船舶自引和靠離泊操縱體會課件

船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。船舶自引和靠離泊操縱體會船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。船舶自引和靠離碼頭操縱1133自引的概念1、所謂的船舶自引是指:在法規(guī)允許的前提下,般舶不雇傭當(dāng)?shù)氐囊絾T,由船長自己駕駛操縱船舶通過平常由引航員引領(lǐng)的復(fù)雜或特殊水域、進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱。2、目前有些人將其細(xì)分為自引、自靠和自離(Sef-pilotageberthingandun-berthing如何借用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用推動課程體系、教育內(nèi)容、教育方法和手段的全面改革，是廣大科學(xué)教師面臨的課題。我們要使之成為現(xiàn)實(shí)我們該做些什么呢？一、為在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境做準(zhǔn)備工作國務(wù)委員陳至立曾指出：“充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革和發(fā)展的要求?！彪S著國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,充分利用信息技術(shù)資源,優(yōu)化課堂形式勢在必行。在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境必然會改變教學(xué)過程的模式，那如何優(yōu)化教學(xué)過程，較大地提高教學(xué)質(zhì)量,這就對教師提出了不同于以往的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力，教師在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，因此教師本身素質(zhì)的高低就成為教育成敗的關(guān)鍵。教師需要正確認(rèn)識和操作信息技術(shù)，這種認(rèn)識和操作運(yùn)用不只是簡單的技巧，而且包括教師的教學(xué)觀念的變化。如果教師的教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)化，即使有了出色的多媒體軟件教材，也只是一個簡單的教具，作為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴而已。如有的教師雖然采用了多媒體教學(xué)，但教學(xué)方法是陳舊的，與普通的掛圖沒有什么兩樣，沒有真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，無疑是一種浪費(fèi)。因此只有教師改變了教學(xué)觀念，從而改變了教學(xué)方法，創(chuàng)建一個真正的信息技術(shù)環(huán)境，并使其發(fā)揮作用。二、在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)工作教學(xué)中我們應(yīng)嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)這片廣闊的天地來輔助教學(xué)，利用多媒體課件中的視頻和圖片、網(wǎng)絡(luò)的資源等形式讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了對知識接收能力，以及解決一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)不能解決的問題。1、多媒體課件的運(yùn)用在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的主要教學(xué)方式是運(yùn)用多媒體課件。首先，多媒體上的學(xué)習(xí)材料融文字、圖片、影像、音樂等信息為一體，不僅豐富多彩，有“聲”有“色”，而且取之不盡，用之不渴。其次，教學(xué)資源方面，突破了僅呈現(xiàn)教材內(nèi)容和情景畫面的單一模式，增加了學(xué)生自主選擇內(nèi)容，從而極大地豐富了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與主動發(fā)展精神。這樣的例子舉不勝舉，例如：教科版四年級下冊第三單元第4課《生的食物和熟的食物》，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述什么食物生吃、什么食物熟吃時，如果只讓學(xué)生舉例生、熟食肯定會顯得無聊無趣，而把食材全部帶來課堂也是不現(xiàn)實(shí)的，這時利用白板課件把食物圖片放在一頁上以閃光燈形式一一呈現(xiàn)，就顯得十分生動有趣了。2、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用首先，把網(wǎng)絡(luò)材料應(yīng)用于觀察教學(xué)，在豐富教學(xué)材料的同時，還可以借助其真實(shí)、及時、知識性來提高學(xué)生對觀察課的興趣，進(jìn)而極大提高教學(xué)效率與效果。其次，教師還可以按教學(xué)大綱要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供網(wǎng)址或制作網(wǎng)頁，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式能很好地照顧學(xué)生的興趣與個性差異，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如：我在教授《地球內(nèi)部的運(yùn)動改變了地球的地形地貌》時，發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)內(nèi)容比較宏觀、抽象，離學(xué)生的思維比較遠(yuǎn)，因此我借助信息技術(shù)，解決無法跨越的時間和空間的限制，將宏觀的現(xiàn)象濃縮進(jìn)教室。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到電腦教室，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢資料、信息。先從學(xué)生最關(guān)注地震和火災(zāi)入手，了解現(xiàn)狀，并且注意從學(xué)生周圍熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找科學(xué)知識的“原型”和最新的信息，查詢有關(guān)圖片以及文字資料。由于本課的信息技術(shù)是作為一種“探索工具”與實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合，由此，使全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性空前高漲，在整堂課中，不僅大大發(fā)揮了學(xué)生的探索精神，而且使他們?nèi)巳朔e極動腦思考，小組間團(tuán)結(jié)合作。三、在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的注意事項(xiàng)1、不能隨意濫用多媒體在課堂教學(xué)中，有的課件中穿插了大量圖像、藝術(shù)字、動畫、視頻、音樂等素材，令人眼花繚亂，分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生缺乏思維的空間和時間。例如：圖片、文字的出現(xiàn)加了旋轉(zhuǎn)、聲音等特效，學(xué)生只是注意了旋轉(zhuǎn)、聲音，卻忽視了最為重要的圖片和文字的內(nèi)容。視頻、動畫過長，浪費(fèi)了時間，常常使課堂教學(xué)有始無終，學(xué)生無法對所學(xué)知識進(jìn)行消化。2、不能讓信息技術(shù)一攬包信息技術(shù)的發(fā)展并不能替代教師的作用。有的教育家認(rèn)為，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主體性，就要淡化教師的作用。這顯然是不正確的。同樣地，小學(xué)科學(xué)是以探究實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探究是研究科學(xué)最基本的一種手段，我們不能單純靠老師講解、演示，必須讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)。在自主觀察、探究中，在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，掌握各種知識和技能。有的教師認(rèn)為學(xué)生的動手探究實(shí)驗(yàn)，浪費(fèi)時間、并且實(shí)驗(yàn)過程難組織，不如用多媒體課件模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，效果好。那么可能導(dǎo)致的直接后果就是：整節(jié)課學(xué)生沒有做過一個實(shí)驗(yàn)，沒有真正思考過一個問題，也沒有自主學(xué)習(xí)過什么內(nèi)容，只是欣賞了精彩的動畫模擬演示實(shí)驗(yàn)，全無思索地回答了一些簡單的問題。這種過分依賴動感、直觀的學(xué)習(xí)材料的整合，必將形成思維上的惰性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教學(xué)的有效性將無從談起。四、在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的展望目前，我們已經(jīng)深深地感到在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境對于改革自然教學(xué)的模式、策略等方面具有極強(qiáng)的生命力。在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境需要我們廣大教師的不斷探索和艱苦努力。相信隨著在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境深入發(fā)展，必將進(jìn)入全方位的改革階段，實(shí)現(xiàn)課程改革的更高目標(biāo)，科學(xué)教學(xué)也必將與其它學(xué)科一樣，會加速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加具有時代性，既豐富多彩又充實(shí)完整。而且，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的能力，在拓寬相關(guān)學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和良好的信息素養(yǎng)，使之更好地應(yīng)對信息化社會的各種挑戰(zhàn)。ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守學(xué)生由于長時間和父母分離，“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和自信心，造成了學(xué)習(xí)成績差、不良行為多、厭學(xué)傾向嚴(yán)重等諸多問題。針對以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面去嘗試與探索。1．優(yōu)化家教環(huán)境，提高育人水平留守兒童的父母外出打工，他們便托付給祖父母或其他親屬監(jiān)管，這種“隔代教育”由于監(jiān)管人受教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，實(shí)在是力不從心，要么過分溺愛，放任自流，要么只顧吃飽穿暖，不管教育成長，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。首先，學(xué)校要每學(xué)期召開學(xué)生家長會或者留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會議，反饋交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，向家長提出家教方面的建議和意見，通過講座對留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育方式、方法的培訓(xùn)指導(dǎo)。其次，要求父母全力支持子女的教育，保證其接受義務(wù)教育的權(quán)利，把子女的健康成長放在首位。2．充分發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理學(xué)校教育作為教育的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失。其次，學(xué)校建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，記載好留守學(xué)生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動與他們聯(lián)系，學(xué)校開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。第三，充分發(fā)揮班、隊(duì)組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動，開展形式多樣的主題班隊(duì)會，激發(fā)留守學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會，少先隊(duì)開展“我能行”活動，參加學(xué)校義務(wù)勞動等，讓學(xué)生在集體活動中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。第四，教師要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。第五，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動，要求每位教師幫助兩名貧困留守學(xué)生；樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立、勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步；在班集體為留守學(xué)生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。3．加強(qiáng)與社會聯(lián)系，共同關(guān)注留守學(xué)生留守學(xué)生的教育僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要全社會的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。一是要加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入；二是加強(qiáng)政策的導(dǎo)向作用，保證留守兒童不受任何偏見和歧視，完成九年義務(wù)教育，享受平等的優(yōu)質(zhì)的教育資源；三是加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的文化氛圍和社會風(fēng)氣，讓留守兒童在健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶和潛移默化的教育?！傲羰貙W(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的教育功能，形成教育合力，爭取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。收稿日期：2011-02-15船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。船舶自1船舶自引和靠離碼頭操縱1133船舶自引和靠離碼頭操縱2自引的概念1、所謂的船舶自引是指:在法規(guī)允許的前提下,般舶不雇傭當(dāng)?shù)氐囊絾T,由船長自己駕駛操縱船舶通過平常由引航員引領(lǐng)的復(fù)雜或特殊水域、進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱。2、目前有些人將其細(xì)分為自引、自靠和自離(Sef-pilotageberthingandun-berthing自引的概念3船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義1、一些航運(yùn)企業(yè)大力鼓勵推進(jìn)船舶的“自引”工作,是企業(yè)應(yīng)對金融風(fēng)暴對航運(yùn)業(yè)的沖擊,減少虧損或爭取效益最大化的主要措施。這對一些中小公司特別是單船公司的效果更加明顯。以SZH為例:自引內(nèi)海引航費(fèi)=150000日元X104次X0.075=1170000RMB日本港灣和碼頭引航費(fèi)=100SDX208次X6.8=1414400RMB中、日兩港拖輪費(fèi)用=100JSDX153次X6.8=1040400RMB合計(jì)(還不包括加班費(fèi)用、上海引航)=3624800RMB2、船舶在遇到大風(fēng)浪等影響,引航業(yè)務(wù)中止時,船舶的自引可以解決這一矛盾,大大提高準(zhǔn)班率,提高信譽(yù)和競爭力。船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義4二、船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義3、由于自引船舶在不斷增多,特別是一些不具備自引能力的小公司船長在操縱中發(fā)生的事故和險情也有所增加,事故和險情帶來的負(fù)面影響不容低估(1)經(jīng)濟(jì)上直接損失(2)班期耽誤(3)信譽(yù)受損4、加強(qiáng)培訓(xùn),提高駕駛?cè)藛T的操縱技術(shù)和自引能力,防止或減少事故或險情的發(fā)生,保證自引的安全,才能體現(xiàn)出自引的重要意義,這也就是本次研討會的目的。從中看出大型航運(yùn)企業(yè)安全管理水平和監(jiān)督力度的與小公司的不同之處。實(shí)際上自引船舶,船長應(yīng)具備的各方面的要求比專業(yè)引航員更高,(引航員都是從事單一工作、單一港口、受過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)二、船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義5三、船舶自引的限制和規(guī)定我國我國領(lǐng)航法規(guī)定:進(jìn)出中華人民共和國港口的外籍船舶不論船舶的種類、尺度、噸位、吃水的大小都實(shí)行強(qiáng)制領(lǐng)航;(主要體現(xiàn)的是國家主權(quán))2、有些港口對本國國籍的特殊船舶另有特殊的規(guī)定。(主要考慮的是船舶和港口的安全)三、船舶自引的限制和規(guī)定6、船舶自引的限制和規(guī)定日本國(主要考慮的是船舶和港口的安全)1、總噸超過10000GRT的船舶進(jìn)出日本內(nèi)海、東京灣、伊勢灣、大阪灣等內(nèi)水及進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱都實(shí)行強(qiáng)制領(lǐng)航;2、對總噸小于10000GRT的船舶:不同港口有著不同的規(guī)定(有的是300GRT等等)3、客船對GRT有特殊的丈量方法4、有一些港口還可能出現(xiàn)額外的規(guī)定(神戶港);陣欽5、查閱有關(guān)這方面的資料,可查閱(港口指南…)、船舶自引的限制和規(guī)定7、船舶自引的限制和規(guī)定其他國家或地區(qū)1、香港:10幾年前3000GRT以下非強(qiáng)制;2、北韓:強(qiáng)制;3、南韓:不詳;4、臺灣:不詳;5、新西蘭:連續(xù)4次進(jìn)出。(査查港口指南)、船舶自引的限制和規(guī)定8四、上海港的自引1、上海港區(qū)域的劃分和性質(zhì)(1)里港(黃浦江)(2)外港(外高橋、寶山、金山石化)(3)新港(洋山)(4)里港和外港為典型的“江河型港口”,我國類似的性質(zhì)的港口還有珠江里的黃埔港。潮流明顯(5)洋山港為“環(huán)抱式海港”潮流不明顯★沒有寶山港池和洋山港的經(jīng)歷四、上海港的自引9四、上海港的自引一北槽離船已有6個多月,北槽的通航環(huán)境發(fā)生較大的變化,3月14日125米深水航道已試通航2、船舶進(jìn)出北槽注意事項(xiàng)(1)長江口深水航道(12.5米)通航安全管理辦法與廢除的【05年辦法】比較,不論條文編排、增加和修改內(nèi)容有較大的變化,因此:學(xué)習(xí)、理解和掌握是保證安全自引的前提。四、上海港的自引一北槽10四、上海港的自引一北槽(2)2010年【安全管理辦法】增加的內(nèi)容是第九條船舶航行2款所增加內(nèi)容:也是一些船疏忽及應(yīng)改正的重要問題!在北槽航道航行的船舶應(yīng)當(dāng)具備良好的技術(shù)狀態(tài),備車和備雙錨航行,般長應(yīng)當(dāng)在駕駛臺、輪機(jī)長應(yīng)當(dāng)在機(jī)艙值班。任何船舶在進(jìn)口進(jìn)入北槽航道前或在岀口離港前12小時之內(nèi)需進(jìn)行主機(jī)正倒車試驗(yàn),操舵裝置試驗(yàn),應(yīng)急發(fā)電機(jī)測試,通訊設(shè)備的檢查和測試舉例說明①些不規(guī)范的習(xí)慣(自引的船舶較多在外高橋作試驗(yàn)不符合要求)②旦發(fā)生事故是海事調(diào)查必須程序之一;是減輕免除船長責(zé)任的重要依據(jù);③如屬船長不作為,負(fù)所有責(zé)任…,為何要擔(dān)如此重的責(zé)任?④嚴(yán)格按規(guī)定>僅記錄實(shí)際未做>未做未記錄>造假不象四、上海港的自引一北槽11船舶自引和靠離泊操縱體會課件12船舶自引和靠離泊操縱體會課件13船舶自引和靠離泊操縱體會課件14船舶自引和靠離泊操縱體會課件15船舶自引和靠離泊操縱體會課件16船舶自引和靠離泊操縱體會課件17船舶自引和靠離泊操縱體會課件18船舶自引和靠離泊操縱體會課件19船舶自引和靠離泊操縱體會課件20船舶自引和靠離泊操縱體會課件21船舶自引和靠離泊操縱體會課件22船舶自引和靠離泊操縱體會課件23船舶自引和靠離泊操縱體會課件24船舶自引和靠離泊操縱體會課件25船舶自引和靠離泊操縱體會課件26船舶自引和靠離泊操縱體會課件27船舶自引和靠離泊操縱體會課件28船舶自引和靠離泊操縱體會課件29船舶自引和靠離泊操縱體會課件30船舶自引和靠離泊操縱體會課件31船舶自引和靠離泊操縱體會課件32船舶自引和靠離泊操縱體會課件33船舶自引和靠離泊操縱體會課件34船舶自引和靠離泊操縱體會課件35船舶自引和靠離泊操縱體會課件36船舶自引和靠離泊操縱體會課件37船舶自引和靠離泊操縱體會課件38船舶自引和靠離泊操縱體會課件39船舶自引和靠離泊操縱體會課件40船舶自引和靠離泊操縱體會課件41船舶自引和靠離泊操縱體會課件42船舶自引和靠離泊操縱體會課件43船舶自引和靠離泊操縱體會課件44船舶自引和靠離泊操縱體會課件45船舶自引和靠離泊操縱體會課件46船舶自引和靠離泊操縱體會課件47船舶自引和靠離泊操縱體會課件48船舶自引和靠離泊操縱體會課件49船舶自引和靠離泊操縱體會課件50船舶自引和靠離泊操縱體會課件51船舶自引和靠離泊操縱體會課件52船舶自引和靠離泊操縱體會課件53船舶自引和靠離泊操縱體會課件54船舶自引和靠離泊操縱體會課件55船舶自引和靠離泊操縱體會課件56船舶自引和靠離泊操縱體會課件57船舶自引和靠離泊操縱體會課件58船舶自引和靠離泊操縱體會課件59船舶自引和靠離泊操縱體會課件60船舶自引和靠離泊操縱體會課件61船舶自引和靠離泊操縱體會課件62船舶自引和靠離泊操縱體會課件63船舶自引和靠離泊操縱體會課件64船舶自引和靠離泊操縱體會課件65船舶自引和靠離泊操縱體會課件66船舶自引和靠離泊操縱體會課件67船舶自引和靠離泊操縱體會課件68船舶自引和靠離泊操縱體會課件69船舶自引和靠離泊操縱體會課件70船舶自引和靠離泊操縱體會課件71船舶自引和靠離泊操縱體會課件72船舶自引和靠離泊操縱體會課件73船舶自引和靠離泊操縱體會課件74船舶自引和靠離泊操縱體會課件75船舶自引和靠離泊操縱體會課件76船舶自引和靠離泊操縱體會課件77船舶自引和靠離泊操縱體會課件78船舶自引和靠離泊操縱體會課件79船舶自引和靠離泊操縱體會課件80船舶自引和靠離泊操縱體會課件81船舶自引和靠離泊操縱體會課件82船舶自引和靠離泊操縱體會課件83船舶自引和靠離泊操縱體會課件84船舶自引和靠離泊操縱體會課件85船舶自引和靠離泊操縱體會課件86船舶自引和靠離泊操縱體會課件87船舶自引和靠離泊操縱體會課件88船舶自引和靠離泊操縱體會課件89船舶自引和靠離泊操縱體會課件90船舶自引和靠離泊操縱體會課件91船舶自引和靠離泊操縱體會課件92船舶自引和靠離泊操縱體會課件93船舶自引和靠離泊操縱體會課件94船舶自引和靠離泊操縱體會課件95船舶自引和靠離泊操縱體會課件96船舶自引和靠離泊操縱體會課件97船舶自引和靠離泊操縱體會課件98船舶自引和靠離泊操縱體會課件99船舶自引和靠離泊操縱體會課件1006、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾101船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。船舶自引和靠離泊操縱體會船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。船舶自引和靠離碼頭操縱1133自引的概念1、所謂的船舶自引是指:在法規(guī)允許的前提下,般舶不雇傭當(dāng)?shù)氐囊絾T,由船長自己駕駛操縱船舶通過平常由引航員引領(lǐng)的復(fù)雜或特殊水域、進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱。2、目前有些人將其細(xì)分為自引、自靠和自離(Sef-pilotageberthingandun-berthing如何借用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用推動課程體系、教育內(nèi)容、教育方法和手段的全面改革，是廣大科學(xué)教師面臨的課題。我們要使之成為現(xiàn)實(shí)我們該做些什么呢？一、為在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境做準(zhǔn)備工作國務(wù)委員陳至立曾指出：“充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革和發(fā)展的要求?！彪S著國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,充分利用信息技術(shù)資源,優(yōu)化課堂形式勢在必行。在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境必然會改變教學(xué)過程的模式，那如何優(yōu)化教學(xué)過程，較大地提高教學(xué)質(zhì)量,這就對教師提出了不同于以往的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力，教師在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，因此教師本身素質(zhì)的高低就成為教育成敗的關(guān)鍵。教師需要正確認(rèn)識和操作信息技術(shù)，這種認(rèn)識和操作運(yùn)用不只是簡單的技巧，而且包括教師的教學(xué)觀念的變化。如果教師的教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)化，即使有了出色的多媒體軟件教材，也只是一個簡單的教具，作為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴而已。如有的教師雖然采用了多媒體教學(xué)，但教學(xué)方法是陳舊的，與普通的掛圖沒有什么兩樣，沒有真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，無疑是一種浪費(fèi)。因此只有教師改變了教學(xué)觀念，從而改變了教學(xué)方法，創(chuàng)建一個真正的信息技術(shù)環(huán)境，并使其發(fā)揮作用。二、在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)工作教學(xué)中我們應(yīng)嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)這片廣闊的天地來輔助教學(xué)，利用多媒體課件中的視頻和圖片、網(wǎng)絡(luò)的資源等形式讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了對知識接收能力，以及解決一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)不能解決的問題。1、多媒體課件的運(yùn)用在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的主要教學(xué)方式是運(yùn)用多媒體課件。首先，多媒體上的學(xué)習(xí)材料融文字、圖片、影像、音樂等信息為一體，不僅豐富多彩，有“聲”有“色”，而且取之不盡，用之不渴。其次，教學(xué)資源方面，突破了僅呈現(xiàn)教材內(nèi)容和情景畫面的單一模式，增加了學(xué)生自主選擇內(nèi)容，從而極大地豐富了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與主動發(fā)展精神。這樣的例子舉不勝舉，例如：教科版四年級下冊第三單元第4課《生的食物和熟的食物》，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述什么食物生吃、什么食物熟吃時，如果只讓學(xué)生舉例生、熟食肯定會顯得無聊無趣，而把食材全部帶來課堂也是不現(xiàn)實(shí)的，這時利用白板課件把食物圖片放在一頁上以閃光燈形式一一呈現(xiàn)，就顯得十分生動有趣了。2、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用首先，把網(wǎng)絡(luò)材料應(yīng)用于觀察教學(xué)，在豐富教學(xué)材料的同時，還可以借助其真實(shí)、及時、知識性來提高學(xué)生對觀察課的興趣，進(jìn)而極大提高教學(xué)效率與效果。其次，教師還可以按教學(xué)大綱要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供網(wǎng)址或制作網(wǎng)頁，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式能很好地照顧學(xué)生的興趣與個性差異，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如：我在教授《地球內(nèi)部的運(yùn)動改變了地球的地形地貌》時，發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)內(nèi)容比較宏觀、抽象，離學(xué)生的思維比較遠(yuǎn)，因此我借助信息技術(shù)，解決無法跨越的時間和空間的限制，將宏觀的現(xiàn)象濃縮進(jìn)教室。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到電腦教室，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢資料、信息。先從學(xué)生最關(guān)注地震和火災(zāi)入手，了解現(xiàn)狀，并且注意從學(xué)生周圍熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找科學(xué)知識的“原型”和最新的信息，查詢有關(guān)圖片以及文字資料。由于本課的信息技術(shù)是作為一種“探索工具”與實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合，由此，使全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性空前高漲，在整堂課中，不僅大大發(fā)揮了學(xué)生的探索精神，而且使他們?nèi)巳朔e極動腦思考，小組間團(tuán)結(jié)合作。三、在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的注意事項(xiàng)1、不能隨意濫用多媒體在課堂教學(xué)中，有的課件中穿插了大量圖像、藝術(shù)字、動畫、視頻、音樂等素材，令人眼花繚亂，分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生缺乏思維的空間和時間。例如：圖片、文字的出現(xiàn)加了旋轉(zhuǎn)、聲音等特效，學(xué)生只是注意了旋轉(zhuǎn)、聲音，卻忽視了最為重要的圖片和文字的內(nèi)容。視頻、動畫過長，浪費(fèi)了時間，常常使課堂教學(xué)有始無終，學(xué)生無法對所學(xué)知識進(jìn)行消化。2、不能讓信息技術(shù)一攬包信息技術(shù)的發(fā)展并不能替代教師的作用。有的教育家認(rèn)為，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主體性，就要淡化教師的作用。這顯然是不正確的。同樣地，小學(xué)科學(xué)是以探究實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探究是研究科學(xué)最基本的一種手段，我們不能單純靠老師講解、演示，必須讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)。在自主觀察、探究中，在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，掌握各種知識和技能。有的教師認(rèn)為學(xué)生的動手探究實(shí)驗(yàn)，浪費(fèi)時間、并且實(shí)驗(yàn)過程難組織，不如用多媒體課件模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，效果好。那么可能導(dǎo)致的直接后果就是：整節(jié)課學(xué)生沒有做過一個實(shí)驗(yàn)，沒有真正思考過一個問題，也沒有自主學(xué)習(xí)過什么內(nèi)容，只是欣賞了精彩的動畫模擬演示實(shí)驗(yàn)，全無思索地回答了一些簡單的問題。這種過分依賴動感、直觀的學(xué)習(xí)材料的整合，必將形成思維上的惰性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教學(xué)的有效性將無從談起。四、在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境的展望目前，我們已經(jīng)深深地感到在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境對于改革自然教學(xué)的模式、策略等方面具有極強(qiáng)的生命力。在科學(xué)課堂創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境需要我們廣大教師的不斷探索和艱苦努力。相信隨著在科學(xué)課堂中創(chuàng)建信息技術(shù)環(huán)境深入發(fā)展，必將進(jìn)入全方位的改革階段，實(shí)現(xiàn)課程改革的更高目標(biāo)，科學(xué)教學(xué)也必將與其它學(xué)科一樣，會加速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加具有時代性，既豐富多彩又充實(shí)完整。而且，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的能力，在拓寬相關(guān)學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和良好的信息素養(yǎng)，使之更好地應(yīng)對信息化社會的各種挑戰(zhàn)。ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守學(xué)生由于長時間和父母分離，“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和自信心，造成了學(xué)習(xí)成績差、不良行為多、厭學(xué)傾向嚴(yán)重等諸多問題。針對以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面去嘗試與探索。1．優(yōu)化家教環(huán)境，提高育人水平留守兒童的父母外出打工，他們便托付給祖父母或其他親屬監(jiān)管，這種“隔代教育”由于監(jiān)管人受教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，實(shí)在是力不從心，要么過分溺愛，放任自流，要么只顧吃飽穿暖，不管教育成長，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。首先，學(xué)校要每學(xué)期召開學(xué)生家長會或者留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會議，反饋交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，向家長提出家教方面的建議和意見，通過講座對留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育方式、方法的培訓(xùn)指導(dǎo)。其次，要求父母全力支持子女的教育，保證其接受義務(wù)教育的權(quán)利，把子女的健康成長放在首位。2．充分發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理學(xué)校教育作為教育的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失。其次，學(xué)校建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，記載好留守學(xué)生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動與他們聯(lián)系，學(xué)校開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。第三，充分發(fā)揮班、隊(duì)組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動，開展形式多樣的主題班隊(duì)會，激發(fā)留守學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會，少先隊(duì)開展“我能行”活動，參加學(xué)校義務(wù)勞動等，讓學(xué)生在集體活動中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。第四，教師要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。第五，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動，要求每位教師幫助兩名貧困留守學(xué)生；樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立、勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步；在班集體為留守學(xué)生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。3．加強(qiáng)與社會聯(lián)系，共同關(guān)注留守學(xué)生留守學(xué)生的教育僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要全社會的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。一是要加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入；二是加強(qiáng)政策的導(dǎo)向作用，保證留守兒童不受任何偏見和歧視，完成九年義務(wù)教育，享受平等的優(yōu)質(zhì)的教育資源；三是加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的文化氛圍和社會風(fēng)氣，讓留守兒童在健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶和潛移默化的教育?！傲羰貙W(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的教育功能，形成教育合力，爭取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。收稿日期：2011-02-15船舶自引和靠離泊操縱體會41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。船舶自102船舶自引和靠離碼頭操縱1133船舶自引和靠離碼頭操縱103自引的概念1、所謂的船舶自引是指:在法規(guī)允許的前提下,般舶不雇傭當(dāng)?shù)氐囊絾T,由船長自己駕駛操縱船舶通過平常由引航員引領(lǐng)的復(fù)雜或特殊水域、進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱。2、目前有些人將其細(xì)分為自引、自靠和自離(Sef-pilotageberthingandun-berthing自引的概念104船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義1、一些航運(yùn)企業(yè)大力鼓勵推進(jìn)船舶的“自引”工作,是企業(yè)應(yīng)對金融風(fēng)暴對航運(yùn)業(yè)的沖擊,減少虧損或爭取效益最大化的主要措施。這對一些中小公司特別是單船公司的效果更加明顯。以SZH為例:自引內(nèi)海引航費(fèi)=150000日元X104次X0.075=1170000RMB日本港灣和碼頭引航費(fèi)=100SDX208次X6.8=1414400RMB中、日兩港拖輪費(fèi)用=100JSDX153次X6.8=1040400RMB合計(jì)(還不包括加班費(fèi)用、上海引航)=3624800RMB2、船舶在遇到大風(fēng)浪等影響,引航業(yè)務(wù)中止時,船舶的自引可以解決這一矛盾,大大提高準(zhǔn)班率,提高信譽(yù)和競爭力。船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義105二、船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義3、由于自引船舶在不斷增多,特別是一些不具備自引能力的小公司船長在操縱中發(fā)生的事故和險情也有所增加,事故和險情帶來的負(fù)面影響不容低估(1)經(jīng)濟(jì)上直接損失(2)班期耽誤(3)信譽(yù)受損4、加強(qiáng)培訓(xùn),提高駕駛?cè)藛T的操縱技術(shù)和自引能力,防止或減少事故或險情的發(fā)生,保證自引的安全,才能體現(xiàn)出自引的重要意義,這也就是本次研討會的目的。從中看出大型航運(yùn)企業(yè)安全管理水平和監(jiān)督力度的與小公司的不同之處。實(shí)際上自引船舶,船長應(yīng)具備的各方面的要求比專業(yè)引航員更高,(引航員都是從事單一工作、單一港口、受過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)二、船舶自引的現(xiàn)實(shí)意義106三、船舶自引的限制和規(guī)定我國我國領(lǐng)航法規(guī)定:進(jìn)出中華人民共和國港口的外籍船舶不論船舶的種類、尺度、噸位、吃水的大小都實(shí)行強(qiáng)制領(lǐng)航;(主要體現(xiàn)的是國家主權(quán))2、有些港口對本國國籍的特殊船舶另有特殊的規(guī)定。(主要考慮的是船舶和港口的安全)三、船舶自引的限制和規(guī)定107、船舶自引的限制和規(guī)定日本國(主要考慮的是船舶和港口的安全)1、總噸超過10000GRT的船舶進(jìn)出日本內(nèi)海、東京灣、伊勢灣、大阪灣等內(nèi)水及進(jìn)出港口和靠離碼頭操縱都實(shí)行強(qiáng)制領(lǐng)航;2、對總噸小于10000GRT的船舶:不同港口有著不同的規(guī)定(有的是300GRT等等)3、客船對GRT有特殊的丈量方法4、有一些港口還可能出現(xiàn)額外的規(guī)定(神戶港);陣欽5、查閱有關(guān)這方面的資料,可查閱(港口指南…)、船舶自引的限制和規(guī)定108、船舶自引的限制和規(guī)定其他國家或地區(qū)1、香港:10幾年前3000GRT以下非強(qiáng)制;2、北韓:強(qiáng)制;3、南韓:不詳;4、臺灣:不詳;5、新西蘭:連續(xù)4次進(jìn)出。(査查港口指南)、船舶自引的限制和規(guī)定109四、上海港的自引1、上海港區(qū)域的劃分和性質(zhì)(1)里港(黃浦江)(2)外港(外高橋、寶山、金山石化)(3)新港(洋山)(4)里港和外港為典型的“江河型港口”,我國類似的性質(zhì)的港口還有珠江里的黃埔港。潮流明顯(5)洋山港為“環(huán)抱式海港”潮流不明顯★沒有寶山港池和洋山港的經(jīng)歷四、上海港的自引110四、上海港的自引一北槽離船已有6個多月,北槽的通航環(huán)境發(fā)生較大的變化,3月14日125米深水航道已試通航2、船舶進(jìn)出北槽注意事項(xiàng)(1)長江口深水航道(12.5米)通航安全管理辦法與廢除的【05年辦法】比較,不論條文編排、增加和修改內(nèi)容有較大的變化,因此:學(xué)習(xí)、理解和掌握是保證安全自引的前提。四、上海港的自引一北槽111四、上海港的自引一北槽(2)2010年【安全管理辦法】增加的內(nèi)容是第九條船舶航行2款所增加內(nèi)容:也是一些船疏忽及應(yīng)改正的重要問題!在北槽航道航行的船舶應(yīng)當(dāng)具備良好的技術(shù)狀態(tài),備車和備雙錨航行,般長應(yīng)當(dāng)在駕駛臺、輪機(jī)長應(yīng)當(dāng)在機(jī)艙值班。任何船舶在進(jìn)口進(jìn)入北槽航道前或在岀口離港前12小時之內(nèi)需進(jìn)行主機(jī)正倒車試驗(yàn),操舵裝置試驗(yàn),應(yīng)急發(fā)電機(jī)測試,通訊設(shè)備的檢查和測試舉例說明①些不規(guī)范的習(xí)慣(自引的船舶較多在外高橋作試驗(yàn)不符合要求)②旦發(fā)生事故是海事調(diào)查必須程序之一;是減輕免除船長責(zé)任的重要依據(jù);③如屬船長不作為,負(fù)所有責(zé)任…,為何要擔(dān)如此重的責(zé)任?④嚴(yán)格按規(guī)定>僅記錄實(shí)際未做>未做未記錄>造假不象四、上海港的自引一北槽112船舶自引和靠離泊操縱體會課件113船舶自引和靠離泊操縱體會課件114船舶自引和靠離泊操縱體會課件115船舶自引和靠離泊操縱體會課件116船舶自引和靠離泊操縱體會課件117船舶自引和靠離泊操縱體會課件118船舶自引和靠離泊操縱體會課件119船舶自引和靠離泊操縱體會課件120船舶自引和靠離泊操縱體會課件121船舶自引和靠離泊操縱體會課件122船舶自引和靠離泊操縱體會課件123船舶自引和靠離泊操縱體會課件124