動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

PAGEPAGE4《動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱一、基本信息實(shí)踐課名稱動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)天數(shù)2周面向?qū)I(yè)生命科學(xué)學(xué)院所有專業(yè)學(xué)分2實(shí)踐課簡(jiǎn)介介紹實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然環(huán)境中的主要?jiǎng)又参镱惾杭俺Ｒ?jiàn)種類的分類識(shí)別特征、生物學(xué)特性、資源價(jià)值及生態(tài)功能，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)植物分類學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論的認(rèn)識(shí)和理解，介紹動(dòng)植物野外觀察和記錄方法、以及動(dòng)植物標(biāo)本的采集、整理和壓制方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)動(dòng)植物分類參考工具書(shū)，自主鑒定常見(jiàn)動(dòng)植物種類；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)植物資源野外調(diào)查的實(shí)踐能力，同時(shí)也鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不畏艱苦和克服困難的意志品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的生物學(xué)專業(yè)人才。一方面，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的動(dòng)植物形態(tài)與分類學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合；另一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，學(xué)生通過(guò)親身感知生動(dòng)、豐富的動(dòng)植物，能夠提高實(shí)際觀察、綜合分析和獨(dú)立思考能力，尤其可以使學(xué)生了解動(dòng)植物與環(huán)境之間的復(fù)雜生態(tài)關(guān)系。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握動(dòng)植物野外觀察和記錄方法、以及動(dòng)植物標(biāo)本的采集、整理、壓制與鑒定方法，可以為今后在科學(xué)研究中進(jìn)行野外生物樣品的采集，為開(kāi)展動(dòng)植物資源的野外調(diào)查與利用工作打下良好的基礎(chǔ)；可以使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)；更可以培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神和不畏艱苦條件的意志品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及時(shí)間安排（一）教學(xué)內(nèi)容1動(dòng)物學(xué)部分1.1無(wú)脊椎動(dòng)物部分采集無(wú)脊椎動(dòng)物標(biāo)本，詳細(xì)記錄采集地和生活環(huán)境，觀察動(dòng)物的野外生活環(huán)境和動(dòng)物相關(guān)的運(yùn)動(dòng)方式等行為習(xí)性，并對(duì)所采集的標(biāo)本進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。其中原生動(dòng)物、其它水生無(wú)脊椎動(dòng)物的采集、觀察和處理（1天）；昆蟲(chóng)等陸生無(wú)脊椎動(dòng)物的采集、觀察和處理（2天）；標(biāo)本固定和標(biāo)本制作處理方法，觀察并進(jìn)行分類鑒定（1天半）。1.2脊椎動(dòng)物部分觀察野外脊椎動(dòng)物情況并采集小型脊椎動(dòng)物標(biāo)本，標(biāo)本處理和分類鑒定（1天）；同時(shí)對(duì)動(dòng)物園等處觀察到的動(dòng)物進(jìn)行分類學(xué)習(xí)和檢索表的制定（1天）；標(biāo)本館參觀學(xué)習(xí)（半天）。2植物學(xué)部分2.1植物種類的調(diào)查與識(shí)別根據(jù)實(shí)習(xí)區(qū)域植被、地形條件特點(diǎn)，選擇不同的實(shí)習(xí)考察線路，觀察、識(shí)別、采集、記錄不同環(huán)境條件下的植物種類、了解植物的生長(zhǎng)與分布特點(diǎn)。重點(diǎn)介紹黃山及天目山低海拔地區(qū)（海拔600m2.2植物標(biāo)本的制作與鑒定指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握植物標(biāo)本的采集、修剪整理、壓制、干燥、裝訂和鑒定等一系列過(guò)程及方法，使學(xué)生在教師講解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)觀察植物的各種性狀特征，如植物的生活型、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、顏色、氣味等，借助植物志、檢索表等參考工具書(shū)獨(dú)立進(jìn)行植物種類的鑒定。同時(shí)了解植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與生態(tài)功能。2.3植物群落和植被類型的觀察引導(dǎo)學(xué)生從植物的生長(zhǎng)與分布方式、生活型特征、群落外貌等方面去判斷植物群落及植被類型，如常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、灌叢和高山草甸等；同時(shí)了解黃山或天目山植物群落的垂直分布情況。（二）教學(xué)要求要求學(xué)生了解實(shí)習(xí)區(qū)域動(dòng)植物多樣性的基本情況及其分布特點(diǎn)，掌握常見(jiàn)動(dòng)植物種類的識(shí)別特征及其科屬類群；掌握動(dòng)植物標(biāo)本的采集、整理、壓制、裝訂等一系列過(guò)程及方法，能夠利用相關(guān)動(dòng)植物分類的參考工具書(shū)，自主進(jìn)行動(dòng)植物種類的檢索和鑒定；了解有關(guān)動(dòng)植物的重要資源價(jià)值及生態(tài)功能。（三）時(shí)間安排暑假期間集中開(kāi)展野外實(shí)習(xí)工作。四、教學(xué)實(shí)踐地點(diǎn)安徽黃山、浙江天目山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)及南京紫金山等地。五、教學(xué)組織在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在暑假期間先期用一個(gè)星期的時(shí)間在南京紫金山森林及校園周邊地區(qū)進(jìn)行動(dòng)植物調(diào)查與識(shí)別活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉動(dòng)植物形態(tài)與分類的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和野外實(shí)習(xí)的基本方法。一般在8月中下旬，統(tǒng)一包車由學(xué)校集體前往安徽黃山或浙江天目山，開(kāi)始為期一周的野外實(shí)習(xí)活動(dòng)。為保證野外實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，教學(xué)組織措施如下：1實(shí)習(xí)前召開(kāi)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和全體學(xué)生參加的情況說(shuō)明及安全教育動(dòng)員會(huì)；2實(shí)習(xí)前分組，每班一般分為3個(gè)實(shí)習(xí)小組，各小組合理安排男女學(xué)生的比例，每組選出1人任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行人員的合理分工；3由于動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)是跨省進(jìn)行，實(shí)習(xí)前要落實(shí)交通運(yùn)輸車輛、住宿安排、實(shí)習(xí)器具和參考工具書(shū)準(zhǔn)備等事宜；4由于實(shí)習(xí)學(xué)生班級(jí)較多，每年的實(shí)習(xí)都分為2個(gè)批次進(jìn)行，每批次4個(gè)班左右；5實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別由植物分類學(xué)及動(dòng)物分類學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、且野外工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任，同時(shí)學(xué)院安排學(xué)生輔導(dǎo)員至少2人，參與實(shí)習(xí)過(guò)程管理工作；6野外實(shí)習(xí)以班組為單位具體開(kāi)展，指導(dǎo)教師實(shí)地講解動(dòng)植物物種及其科屬名稱，植物的主要識(shí)別特征、生物學(xué)特性及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生合理采集動(dòng)植物標(biāo)本，并現(xiàn)場(chǎng)介紹動(dòng)植物標(biāo)本的整理和鑒定方法；7每天定時(shí)召開(kāi)班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記和各實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)當(dāng)天實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)與成果，并部署下階段實(shí)習(xí)任務(wù)，同時(shí)協(xié)商解決在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。六、考核方式及要求本課程考核包括植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)2部分，植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)各占50%的比例。植物學(xué)綜合成績(jī)構(gòu)成為：野外植物識(shí)別考核30%＋植物標(biāo)本制作與鑒定20%＋植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告40%＋個(gè)人實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)10%；動(dòng)物學(xué)綜合成績(jī)構(gòu)成為：動(dòng)物標(biāo)本制作與鑒定60%＋動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告30%＋實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)10%；其中植物學(xué)野外植物識(shí)別考核要求學(xué)生在全面了解實(shí)習(xí)地區(qū)植物多樣性的基礎(chǔ)上，能夠掌握至少50種常見(jiàn)植物的主要特征，種名及其所屬的科名；植物標(biāo)本制作與鑒定要求學(xué)生掌握植物標(biāo)本采集、整理、壓制與鑒定方法，每人上繳一定數(shù)量、準(zhǔn)確鑒定的合格植物標(biāo)本；植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告一般要求每個(gè)實(shí)習(xí)小組共同完成1份；個(gè)人實(shí)習(xí)