小學(xué)科學(xué)二年級上冊《我們的地球家園》單元微課設(shè)計

《土壤—動植物的樂園》教學(xué)設(shè)計深圳市南山區(qū)文理實驗學(xué)校（集團(tuán)）科創(chuàng)學(xué)?！窘滩暮單觥?/p>

本課是二年級起始單元《我們的地球家園》中的第2課。在前一課《地球家園有什么》的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)對地球家園有什么有了一個整體的認(rèn)識，因此本課是前一課的延伸和深入探究。聚焦于孩子們熟悉而又陌生的土壤中的“生態(tài)樂園”。屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，指向課標(biāo)中“地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核”這一科學(xué)概念。促進(jìn)學(xué)生初步理解動植物與土壤之間的聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】

二年級的小學(xué)生，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，且專注度較低，需在教學(xué)過程中設(shè)計針對性較強(qiáng)且具有趣味性的環(huán)節(jié)以提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。對于低年齡段的小朋友，教學(xué)語言童趣化，教學(xué)情境化都是構(gòu)建高效課堂的重要方法。培養(yǎng)學(xué)生課堂上科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)、小組合作分享等一系列的科學(xué)習(xí)慣。在整個活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“細(xì)致、全面、有序的觀察”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識目標(biāo)：

1.知道土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。2.通過觀察和分析，了解動植物和土壤具有緊密的聯(lián)系，許多動植物依賴土壤生存或生活?？茖W(xué)探究目標(biāo)：

1.能在教師指導(dǎo)下利用多種感官或者簡單工具全面、細(xì)致、有順序地觀察土壤上的動植物。2.記錄并描述觀察活動中找到的動植物名稱和數(shù)量，同時能夠用語言表達(dá)自己的觀點。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.善于思考、愿意傾聽、樂于分享自己的觀點。2.實事求是、合作學(xué)習(xí)、尊重同伴的學(xué)習(xí)成果。3.關(guān)愛大自然，培養(yǎng)熱愛地球家園和探究土壤以及生活在土壤上的動植物興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

1.我們生活的地球家園是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。 2.人類生產(chǎn)生活離不開土壤，但生產(chǎn)生活的廢物會污染土壤，要對垃圾分類并合理處理，減少污染，保護(hù)環(huán)境。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：通過細(xì)致、全面、有序的觀察和分析，了解動植物和土壤具有緊密的聯(lián)系，許多動植物依賴土壤生存或生活。 教學(xué)難點：學(xué)會細(xì)致、全面、有序的長時間觀察土壤上生活著的動植物，能夠記錄并描述觀察過程中的發(fā)現(xiàn)?！酒鞑臏?zhǔn)備】

放大鏡、棉簽、手套、小鏟子、ipad、記錄單、科學(xué)小錦囊【教學(xué)流程】土壤中生活著哪些動1.教師提問1.師生交流、生生交流2.視頻指導(dǎo)物和植物呢2.視頻激趣3.1.探索前引導(dǎo)：細(xì)致、全面、有序觀察2.學(xué)生實踐，教師巡查指導(dǎo)1.記錄單指引

2.ipad輔助記錄1.學(xué)生分享交流 1.問題指導(dǎo)分享2.教師總結(jié) 2.師生、生生交流，教師總結(jié)課后繼續(xù)觀察蚯蚓

在土壤中的生活視頻指導(dǎo)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聚焦一、聚焦導(dǎo)入

地球家園整體認(rèn)知

教師談話：孩子們，我們最近在學(xué)習(xí)《我們的地球家園》這一板塊，上節(jié)課，老師留了一個小任務(wù)，和爸爸媽媽一起制作一幅分享小報，同學(xué)們都做了嗎？這么多同學(xué)都做了，誰能來分享一下！教師評價：你們可真善于觀察！由于時間關(guān)系，我們會將其他同學(xué)的科學(xué)小報張貼在科學(xué)園地，大家在課后隨時可以去查看。聚焦土壤

談話引出土壤：這是小草和螞蟻，你知道它們生活在地球家園的哪里嗎？教師：沒錯，他們都生活在土里面，土壤中含有水、空氣、營養(yǎng)等物質(zhì)，是我們地球家園的重要組成部分，許多動物和植物的生存都離不開土壤，所以我們說土壤是地球家園的重要資源，本節(jié)課就讓我們一起去尋訪一下生活在土壤里的居民吧?。ǔ鍪綪PT圖片）在開始之前我們先看一段短視頻。教師提問：在剛才的視頻中你看到了哪些動植物？生1：這是我畫的地球家園，我覺得它是綠色的植物世界…

生2：我也覺得我們的地球家園是綠色的家園，這里有各種各樣綠色的植物，但除了這些，還有好多的動物小伙伴生活在這里…學(xué)生：生活在土壤表面...學(xué)生思考學(xué)生觀看視頻

學(xué)生：我看到了蚯蚓、蝸牛、金魚，還有各種蔬菜…幫助孩子們建立對地球家園的整體認(rèn)識，并延伸到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。談話引出土壤，吸引學(xué)生注意力，保持專注度。教師追問：那在今天的尋訪活動中，你期待遇到哪些動植物呢？確定尋訪區(qū)域

教師談話：你想去哪里開始今天的尋訪活動呢?說一說你的理由。尋訪活動注意事項

教師：你可真善于觀察！今天我們就縮小我們的尋找范圍，只到花園這個區(qū)域去尋找。那尋訪活動中我們應(yīng)該從哪些方面去觀察，又應(yīng)該注意些什么呢？小組交流一下吧！教師追問：哪一個小組還有補(bǔ)充？教師提問：小朋友們說的真好，那怎樣進(jìn)行細(xì)致全面的觀察呢？追問：如何有序呢？誰能說一下?教師談話：非常好，現(xiàn)在我們來觀看一個微課，看看他們是如何進(jìn)行有序觀察的！微課指導(dǎo)

教師總結(jié)注意事項：

1.注意安全

2.不傷害動植物

3.細(xì)致、全面、有序觀察4.邊觀察邊記錄 生1：我想要遇到勤勞的螞蟻…

生2：我想要尋訪松土小能手蚯蚓…

生3：我想要偶遇小蝸?！何蚁肴セ▓@，因為我發(fā)現(xiàn)那里不僅有各種各樣的植物，還有很多小動物出現(xiàn)。 小組交流

小組1代表：我們覺得可以觀察動植物的種類以及數(shù)量，在觀察過程中應(yīng)該細(xì)致一點，不要遺漏。小組2代表：除了觀察動植物的種類和數(shù)量，我們還可以觀察植物的長勢形態(tài)以及動物的生命活動等。 小組3代表：除了觀察動植物，我們還應(yīng)該觀察一下尋訪區(qū)域的土壤特點…

小組4代表：我們還要注意安全，不傷害動植物…

生：有順序的觀察，邊觀察邊記錄…

生：因為土壤表面和土壤里面都會有植物或者動物。我們可以先觀察土壤表面的動植物再觀察土壤里面的動植物。 學(xué)生觀看微課：學(xué)習(xí)有序全面觀察1.會傾聽，會表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識。2.培養(yǎng)學(xué)生全面、細(xì)致、有順序地的觀察習(xí)慣。同時滲透愛護(hù)動植物和同伴的意識。3.養(yǎng)成邊觀察邊記錄的習(xí)慣。探索實踐 二、探索實踐

實踐前交流引導(dǎo)：

方法引導(dǎo)：

感官觀察引導(dǎo)：

教師談話：小朋友們，除了有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，要想成為小小科學(xué)家，我們還要學(xué)會科學(xué)的觀察方法，動動小腦筋，思考一下，用什么方法去土壤中觀察呢？教師小結(jié)：看來小朋友們對觀察的方法學(xué)得很全面，我們應(yīng)該充分利用我們的感官去發(fā)現(xiàn)和感知土壤里的居民。 借助工具觀察引導(dǎo)： 教師提問：除了充分利用我們的感官，還可以借助一些簡單的工具來幫助我們進(jìn)行更加細(xì)致的觀察。比如：放大鏡，棉簽，小鏟子，手套，平板，記錄單。（PPT展示工具）你知道這些工具可以用來干嘛嗎？ 探究指南的使用

教師指導(dǎo)：在觀察的過程中，我們要邊觀察邊記錄。記錄單左側(cè)是我們此次的探究任務(wù)。探究任務(wù)主要分為兩部分，第一部分觀察尋訪區(qū)域土壤的特點。土壤表面和土壤深處。可以用眼睛觀察顏色，手摸一摸軟硬，鼻子聞一聞是否有臭味。第二部分，統(tǒng)計我們觀察到的土壤居民。包括名稱、數(shù)量、發(fā)現(xiàn)地點以及觀察時的狀態(tài)。如果遇到了不生1：用眼睛認(rèn)真觀察、用耳朵認(rèn)真傾聽…

生2：我們還可以用鼻子聞、用手觸摸…生1：我知道放大鏡，它可以將物體放大，使我們觀察的更清楚。我們還可以用棉簽來觸碰一些小動物，看看它有什么反應(yīng)。生2：小鏟子可以幫助我們觀察土壤里的小動物。帶上手套更加衛(wèi)生。學(xué)生學(xué)習(xí)記錄單的使用幫助孩子能夠用正確的觀察方法進(jìn)行后續(xù)探索活動引導(dǎo)孩子正確使用工具。1.學(xué)會閱讀，根據(jù)探究任 務(wù)進(jìn)行科學(xué)探究2．學(xué)習(xí)科學(xué)的記錄方法認(rèn)識的植物或者動物，可以采取以下方法：①對照探究指南后面的生物卡片進(jìn)行記錄②在“我還發(fā)現(xiàn)”這一欄記下或者畫一畫他們的特點，課后查閱資料③用我們的平板拍照或者錄像等方式記錄下你的有趣的發(fā)現(xiàn)。最后，不要忘了對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。（PPT出示探究指南）

自我評價：科學(xué)小能手注意事項兩點

科學(xué)小達(dá)人注意事項三點

科學(xué)之星所有注意事項

教師談話：小朋友們，都明白了嗎？那請你在贊同的前面打勾，不贊同的前面打×。探索實踐活動：教師 巡查指導(dǎo)判斷練習(xí)學(xué)生開始實踐探索：觀察土壤中的居民、及時記錄數(shù)據(jù)尋訪活動前，對注意事項進(jìn)行鞏固，幫助孩子們進(jìn)行細(xì)致、全面、有序觀察在活動中感受大自然，培養(yǎng)熱愛地球家園和持續(xù)觀察動植物的興趣愛好。研討分享 三、研討：描述土壤上的動植物

研討問題：

1.你發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？2.描述周圍的土壤有哪些植物和動物？3.除了這些，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師評價 出示被污染的土壤照片 教師提問：土壤是我們地球家園的重要資源，可并不是所有土壤都是動植物小組匯報交流

我們小組在花園一共發(fā)現(xiàn)了__種植物和__種動物。教師提問，全班分享 在周圍的土壤我還 發(fā)現(xiàn)了…

ipad投屏分享交流 除了這些，你還有哪 些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？（照片以及視頻展示分享） 生：土壤生病了，被污染了。1.鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生愿意傾聽他人觀點，同時也樂于分享自己的觀點。2.通過觀察意識到土壤上生活著很多不同的動物和植物“居民”，很多動植物都要依靠土壤生存。的樂園。這里的土壤怎么了？ 教師提問：看到這些照片，你有什么想法嗎？教師小結(jié)：是的，孩子們，保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任。 課堂練習(xí)——我知道 教師談話：通過今天的尋訪之旅，你認(rèn)識了多少生活在土壤里的小伙伴呢？我們來檢驗一下吧！生：我們要愛護(hù)大自然，減少污染，保護(hù)土壤，保護(hù)我們共同的家園。學(xué)生活動：

1.我知道

2.關(guān)于蚯蚓，你知道多少？3.引出科學(xué)技術(shù)與社會、環(huán)境的關(guān)系：人類生產(chǎn)生活離不開土壤，但生產(chǎn)生活的廢物會污染土壤，要對垃圾分類并合理處理，減少污染，保護(hù)環(huán)境?？偨Y(jié)對小動物的認(rèn)識拓展延伸四、拓展延伸：觀察蚯蚓在土壤里的生活

教師談話：其實，世界上的蚯蚓約有2500多種，他們還有很多的秘密亟待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。那你想不想知道他們在土壤里面是怎樣生活的呢，我們可以做一個蚯蚓觀察盒來繼續(xù)觀察蚯蚓這種小動物在土壤中的生活。 微課指導(dǎo)

教師談話：你學(xué)會了嗎？課后用這種方法去觀察一下吧！并將你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。學(xué)生觀看微課：學(xué)習(xí)蚯蚓觀察盒的制作方法1.引導(dǎo)學(xué)生回家制作蚯蚓觀察盒，并進(jìn)行長期的觀察和記錄，加深學(xué)生對土壤與生物之間關(guān)系的認(rèn)識，也為此后的單元學(xué)習(xí)鋪墊。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄的習(xí)慣和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！咎骄恐改稀?/p>

《土壤——動植物的樂園》探究指南地點：日期：時間：小組：明確任務(wù)《土壤——動植物的樂園》探究指南1.帶上工具去尋訪土壤中的居民。土壤特點土壤表面顏色：其他特點：軟硬：有無臭味：2.觀察土壤表面和土壤深處的特點。土壤深處顏色：其他特點：軟硬：有無臭味：土壤居民統(tǒng)計表3.觀察土壤中動植物的種類和數(shù)量。動植物名稱數(shù)量發(fā)現(xiàn)地點它在干什么（動物）、植物形態(tài)（長勢）我在_______一共發(fā)現(xiàn)了_____種植物和_____種動物。我還發(fā)現(xiàn)：我還想知道：常見植物卡片：太陽花仙客來康乃馨辣椒菠菜黃瓜蔥