粵教版二年級科學(xué)上冊教案x

粵教版二年級科學(xué)上冊教案第一元身的植物第1與竹子教學(xué)目：（1）通察比葉的葉子 .了解它之的特征.（2）學(xué)會收集和整理有用的信息.并與他人分享.（3）體探究活的趣培養(yǎng)探究事物的精神.教學(xué)重點：通察比葉的葉子 .了解它之的特征.教學(xué)點:能收集和整理有用的信息 .并與他人分享.教學(xué)準：件教學(xué)程一、情境入媒體：出示本任情境.油油的竹子和五彩的.兩個小朋友手里拿著不同的葉子.：些葉子是哪種植物的呢？交流:學(xué)生根據(jù)已有的生活和已有的知 .自己的察.二、新（一）活1：葉和竹葉入：葉和竹葉看起來都很漂亮.同學(xué)想不想收藏呀？你知道它身上藏著什么小秘密？任：分小收集葉和竹葉 .并且察.交流:學(xué)生之互相一些葉子的特征 ^:葉的很像手掌.竹葉的…小：教根據(jù)學(xué)生的回答 .行的小.（二）活2 察常植物的葉子媒體：出示不同的葉子:你察哪些植物？并回答1/24任務(wù)：分小組觀察手中不同的葉子.并做好記錄.教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、顏色、邊緣等小組匯報教師給予一定的評價.小結(jié)活動（三）拓印葉片收集一些植物的葉將顏料涂在葉片表面然后再拓印在紙上.并寫出植物的名稱.板書設(shè)計身邊的植物第2課 樹與彩葉草教學(xué)目標(biāo).能從莖的顏色、粗細、質(zhì)感和軟硬程度等方面辨別不同植物莖的差異 ..知道如何運用感覺器官觀察莖的外部形態(tài) ..知道不同植物的莖具有不同的外部特征并會用合適的詞語進行描述..樂于與同學(xué)分享觀察的結(jié)果.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能從莖的顏色、粗細、質(zhì)感和軟硬程度等方面辨別不同植物莖的差異教學(xué)難點：知道不同植物的莖具有不同的外部特征.并會用合適的詞語進行描述教學(xué)準備教具準備：樟樹和彩葉草的莖的圖片、彩葉草莖的標(biāo)本、教學(xué) PPT課件.2/24學(xué)具準備：彩葉草莖的標(biāo)本教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情景：琪琪和波波放學(xué)途中.邊走邊觀察校園里生長茂盛的植物.琪琪摸了一下路旁的樟樹.覺得樟樹的樹干很硬.便把發(fā)現(xiàn)告訴了波波.由于彩葉草是草本植物.沒有明顯高大的枝干.同時葉子生長得比較密集.所以不容易觀察到它的莖.因此引發(fā)了波波的探究欲望.想知道彩葉草的莖是怎樣的.問題：大家見過這兩種植物？它們的名稱是什么呢？今天就讓我們一起來觀察樟樹和彩葉草的莖.講述：樟樹是高大的植物.彩葉草卻比較矮小.而且生長比較密集.今天.讓我們一起到校園里觀察樟樹和彩葉草的莖.媒體：出示本課課題“樟樹與彩葉草”.（二）活動探究（1）活動1:樟樹和彩葉草莖問題：植物一般都有莖.樟樹和彩葉草的莖有什么不同？交流：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行交流.問題：你打算用什么方法觀察？討論：分小組討論觀察樟樹和彩葉草的莖的方法.匯報：分享小組討論的觀察方法.教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理.任務(wù)：比較樟樹與彩葉草的莖.要求：運用多種感官去觀察和發(fā)現(xiàn).先引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較莖的顏色、粗細.再引導(dǎo)學(xué)生3/24用手去摸.感受莖的質(zhì)感和軟硬程度.活動：在校園里觀察樟樹和彩葉草的莖.圍繞《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第2頁的圖示描述其特征.匯報：分享小組的觀察和發(fā)現(xiàn).教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理.小結(jié)：樟樹莖粗大.直而堅硬.樹皮粗糙.樹皮灰褐色.分枝較少.彩葉草的莖較短、較細.較柔軟.莖四棱形.莖表面有細細的柔毛.綠色.分枝較多.（2）活動2:觀察更多植物的莖問題：你認識校園里的哪些植物呢？它們的莖有什么特征呢？任務(wù)：觀察校園里各種植物的莖.要求：服從教師指揮.分小組觀察.活動過程中要注意安全.不能采摘植物.選擇兩種植物的莖進行觀察并做好記錄.活動：分小組觀察校園里植物的莖.選擇兩種植物的莖進行觀察.并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第2頁.交流：分享小組的觀察和發(fā)現(xiàn).教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理.小結(jié)：不同植物的莖的高度、粗細、顏色、形狀、質(zhì)感（粗糙程度）都不同（3）拓展活動任務(wù)：選擇合適的植物的莖做手環(huán).要求：通過觀察植物莖的柔軟性而選擇做手環(huán)的植物.活動：學(xué)生按要求制作手環(huán).交流：分享自己用植物的莖制作的手環(huán).親子時間：課后與家長一起選擇合適的莖做幾個漂亮的植物手環(huán)或頭環(huán)板書設(shè)計4/24第2深僮樹與彩葉草使用感覺器官情物的莖高度、粗細、顏色、形狀.質(zhì)感｛別糙程度）等各不相同描述莖的特征第3課百合與朱槿教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會比較百合花和朱槿花的不同.并會用自己的語言描述它們的特征.2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神.3、觀察幾種常見植物的花.并了解它們的名稱.教學(xué)重點 ：學(xué)會比較百合花和朱槿花的不同.并會用自己的語言描述它們的特征培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神.教學(xué)難點 ：學(xué)會比較百合花和朱槿花的不同.并會用自己的語言描述它們的特征培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神.教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入（2分鐘）媒體：出示課本任務(wù)圖問題：你認識這些花嗎在哪里見過？學(xué)生自由討論教師由此引出課題二、新課導(dǎo)入活動1百合花和朱槿花教師：出示準備好的百合花和朱槿花5/24學(xué)生：察百合花和朱槿花的不同引學(xué)生察的方向.:1、百合花是白色的、朱槿花是色的、百合花香香的…教予點小活2察多姿多彩的花媒體:出示非洲菊、三色、桂花等片:你知道它的名稱？它有什么特征？學(xué)生自由并教派代表回答小三、你今天的收作布置：一種熟悉的花.并做成小卡片.百合和朱槿花1、特征2、常的植物的花番茄與花生教學(xué)目.能從光滑、粗糙、硬、多汁、干燥等方面辨不同植物果的差異.根據(jù)果的特征依據(jù)一定的準果行分 ..能運用感器官不同植物的果行致的察.并會用合適的行描述6/24.樂于與同學(xué)相互溝通.共享活動的樂趣.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能從光滑、粗糙、軟硬、多汁、干燥等方面辨別不同植物果實的差異 .教學(xué)難點：嘗試根據(jù)果實的特征依據(jù)一定的標(biāo)準對果實進行分類 .教學(xué)準備教具準備：番茄、花生、葫蘆、橙、桃、葵花子、櫻桃、大葉紫薇果、羊蹄甲果等果實的標(biāo)本或圖片.塑料刀.碟子.抹布.教學(xué)PPT課件.學(xué)具準備：提前布置學(xué)生選帶一種果實.教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動創(chuàng)設(shè)情境：周末.琪琪和波波去農(nóng)場參觀.農(nóng)田里種植了番茄和花生.琪琪看到了番茄已結(jié)出了果實.波波則蹲著試圖找到花生的果實.問題：番茄結(jié)果了.可是花生的果實生長在哪里.有哪些特征？今天就讓我們一起來觀察番茄和花生.講述：番茄和花生是生活中常見果實.我們可以通過對番茄和花生的觀察.知道如何觀察果實的特征.能用哪些語言進行描述.媒體：出示本課課題“番茄與花生”.（二）活動探究（1）活動1：番茄和花生的果實問題：番茄和花生都是果實.它們有什么特征呢？交流：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行交流.問題：你打算用什么方法觀察？ihu0*g「口ihu0*g「口番就4心有什7unncrn1.現(xiàn)察比較番玷和花生7/24HiihoiguaTrAn^d>2hiiAiitae-qu.aU>itbEnbiA巾巨力忸喉口d曲，icji*2.林迂現(xiàn)察了呻些植物的果實？它們有什么奔同小It1^4PU的符拉？我琬案的技物果空；我的發(fā)心 ■;討論：分小組討論觀察番茄和花生的方法.匯報：分享小組的觀察方法.教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理.任務(wù)：觀察番茄和花生的果實.要求：觀察番茄、花生以及學(xué)生帶來的果實.描述它們有什么特征.活動：觀察、比較并描述番茄和花生的特征.完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第4頁的第1題和第2題.匯報：分享小組的觀察和發(fā)現(xiàn).教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理.小結(jié)：番茄果實長在地面上.多汁.種子小而數(shù)量多.成熟的番茄果實是紅色的.花生果實長在泥土里果皮較硬而粗糙.顏色多為黃白色；種子數(shù)量較少.2~4顆.（2）活動2:形態(tài)各異的果實問題：不同植物的果實具有不同的特征嗎？你認識這些植物嗎？能不能說出這些植物的名稱？交流：學(xué)生口述自己認識的植物名稱.豐富學(xué)生的植物知識.任務(wù)：觀察幾種常見植物的果實.知道它們的名稱并嘗試根據(jù)果實的特征進行分類.要求：先對這七種果實進行觀察.描述它們各自的特征并根據(jù)果實的特征給它們分類.說出依據(jù).活動：用觀察、比較、解剖等方法認識七種果實的特征.匯報：分享小組活動的結(jié)果.介紹自己的發(fā)現(xiàn).整理：我們可以從果實的顏色、大小、形狀、氣味、表皮光滑或粗糙等進行分類.小結(jié)：我們認識了一些果實的名稱.知道有的果實表皮粗糙、有的果實表皮光滑；有的8/24肉厚多汁、有的較硬而干燥.不同果實的顏色、大小、形狀、氣味各不相同.形態(tài)各異.多種多樣.（3）拓展活動任務(wù)：在校園里找一找哪些植物結(jié)出果實.要求：課后與同學(xué)在校園里尋找結(jié)出果實的植物.活動：學(xué)生按要求進行觀察.交流：分享自己的發(fā)現(xiàn).板書設(shè)計第4課番茄與花生番茄：紅色.多汁.種子數(shù)量多花生：黃白色.果皮較硬而粗糙.種子數(shù)量少第2單元小車動起來了第5課我們的小車教學(xué)目標(biāo).觀察玩具車的特征.并能從玩具車的材料、顏色、輕重、動力等方面描述玩具車的特征..能根據(jù)玩具小車的特征給小車分類.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能從玩具小車的材料、顏色、輕重、動力等方面描述玩具小車的特征 .教學(xué)難點：能觀察到玩具小車的多種特征并能給小車分類 .教學(xué)準備玩具車.教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：展示本課情境圖片.波波和彬彬在客廳里在玩玩具車.問題：彬彬指著一輛玩具車說這是他最喜歡的玩具車.波波問這輛車有什么特別嗎？9/24交流：你喜歡哪一輛玩具車？喜歡的原因是什么？媒體：出示本課課題“我們的小車”.（二）活動探究（1）活動1：我喜歡的玩具車媒體：出示一輛玩具車.問題：這輛玩具車有什么特征？活動：選擇一輛玩具車進行觀察.根據(jù)《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第1題的提示描述小車的特征.交流：與小組的同學(xué)交流你觀察的那輛小車的特征.活動：把小組內(nèi)同學(xué)的小車放在一起.一個同學(xué)描述其中一輛小車.其他同學(xué)猜猜是哪輛小車.小結(jié)：不同的玩具小車有不同的特征.（2）活動2:給小車分分類媒體：出示各種各樣的玩具小車.問題：這么多的玩具車我們能將其進行分類嗎？可以根據(jù)什么特征來分類？活動：根據(jù)玩具車的特征進行分類.把分類的結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第2題.交流：根據(jù)小車的什么特征進行分類？怎么分？小結(jié)：我們可以根據(jù)小車的材料、輕重、顏色、大小、動力等來給小車分類 .八、板書設(shè)計第5課我們的小車不同的玩旦打、軍有不同的怯征材料、輕取，火小、顛色、動力10/24第6課 做一輛小車教學(xué)目標(biāo).知道玩具車主要由車身、車輪、車軸組成..能用合適的材料制作一輛小車并能讓車輪靈活轉(zhuǎn)動.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道玩具車主要由車身、車輪、車軸組成.教學(xué)難點：能用合適的材料制作一輛小車并能讓車輪靈活轉(zhuǎn)動.教學(xué)準備教具準備：小車的部件、組裝好的小車、課件.學(xué)具準備：塑料瓶、牙膏盒、紙筒、吸管、竹棒、瓶蓋、硬紙片、紙黏土.教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：展示本課情境圖片.琪琪和彬彬正在組裝一輛小車.問題：琪琪拿起車軸問彬彬： “這是什么部件？”交流：小車還有哪些部件組成呢？媒體：出示本課課題“做一輛小車”.（二）活動探究活動：制作我的小車（1）小活動1：觀察小車的主要部件.媒體：出示拆散的小車部件.問題：小車由哪些部件組成？討論：這些部件分別是小車的哪個部分？有什么作用？交流：學(xué)生分小組對小車的組成進行匯報.展示：小車的不同組成部件.包括車身、車輪、車軸.演示：請學(xué)生代表進行小車的組裝.小結(jié)：玩具車主要由車身、車輪、車軸組成.（2）小活動2:做一輛小車.媒體：出示各種生活中的材料.問題：這些材料分別適合做小車的什么部件？為什么？討論：選擇合適的材料準備制作小車.11/24交流：你選擇哪些材料？這些材料分別制作小車的哪個部件？原因是什么？整理：以小組為單位確定制作小車的材料.討論：如何制作小車的不同部件？分小組進行討論 .確定小車的制作方法.活動：選定材料制作車身.骷面；wCi0口fir5i iJhOr-IdnikhdmiQaiCir Ifita-k.4nig制作小隼Bf.先安每車身和隼輪上鉆合連的禮口根據(jù)Jf-4dr如*— 神汆4慮問題：怎樣在車身上安裝車軸和車輪？討論：分小組進行討論.確定安裝車軸和車輪的方法.指導(dǎo)：參照活動手冊的做法.在車身上和車輪上鉆孔.思考：要讓車輪靈活轉(zhuǎn)動.那孔的大小要鉆多大？活動：在車身上和車輪上鉆孔.要求：先用鉛筆確定孔的位置和大小.保障安全的情況下進行鉆孔.活動：組裝小車.要求：在活動手冊上填寫組裝小車的步驟.再根據(jù)步驟來操作.展示：小組展示自己制作的小車.并讓小車動起來.交流：你的小車是怎樣做的？它能動起來嗎？小結(jié)：要讓車輪靈活轉(zhuǎn)動.車身和車軸上孔的大小要根據(jù)車軸的粗細來考慮rgfl#■12iwial#■12iwial證」H■ba■■Fk-In■■riwLa疝ifru上！illjIHimOiHqhiJ&h?*tnuB ■divj■■己。I4他才「算將針玄止jyt才H.杜，人車T說和t加的杷法.b1nubA-I4nnd石ethr■修pdb■F蜀配！閣月^12/24第7課 怎樣讓小車動起來教學(xué)目標(biāo).用推和拉的方式讓制作好的小車動起來并在推動桌子、拉動椅子時能感受到力..通過觀察橡皮筋拉小車時的變化知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變..知道推力和拉力是生活中常見的力力對物體能產(chǎn)生作用.4.能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道推力和拉力是生活中常見的力.力對物體能產(chǎn)生作用.通過觀察橡皮筋拉小車時的變化.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變.教學(xué)難點：能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力 .教學(xué)準備教具準備：小車、字典、木塊、課件.學(xué)具準備：小車、繩子、橡皮筋、紙山洞、大木塊、字典、卡片 .教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：展示本課情境圖片.妍妍和波波正在討論怎樣讓小車動起來.問題：妍妍說推一推可以讓小車動起來.是否真能讓小車動起來？交流：還有什么方法能讓小車動起來？媒體：出示本課課題“怎樣讓小車動起來”.（二）活動探究（1）活動1：讓小車動起來問題：這里有個山洞.要讓小車穿過山洞.有什么方法？活動：分小組讓小車穿過山洞.并嘗試更多的方法.交流：你在活動中是怎樣做的？小結(jié)：教師對學(xué)生成功的做法進行肯定.歸納“推”和“拉”能讓小車動起來.問題：如果把繩子換成橡皮筋.再拉動小車.能成功拉動小車嗎？還會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？表達：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗匯報自己的想法.整理：①怎樣固定橡皮筋；②拉動小車時觀察的要求.活動：分小組用橡皮筋拉動小車.并進行有目的的觀察.13/24交流：在拉動小車過程中.橡皮筋有什么變化？媒體：播放拉動橡皮筋時橡皮筋變化的視頻.小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的觀察匯報.整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn).歸納“力可以使物體的形狀發(fā)生改變”.（2）活動2:用了力嗎問題：用推和拉的方式能讓小車動起來.這是為什么？出示：桌子的實物.任務(wù)：你用什么辦法可以讓桌子像小車一樣動起來？演示：請學(xué)生代表進行“讓桌子動起來”的演示.表達：請演示的學(xué)生分享“桌子能動起來嗎？你有什么感覺？”整理：用推和拉的方式讓桌子動起來.是因為用了力.活動：分組展開“讓字典、大木塊和椅子動起來”的活動.要求：模仿讓小車和桌子動起來的方法.讓字典、大木塊和椅子動起來.并交流在推和拉物體時的感受？交流：學(xué)生分享小組的方法和自己的感受.小結(jié)：教師幫助學(xué)生整理“推力和拉力對物體能產(chǎn)生作用” .（3）活動3:推力和拉力媒體：播放生活中運用了推力和拉力的圖片和視頻.交流：生活中哪些地方運用了推力和拉力？活動：完成活動手冊的練習(xí).14/24交流：圖中哪些地方運用了推力和拉力？活動：小組里每人抽取一張卡片.說說卡片上運用了推力還是拉力小結(jié)：推力和拉力是生活中常見的力.拓展：你還能舉例說出生活中還有哪些地方應(yīng)用了拉力或推力？八、板書設(shè)計第7課怎樣讓小車動起來一—>槐皮筋 >形狀掠變第3單元 磁鐵玩具第8課 有趣的釣魚玩具教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念（1）磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性.（2）磁鐵能隔著一些物體吸鐵.（二）過程與方法（1）學(xué)生學(xué)會自己設(shè)計實驗.在設(shè)計實驗的過程中.需要了解并重視實驗的嚴謹與公平（2）了解并學(xué)會進行模擬實驗.體會模擬實驗在生活中的重要性.（三）情感態(tài)度價值觀（1）體會到獲取證據(jù).用證據(jù)來檢驗推測的重要性.（2）體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣.學(xué)會尊重他人意見.樂于合作與交流.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：實驗論證磁鐵能（隔著一些物體）吸鐵；學(xué)會進行模擬實驗 .15/24教學(xué)難點：能較嚴謹?shù)卦O(shè)計公平的科學(xué)實驗.教學(xué)準備教具準備：紙質(zhì)的魚和海龜若干.自制釣魚竿.PPT等.學(xué)具準備：條形磁鐵、小塊毛巾、打磨過尖銳處的鐵釘、長尾夾、橡皮筋 9條、木片、橡膠片、塑料片、方格紙、回形針、包邊鋁片、記錄表格、水槽、硬幣等 .教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動游戲引入：兩位同學(xué)比賽釣魚.比一比哪位同學(xué)釣起的魚（小動物）分值多.問題：魚竿上沒有小鉤.怎么也能釣起魚呢？媒體：出示本課課題： “有趣的釣魚玩具”.（二）活動探究（1）活動1:魚竿的奧秘問題：為什么魚竿沒有小鉤也能“釣”起小魚？觀察：魚竿的奧秘.分享：交流觀察的發(fā)現(xiàn).歸納：魚竿上有一個小圓片.小魚都是被它吸起來的.你知道這個小圓片是什么嗎？問題：魚竿沒有小鉤也能釣魚.是因為安裝了磁鐵.那小魚身上也有秘密嗎？觀察：小魚能被吸起來的奧秘.分享：交流觀察的發(fā)現(xiàn).歸納：小魚嘴上有鐵片.能被魚竿上的小磁鐵吸引.思考：磁鐵還能吸引什么呢？（2）活動2:磁鐵能吸引什么預(yù)測：5種物品.學(xué)生預(yù)測哪些物品能夠被磁鐵吸引.實驗：小組實驗.并填寫表格.表1實驗記錄單116/24活動：分小組展開磁鐵實驗.并完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的記錄.提問：能被磁鐵吸引的物品有什么共同點？結(jié)論：磁鐵能夠吸引鐵、鎳制品.問題：磁鐵能不能隔著一段距離吸引鐵、鎳制品？演示：在釣魚活動中.磁鐵可以釣起“海龜”.可是我們釣起的“海龜”表面并沒有鐵和鎮(zhèn).為什么還能被釣起來？設(shè)計實驗：思考除了紙以外.磁鐵能不能夠隔著其他的物體吸引鐵、鎳制品.要怎樣設(shè)計實驗才能夠證明猜想.在設(shè)計實驗的過程中需考慮3個重要問題：需要什么工具和材料？看到什么現(xiàn)象能判斷磁鐵能（或不能）隔著一段距離吸引鐵、鎳制品？交流.討論.匯報.引導(dǎo)：為了更好地體現(xiàn)實驗的公平性.應(yīng)盡可能控制實驗中間隔物體的厚薄.媒體：在幻燈片上展示實驗的操作步驟.統(tǒng)一實驗方法.實驗：以小組為單位進行實驗.填寫表格.展開討論.17/24

表2實驗記錄單2匯報：小組匯報.結(jié)論：磁鐵可以隔著一段距離吸引鐵、鎳.應(yīng)用：生活中隔物、隔空吸引鐵、鎳制品的應(yīng)用實例.思考：科學(xué)家探索世界以發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理.而工程師根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計實際應(yīng)用的產(chǎn)品.這些產(chǎn)品給我們的生活帶來了舒適和便利.我們能否也像工程師一樣解決生活的實際問題呢？（3）拓展活動過渡：海龜肚子的秘密一一硬幣.講述：泰國許愿池的海龜一一翁辛.由于吞食了將近千枚硬幣.病情惡化導(dǎo)致死亡.思考：有什么方法能快速地清理池中的硬幣.提問：怎樣證明你的方法是可行？模擬實驗：與學(xué)生共同進行演示模擬實驗.強調(diào)試驗成功后可應(yīng)用到真實的情況中.強調(diào)模擬實驗的重要性.（4）總結(jié)18/24回顧課堂內(nèi)容.談?wù)勥@節(jié)課的收獲：磁鐵有磁性.磁鐵能直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用.磁鐵的本領(lǐng)大.我們可以在生活中多去發(fā)現(xiàn)磁鐵的妙用.七、板書設(shè)計第8課有趣的狗魚玩具第9課磁鐵小車教學(xué)目標(biāo).說出磁鐵總是同時存在兩個磁極.一個是南極.另一個是北極..知道相同的兩個磁極接近.互相排斥；不同的兩個磁極接近.互相吸引..能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并對問題作出簡單猜想..通過實驗獲取證據(jù).用證據(jù)來檢驗推測..體會認真實驗、細致觀察的重要性.體驗重復(fù)實驗的必要性和重要性.教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道相同的兩個磁極接近.互相排斥；不同的兩個磁極接近.互相吸引.教學(xué)難點：能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 .并對問題作出簡單猜想最后通過實驗獲取證據(jù).用證據(jù)來檢驗推測.教學(xué)準備教具準備：小車、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、鐵架臺、多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)PPT課件.學(xué)具準備：小車、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、鐵架臺等.教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動19/24設(shè)置情境：兩個小朋友在玩小車.而這些小車的車廂里都裝著條形磁鐵.當(dāng)兩輛小車接觸時.有的小車能連起來.有的則不可以.問題：一個小朋友把磁鐵小車起來了.另一個小朋友的嘗試卻不成功.這是為什么？交流：根據(jù)情境和生活經(jīng)驗.繼續(xù)發(fā)表自己的想法.任務(wù)：觀察兩種小車的磁鐵.思考磁鐵小車成功連接是否與磁鐵擺放的位置有關(guān).（二）活動探究（1）活動1:把小車連起來出示：小車和條形磁鐵.任務(wù)：兩節(jié)磁體小車吸在一起.并提示如果不成功可換一個方向進行多次的嘗試.分享：學(xué)生交流活動的具體做法和注意事項.活動：學(xué)生動手嘗試玩磁鐵小車.并完成學(xué)生活動手冊的記錄.交流：在玩的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有時磁鐵小車能成功連起來.有時會失敗.指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察.并提示學(xué)生留意條形磁鐵上標(biāo)有的字母“N”和“S”.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)連接小車成功與否有一定的規(guī)律.問題：磁鐵小車是否能連起來.與磁鐵的放置方法有關(guān)嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）活動2:讓兩塊磁鐵靠近引導(dǎo)：兩個磁鐵的磁極相互靠近.共有幾種情況？交流：學(xué)生明確兩塊條形磁鐵接觸有S-S、S-N、N-S、N-N四種情況.任務(wù)：通過實驗獲取證據(jù).用證據(jù)來檢驗推測.要求學(xué)生用科學(xué)詞語表述實驗現(xiàn)象.如兩個磁極互相拉近.叫作互相吸引；兩個磁極互相推開.叫作互相排斥.操作：兩塊磁鐵留有一段距離.用細繩懸掛.學(xué)生手握磁鐵讓磁極靠近.從而能直觀地觀察出吸引和排斥現(xiàn)象.教師應(yīng)統(tǒng)一操作方法讓實驗有序進行.活動：學(xué)生分小組展開活動.并在學(xué)生活動手冊記錄實驗現(xiàn)象.20/24

吸引排斥 吸引I排斥分享：學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流.并對其他小組的實驗情況進行評價.小結(jié)：磁鐵具有兩個磁極.通過實驗發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個磁極同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象.（3）拓展活動：其他磁鐵的磁極問題：條形磁鐵的磁極在哪里？其他的磁鐵也有磁極嗎？討論：學(xué)生對問題進行交流.匯報：分析其他形狀的磁鐵可能的磁極.任務(wù)：用實驗的方法將其他磁鐵的磁極找出來.交流：實驗前的猜想和制訂實驗計劃、使用較嚴謹?shù)膶嶒灧椒?活動：分小組完成尋找不同磁鐵的磁極活動.分享：學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流.并對其他小組的實驗情況進行評價.小結(jié)：磁鐵具有兩個磁極.相同的磁極相斥.不同的磁極相吸.八、板書設(shè)計第9課第9課磁鐵小車21/24第10課會“辨”方向的玩具鴨教學(xué)目標(biāo).知道磁鐵能指示南北方向..知道指南針的小指針是磁鐵.能指示南北方向..能用比較