教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)-30

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

世界上第一個(gè)智力量表是_____。

A:比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表

B:斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表

C:韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表

D:瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：1905年，心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙應(yīng)法國(guó)教育部的要求編制了世界上第一份智力測(cè)驗(yàn)《比奈一西蒙量表》，創(chuàng)造了測(cè)量智力的方法。

2、單選題

當(dāng)學(xué)完一系列單詞后馬上加以測(cè)驗(yàn)，對(duì)結(jié)尾幾個(gè)詞的記憶效果一般比中間詞好得多，這種現(xiàn)象是_____。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:首因效應(yīng)

D:近因效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。

3、單選題

長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是_____。

A:形象編碼

B:物理編碼

C:意義編碼

D:語(yǔ)音編碼

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：通過意義編碼，信息得以儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。

4、單選題

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的_____。

A:示范化

B:專業(yè)化

C:多樣化

D:合理化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。

5、判斷題

多次攔截毆打他人不屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：多次攔截毆打他人屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。

6、填空題

“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。

參考答案:雙避式?jīng)_突

7、多選題

教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有_____。

A:有損害事實(shí)

B:損害的行為必須違法

C:行為人主觀有過錯(cuò)

D:違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系

E:損害事實(shí)嚴(yán)重

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

8、判斷題

教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展的一般規(guī)律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：教育必須遵循兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，只有這樣才能達(dá)到較好的效果。

9、多選題

教師強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留在教室進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，并對(duì)此進(jìn)行收費(fèi)。對(duì)這一問題的看法，不正確的是_____。

A:這是教師變相賺取私利，應(yīng)該制止

B:合理，很多家長(zhǎng)都愿意

C:違反了《教育法》

D:雖然不合理，但是這是很多學(xué)校的慣例，可以忽略

E:放學(xué)之后的時(shí)間屬于教師和學(xué)生個(gè)人的，雙方同意就可以

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】BDE。

10、單選題

影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____。

A:學(xué)習(xí)方法

B:學(xué)習(xí)定勢(shì)

C:學(xué)習(xí)時(shí)間

D:學(xué)習(xí)內(nèi)容

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。所以本題選B。

11、單選題

—般而言，_____程度的喚醒活動(dòng)效率最高。

A:最高

B:中等

C:較低

D:最低

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

12、多選題

以下屬于個(gè)性心理特征的是_____。

A:性格

B:興趣

C:理想

D:世界觀

E:能力

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。解析：個(gè)性心理特征指性格、能力等，BCD都屬于個(gè)性心理傾向性。故正確答案為AE。

13、單選題

在聽覺實(shí)驗(yàn)中，將一只手表放在離被試者耳朵2cm的地方，被試者能聽到“滴答”聲，當(dāng)手表移到8cm處時(shí)，被試者仍能聽到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的聲音，這屬于_____。

A:注意的起伏性

B:注意的周期性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的轉(zhuǎn)移性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

14、多選題

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有_____。

A:講授新課

B:組織教學(xué)

C:鞏固新課

D:檢查復(fù)習(xí)

E:布置作業(yè)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)。

15、單選題

“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的_____。

A:直觀性原則

B:鞏固性原則

C:啟發(fā)性原則

D:循序漸進(jìn)原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“開而弗達(dá)”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切；強(qiáng)而弗抑，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)感到容易；開而弗達(dá)，學(xué)生才會(huì)真正開動(dòng)腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導(dǎo)了。體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

16、單選題

“兒童中心主義”教育理論，違背了_____。

A:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B:傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C:知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

17、單選題

小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生_____。

A:感知能力不成熟

B:注意能力不健全

C:記憶能力不深刻

D:思維能力有欠缺

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)生正處于感知能力的發(fā)展階段。

18、填空題

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、____的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。

參考答案:分工負(fù)責(zé)

19、單選題

評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德水平的根本標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A:師德認(rèn)知

B:師德情感

C:師德意志

D:師德行為

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

20、單選題

研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：人的注意不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是周期性地加強(qiáng)和減弱，叫注意起伏。要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動(dòng)搖）。

21、單選題

學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在_____。

A:線性關(guān)系

B:U型關(guān)系

C:倒U型關(guān)系

D:平行關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。

22、單選題

兒童面前的桌子上放滿了各種各樣的糖果，然后研究者借故離開，并告訴兒童“如果你不吃這些糖果，待會(huì)兒我會(huì)給你更多的糖果”，看這些兒童無(wú)人監(jiān)督的情況下是否能忍住不吃糖果。這種研究方法可稱之為_____。

A:實(shí)驗(yàn)法

B:觀察法

C:訪談法

D:測(cè)驗(yàn)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

23、單選題

如果一個(gè)家長(zhǎng)想用上網(wǎng)作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是_____。

A:上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)

B:規(guī)定每周上網(wǎng)的適當(dāng)時(shí)間

C:懲罰孩子過分喜歡上網(wǎng)的行為

D:只有按時(shí)完成作業(yè)后才能上網(wǎng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

24、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面；一是職權(quán)影響力，二是_____。

A:年齡影響力

B:個(gè)性影響力

C:職稱影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

25、單選題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格、喪失教師資格”的是_____。

A:故意犯罪受到刑事處罰的

B:過失犯罪受到刑事處罰的

C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D:過失犯罪受到有期徒刑以上處罰的

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

26、判斷題

中小學(xué)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包括政治理論、法律法規(guī)、教師心理及健康教育等。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

27、單選題

商家不得向未成年人出售_____。

A:糖果

B:零食

C:玩具

D:煙酒

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒?！惫蔬xD。

28、單選題

人知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這是知覺的理解性的概念。

29、單選題

某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

30、簡(jiǎn)答題

教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體方法有那些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

②給學(xué)生留有充分選擇的余地

③改革考試制度與考試內(nèi)容

（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

①保護(hù)好奇心

②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理

③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

④重視非邏輯思維

⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

①發(fā)散思維訓(xùn)練

②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

31、單選題

就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是_____對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

A:言語(yǔ)指導(dǎo)

B:示范

C:練習(xí)

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來(lái)就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼髙手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。

32、判斷題

通過獎(jiǎng)勵(lì)一些行為使之越來(lái)越接近期望的目標(biāo)，這種促使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

33、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高；（2）課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展；（3）課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活；（4）課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。

34、單選題

認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是_____。

A:形式訓(xùn)練說

B:相同要素說

C:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：共同要素說也稱為相同要素說，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的要素。

35、簡(jiǎn)答題

結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：

第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。

第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

36、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具天平來(lái)稱粉筆時(shí)，忘了拆下天平托物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測(cè)量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測(cè)量工具的誤差。

請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理方法的錯(cuò)誤。假如你是這位老師，你用什么方法來(lái)解決？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）該教師的做法是欠缺教育機(jī)智的表現(xiàn)。

（2）老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，關(guān)鍵在于如何對(duì)待和處理遇到的問題。對(duì)待課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱錯(cuò)誤，并通過教學(xué)機(jī)智把錯(cuò)誤的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個(gè)性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。材料中的那位老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“天平”稱一支粉筆會(huì)相差10倍的錯(cuò)誤問題時(shí)，假若以此來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情境，把“怪球”踢給學(xué)生，則能迅速激起學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問題和解決問題的過程，學(xué)生就不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動(dòng)手操作等感知和體驗(yàn)，從而獲得認(rèn)識(shí)天平、使用天平的經(jīng)驗(yàn)。

37、單選題

人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是_____。

A:校園文化

B:學(xué)生文化

C:教師文化

D:活動(dòng)文化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。

38、單選題

根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括_____。

A:—般常態(tài)心理

B:人格障礙心理

C:輕度失調(diào)心理

D:嚴(yán)重病態(tài)心理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。

39、簡(jiǎn)答題

我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

40、單選題

從課程計(jì)劃的預(yù)期的結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果的評(píng)價(jià)模式是_____。

A:目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B:目的游離評(píng)價(jià)模式

C:過程評(píng)價(jià)模式

D:成果評(píng)價(jià)模式

參考答案來(lái)源:91考試網(wǎng)91:B

本題解釋:

【答案】B。解析：目的游離評(píng)價(jià)模式由斯克里文提出，強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)從課程計(jì)劃的預(yù)期的結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果。

41、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

教師王某是某市某小學(xué)數(shù)學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來(lái)，研制和解決了很多領(lǐng)域的科研問題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)發(fā)明專利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的

事情。有時(shí)為了參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系?？伤琅f不以為然，認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班平均成績(jī)比其他班級(jí)低了近10分。

請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

不適當(dāng)。無(wú)可否認(rèn)，學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)尊重教師的這項(xiàng)權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認(rèn)為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。教師因參與吧術(shù)科研活動(dòng)而荒廢了教育教學(xué)工作，有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對(duì)義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動(dòng)為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨(dú)立進(jìn)行。

42、判斷題

師德激勵(lì)要堅(jiān)持以懲罰為主、獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：師德激勵(lì)要堅(jiān)持以獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔的原則。

43、多選題

教師可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意義記憶？_____

A:幫助學(xué)生很好地理解教材

B:對(duì)高年級(jí)學(xué)生要教會(huì)他們良好的記憶方法

C:要求學(xué)生不用太理解，再反復(fù)誦讀

D:適當(dāng)訓(xùn)練機(jī)械記憶能力以輔助意義記憶

E:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)識(shí)記的內(nèi)容進(jìn)行分析

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE。

44、多選題

情感陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境，其基本要求是_____。

A:教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上

B:教育情境必須能夠引人人勝，具有感染力

C:教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣

D:教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對(duì)學(xué)生的摯愛、真誠(chéng)

E:應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動(dòng)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境。其基本要求有：①教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上，這一情境必須能夠引人人勝，具有感染力；②教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對(duì)學(xué)生的摯愛、真誠(chéng)以及自身道德人格的魅力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣——陶冶的一個(gè)重要因素；③應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與以及對(duì)環(huán)境的凈化、美化和改進(jìn)。

45、判斷題

診斷性評(píng)價(jià)主要是針對(duì)在學(xué)習(xí)上存在問題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)