2021年小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

/102021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任訓(xùn)練工作中的一個(gè)難題。是否做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生生工作，是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育四有社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素養(yǎng)的重大問(wèn)題。下面是查字典我?guī)?lái)關(guān)于2021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案的內(nèi)容，期望能讓大家有所收獲!2021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案（一）由于多種緣由，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異比如智力的凹凸、力量的凹凸、社會(huì)交際力量的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此我們教師就要去掛念那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)方案：一、學(xué)情分析：我實(shí)行抓兩頭，帶中間的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。二、輔導(dǎo)措施：一學(xué)優(yōu)生：1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，樂(lè)觀舉手發(fā)言，樂(lè)觀與其他學(xué)生協(xié)作，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì)消滅一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增加信念。2、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。因此樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出制造性問(wèn)題。組織成果好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生相互爭(zhēng)辯，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。3、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問(wèn)。成果好的學(xué)生，有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，不滿足于課內(nèi)的學(xué)問(wèn)，對(duì)把握課外的學(xué)問(wèn)表現(xiàn)出極大的愛(ài)好和樂(lè)觀性。依據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)，并與課內(nèi)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。使他們?cè)趮故彀盐照n內(nèi)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。4、在課堂上制造一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)觀思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，接受分小組競(jìng)賽的形式，支配優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。二學(xué)困生：1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解課堂學(xué)問(wèn)把握怎么樣?2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用一幫一掛念他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。支配特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)潔的字詞句段，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)。4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。5、接受激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果;對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)潔好做。7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(zhǎng)之類的干部，進(jìn)行組內(nèi)競(jìng)賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。8、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫忙解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭訓(xùn)練的合力，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。三、需要留意的問(wèn)題：1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力。2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。2021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案（二）一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，我所代一班級(jí)語(yǔ)文成果很不抱負(fù)，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿足的回答，我這幾天始終在思考如何抓質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成果。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，來(lái)指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化一班級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生名單：第一種：無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo)、督促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的：完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。其次種：不能把握自己心情、不能約束自己行為的：呂文博、史浩東。第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，留意力根本不能集中的：完顏棟、趙海霞、史娜英。二、支配好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有方案可循，不能無(wú)章辦事時(shí)間支配表：1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行巡察檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新學(xué)問(wèn)時(shí)就記住對(duì)的。2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊學(xué)問(wèn)的把握狀況,以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。4、依據(jù)他們的實(shí)際狀況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長(zhǎng)協(xié)作檢查、指導(dǎo)，并簽字。5、假如學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同狀況來(lái)確定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體狀況變化來(lái)確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必需會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫。3、能區(qū)分聲母、韻母（單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)（三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié)）等。4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認(rèn)讀。5、能給生疏的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。6、能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并漸漸地學(xué)會(huì)用它寫一句話。8、能讀懂簡(jiǎn)潔的文章，并回答相應(yīng)的問(wèn)題。9、能看圖寫一、兩句話。10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。11、能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)交際，表達(dá)清自己的意思。12、能用分字法來(lái)記憶字形。13、能利用已學(xué)學(xué)問(wèn)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句。14、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，了解課文大意。15、能寫簡(jiǎn)潔的話，用文字來(lái)敘述事情。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂(lè)于接受的，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們其次次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要急躁地給他們示范或指導(dǎo)。2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課，而不要只把期望寄予于輔導(dǎo)。3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照看到學(xué)困生的接受力量，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來(lái)，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。4、課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，只要對(duì)就鼓舞，讓他們樹(shù)立信念，有往上趕的勁。5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且支配優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。6、可以對(duì)他們的做題力量進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。7、留意他們的思想訓(xùn)練，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到學(xué)問(wèn)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)?？傊瑢?duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓。而且要依據(jù)狀況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多2021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案2021年學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案(三)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作，這個(gè)班共有學(xué)生66名，其中學(xué)困生6名。本學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，下面，我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié)：一、以全新的眼光觀看生疏學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀緣由的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必需以全新的眼光觀看生疏每一個(gè)學(xué)困生，觀看他們的言行，舉止，生疏他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我樂(lè)觀與學(xué)困生溝通溝通，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ)，預(yù)備了必要的信息。二、從學(xué)困生身上分析緣由，針對(duì)具體狀況開(kāi)展工作依據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，我發(fā)覺(jué)，在這6名學(xué)困生當(dāng)中，許X、馬x兩名同學(xué)的狀況基本類似，他們頭腦機(jī)敏，就是不留意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，我發(fā)覺(jué)，這兩名學(xué)生之所以會(huì)消滅這樣的狀況，是由于他們的父母每天都很忙，許x的父母忙于工作，馬x的父母忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通溝通。久而久之，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。另外幾名學(xué)生，如徐X、楊x等，他們雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開(kāi)展了轉(zhuǎn)化工作：1、認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)，樂(lè)觀訓(xùn)練，掛念他們建立自信念。自信是成功的開(kāi)頭，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信念，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓舞他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定;二是在課后，給他們介紹一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中生疏自己是最棒的信任自己是肯定能夠成功的。通過(guò)這些措施，掛念他們逐步建立起了屬于自己的信念，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，預(yù)備了精神動(dòng)力。2、充分調(diào)動(dòng)家庭訓(xùn)練的樂(lè)觀性，發(fā)揮家庭訓(xùn)練的潛力。對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)校作用雖然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一，良好協(xié)作，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長(zhǎng)溝通溝通，在溝通與溝通中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家進(jìn)步行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便準(zhǔn)時(shí)地告知他們的家長(zhǎng)，一同共享其中的歡快，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢問(wèn)他們的家長(zhǎng)，了解其中的狀況，剖析其中的緣由，交換看法和看法。果真，在教學(xué)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的協(xié)作下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。3、成立一幫一的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的掛念，作為老師的我到底力量和時(shí)間是有限的。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延長(zhǎng)和連續(xù)掛念學(xué)困生的工作，在班

上，我成立了