別拿出1平方厘米的正方形。(同學拿，)師：你確定嗎?有什么方法驗證你拿的對不對?用測量，

(2)量一量：用尺子量的正方形的邊長分別是多長?

(3)找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米?(課件出示)

3、認識平方分米

(1)1平方分米是怎樣的小正方形?(生答)從學具袋中找出1平方分米?

(2)找一找，我們的身邊什么物體的面積接近1平方分米?

生找，假如時間允許的話可以讓同學試著上前比一比，如比開關(guān)盒。

4、認識平方米

(1)猜

師：1平方米是怎樣的正方形呢?(生答)從你的學具袋里找找看?(生找不到)

究竟有多大呢?(出示1平方米的教具)猜猜看在1平方米的地毯上大約能多少人?

同學猜想、站位驗證。

(2)找

師：生活中哪些物體的面積接近1平方米。

生找

師：你家房子大略有多少平方米?(同學說出自己家房子的面積。)

(3)想

閉眼想象：1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大?

5、總結(jié)

師：剛才我們學習了面積和面積單位，你用了什么方法學習這些知識的。?

四、結(jié)合實踐，綜合運用

1、第74頁“做一做”第1題。

師：學習面積單位，你會測量面積的大小了嗎?測量桌面的大小要用什么面積單位?測量教室的面積要用什么面積單位?測量整個學校的面積要用什么面積單位?測量整個永定縣的面積要用什么面積單位?

2、改錯題。(媒體出示)

4月27日星期六天氣睛

今日我到姑姑家做客。姑姑家的房子可寬啦!大約有160平方厘米。為了歡迎我姑姑還特意做了蛋糕。坐在面積大約是15平方米的凳子上，看著金黃的蛋糕，我直咽口水。姑姑笑著說：“吃吧!”我抓緊張開大嘴一口氣吃了