【精選】老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集五篇

【精選】老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集五篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1

我國于2021年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過《中華人民共和國新老師法》。深化學(xué)習(xí)后，我再一次了解憲法給予老師的法律責(zé)任，明確老師作為一支具有高素養(yǎng)的.隊(duì)伍，所擁有的各項(xiàng)權(quán)益和義務(wù)，為自己在日常的教學(xué)工作中做到知法、遵守法律、用法、護(hù)法供應(yīng)了一次很好的思索與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我摘取幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的收獲。

一、為人師表，言傳身教。老師的人格力氣來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，諄諄教導(dǎo)，更要通過言傳身教，通過榜樣無言的力氣教給同學(xué)做人的道理，使同學(xué)樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在同學(xué)的眼中，老師具有無可懷疑的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的榜樣，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的看法，都通過這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。對(duì)于老師則不行以“家長”自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。

三、到處關(guān)愛同學(xué)。沒有愛就沒有訓(xùn)練。喜愛一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)則無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開同學(xué)心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有才智的完整的人。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身各方面的學(xué)問修養(yǎng)。新形勢下新的理論學(xué)問層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，假如鉆研不深不透，特殊是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿意新時(shí)期對(duì)老師要求的“從閱歷型向?qū)W問型討論型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名老師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們老師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)閱歷。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷增加業(yè)務(wù)水平。

老師幼兒園心得體會(huì)篇2

為期一周的幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實(shí)習(xí)。或許是由于有以前大專三年的閱歷和老師的上課時(shí)的教育和交代，雖然是第一次到幼兒園實(shí)習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。

這次實(shí)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前訓(xùn)練系訓(xùn)練基地——###試驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一保”，老師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育閱歷，他們耐煩細(xì)心的看法也值得我們效仿。

這次實(shí)習(xí)深化的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小伴侶只能憑特地的卡刷磁才能進(jìn)園，有特地的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小伴侶進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤狀況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理地安排一周的食物，保證小伴侶的食物搭協(xié)作理，養(yǎng)分均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)狀況。這是我見到的幼兒園的基本管理狀況。

這次的實(shí)習(xí)我被安排在大（三）班，進(jìn)入班級(jí)就真的似乎進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小伴侶喜愛的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了許多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展現(xiàn)區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小伴侶的畫作還有小伴侶參與活動(dòng)的.照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小伴侶的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做嬉戲，溝通等很快的和小伴侶熟識(shí)起來，各個(gè)小伴侶的特點(diǎn)也都顯示了出來。在這幾天通過關(guān)心老師組織和指導(dǎo)孩子做嬉戲，維護(hù)秩序，幫助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較具體的了解。

大三班的老師都很有帶班閱歷，每一次上課我都喜愛記錄老師用來表揚(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中仿照運(yùn)用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小伴侶仔細(xì)看老師了。“一二三，坐坐好”就是要小伴侶們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂來組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動(dòng)，也熬煉了小伴侶的記憶表達(dá)力量，也促進(jìn)了他們課堂上的主動(dòng)性等。通過觀看學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給小伴侶自由，但不是無限制的自由。

在這次實(shí)習(xí)中，我印象最深的是周二的語言活動(dòng)——?dú)g樂的音樂會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫企企（音樂）。周二的語言活動(dòng)讓我印象深刻的是小伴侶們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂器都要由這些相像的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小伴侶不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相像的物品，還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我原來以為小伴侶應(yīng)當(dāng)記不住這么多，由于我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小伴侶都記得。這說明白平常老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中，雖然是藝術(shù)活動(dòng)，可是老師結(jié)合了音樂，嬉戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小伴侶們的愛好教學(xué)才是最合適的教學(xué)。

在這次的實(shí)習(xí)過程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必需所具備的專業(yè)技能和素養(yǎng)。幼兒園的小伴侶們都喜愛聽故事，假如老師沒有肯定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的學(xué)問。還有小伴侶都有許多問題，會(huì)問很多稀奇奇怪的問題，只有具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)才能準(zhǔn)時(shí)的解答幼兒的問題。

通過這次實(shí)習(xí)，在肯定程度真正的了解了幼兒。由于只有熟悉了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純凈無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺得自己真的選對(duì)了專業(yè)。

這一次的實(shí)習(xí)收獲是巨大的。從一開頭對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，使自己明白了一個(gè)道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還許多。比如還有連續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。

老師幼兒園心得體會(huì)篇3

在歷下區(qū)訓(xùn)練局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了xxx師范高校訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)訓(xùn)練若干問題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。

活動(dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，

反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)訓(xùn)練新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童訓(xùn)練音樂舞蹈訓(xùn)練討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細(xì)講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時(shí)的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)訓(xùn)練的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇4

在我園舉辦的三年內(nèi)青年老師比武課中我選擇了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》。這是一個(gè)大班的活動(dòng)，我依據(jù)孩子由小班對(duì)集合的籠統(tǒng)知覺到中班的感知集合及元素，進(jìn)展到大班對(duì)集合的理解，都說明我們要將集合的訓(xùn)練滲透在整個(gè)幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練中。但是交集的概念相對(duì)比較抽象，因此在此次的活動(dòng)中，我們不教給孩子交集的術(shù)語，而是要讓幼兒理解在兩個(gè)集合重疊部分的物品同時(shí)具有兩種特性，既符合一個(gè)集合中的要求也符合另外一個(gè)集合中的要求。經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)教案，預(yù)備豐富的操作材料，幼兒是可以理解交集的。數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》，采納的教學(xué)方法就是嬉戲形式的想一想、說一說。這樣打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在嬉戲中把握了對(duì)各種集合分類，充分進(jìn)展了幼兒的主動(dòng)參加性和思維的靈敏性。

在《圖形找家》這個(gè)活動(dòng)中，通過運(yùn)用第三角色——小動(dòng)物（小狗、小羊）玩圖形找家的嬉戲引出活動(dòng)，以小動(dòng)物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好與操作的主動(dòng)性。在找家的過程中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題。過程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀看發(fā)覺問題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在依據(jù)小動(dòng)物各自的要求去取各自的圖形，從中發(fā)覺共同喜愛的物品，從而引出交集部分，知道交集圖的運(yùn)用。在最終的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中，為每組幼兒預(yù)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參加操作的機(jī)會(huì)，最終完成任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)從開頭到幼兒操作都進(jìn)行地特別順當(dāng)，每一步的操作中，幼兒也都能理解。但是最終的時(shí)候，在幼兒分組自主操作的活動(dòng)中，孩子們的操作不大抱負(fù)。由于我選擇了在最終環(huán)節(jié)引出四種動(dòng)物，本想達(dá)到層層遞進(jìn)的效果，可是由于四種動(dòng)物的要求很高，由于四種動(dòng)物比較紛雜，他們的分類方法再次出現(xiàn)了多樣化，最終通過觀看，我發(fā)覺幼兒存在的問題差不多都是無法正確的拿出各自動(dòng)物所需要的圖形，而找不出交集的部分，幼兒在操作的時(shí)候，自己能夠發(fā)覺自己錯(cuò)了，并進(jìn)行改正，但其次次還是沒有梳理出來。整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)：以卡通動(dòng)物的形式引出圖形找家，吸引幼兒加入活動(dòng)提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和參加性。在這里我為活動(dòng)預(yù)備的是兩種動(dòng)物和10個(gè)有數(shù)字編號(hào)和不同圖形的圖形寶寶，要求幼兒先去了解這是個(gè)圖形寶寶，并說要求幼兒也加入嬉戲，孩子們在自信的查找中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)我請孩子們傾聽小狗和小羊的要求，請孩子們依據(jù)要求，自己自由的選擇角色來選擇圖形，把圖形寶寶送回家。要求的傾聽，請幼兒說一說聽到的要求是誰的，再到5人一組選擇小動(dòng)物去取圖形，孩子顯得特別輕松。完了檢驗(yàn)，再到我出示10個(gè)圖形寶寶請各動(dòng)物小隊(duì)請一位上來競賽分一分，我請了兩個(gè)孩子上來操作，他們把小狗要的單數(shù)編號(hào)的圖形寶寶送進(jìn)了有紅色圈里，小羊要的四條邊圖形送進(jìn)了藍(lán)色圈圈，剩下圓形寶寶不要。此時(shí)，下面的孩子有看法，發(fā)覺分完后，小狗的紅色圈圈里的1號(hào)、3號(hào)正方形圖形挑出來了，我順著孩子的發(fā)覺，請孩子們把這兩個(gè)圖形取出單放，再聯(lián)系ppt請小狗、小羊來檢查孩子們做的是否對(duì)，讓孩子們觀看答案，我以"變變變"引出第三個(gè)圈圈，一半是紅色的一半是藍(lán)色的，猜想一半是小狗的一半是小羊的，我再利用ppt變走1號(hào)、3號(hào)圖形，猜猜、看看去了哪里，引出交集的初步概念，到幼兒清晰的知道了這是小狗和小羊都喜愛的圖形，放進(jìn)了這個(gè)一半是紅一半是藍(lán)圈。我在ppt中請兩個(gè)顏色的圈圈"碰碰碰"變出交集圖，最終把ppt里的交集圖變到現(xiàn)實(shí)，請孩子們把之前取出的這兩個(gè)圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕松的理解了能依據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最終，我引出四種小動(dòng)物：河馬、小兔、老虎、松鼠，分別各自喜愛的是河馬——花邊圖形；小兔——紅色圖形；老虎——三角形；松鼠——藍(lán)色的圖形，要求比較復(fù)雜，并且每人做的交集圖都不一樣，假如改成每組一張合作式的形式可能更好，小動(dòng)物也變出兩只或者三種來操作可能為孩子們降低點(diǎn)難度，不至于孩子們操作很難。

一節(jié)好的活動(dòng)，活動(dòng)前的細(xì)心預(yù)設(shè)是一個(gè)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，時(shí)間流走間，聽著別人的課，沒聽一次，就會(huì)汲取好的教態(tài)、過程，這過程中，等待著就不斷的思索自己的課堂過程，想著如何進(jìn)行每一步更緊湊，盡管孩子們在這節(jié)課中前環(huán)節(jié)表現(xiàn)的把握了交集的特征，但是操作較難的時(shí)候，孩子們還是比較的糊涂，操作的難度掌握也是特別重要的。

每一次上課，就會(huì)發(fā)覺自已要改進(jìn)的地方和留意的地方，只是為下一次的出航更為一帆風(fēng)順而努力。

老師幼兒園心得體會(huì)篇5

我是一名幼兒老師，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不行開交，不知所措，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我仔細(xì)做好自我的工作，合理的支配時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小伴侶嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋肀容^