部編人教版八年級語文上冊寫作《說明事物要抓住特征》優(yōu)質(zhì)課件

寫作

說明事物要抓住特征結(jié)合課文學習、掌握常用的說明方法，懂得說明事物要抓住特征的道理。利用寫作實踐，學習把握事物特征的方法，合理安排說明內(nèi)容和說明順序。養(yǎng)成仔細觀察、勤于思考的習慣，正確使用各種說明方法，努力提高寫作說明文的水平。目標導航說明事物要抓住特征善于觀察和比較既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部將說明對象與類似的事物進行比較，同中求異除了突出每個事物的獨特之處，還要注意表現(xiàn)一類事物的共同特點，異中求同巧妙構(gòu)思展特征安排好說明順序：根據(jù)說明事物特征的不同要求，采用不同的說明順序確定說明的主次和詳略巧用說明方法：合理有效地使用說明方法，使被說明事物的特征體現(xiàn)得更加突出注意說明文與記敘文寫法的異同區(qū)分說明方法與記敘文中某些類似的寫法，如摹狀貌與描寫，打比方與比喻修辭形式相似，目的不一樣即該事物區(qū)別于其他事物的獨特之處事物大都有主體部分或關(guān)鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征。能體現(xiàn)特征的內(nèi)容要詳寫，無關(guān)的要略寫。記敘文旨在展現(xiàn)事物的“神”，帶有作者的主觀色彩；說明文雖然有的也帶有文學色彩，但目的在于準確、具體、客觀地展現(xiàn)事物的特征。寫作指導【一】利用下面的材料（材料見教材P119），抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。思維導圖角度一坎兒井的來歷按照時間順序，介紹坎兒井的起源、使用和未來角度二坎兒井的開鑿介紹坎兒井是如何開鑿、如何使用的角度三坎兒井的設(shè)計抓住坎兒井的設(shè)計，突出其科學的設(shè)計方法角度四坎兒井的效益重點說明坎兒井如何實現(xiàn)灌溉目的，突出其效益巨大的特征文題展示坎兒井起源之謎長久以來，人們對坎兒井究竟從何而來莫衷一是，比較流行的說法有三種：“井渠說”。該說法認為坎兒井源自漢代，代表人物為清末學者王國維。在其所著的《西域井渠考》中，王國維認為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商顏山，因渠岸常坍塌，遂鑿豎井在地下引水，即‘大亮點批注以“××之謎”的形式命題，容易引起讀者的閱讀興趣。開門見山，直接提出比較流行的起源說有三種，總領(lǐng)全文。例文展示井六通渠’（書中論證依據(jù)為《史記·河渠書》的有關(guān)記載）”的引水方法傳到新疆后才有了坎兒井?！拔鱽碚f”。依古代波斯（今伊朗）是擁有坎兒井最多的國家（使用歷史已超過2000年）推斷，坎兒井是隨著“絲綢之路”到了中國新疆。不過，伊朗的坎兒井叫“昆那特”，與中國新疆、巴基斯坦、阿富汗所稱的“坎兒孜”不同。由于名稱的差異，人們對“西來說”存在疑慮?！氨镜卣f”。在現(xiàn)存的坎兒井中，吐魯番市恰特喀勒鄉(xiāng)莊子村的吐爾坎兒孜，通水時間為1520年，距今已有約500年的歷史。因此，坎兒井很可能是新疆吐魯番地區(qū)的原產(chǎn)物。主體部分采用原材料內(nèi)容，緊承上文，依次說明三種比較流行的起源說，敘述清晰，材料翔實。暫不論坎兒井究竟起源于何時何地，可以肯定的是，它是干旱、高溫的山地、盆地的古代勞動人民的智慧創(chuàng)造。有了坎兒井，他們才有了生存的基礎(chǔ)。指出坎兒井是古代勞動人民的智慧創(chuàng)造，總結(jié)全文。名師總評：這篇文章以原文材料中介紹坎兒井的起源為主要內(nèi)容，增添了部分信息。開篇概括全文的主要內(nèi)容，總領(lǐng)全文；主體部分保留原文的說明順序，豐富了相關(guān)內(nèi)容。這樣介紹使說明更具體、翔實?！径吭谖覀兊纳钪校懈鞣N各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。介紹某一建筑1.確定說明對象，抓住特征（位置、外觀、用途）2.安排說明順序，有條理地介紹特征3.巧用說明方法，具體形象生動地展現(xiàn)特征思維導圖我們的新宿舍樓盼望已久的新學期終于到來了，真是激動、興奮呀！因為我們要從舊宿舍搬到新宿舍了！搬進新宿舍就值得這么高興嗎？當然啦，因為我們從平房搬進了新建的宿舍大樓，你說，我能不高興嗎？亮點批注開頭先表達心情，吸引讀者的閱讀興趣。例文展示閑話少說，讓我先帶領(lǐng)大家去參觀一下我們的新宿舍大樓。穿過教學區(qū)和食堂，正對著的就是新宿舍大樓。宿舍樓一共六層，高高地矗立在學校的北面。踏上七級臺階，便走進了宿舍樓大廳。寬闊的大廳既是走廊，也是發(fā)布各類通知的地方。正面樓梯上方，張貼著八個大字——“明之尚美，馨德亦緣”，提醒我們尚美、聚德，采用參觀介紹的方式進行說明，總領(lǐng)全文，形式新穎。交代新宿舍樓的位置，讓讀者有方位感，能更好地了解大樓。注重習慣的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提升。東邊是舍管員老師的屋子，幾位年齡較大的老師退休不退志，義務為我們服務。西邊墻壁上懸掛著功能欄，上面張貼著衛(wèi)生檢查通報、尋物啟事等。樓梯東西兩邊各有一條走廊，沿著走廊便可以走到自己的宿舍。按照空間方位順序介紹大廳，說明過程有條有理。每間宿舍兩邊各有一個小門，一間是衛(wèi)生間，一間是臥室，里面的設(shè)施一應俱全。地面上鋪著帶花紋的瓷磚地板，亮堂而不滑。室內(nèi)一共四張床，都是上下鋪。每個床鋪上面有懸掛蚊帳的鐵架，中間有放書的書檔，下面有盛東西的小櫥。小櫥旁還有放鞋子、臉盆的架子。床的設(shè)計很合理，可見設(shè)計者考慮得很周全。墻面光滑細膩，潔白如雪?？拷蓓?shù)牡胤剑€安裝了一個空調(diào)，雖然空調(diào)還沒有開啟，但我好像已經(jīng)感覺到絲絲涼風撲面而來。詳細介紹宿舍的布局和設(shè)施，重點突出。以前我們住的宿舍可不是這樣。那時我們住的是低矮的平房，屋內(nèi)光線昏暗，地面潮濕，墻壁灰暗、脫落，窗戶的縫隙在夏天還會滲進惱人的雨，在冬天吹進寒冷的風。30多人擠在一間大教室一樣的宿舍里，就好像是民工的大通鋪。一早一晚，人頭攢動，擁擠不堪，連洗臉、刷牙都成問題，有的同學有時甚至干脆免去了洗臉這個程序。把新宿舍和舊宿舍進行對比，在比較中突出新宿舍舒適的特點。新宿舍的房間南面還有一個小陽臺，陽光可以毫無保留地照射進來，很是愜意。忘了告訴你，我數(shù)了一下，每層樓有12間宿舍。樓道的東面，還有一間大水房，專供學生洗漱之用，以后洗臉刷牙，再也不用端著盆子到處走了。怎么樣，我的新宿舍樓還可以吧？有空的話，歡迎你到我們的宿舍來做客。記住，是303宿舍喲。用問句的形式表達自己對新宿舍樓的滿意，引起讀者共鳴。發(fā)出邀請，讀來親切，收束自然。這篇說明文按照參觀的順序，清晰、有條理地介紹了即將搬進的新宿舍大樓的布局和每間宿舍的基本情況。全文綜合運用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，詳略得當?shù)貙π滤奚針沁M行了細致、生動地說明，讓讀者對這座新宿舍樓有了直觀而深刻的印象。名師總評：【三】我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于500字。介紹某一物品說明對象電話手表毛巾眼鏡手機自行車說明順序時間空間邏輯說明方法列數(shù)字打比方作比較摹狀貌舉例子引用分類別下定義思維導圖我的生活少不了它近期，我看到一則挺有趣的謎語：“稀奇真稀奇，鼻子當馬騎，直到去睡覺，彼此才分離。”這是什么呢？聰明的你肯定猜到了，這就是眼鏡。隨著近視人數(shù)的增多，越來越多的人戴上了近視眼鏡。我在小學六年級就加入了近視一族，戴上了近視眼鏡。亮點批注運用謎語引出說明對象，激起讀者的閱讀興趣。例文展示據(jù)不完全統(tǒng)計，我國城市小學、初中、高中學生近視患病率分別約為50%、60%和70%。近視的原因主要有兩種：一是先天性遺傳，一是后天不注意用眼衛(wèi)生?，F(xiàn)在很多同學過度地使用電子產(chǎn)品，比如手機、電視、電腦等，這是造成近視的主要原因。采用分類別和列數(shù)字的說明方法，說明了近視的人數(shù)之多和造成近視的主要原因。近視眼鏡分為普通近視眼鏡和隱形近視眼鏡。隱形近視眼鏡雖然更為美觀，但平時護理要求更高，操作更麻煩，所以我戴的是普通近視眼鏡。普通近視眼鏡由鏡框和鏡片組成。民國時期的眼鏡，大多是兩個圓鏡框和兩根掛在耳朵上的架子，而現(xiàn)在的眼鏡框架各式各樣，有長方形的、橢圓形的、圓形的。在顏色上更是五彩繽紛，有紅色、黑色、金色、無色等。我選擇的是粉紅色加一些卡通圖案的長方形鏡框。介紹近視眼鏡的分類。介紹近視眼鏡鏡框的形狀和顏色。近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。近視眼主要是由于晶狀體的變形，導致光線過早地聚焦在了視網(wǎng)膜的前面。凹透鏡成正立、縮小的虛像，它能使像距變長，使物像恰好落在視網(wǎng)膜上，這樣就能達到矯正的目的。凹透鏡焦距的大小，決定了近視眼鏡的度數(shù)。近視眼鏡的鏡片會因個人近視度數(shù)的高低而隨之改變。介紹近視眼的成因和近視眼鏡的矯正原理。戴近視眼鏡雖然能夠讓我們看清事物，但也會帶來很多不便。比如長時間戴眼鏡后，鼻梁上會留有兩個印記，眼睛的外形也會隨之發(fā)生變化。在冬天時，熱氣騰騰的水蒸氣是最麻煩的，水蒸氣會在眼鏡表面液化，讓我們什么也看不清。近視眼鏡，讓我歡喜讓我憂。有了它之后，我的生活少不了它。使用舉例子的說明方法，寫出戴眼鏡的煩惱。結(jié)尾議論抒情，再次點題。作為一個戴眼鏡的學生，作者通過自己離不開眼鏡這一點，抓住近視眼鏡的特征，按照邏輯順序介紹了近視眼鏡的構(gòu)造以及矯正視力的原理，同時闡述了佩戴眼鏡的煩惱。作者觀察細致，運用了列數(shù)字、分類別、作比較、舉例子等說明方法，說明自然生動，重點突出，極易引起眼鏡佩戴者的共鳴。名師總評：（寧波中考）按要求寫作。學校文學社要出一期“話說家鄉(xiāng)”?？?，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風味”“家鄉(xiāng)風光”“家鄉(xiāng)風俗”“家鄉(xiāng)風尚”四個欄目（見下表）。請你寫一篇文章投稿。中考真題【要求】①任選一個角度，可記敘，可議論，可說明……②自擬題目，自選文體（詩歌除外），文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。欄目內(nèi)容舉例家鄉(xiāng)風味寧波湯圓、紅膏咸蟹……家鄉(xiāng)風光四明山、東錢湖……家鄉(xiāng)風俗鬧元宵、過端午……家鄉(xiāng)風尚全民健身、垃圾分類……【真題解讀】本題為新穎別致的話題作文，命題采用給文學社投稿的方式，更容易讓人接受。話題重點考查對自己家鄉(xiāng)的了解，提供了四個寫作角度，即“家鄉(xiāng)風味”“家鄉(xiāng)風光”“家鄉(xiāng)風俗”“家鄉(xiāng)風尚”，貼近生活，讓人有話可說。四個角度中，風味重飲食文化，風光重景觀文化，風俗重民俗文化，風尚重道德文化，各有側(cè)重。很明顯，命題者是從關(guān)注生活的角度出發(fā)，要求將目光投射到自己熟悉的家鄉(xiāng)，以獨特的視角去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美，在寫作中滲透對家鄉(xiāng)文化的自信心、對文化傳承的責任感。這與中學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的人文底蘊等方面相契合。根據(jù)命題提示，此作文題可有如下寫作思路：家鄉(xiāng)風味。展現(xiàn)家鄉(xiāng)飲食習慣，推介寧波湯圓、紅膏咸蟹等，讓讀者了解寧波美食。家鄉(xiāng)風光。展現(xiàn)家鄉(xiāng)的四明山、東錢湖等，以旖旎的風光，展現(xiàn)寧波自然之美，吸引讀者。家鄉(xiāng)風俗。展現(xiàn)寧波鬧元宵、過端午等風俗，向讀者展現(xiàn)一個不一樣的寧波。家鄉(xiāng)風尚。選取家鄉(xiāng)中的流行風尚，如全民健身、垃圾分類等，突出家鄉(xiāng)的新變化。最是家鄉(xiāng)“咸味道”我的家在寧波，寧波人的餐桌上常常有幾種“咸下飯”。我記憶中家鄉(xiāng)的味道是咸的，是咸鴨蛋的滿口油黃，是咸菜的清爽，是咸魚咸肉的咸香，是咸烤筍的入味，更是那赫赫有名的紅膏咸蟹的“好下飯”。寧波人對于“咸下飯”的喜歡，絲毫不亞于四川人對辣的喜歡。咸，是家鄉(xiāng)的味道，是親情的味道，更是我夢里揮不去、割不斷的故鄉(xiāng)情思。滿分作文說到咸，紅膏咸蟹的味道最讓人垂涎三尺。小時候，每逢過春節(jié)吃年夜飯，奶奶都會忙活一下午，做出一大桌子的好菜，擺在正中間的就是紅膏咸蟹。一只撬開殼的蟹，那殼中晶瑩的蟹肉好似一顆果凍，一大塊紅色蟹膏點綴其中，蟹身被切成八小塊。站在桌邊，一股醉人的蟹香撲入鼻腔。我趁奶奶不注意，偷偷拿了一個小蟹腳，咬一口，真是太鮮了，那味道我到現(xiàn)在還記得。奶奶告訴我，紅膏咸蟹是我們寧波人最愛吃的一道菜。它是下飯的好菜，吃一口咸蟹，再和著一大口米飯咽下去，一碗米飯很快就下肚了。我的家鄉(xiāng)是竹鄉(xiāng)，每年春季毛筍上市時就是爺爺大顯身手的時候了。爺爺烤筍很有一手，他曾經(jīng)對我說，烤咸筍需要的是火候和時間，兩樣缺一不可，關(guān)鍵是時間，需要用文火烤上一天一夜，等到鍋里的筍變成黃褐色才行?？竞煤?，等鍋里的筍全涼了，爺爺就把它們放在瓦缸里，倒上原汁。這種咸烤筍可是下飯的好東西，家家都有，以前更是一年到頭必備的家常菜。咸菜黃魚湯，那可是寧波的一道名菜；咸菜筍絲湯，味道極其鮮美；咸菜年糕湯、咸菜面更是我們?nèi)巳讼矚g的早餐。我曾在書中讀到一句寧波老話“三天不吃咸齏湯，腳骨有點酸汪汪”，由此可見家鄉(xiāng)人對咸味的喜歡非同一般。隨著現(xiàn)代人對健康的追求，人們越來越崇尚清淡飲食，拒絕大油大鹽。而寧波人之所以鐘情于“咸”，是因為“一方水土養(yǎng)一方人”，我們這里盛產(chǎn)海鮮，在古代，為了使海鮮能存放的時間更長，祖先就想到了用鹽來保存海鮮，這才造就了寧波人的咸口味?，F(xiàn)今科技發(fā)達了，家家戶戶都用冰箱來存放食物，我們喜愛的“咸”味卻依然沒有變，它成了家鄉(xiāng)的標簽，讓世界看到了獨特的寧波！文章寫的是家鄉(xiāng)的風味，用一個“咸”字貫串全文，詳寫紅膏咸蟹、爺爺烤咸筍的情景，然后略寫一系列寧波的“咸”菜，突出家鄉(xiāng)人對咸味的喜愛，點面結(jié)合，使文章更具可讀性和感染力。名師點評：教學課件說明事物要抓住特征人教部編版初中語文八年級上冊新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)請同學們看右側(cè)的圖片，有沒有人能準確的描述出圖片的內(nèi)容呢？想要準確地說明一個事物，就必須要準確把握它的特征，就如本單元學的課文一樣，通過事物特征的描寫給讀者留下深刻印象，今天我們就來學習說明事物要抓住特征一課。整體感知第二節(jié)整體感知說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關(guān)的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)說明文整體感知新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)常用的說明方法打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。下定義用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。作比較1、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。列數(shù)字為了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。分類別將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別引資料有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。引資料能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。

整體感知——技巧點撥1.抓住事物的特征，要善于觀察和比較。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)世界上沒有完全相同的兩片樹葉。即使十分相似的事物，他們在外在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面一定也有差異?？梢耘c其他事物進行對比觀察，比如，葉圣陶拿圖案畫與美術(shù)畫進行比較，從而突出蘇州園林“不講究對稱”的特征?？梢酝ㄟ^實地測量、計算，進行精細觀察，比如，一些說明文中常用到數(shù)字，這往往就是精細觀察的結(jié)果。整體感知——技巧點撥2.恰當?shù)囊觅Y料。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)引用的資料包括數(shù)據(jù)、圖表、歷史文獻、研究資料等。例如《中國石拱橋》一文就引用了《水經(jīng)注》的記載，說明石拱橋在中國的悠久歷史；以趙州橋和盧溝橋為例進行說明時，列舉了很多數(shù)據(jù)，使對象的特征更具體、準確。整體感知——技巧點撥新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)3.運用說明方法。一些說明方法的運用，既能突出事物特征，同時又避免文章枯燥乏味。例如《夢回繁華》這樣說明《清明上河圖》節(jié)奏感極強的特征：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味?！币詷酚鳟?，以簡馭繁，有助于讀者理解這一比較專業(yè)的內(nèi)容。深入探究第三節(jié)

深入探究——文章賞析新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)香煙的自白朋友，你一定認識我。不信？請睜大眼睛瞧一瞧——瘦長而圓滑的身材，雪白的皮膚，戴一頂海綿帽子。你說我是香煙？對了，在下正是。(開頭運用“外貌描寫”寫出了香煙的外部特征，語言幽默詼諧)我的“作用”確實不小。人們參加社交活動少不了我，我成了男子漢“氣派”的體現(xiàn)；平常辦事少不了我，據(jù)說不管多難辦的事，只要我出面準能成；提神醒腦開通思路也少不了我。甚至只要一打開電視，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的燈光下苦苦思索著，桌角的那只煙灰缸里滿滿堆積著我的殘骸——一頂頂海綿帽子。(第2自然段重點寫香煙的作用)

深入探究——文章賞析新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)實際上，我是由煙草加工而成的，我的體內(nèi)含有一種叫尼古丁的有毒物質(zhì)?？蓜e小看它，我們兄弟20個所含的尼古丁量，足以毒死一頭強壯的大公牛！人體一旦吸進50至70毫克尼古丁就會死亡。雖然人們吸一支香煙吸收的尼古丁并不會達到使人立即死亡的地步，但長期吸取，就好像慢性自殺一樣。不但如此，我的體內(nèi)還含有多種致癌物質(zhì)。據(jù)現(xiàn)代科學家分析，這些物質(zhì)會促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近年來我的主人們得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。這些數(shù)字，也常常使我膽戰(zhàn)心驚。(第3自然段主要寫香煙的內(nèi)部成分，以及香煙的危害。)

深入探究——文章賞析新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)現(xiàn)在，我的外衣越來越精美，身價也越來越高了。我的足跡踏遍每一個角落。我也時常為自己能夠風靡世界，在