初中歷史人教七年級上冊第四單元 三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融 -三國鼎立PPT

夏朝(前2070年——前1600年）商朝(前1600年——前1046年）周朝西周東周(前1046年——前771年）（公元前770--前476年)（公元前475--前221年）(春秋時期）(戰(zhàn)國時期）中國歷史紀(jì)年表（部分）秦朝(前221年——前207年）漢朝(前202年——9年）西漢東漢(25年——220年）秦漢時期前221年----220年特點:首次大一統(tǒng)三國兩晉南北朝時期220年----589年特點:國家分裂和民族大融合三國鼎立第16課官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國鼎立第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時間、地點、結(jié)果，三國的建立，三國經(jīng)濟概況；2、分析曹操統(tǒng)一北方和三國鼎立形成的原因；3、認(rèn)識國家統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖白骨露于野，千里無雞鳴。第一次先學(xué)后教學(xué)生閱讀課文80-81頁官渡之戰(zhàn)，回答問題：時間:交戰(zhàn)雙方:戰(zhàn)爭特點:結(jié)果:影響:時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結(jié)果影響公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)官渡之戰(zhàn)曹操為何以少勝多打敗袁紹？曹操：

（1）借皇帝的名義號令天下。（2）招攬各種人才。（3）采用屯田的措施。（4）戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)：聲東擊西、各個擊破。（5）袁紹：驕傲輕敵、不善納諫。赤壁之戰(zhàn)背景第二次先學(xué)后教學(xué)生閱讀課本81頁-82頁赤壁之戰(zhàn)回答問題：時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結(jié)果影響時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結(jié)果曹操和孫劉聯(lián)軍以少勝多曹操失敗公元208年影響為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)火燒連營念奴嬌?赤壁懷古—蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂古穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。為什么曹操在官渡之戰(zhàn)中大獲全勝，在赤壁之戰(zhàn)中卻慘遭失??？這留給后人哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？①應(yīng)隨時保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，驕傲必然失?。虎谥匾暫侠砝米匀粭l件；③培養(yǎng)善于觀察、思考的好習(xí)慣；④團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。（1）（2）（3）（4）因?qū)嵙姶蠖湴磷詽M；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤，官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服。勝利的原因：失敗的原因：教訓(xùn)：1、魏、蜀、吳三國的建立時間人物、都城第三次先學(xué)后教學(xué)生閱讀課本82頁-83頁三國鼎立回答問題：2、魏、蜀、吳三國的經(jīng)濟發(fā)展222年，孫權(quán)稱王，國號吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。魏蜀吳三國鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏、蜀、吳三經(jīng)濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)。1）曹魏重視農(nóng)耕曹操和他的后繼者一直重視屯田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利，注意興修水利，保護農(nóng)桑。北方出現(xiàn)“家家豐足，倉庫盈溢”的景象。翻車魏2、魏、蜀、吳三國的經(jīng)濟發(fā)展蜀錦2）蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族的關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)。蜀2、魏、蜀、吳三國的經(jīng)濟發(fā)展230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬人船隊到達(dá)夷洲，加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系。這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄。同時也說明了臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。3）孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易2、魏、蜀、吳三國的經(jīng)濟發(fā)展課堂小結(jié)歌訣記憶200年曹袁戰(zhàn)官渡，統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)。208年赤壁起戰(zhàn)火，孫劉抗曹少勝多。三國鼎立魏蜀吳，洛陽成都建業(yè)都。三國經(jīng)濟有發(fā)展，230年衛(wèi)溫去臺灣。1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是2、奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是

A、赤壁之戰(zhàn)B、昆陽之戰(zhàn)C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)3、三國鼎立局面形成的時間是

A、220年B、222年C、221年D、229年CAD課堂練習(xí)畫一畫：請畫出三國鼎立示意圖要求：政權(quán)方位正確，示意圖型清晰，能夠體現(xiàn)建國時間，都城地點，開國君主等關(guān)鍵信息。三國鼎立是歷史的進步還是倒退，分裂是不是歷史的常態(tài)？是否有利于生產(chǎn)發(fā)展與社會進步是否有利于國家的統(tǒng)一安定、人民生活水平提高判斷標(biāo)準(zhǔn)：三國鼎立局面的形成，實現(xiàn)了較大范圍的局部統(tǒng)一，有利于社會的安定與發(fā)展，而且三國都注重發(fā)展經(jīng)濟，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，為后來的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，因此是歷史的進步，而統(tǒng)一是歷史的必然趨勢和發(fā)展常態(tài)。82頁教材問題思考：《三國演義》是經(jīng)過藝術(shù)加工的小說，帶有很大的虛構(gòu)成分。尊劉貶曹，以劉備集團為主角，對于劉備集團的核心人物多有贊賞，過分英雄化。很多題材取自民間故事，要與史實區(qū)分開。84頁課后活動1（1）景象：描繪了東漢末年經(jīng)濟