中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)目錄第一篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 心得體會(huì)第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)第三篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)第五篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)更多相關(guān)范文正文第一篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 心得體會(huì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 心得體會(huì)栗木中學(xué)王啟宏學(xué)校組織學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，內(nèi)容分為八個(gè)方面，對(duì)于師德我又有了新的了解。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(huì) :第一:要熱愛(ài)教育事業(yè)。作為老師我們首先要愛(ài)我們的奇跡。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡吾所能。社會(huì)是一個(gè)大家庭，只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此。我們所承擔(dān)是故國(guó)的教誨奇跡，關(guān)乎國(guó)度將來(lái)的興亡，責(zé)任重大，更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。第二:要熱愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人是愛(ài)的奇跡，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們西席的責(zé)任。我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康，他們的學(xué)習(xí)，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的盼望。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為 :當(dāng)西席必不可少的，甚至幾乎是最主要的品格便是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的康健生長(zhǎng)，同情學(xué)生的痛楚與不幸，與學(xué)生創(chuàng)建起調(diào)和、友愛(ài)的新型師生關(guān)系。“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。第三:要為人師表。在工作中，我們要時(shí)刻按照尺度嚴(yán)格要求本身，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)到處作學(xué)生的楷模。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極影響教誨學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教誨奇跡不絕攀緣，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，我們應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬本身的知識(shí)視野，主動(dòng)更新本身的知識(shí)儲(chǔ)備，為自己的教育講授注入新鮮血液。第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的要領(lǐng)。具體如下：一、向外學(xué)習(xí)向外學(xué)習(xí)主要包羅增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向他人求教，學(xué)習(xí)行業(yè)楷模及從教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)等幾個(gè)途徑。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，是理論學(xué)習(xí)的主要開(kāi)工和須要要領(lǐng)。2、虛心向他人求教通過(guò)聽(tīng)取他人教授、向他人請(qǐng)教、觀察他人言行等，擇善而從，能夠使教師想到之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、學(xué)習(xí)行業(yè)楷模教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)的大批優(yōu)秀教師，是教師職業(yè)品德的榜樣代表，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一個(gè)緊張方面。4、積極投身教誨實(shí)踐二、內(nèi)在的自我剖析內(nèi)在的自我剖析的主要要領(lǐng)是自察和慎獨(dú)。自我剖析作為一種道德修養(yǎng)要領(lǐng)，是指教師要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求，經(jīng)常對(duì)自己在教書(shū)育人過(guò)程中的思想和舉動(dòng)舉行反思，對(duì)不符合要求的思想和行為進(jìn)行嚴(yán)峻的自我批評(píng)，并及時(shí)予以糾正。1、內(nèi)?、倮碚搶?duì)照 ②榜樣對(duì)照 ③實(shí)踐對(duì)照2、慎獨(dú)教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要到達(dá)這一高貴地步，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面下功夫：①要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為心田信心，化作行為的品質(zhì)，并予以來(lái)支配本身的舉措，即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)視之時(shí)，也依然根據(jù)師德范例行事。②要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。③要器重在夫人監(jiān)視時(shí)，自發(fā)推行師德范例，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。第三篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì) （小編推薦你關(guān)注 網(wǎng)）維新二小周遵旭記得著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有博識(shí)的知識(shí)，更要有崇高的品德。今天我們?cè)谥芤坏摹吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)中再次體會(huì)到了“為人師表”四字所包涵的沉甸甸的分量。于是用筆記下了自己的學(xué)習(xí)感受：一、愛(ài)崗敬業(yè)。俗話講：要干一行愛(ài)一行。既然我們選擇了教誨奇跡，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，要力求干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)講授工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、要做“三心”教師即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心。無(wú)論在生存上照舊學(xué)習(xí)上，每時(shí)每刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是班上的學(xué)困生和規(guī)律后進(jìn)生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的轉(zhuǎn)變也要善于發(fā)明，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，也許老師一次不經(jīng)意的表彰，一個(gè)豉勵(lì)的微笑，就能夠把他從落伍的邊沿拉回來(lái),幫他樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。三、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的本日，一個(gè)人會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)顯得分外緊張。在這個(gè)社會(huì)中，教師應(yīng)是最會(huì)學(xué)習(xí)的人，這不僅是教誨工作的必要，也是教師自我完善的必要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能及時(shí)增補(bǔ)到新鮮血液。做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的頭腦、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，俗話講：身教重于言教”，學(xué)生都喜歡模仿，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做由模范，凡是我們要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不克不及做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民西席，我們要從思想上嚴(yán)格要求本身,在行動(dòng)上提高本身的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生辦事的頭腦。用高貴的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的品德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)由明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精力的高素質(zhì)人才。第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的要領(lǐng)。一、向外學(xué)習(xí)向外學(xué)習(xí)主要包羅增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向他人求教，學(xué)習(xí)行業(yè)楷模及從教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)等幾個(gè)途徑。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，是理論學(xué)習(xí)的主要開(kāi)工和須要要領(lǐng)。2、虛心向他人求教通過(guò)聽(tīng)取他人教授、向他人請(qǐng)教、觀察他人言行等，擇善而從，能夠使教師想到之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、學(xué)習(xí)行業(yè)楷模教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)的大批優(yōu)秀教師，是教師職業(yè)品德的榜樣代表，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一個(gè)緊張方面。4、積極投身教誨實(shí)踐二、內(nèi)在的自我剖析內(nèi)在的自我剖析的主要要領(lǐng)是自察和慎獨(dú)。自我剖析作為一種道德修養(yǎng)要領(lǐng)，是指教師要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求，經(jīng)常對(duì)自己在教書(shū)育人過(guò)程中的思想和舉動(dòng)舉行反思，對(duì)不符合要求的思想和行為進(jìn)行嚴(yán)峻的自我批評(píng)，并及時(shí)予以糾正。1、內(nèi)省①理論對(duì)照②榜樣對(duì)照③實(shí)踐對(duì)照2、慎獨(dú)教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要到達(dá)這一高貴地步，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面下功夫：①要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為心田信心，化作行為的品質(zhì)，并予以來(lái)支配本身的舉措，即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)視之時(shí)，也依然根據(jù)師德范例行事。②要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。③要器重在夫人監(jiān)視時(shí)，自發(fā)推行師德范例，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。篇二：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)暑假里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》這些文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德設(shè)置裝備擺設(shè)的緊張意義，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將自覺(jué)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》來(lái)嚴(yán)格要求本身的言行，做新時(shí)期師德榜樣。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：一、做一名合格的人民教師一定要熱愛(ài)本身的教誨奇跡。我們所從事的是教誨奇跡。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教誨奇跡，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的支付，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)權(quán)衡本身的工作。因此只有擁有了對(duì)奇跡的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師，要力求干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教誨講授工作。只有抱著對(duì)教育奇跡的熱愛(ài)之情,才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教誨的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中熏染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份恭敬。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的?！兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教誨作為一項(xiàng)奇跡、作為本身的人生尋求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的焦點(diǎn)代價(jià)地點(diǎn)。二、做一名合格的人民教師肯定要以身作則，為人師表。教師應(yīng)該服從崇高的情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，自發(fā)抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷(xiāo)、迷信等不利于文明設(shè)置裝備擺設(shè)的運(yùn)動(dòng)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把西席看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作由表率。三、做一名合格的人民西席肯定要有愛(ài)心。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的緊張?bào)w現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，體貼敬服全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生等量齊觀,絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。更不能歧視，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上照舊在學(xué)習(xí)上，每時(shí)每刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你"，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加豉勵(lì)，造就學(xué)生康健品德，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。愛(ài)學(xué)生，還要掩護(hù)學(xué)生的寧?kù)o,我想這是每位西席必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的崇高品德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)自告奮勇，應(yīng)向汶川地震中的好漢們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們緊要關(guān)頭見(jiàn)義勇為、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)候堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精力。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高表現(xiàn)。四、做一名合格的人名教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中，明確提由要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)西席有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。信賴隨著教誨革新、考試制度革新的深入,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法上得到表現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，《規(guī)范》第六條中提由“終身學(xué)習(xí)”：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，服從西席培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自發(fā)更新教誨看法，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心研討教誨講授業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)程度。這個(gè)條目的提由，我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的生長(zhǎng)和教誨的生長(zhǎng)。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的腳色,教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明水平?？傊異?ài)本身的教誨奇跡，做學(xué)生的典范，有愛(ài)心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，遵紀(jì)守法是一種以人為本的根本品德要求。只要每一位教師不停地美滿自我、超越自我，從民族和奇跡的大局由發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于西席這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。篇三：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)金秋十月，一個(gè)大好的時(shí)節(jié)！伴著徐徐的秋風(fēng)，我們已經(jīng)開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期緊張而又繁忙了的工作。在工作閑暇時(shí)分，我便拿由《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行一番學(xué)習(xí)，聯(lián)合著本市的環(huán)境，頗有一些心得。為了我們青年的特崗西席造就，樺甸市教育局在學(xué)期初,就制定了一系列的方案，來(lái)讓我們青年教師快速發(fā)展。但無(wú)論哪次培訓(xùn)，都始終把教師職業(yè)道德作為首要條件來(lái)提由。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)品德的培訓(xùn)大會(huì)，同樣值得我們反復(fù)思考：我們應(yīng)該重視本身的職業(yè)道德。作為新時(shí)代的一名一線青年教師，又是一名特崗西席，應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條,內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色，更給了我以指導(dǎo)。同時(shí)也讓我感觸任重道遠(yuǎn)。同樣我也有了如下的感想：首先，作為中國(guó)公民,無(wú)論從事著什么，始終都要把國(guó)家和人民的長(zhǎng)處放在首位。我們教師就更應(yīng)該這樣！同時(shí)我還要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的向?qū)В尕瀼貒?guó)度教育方針。在教育教學(xué)中，我們更要把這種思想流傳給每一位學(xué)生。其次，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教誨奇跡。那么我就要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人傾慕的財(cái)產(chǎn)和權(quán)利，沒(méi)有顯赫的申明和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑從容的舒服和清閑。但是在這平常的崗?fù)ど?，我們卻能塑造由一個(gè)有一個(gè)的人才，創(chuàng)造由一個(gè)又一個(gè)的古跡，所以，教師從事的職業(yè)是高貴的、神圣的，那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài)它呢！熱愛(ài)崗?fù)るm然緊張，但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是熱愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要把愛(ài)撒向?qū)W生。一個(gè)教師對(duì)人民教誨奇跡的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體舉措才氣表現(xiàn)由來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣干系，不是由于自己需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻明白和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍長(zhǎng)期而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的激情親切。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造精良的情況和氣氛，可以在師生之間架起心靈上相互相同的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和前進(jìn)的內(nèi)涵動(dòng)力。一名良好的人民西席，除了忠于事業(yè)，體貼熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高尺度地去塑造本身。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和品德的化身，教師的言行便是品德尺度，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的本身起首要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。當(dāng)然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應(yīng)該完成的重要使命。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力進(jìn)步本身的本領(lǐng)，練就踏實(shí)的基本功，完成社會(huì)，學(xué)校付與給我的任務(wù)。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，達(dá)到終身學(xué)習(xí)，這樣不僅能跟上期間的步調(diào)，同時(shí)也能充分本身，讓自己的知識(shí)越發(fā)富厚，讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。以上就是我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法，有不足之處，請(qǐng)給予批評(píng)指由第五篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德范例心得體會(huì)本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都可以或許義正辭嚴(yán)地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感觸無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的生長(zhǎng)，起著重大的作用。因此要做好西席工作，就必須起首熱愛(ài)教誨奇跡。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)品德造就的魂魄。二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生教誨是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教誨才是真教誨。愛(ài)是教誨的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。孔子曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以西席要有完善品德，讓他的一言一行使學(xué)生們的發(fā)展耳濡目染、潛移默化。所以西席要有高貴師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的唿應(yīng)。西席只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有精良師德的好西席。三、為人師表，做學(xué)生的表率孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的氣力是無(wú)窮的，其身教一定重于言教。要在自己的職業(yè)品德方面尋求杰出，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的底子。，“為人師表”是西席最高貴的榮譽(yù)，也是西席的神圣本分。作為一個(gè)人民西席，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明水平的直接責(zé)任 ,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的程度，才能勝任人民西席的歷史使命，無(wú)愧于人民西席的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生服從舉動(dòng)規(guī)矩，教師應(yīng)自覺(jué)遵守西席守則。否則，光要求學(xué)生，而本身又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任?？傊覀兘處煏r(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求本身，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有崇高師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的唿喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們西席的慶幸任務(wù)。 ????????學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到有這么一句行話：教師是一種本心的職業(yè)，你在工作中投入幾多精神，完全是取決你自己的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完本日又來(lái)日誥日，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面對(duì)學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jī)一直提不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對(duì)得起本身的本心，問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)含糊且抽象的觀點(diǎn)，沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做出確切的評(píng)價(jià)，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，提供了參照物。所以當(dāng)從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí)，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德范例中的相干要求，你得捫心自問(wèn)，“我盡力了嗎？”，“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎？還是在逃避責(zé)任？”。如果你真的做到了，我想不管教誨的效果怎樣，你都能坦然面對(duì)，心安理得！我認(rèn)為中小學(xué)西席職業(yè)道德范例，是對(duì)從事教師這一職業(yè)的職員的最根本要求，是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想品德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對(duì)教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。的確，作為教師，起首只有熱愛(ài)祖國(guó)，才可能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。因?yàn)閻?ài)是可以相互感染的。西席只有熱愛(ài)祖國(guó)，才會(huì)從內(nèi)心去熱愛(ài)社會(huì)主義教誨奇跡，并在教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹國(guó)家的教誨方針政策，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接棒人。教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè)，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到他的教誨工作中，才可能引發(fā)工作的熱情，創(chuàng)造性地開(kāi)展教誨講授工作，從而把教師職業(yè)當(dāng)成是本身的奇跡，并堅(jiān)持自己地信心為之奮斗終生。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是對(duì)教師提由的最起碼的要求。所以有人說(shuō)：教育是愛(ài)的奇跡一點(diǎn)都不為過(guò)。因?yàn)榻處熌芊褡龅疥P(guān)愛(ài)學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛(ài)他所教的學(xué)生，才能在教育學(xué)生過(guò)程中真正做到仔細(xì)、用心、耐心，才氣做到諄諄教導(dǎo)、誨人不倦；才不會(huì)使用簡(jiǎn)單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說(shuō)了不該說(shuō)的話”；教誨歷程貫串著愛(ài),教師將變的越發(fā)有伶俐，更加有魅力。教師因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以會(huì)更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康，特別是在學(xué)生的生命寧?kù)o受到威脅時(shí)，能夠義無(wú)返顧的自告奮勇，塑造偉大、光輝的形象。教師因?yàn)橄驅(qū)W生支付了愛(ài)，所以學(xué)生將勞績(jī)了愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，教師成了良師，成了學(xué)生的益友；因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了將心比心、換位思考，懂得了做人的道理；教育因?yàn)橛辛藧?ài)，才讓學(xué)生的本性得以宣揚(yáng)，使教育變得和諧。愛(ài)讓教師在學(xué)生面前樹(shù)立起了威信！教書(shū)育人是西席的神圣職責(zé)。德育為首教育為本。我以為教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教誨之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是德育工作者，你沒(méi)有理由對(duì)學(xué)生的一言一行置之不理，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，聽(tīng)之任之，坐視不管，因?yàn)榻逃脤W(xué)生是教