2022小學教育崗位實習工作總結五篇

2022小學教育崗位實習工作總結五篇2022小學教育崗位實習工作總結

每一年是一個新的起先，每一天是一個新的起先，你知道怎么寫么?工作總結是對工作過程的回憶，表達每個階段的成果、做法、經(jīng)歷、體會。下面是我為大家整理的2022小學教育崗位實習工作總結范文5篇，盼望能協(xié)助到大家！

小學教育實習工作總結1

時間如水，歲月如歌，一擠眼功夫，為期二天半的教育見習完畢了?；赝@短短的二天半，我受益匪淺。從聽教師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名教師，作為一名教育者應當具備的根本技能和素養(yǎng)，也對師范生真正的含義有了一個更深層次的理解。現(xiàn)對為期二天半的教育見習作一個小小的總結：

一、教育心得體會

作為低年級的教師讓學生喜愛你特別重要，一個時時對學生微笑的教師總能得到學生的愛戴，學生在她的課堂上也特殊謹慎活潑。但是微笑并不代表放松，樹立威歷是必要的，讓學生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的教師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學生。我們要理解學生，學生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，觀賞每一個學生，表揚學生激發(fā)他們的學習愛好，而不是一昧的指責學生。在我們心中，每個學生都是天使，他們都一樣的得意，鼓舞表現(xiàn)好的學生，協(xié)助實力弱的學生，是我們的職責。

二、教法心得體會

1，學習課堂講解的藝術

讓我體會到老師只有具有豐富的感情，安康的心態(tài)，工作的熱誠和愛崗敬業(yè)的奉獻精神才能使學生沉醉于你的課堂，承受良好的教育。

2、學習表揚藝術

教師要時刻發(fā)覺學生的優(yōu)點并提出表揚，鼓舞其他學生以此為典范，并提倡優(yōu)生帶差生共同學習。過去的指責教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3、供應學生更多的勝利時機，讓學生獲得勝利的喜悅

如何使每一個學生都能獲得勝利體驗的時機，提高學習的愛好，這尤為重要了.關鍵在于老師怎樣對待勝利和為學生供應了多少勝利的時機。在課堂上講課時，教師要先為學生設下疑問，再讓學生帶問題聽課，最終讓學生們經(jīng)過小組探討說出問題的正確答案。這樣，不但可以提高學生的留意力，而且有利于課堂互動。

4、設計適宜的教學嬉戲，增加課堂色調(diào)，滿意學生的消遣須要

小學生學習的留意力不夠集中，他們聽課根本上是簡潔的、好玩的聽一點，困難的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內(nèi)容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學習的熱忱，從而提高學生學習的踴躍性和效率，能起到事半功倍的效果。

5、用開展的眼光全方位評價學生

有些學生雖然根底差、底子薄，在學習上存在著許多問題，但我們不能就因此而否認他們恒久學習差。我們必需用開展的眼光對待他們，樹立他們必須會勝利的觀念。每當他們有進步時，就剛好地確定和鼓舞，讓他們獲得勝利的喜悅。假如用單一的標準衡量學生學習的成敗是勢必會挫傷學生學習的踴躍性和自信念。評價一個學生的學習是否勝利，不僅僅是看成果，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了視察、思索、合作、溝通等，這都是勝利，應加以確定和表揚。

聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，老師與學生間的互動是特別重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的開展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參加課堂的時機。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，教師只是一個引路人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現(xiàn)的時機，自主學習、思索、探究的時機，也勢必形成教師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的須要，更不利于學生的開展。

2、合理運用多媒體教學設備

課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了學生的學習愛好，是現(xiàn)代教育技術帶給課堂的便利。但過分依靠于多媒體技術，無視課本的作用也是不行的。

3、找準課文中語言訓練點，造就學生閱讀寫作實力

小學教學不能與閱讀教學相分別，應當在閱讀中留意生字的音、形、意，在創(chuàng)設情景中理解詞語的含義。

三、教育見習對我的啟發(fā)

在二天半的教育見習過程中，雖然存在困難，但學在其中，樂在其中！機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與盼望共存，今后無論在學習還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探究過程中，才能夠發(fā)覺自我，超越自我，到達人生的完備蛻變。時機恒久只留給有打算的人，今后必須要多向教師學習，謹慎探討有關小學教育方面的學問，盡自己所能為我國的教育事業(yè)做出應有的奉獻！小學教育實習工作總結2

一、教學工作。

作為一名老師，首先上好課是最根本的要求，在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@之間須要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導教師的課。在聽課前，我謹慎閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習題課，我那么會事先謹慎把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會謹慎做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任教師講解過程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想教師為什么會這樣講。同時，我也在教師的指導下會留意學生的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果，也就是備學生。

在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導教師都會告知我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙新奇的眼睛，驚慌還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比擬清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信念就下降了，也真正體會到做一名教師并不是一件簡單的事。

還好，在指導教師張教師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案并進展幾次試講，雖然這期間我暴露了許多缺乏，但教師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比擬順當?shù)耐瓿山虒W任務了。勢必，自己的教學尚未能與張教師比擬，但是我已以盡力而為了，做到心安理得了。實習期間我從張教師哪里不僅學到了數(shù)學教學的方法與技巧，以及共享他做班主任時的工作經(jīng)歷，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

二、班主任工作。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注意教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時謹慎的完成。例如上體育課、上思想品德課、其次課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任必須要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學生就要關懷學生的學習，生活以及思想情感，應當堅信學生的實力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。

由于經(jīng)歷的缺乏，剛起先的第一個星期與學生建立了摯友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過視察原班主任的做法以及指導教師的指引，所以我在以后的實習工作留意把握了一個度。

我運用教育學，心理學學問處理學生中出現(xiàn)的問題，時刻牢記葉教師〔師范〕的教育，以及張教師的指引。我與學生交摯友的同時，也遵照張教師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們?nèi)W習、去與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為愛我中心小學的主題隊會。目的是讓學生學會酷愛自己的學校，對學生進展了一次生動的情感教育。但是由于自己經(jīng)歷收的缺乏以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很勝利，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好到達所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來起先新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆珍貴的財產(chǎn)。

一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的路上我會做的很好。此時此刻，實習完畢了。

通過這次實習，我相識到了自身的缺乏。

我們不能只從書本上看教學，而也要在實際中教書，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好教師而努力。小學教育實習工作總結3

20__年_月_日到_月__日期間，我在__縣第五小學部進展了為期兩個月的教育實習?；貞涍@兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的教師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習工作取得了比擬圓滿的勝利。我向前輩教師們學習他們的教學經(jīng)歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在__縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導教師，同時也是我的實習班主任教師，一位有魄力、教學經(jīng)歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女教師吳琳教師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的謹慎與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習班級二〔1〕班，相識了48個機靈、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢盼望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實習教師。在實習的最初，吳教師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習講解與批改中，吳教師讓我參加到課堂中，參加到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察教師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學習教師所講的學問。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查探究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕班主任工作

根本狀況：組織了一次我嘗試，我歡樂的主題班會；組織學生出了一次平安文明歌的黑板報；在一〔5〕班兼職班主任半個月；

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責，駕馭班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成局部。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地效仿。實習中期，一位教師臨時因事請假，我接收了她的班級，來到了一〔5〕班。在這半個月里，我以外行人的身份擔當了這個班的數(shù)學教師，完全以一位班主任的身份融入到教師中、融入到學生中，與學生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作打算，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進展個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名教師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的相識，實習后期我將一〔5〕班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生平安，平安第一位

在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比擬小，心智未成熟，須要教師在身邊監(jiān)管，而平安問題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚鼓舞，而對于違反的也勢必采納一些相應的處罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰清楚，恩威并重，說到做到

獎賞清楚，恩威并重是我從吳教師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳教師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰清楚，說到做到，讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長造就有實力的班干部

在二〔1〕班，吳教師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳教師會依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位。當然這些班干部是要承受全班的監(jiān)視的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才華。這是使班干部的工作有了必須的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自己的實力，在某種程度上，從小造就孩子們在各方面的實力。擅長造就有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的各種狀況，同時也能讓教師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實讓教師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有打算地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

〔二〕教學工作

第一次上講臺講課時我感覺并不驚慌，但沒有很好地限制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新學問外，還應激發(fā)他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂這才是最重要的，因此課堂上教師必需具有一種教學激情和自信，才能感染學生。

根本狀況：完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)〔語文、數(shù)學、信息科學和綜合〕

實習期間我的教學任務原打算是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，依據(jù)指導教師的看法，調(diào)整為數(shù)學二〔1〕班2個星期；一〔5〕班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要謹慎對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很特性化的過程，每個教師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學習、虛心地向其他教師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

吳教師是一位擅長言談的教師，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W成果卻是特別得精彩，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名教師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習愛好和踴躍性。而在同行中，她向其他教師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和藹于造就學生的邏輯思維，使學生形成清楚的數(shù)學思維，向資深的教師學習學問點的處理和重難點的把握，向新教師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳教師經(jīng)常指導我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動學生的踴躍性，機靈的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢；數(shù)學語言應當是特別精練而且要求到位，不然小學生是很難理解真正意圖，也就無法到達預期的教學效果。吳教師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他教師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位教師不斷進步緣由。

然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不必須適合自己，必須要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的缺乏。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了吳教師在〔1〕班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就簡潔地效仿吳教師的教法，將吳教師的課生搬到〔2〕班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，很多細微環(huán)節(jié)處理不當，條理不清楚、教學重難點沒有把握好，教學連接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有駕馭好，更不用說以后他們怎么敏捷運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的根底上學習，要會學，而不是效仿。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

北師版的教材比擬的活，有必須的跳動性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，學問點也比擬細，在把握教材、駕馭教學重難點方面有必須的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長依據(jù)實際教學須要設計出符合自身的方法。知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的教師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是誰的幾倍是多少的問題，其本質(zhì)是幾個幾的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分誰是誰的幾倍除法和誰的幾倍是多少用乘法，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位教師給了我一個建議，用一個拍手嬉戲很順當?shù)貙胝n堂。這堂課花了比擬多的時間打算，指導教師賜予了比擬高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。

3、剛好穩(wěn)固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大局部的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。教師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍舊不會的學生集中起來，再進展個別輔導，同時把信息反應給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內(nèi)容，讓每個學生的學問點過關。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于根底好的學生嚴格要求，對于根底較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的根底上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對到達目標的孩子剛好給以特殊的嘉獎，激發(fā)孩子接著努力。對于沒有到達目標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，鼓舞他接著努力爭取下次到達目標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個困難的過程，是一個漫長的過程，是一個艱難的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學中學習、進步、成長。

〔三〕教育調(diào)查探究狀況

根本狀況：教育調(diào)查；教學經(jīng)歷總結；

1、我的教育調(diào)查探究報告題目為關于小學老師課堂語言藝術作用的調(diào)查，主要以視察法、談話法、文獻法和比照法為主。因此，在聽示范課和任科教師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的視察、記錄，并將于教師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術提出了建議。

2、教學經(jīng)歷總結。

經(jīng)歷是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持剛好的教學反思。這是吳教師反復強調(diào)的，也是她的經(jīng)歷之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳教師或其他教師找尋解決的方法剛好彌補，也為下次出現(xiàn)類似的狀況供應經(jīng)歷。

短短的兩個月的實習已經(jīng)完畢，在這次實習中我的實力都得到了熬煉和提高對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗，也將成為我一生中的珍貴財產(chǎn)。同時也讓我相識到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學老師是引導催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。小學教育實習工作總結4

光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間開心而又艱辛的實習工作已經(jīng)完畢，在這一個多月的狀況的時間里，我們經(jīng)驗了從學生到老師得角色的轉(zhuǎn)換，也學到了許多新的理論和學問。

從第一天實習起先我就告知自己必須要盡心竭力做好本職工作。之前雖然帶過家教，但是從學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙暯處?，這之間須要必須的過渡和努力。實習起先以后我跟著指導教師聽課發(fā)覺當一個小學教師是特別不簡單的，他們通過自己的方法吸引學生的留意力，調(diào)動學生學習的踴躍性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取經(jīng)歷和技能。

聽了兩個星期的課之后，我起先走上講臺。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于經(jīng)歷缺乏和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，細微環(huán)節(jié)不夠留意等現(xiàn)象。針對出現(xiàn)的問題，指導教師和聽我講課的教師和校長給我提了許多珍貴看法和建議，并且要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學習。為了彌補自己的缺乏，我嚴格遵照學校和指導教師的要求，踴躍向其他教師學習，多聽課，謹慎熟識學生，熟識教材，熟識身邊的事情，以便自己在將來的生活之中可以更好的熬煉自己做好足夠的打算。

在實習前我認為只有上講臺講課才能學到學問技能，但是通過這段時間的實習我發(fā)覺我錯了，從批改作業(yè)中我們也可以學到從課堂中學不到的學問和技能。批改作業(yè)，訂正學生的錯誤是特別重要的，通過批改作業(yè)教師可以發(fā)覺學生哪些地方駕馭的不好，可以進展集體訂正，假如是個別學生出現(xiàn)錯誤，教師就可以進展個別輔導，這樣就不影響學生的學習也不影響教學進度。對于班內(nèi)的個別學生不僅僅要對他們進展學習上的輔導而且還要從他們的生活啟程，關懷他們，賜予他們更多地愛。

在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且依據(jù)那些學生的特點及實習學校的實際狀況，與學生進展溝通探討并進展心理輔導，豐富了實習生活。在這段期間，我們即是實習教師，又是學生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交摯友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課，考試時，不僅對他們提出了很高的要求，又有必須的肅穆度，這樣在學生面前才能保持必須的威信，使學生服你，并情愿承受你的教育。

在實習中我還跟著四年級的班主任學習怎樣管理班級，由于四年級的學生處于中年級段，自我組織和約束實力有了很大的提高。這就不太須要教師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。他們自己會依據(jù)自己的狀況進展改善，要是有個別同學不能依據(jù)自己的狀況教師會予以相應的指導。所以我每天都進班學習怎樣管理好一個班，同時也協(xié)助班主任教師催促學生做好自己的事。在班里待的這一個多月里，我知道了，管理班級不能一味的用處罰來約束學生，我們要對癥下藥，通過不同的方式催促鼓舞學生。這樣才能把班級管理的更好。

做一名教師簡單，做一名好教師確實很難。教學工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。這不僅僅須要教師的努力還要學生和教師一起努力，因為只有那樣，整個班集體的氣氛才會得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。在學習上面，要形成互幫互助的學風，讓學習好的同學主動協(xié)助學習較差的同學，讓每一位學生感覺到學習是一件歡樂的事情，而不是因為學校和家長的要求而進展學習的。在教學中，老師不能只為了完成教學任務，還要多關懷、留意學生的學習和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學生進展溝通，賜予學生協(xié)助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

總之，在這一個多月的實習生活中，我不僅僅學到了在教學中應當留意的問題，更是學會了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學校的教師相處和班內(nèi)的學生相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來打算從事老師這個職業(yè)做好了足夠的打算，堅信自己可以做得很好。在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時的駕馭上，都有了很大的提高。我會在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學技能上有著較大的飛躍，在其他方面也會取得較大的進步。小學教育實習工作總結5

轉(zhuǎn)瞬兩個月的實習期完畢了，在這兩個月中，我有時會比擬勞碌、驚慌，但卻特別的充溢、歡樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了許多學校里學不到的東西，比方：如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的沖突等等，雖然我還沒學全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學，二是班主任教師工作。以下是我這兩個月的實習總結。

〔一〕課堂教學

作為一個教師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個教師最根本的要求。但是真正面對學生我還是第一次，所以剛起先的時候我會很驚慌。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是教師，為學生講解書本學問的教師；另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也須要自己的努力。

第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位教師的身份去聽課，當然聽課的內(nèi)容也變更了，不再是聽師傅所講的學問內(nèi)容，而是學習師傅是如何上課的，學習她是如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)覺老師不僅對學問的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、踴躍性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否謹慎的聽課，假如一個班級的紀律差一些，那么教師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而假如一個班級的紀律好的話，學生也就比擬沒有時機開下差，上課效果會好許多。而上課的踴躍性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度，以及學問的汲取程度。當然，一個教師對學問的把握是最重要的，哪些學問是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些學問對今后的學習有用、哪些學問是要考的等等，只有這樣教師才可以更好的、從簡到難的講題。

其次、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周起先的。我上第一堂課的時候比擬驚慌，語速也較快了一些，當然內(nèi)容也比擬簡潔，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就起先慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以至于在讓學生做穩(wěn)固練習的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的熬煉以及總結，我后面的課上