爬山虎的腳課件-部編版10

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)爬山虎的腳10第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)爬山虎的腳10第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。(重點(diǎn))3.通過對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))爬山虎不是動(dòng)物，可它有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們就來揭開爬山虎會(huì)爬的秘密。爬山虎不是動(dòng)物，可它有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻。

討論交流：作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。

我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從“滿是”、“占了”體會(huì)到爬山虎長(zhǎng)得多而茂盛。顯示出勃勃生機(jī)，流露出作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從?。颗郎交⒌娜~子美在什么地方？?思考：？爬山虎的葉子美在什么地方？?思考：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導(dǎo)：這是一種怎樣的美？動(dòng)態(tài)美這是一種怎樣的美？動(dòng)態(tài)美

“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點(diǎn)空隙。”葉子的靜態(tài)美“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在？葉子的顏色是怎么變化的？思考：？葉子的顏色是怎么變化的？思考：爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注意的是長(zhǎng)大了的葉子。嫩紅嫩綠引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。剛長(zhǎng)出來的葉子長(zhǎng)大了的葉子爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成課文是怎么描寫爬山虎的腳的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。課文是怎么描寫爬山虎的腳的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)很具體啊！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀一讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過程。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片

爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語不驚人誓不休”的背景下誕生。如在《爬山虎的腳》一文中葉老就是通過:“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)動(dòng)詞，把爬山虎爬墻的過程寫具體的。

方法：我們?cè)诶斫膺@幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候采用換詞法，把“觸、變、巴、拉、貼”換成“碰、長(zhǎng)出、扶、牽、靠”讓學(xué)生辨析這樣換好不好，為什么？學(xué)生通過辨析，不僅理解了詞語，還明白了葉老先生觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確，從而達(dá)到理解課文的目的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，感情自然就出來了。如何品析動(dòng)詞經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語不驚人誓不休”的背景下誕原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！

原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不根據(jù)課文，填一填爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上生出六七根細(xì)絲→(

)→(

)細(xì)絲頭上變成圓片、巴住墻把嫩莖拉緊貼著墻根據(jù)課文，填一填爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u”說明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而說明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察?！啊恰菹搿闭f明了什么？爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？？因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介10.爬山虎的腳位置顏色樣子墻上嫩紅嫩綠朝下均勻不留一點(diǎn)空隙

莖上如新葉細(xì)絲像觸角腳爬觸、變成、巴住、拉、貼(牢固)葉10.爬山虎的腳位置顏色本文通過介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。本文通過介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面去觀察。本文既描寫了爬山虎腳的外形特點(diǎn)，又寫了爬山虎是如何爬墻的。前者如“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”是靜態(tài)的描寫。后者如寫爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動(dòng)詞，就是動(dòng)態(tài)的描寫。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)舉例：

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。作者抓住了火燒云靜態(tài)的樣子和動(dòng)態(tài)的變化多端，表現(xiàn)了火燒云的美。舉例：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著練一練：試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫一寫你觀察到的植物或動(dòng)物。練一練：試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫一寫你觀察到的植課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”。這是葉圣陶爺爺經(jīng)過了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察后才寫成的。我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獙W(xué)會(huì)觀察生活。課堂小結(jié)課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬選擇一種植物，觀察一段時(shí)間，試著用資料袋中提供的方法、記錄它的變化。主題延伸選擇一種植物，觀察一段時(shí)間，試著用資料袋中提供的方法、記錄它手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺牽牛花葉圣陶手種牽?；ǎ舆B有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開得成。光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對(duì)著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。思考：作者寫了牽?；ǖ氖裁刺攸c(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力

米蘭是我國(guó)兩廣一帶的名花。它開花時(shí)，香飄十里，它的枝葉四季常青。你看，它枝葉茂密，遠(yuǎn)看，像大型盆景中的一棵勁松；近看，它的主干已經(jīng)長(zhǎng)到一尺多高了，分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀跟冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著亮光。米蘭的花非常奇特，像葡萄一樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝，大約有一米來長(zhǎng)。主枝上又分出無數(shù)的小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)出一個(gè)黃色的小球，像小米拉一樣。米蘭米蘭是我國(guó)兩廣一帶的名花。它開花時(shí)，香飄十里，米蘭

“米蘭”的名稱，可能就是由此得來的。你可別小看這些小得像米一樣的花朵，它們的香氣卻非常濃郁，我家放在窗臺(tái)上的米蘭，開花時(shí)，從樓下經(jīng)過的人，都能聞到一股沁人心脾的清香。思考：短文是從哪些方面描寫米蘭的?“米蘭”的名稱，可能就是由此得來的。你可別小看這些小三、按要求寫句子。1.爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。(用加點(diǎn)詞造句)____________________________________________________________2.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。(仿寫比喻句)____________________________________________________________?

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??她長(zhǎng)得那么漂亮，在人群中太引人注意了。滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的，分外迷人。三、按要求寫句子。?????她長(zhǎng)得那么漂亮四、精彩賞析。1.爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。這兩句話中寫爬山虎爬墻動(dòng)作的詞語有________、________、________、________、________。2.學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?！皾M是”和“占了一大片地方”說明爬山虎長(zhǎng)得_________________、________________。茂盛觸變巴拉貼多四、精彩賞析。茂盛觸變巴拉貼多爬山虎的腳課件-部編版10

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。人最失敗的，莫過于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個(gè)世界都和你作對(duì)？人生的道理很簡(jiǎn)單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時(shí)間是最公平的，活一天就擁有24小時(shí)，差別只是珍惜。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光一定第一個(gè)辜負(fù)你。有夢(mèng)想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩頉]有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實(shí)且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會(huì)顯得廉價(jià)，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個(gè)贊，不該是每次長(zhǎng)篇贅述后的自我感動(dòng)，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時(shí)間的力量；那些孤獨(dú)沉寂的時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)守候內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。那些脆弱的不完美，都會(huì)在努力和堅(jiān)持下，改變模樣。

6、人生中總會(huì)有一段艱難的路，需要自己獨(dú)自走完，沒人幫助，沒人陪伴，不必畏懼，昂頭走過去就是了，經(jīng)歷所有的挫折與磨難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)比想象中要強(qiáng)大得多。多走彎路，才會(huì)找到捷徑，經(jīng)歷也是人生，修煉一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，做更好的自己！1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅(jiān)持41品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)爬山虎的腳10第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)爬山虎的腳10第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。(重點(diǎn))3.通過對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))爬山虎不是動(dòng)物，可它有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們就來揭開爬山虎會(huì)爬的秘密。爬山虎不是動(dòng)物，可它有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻。

討論交流：作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。

我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從“滿是”、“占了”體會(huì)到爬山虎長(zhǎng)得多而茂盛。顯示出勃勃生機(jī)，流露出作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從?。颗郎交⒌娜~子美在什么地方？?思考：？爬山虎的葉子美在什么地方？?思考：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導(dǎo)：這是一種怎樣的美？動(dòng)態(tài)美這是一種怎樣的美？動(dòng)態(tài)美

“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點(diǎn)空隙?！比~子的靜態(tài)美“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在？葉子的顏色是怎么變化的？思考：？葉子的顏色是怎么變化的？思考：爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注意的是長(zhǎng)大了的葉子。嫩紅嫩綠引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。剛長(zhǎng)出來的葉子長(zhǎng)大了的葉子爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成課文是怎么描寫爬山虎的腳的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。課文是怎么描寫爬山虎的腳的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)很具體?。∽髡邔懪郎交⒌哪_更能看出他觀察十分細(xì)致了。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀一讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過程。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片

爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語不驚人誓不休”的背景下誕生。如在《爬山虎的腳》一文中葉老就是通過:“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)動(dòng)詞，把爬山虎爬墻的過程寫具體的。

方法：我們?cè)诶斫膺@幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候采用換詞法，把“觸、變、巴、拉、貼”換成“碰、長(zhǎng)出、扶、牽、靠”讓學(xué)生辨析這樣換好不好，為什么？學(xué)生通過辨析，不僅理解了詞語，還明白了葉老先生觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確，從而達(dá)到理解課文的目的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，感情自然就出來了。如何品析動(dòng)詞經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語不驚人誓不休”的背景下誕原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！

原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不根據(jù)課文，填一填爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上生出六七根細(xì)絲→(

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)細(xì)絲頭上變成圓片、巴住墻把嫩莖拉緊貼著墻根據(jù)課文，填一填爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u”說明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而說明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察?！啊恰菹搿闭f明了什么？爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？？因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介10.爬山虎的腳位置顏色樣子墻上嫩紅嫩綠朝下均勻不留一點(diǎn)空隙

莖上如新葉細(xì)絲像觸角腳爬觸、變成、巴住、拉、貼(牢固)葉10.爬山虎的腳位置顏色本文通過介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。本文通過介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面去觀察。本文既描寫了爬山虎腳的外形特點(diǎn)，又寫了爬山虎是如何爬墻的。前者如“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”是靜態(tài)的描寫。后者如寫爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動(dòng)詞，就是動(dòng)態(tài)的描寫。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)舉例：

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。作者抓住了火燒云靜態(tài)的樣子和動(dòng)態(tài)的變化多端，表現(xiàn)了火燒云的美。舉例：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著練一練：試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫一寫你觀察到的植物或動(dòng)物。練一練：試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫一寫你觀察到的植課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”。這是葉圣陶爺爺經(jīng)過了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察后才寫成的。我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獙W(xué)會(huì)觀察生活。課堂小結(jié)課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬選擇一種植物，觀察一段時(shí)間，試著用資料袋中提供的方法、記錄它的變化。主題延伸選擇一種植物，觀察一段時(shí)間，試著用資料袋中提供的方法、記錄它手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺牽牛花葉圣陶手種牽?；ǎ舆B有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開得成。光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對(duì)著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。思考：作者寫了牽牛花的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力

米蘭是我國(guó)兩廣一帶的名花。它開花時(shí)，香飄十里，它的枝葉四季常青。你看，它枝葉茂密，遠(yuǎn)看，像大型盆景中的一棵勁松；近看，它的主干已經(jīng)長(zhǎng)到一尺多高了，分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀跟冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著亮光。米蘭的花非常奇特，像葡萄一樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝，大約有一米來長(zhǎng)。主枝上又分出無數(shù)的小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)出一個(gè)黃色的小球，像小米拉一樣。米蘭米蘭是我國(guó)兩廣一帶的名花。它開花時(shí)，香飄十里，米蘭

“米蘭”的名稱，可能就是由此得來的。你可別小看這些小得像米一樣的花朵，它們的香氣卻非常濃郁，我家放在窗臺(tái)上的米蘭，開花時(shí)，從樓下經(jīng)過的人，都能聞到一股沁人心脾的清香。思考：短文是從哪些方面描寫米蘭的?“米蘭”的名稱，可能就是由此得來的。你可別小看這些小三、按要求寫句子。1.爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。(用加點(diǎn)詞造句)_______________