部編人教版八年級語文上冊寫作《學習描寫景物》優(yōu)質課件

寫作學習描寫景物養(yǎng)成觀察的習慣，學習從多個方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物特征。第三點第二點第一點嘗試運用多種手法，注意調動多種感官，從不同角度描寫景物。體會情景交融的感染力，嘗試描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦?，使景物鮮活起來。目標導航學習描寫景物抓住特征細心觀察，用心感受：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺定點觀察，移步換景：遠觀、近看、仰視、俯視、平視常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。寫作指導確定順序空間順序、時間順序、邏輯順序從上到下、從遠到近，從四周到中間。講究方法運用修辭手法、表現(xiàn)手法季節(jié)、早晚比喻、擬人、排比等。動靜結合、正側面描寫、對比、襯托、虛實結合。融情于景把主觀感情投射到景物上，寫出特定心境下看到的景色（一）對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。題文展示審題校園一景選材立意寫法限制詞：校園中心詞：一景具體景物人的活動愛校園愛生活順序：遠—近；高—低修辭：比喻、擬人技法：動靜結合、借景抒情思維導圖校園一景校園中最令我流連的莫過于路旁的池塘。放眼望去，垂柳隨風搖曳，籠住兩方池塘，籠住池塘內迷你的小島，只有漫步到池塘跟前，才能掀開它神秘的面紗。開門見山，直接入題，引出下文。一個“望”字，將視線拉長，展現(xiàn)池塘總的環(huán)境。例文展示池上，薄霧輕繞，那是美麗噴泉的佳作。幾條虬枝，數(shù)片秋葉，就那么懶懶散散地躺在池面。水波泛起，激起數(shù)圈漣漪。池邊看似隨意堆砌的卵石間夾雜著幾叢雜草，猶如梳妝的少女般垂眸于水面，險些與池水來了個親密接觸。水里的錦鯉暢快地戲耍，人越是多，它們游得越是歡快。按照空間順序，從視覺角度依次寫池上、池邊、水里所見的景物，動靜結合，美不勝收。池中有島，名曰“鶴棲”，有數(shù)尊栩栩如生的鶴塑立于島上。島雖僅方寸，卻有枝繁葉茂的綠植。立于池畔，你似乎能嗅到森林中的清新空氣，聽到原野里的鳥啼、蟲鳴與蛙鼓——好一場大自然的演唱會!校園，最朝氣蓬勃的地方，有了這么美的景致，讓我更加陶醉。鏡頭聚焦池中小島，運用想象，虛實結合，視覺、嗅覺和聽覺并用，給人以身臨其境之感?？偨Y全文，借景抒情，點明主旨。

名師總評：本文按“總—分—總”的順序行文，將視線聚焦在校園內小小兩方池塘上。作者先以“望”繪遠景，繼而以近看寫池上勝境，運用多種手法描摹細節(jié)，然后將視線聚焦于池中小島，結尾融情于景，將“美的景致”與“陶醉”之情聯(lián)系起來作結，令人回味。

（二）你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。審題窗外“窗外”是一個特定的場景，必須是從窗里看窗外，寫“窗外”之景選材寫窗外之景，既可選―個景物的局部進行描繪，也可整體勾勒；應以敘述、描寫為主，仔細觀察，寫出獨特視角立意可寫窗外的社會風貌，謳歌新時代新風尚；也可寫窗外的自然風光，表達熱愛大自然的情感寫法可以按時間順序，寫窗外景色的更迭變換；寫景時注意動靜結合、虛實結合等手法的應用思維導圖窗外我的臥室兼書房的窗正對著院子里的一小塊空地，地上長著些雜草野花，最顯眼的是兩棵樹：一棵是楓樹，一棵是梔子樹。從我記事起，楓樹就已經站立在那里了。吃飯時，奶奶常叫我多吃點兒，說是要和楓樹比賽誰長得快，我聽信了，便努力吃飯?？墒遣还芪以趺闯?，怎么踮起腳來和楓樹比，怎么往上蹦，都比不上楓樹長得快。開篇點題，點明窗外之景，引出下文。一個“站’字，運用擬人的修辭手法，把楓樹寫“活”了，生動有趣。例文展示梔子樹則是我和奶奶三年前一起種的，去年起開始開花。因為我為它澆過水，捉過蟲，所以特別喜歡它，常把它當知心朋友，有什么心事我就寫下來，偷偷地埋在它的腳下。每當春天來臨，窗外的小天地里便充滿了欣欣向榮的景象。楓樹發(fā)芽，送來陣陣清香，好像告訴我：“春天來了，快出來吧，和我們一起玩?！闭驹诖扒胺叛弁?，樹干上點綴著星星點點的鵝黃色的嫩芽，地上的小草綠得多么可愛，不知名的花兒也露出了笑臉?！扒逑恪?，從嗅覺角度寫出了“我”對楓樹的喜愛?！案嬖V”“笑臉”，運用擬人的修辭手法，寫出了春天楓樹和花草的可愛。春末夏初，枝葉越發(fā)繁茂，陽光照在樹葉上，一片片葉子就像一片片金子。偶爾有風從樹梢上輕輕拂過，或是急速掠過，樹枝就晃動起來，亮點交錯閃爍。梔子花開了，那個香啊，沁人心脾，提神醒腦。每當我寫字累了，看書乏了，只要站在窗前享受一下它的香氣，頓時心曠神怡，學習的疲勞便一掃而空。香氣還引來了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鳥語花香，這窗外寧靜的小園變成了一個熱鬧歡樂的世界。運用比喻的修辭手法，把“葉子”比作“金子”，生動地寫出了陽光下葉子的光澤之美。從嗅覺角度寫梔子花帶給“我”的享受，突出了梔子花之香?！胺涞宋恕?，運用疊詞，寫出了蜂蝶之多，從側面表現(xiàn)了梔子花之香。最富有詩意的要算是秋天了。那是楓葉紅于二月花的季節(jié)，秋風吹拂，不時地將美麗的楓葉送到我的書桌上。有時，一片紅葉悄然而至，好像是楓樹捎給我的信，問候我：“秋天來了，天氣涼了，要多加件衣服??！”有時，幾片葉兒紛至沓來，又似她調皮的玩笑。我格外珍惜這友好的問候，總把她們留下來，或夾在書中當書簽，或制成小飾物掛在墻上。寫秋天窗外楓樹的“問候”，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出“我”對楓樹的喜愛。想象合理豐富，生動形象。小窗是我和自然交流的橋梁，窗外的小園是我思想自由奔馳的天地?，F(xiàn)在好多人喜歡高樓大廈，喜歡豪華的裝修，喜歡用堅固的防盜門、厚重的窗簾把自己和外界隔離開來，恨不得住進保險箱里去，可我不喜歡。自然是我們人類的根源。只有和自然親近，才能保持我們熱愛自然、熱愛世界的寬廣胸懷，保持純樸的童心，我永遠不會關上這扇窗！照應題目，議論抒情畫龍點睛，深化了“窗外”的含義。名師總評：本文作者以自己臥室兼書房的窗戶為“畫框”，按照季節(jié)更替的時間順序，分別描繪了“畫框”內不同季節(jié)的風景：春天萬物復蘇，欣欣向榮；夏天梔子花開，清香陣陣；秋天楓葉火紅，隨風入窗。文中運用多種修辭手法，把窗外的景色描寫得可觀、可嗅、可感，而我們的心也隨著作者優(yōu)美的文筆、真摯的情感深深陶醉在窗外如畫的景致中。（三）“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛_____季》為題，寫一篇作文。不少于500字。審題立意寫法選材這是一篇半命題作文，先將題目補充完整抒發(fā)自己對某個季節(jié)的喜愛與贊美之情無論選取哪一個季節(jié)，都要抓住能夠體現(xiàn)出這個季節(jié)特點的景物進行描寫按照一定順序寫景，恰當運用修辭，美化語言，融情入景思維導圖我愛秋季炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風吹過，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵砹?！”我的心中全然是對秋的喜愛，我要高呼，“我愛秋天！”

由夏入秋，由炎熱到絲絲涼風，自然引出對秋的喜愛，點題立意。例文展示一條長長的小徑，彎彎曲曲地延伸至遠方。路邊栽滿高大的梧桐樹，紅似火，黃如橘，只要幾天的時間，地上就鋪滿了一層厚厚的落葉。而樹葉仍在紛紛揚揚地往下落，密密麻麻，仿佛給大地鋪上了一條深色的床單。孩子們忘情地在落葉上嬉戲打鬧，踩在上面，發(fā)出此起彼落的沙沙響聲。五顏六色的衣服，把這幅別具風韻的油畫裝點得更加精美。運用一連串比喻，有靜有動，突出了秋天梧桐樹和落葉的色彩之美。在我們家鄉(xiāng)，秋是以完全不同的風格來表現(xiàn)的。天又高又藍，幾朵白云悠閑地在空中散步。一行大雁排成一字往南飛。幾棵高大的白楊樹也染上了黃色，秋風一吹，葉子沙沙作響，有幾片飄飄悠悠地落下來，仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞。樹下是一座古樸的房屋，青磚綠瓦。屋頂上曬著金黃而飽實的玉米。窗臺上擺著幾個碩大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落著幾只麻雀，嘰嘰喳喳地歡叫著，你追我，我追你，很是熱鬧。

寫景由高而下，由遠及近，運用擬人、比喻的修辭手法，從視覺和聽覺的角度，寫出了家鄉(xiāng)的秋天之美，富有詩情畫意。廣闊的田野，融匯了秋天的一切景物。頭戴紅纓的玉米，裹著層層秋裝，等待著前來收獲的農民。谷子搖晃著沉甸甸的穗子，在秋風中頻頻點頭。高梁漲紅了臉，挺直了身板，軍人般地矗立著。飽滿的豆莢里，躺著可愛的大豆，金燦燦的。它們有的耐不住寂寞，把豆莢扒開一道縫，爭先恐后地向外探頭。果園里，蘋果紅彤彤的，仿佛被油彩涂過。梨又黃又大，美中不足的是有一臉雀斑。石榴咧開了嘴，見誰都嘿嘿地傻笑。

寫秋天的田野，不僅抓住不同景物的特征，而且還運用擬人的修辭手法，把植物們當作人來寫，情趣盎然。當我們的目光掠過金色的田野，飛過豐收的果園，會被一片白茫茫所吸引。那是一大片葦子地，毛茸茸的蘆花被風輕輕捧起，漫無目的地在空中飄蕩，猶如朵朵雪花，又像片片棉絮。這其中，棲息著幾只野鴨，不時地發(fā)出陣陣叫聲，好一派自然和諧的畫面。這便是我最喜愛的秋天！走到哪里，映入眼簾的都是五彩的畫卷；走到哪里，飄蕩的都是收獲的笑聲。我愛秋天！

蘆花如雪如棉，運用比喻的修辭手法，從視覺角度寫出了其輕盈的特點；野鴨鳴叫，從聽覺角度寫出了大自然的和諧之美。

收束全文，再次點題，呼應開頭，深化了作者對秋天的喜愛之情。名師總評：這是一篇描寫秋景的佳作，作者抓住景物特點，調動視覺、聽覺等多種感官，多角度描寫了絢麗多彩的秋景之美。這種美主要表現(xiàn)在兩方面：一是景物之美，處處扣住秋天的特點，多角度展現(xiàn)秋天不同畫卷的美；二是語言之美，文章綜合運用比喻、擬人等多種修辭手法，生動形象，富有表現(xiàn)力。（襄陽中考）年少的我們，都有過自然風景、藝術長廊、茫茫書海、心靈深處……的旅行經歷，我們或快樂，或感動，或迷惘，或頓悟……這些豐富多彩的歷程，令我們難忘，催我們奮進，促我們成長。請以“旅行”為話題，寫一篇文章。中考真題【要求】①請自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名，校名和人名等與考生信息相關的表述?！菊骖}解讀】這是一道話題作文題。細讀題目要求，我們可以把它寫成一篇寫景的游記類作文?？蛇x取自己一次難忘的旅游經歷來寫，首先選擇寫作對象——某一處景點。其次，一定要抓住景物的特征，按照一定的寫景順序，或定點觀察，或移步換景，多角度寫出景物的美感；調用多種感官，運用多種修辭手法及表現(xiàn)手法描摹景物。最后，融情于景，寫出自己的獨特感悟或感受，點明主旨?！肮鹆稚剿滋煜?，陽朔山水甲桂林?！迸瓮?，盼望著，暑假終于到來了！我和爸爸、媽媽、妹妹踏上了去桂林的旅途。導游介紹桂林風景時說其特點是“洞奇、石美、山清、水秀”。第一站我們來到了冠巖洞，洞內游覽配備自動聲光系統(tǒng)、有軌電車、游艇和觀光電梯，這些設備與洞內奇絕的自然景致相輔相成，使冠巖洞成為國內獨具特色和韻味的水陸游覽洞穴。難忘的旅行真題例文我們先乘坐觀光電梯下到洞底，只見洞里奇巧幽深，分三層五洞，層層相疊，洞洞相連。上面兩層為旱洞，洞里懸掛著形態(tài)各異的鐘乳石，讓人不得不感嘆大自然的鬼斧神工。最引人注目的就是棕櫚樹大廳，廳中有四株棕櫚狀的石柱，其中一根石柱直達巖頂，又高又壯，需要好幾個人才能圍抱住它。游覽過程中我的耳邊隱約聽到了潺潺流水聲，原來這是從最下面一層的地下暗河中發(fā)出來的。離開冠巖洞后，下一站我們游覽了十里畫廊。坐在竹排上漂流而下，欣賞美好山水，那感覺真叫人心曠神怡。一路上，眼前的景色美不勝收，一座座奇特的山讓人應接不暇，有七星山、猴子望月山、九馬畫山、五指山、象鼻山……讓我印象最深的就是“九馬畫山”。九馬畫山就像一幅巨大的水墨畫，畫上是一個“找馬游戲”，你要是仔細地看，就有可能找到九匹馬；你要是粗略地看，很可能一匹馬都找不到。但我最喜歡的是龍角山，兩個山峰直插蒼穹，形如龍角，真是壯觀！我被這兒的景色迷住了?！扒?！興坪佳境！”不知是誰驚呼了起來。聽說這處景色就是我們20元人民幣背景的圖案，我趕緊拿出一張人民幣來比對了一下，還真是的，一座座山倒映在漓江的水里，眼前的實景比人民幣上的風景更讓人陶醉??！接下來，我們還游玩了古東瀑布、遇龍河漂流等景點，每一處都那樣讓人流連忘返！我們決定，明年暑假再來重溫一遍這美好的風光。我們依依不舍地離開了桂林，離開了這個美麗得如詩如畫的地方。在回家的路上我一直回憶著在桂林游玩的景象……這是多么難忘的旅行??！名師總評：本文是一篇寫景的記敘文，敘述了小作者一家去桂林游玩的所見所聞。作者移步換景，條理清晰，層次分明地描寫了桂林山水的景色。第一段開篇點題，引出下文。接下來分別描繪了桂林的幾處景點。最后一段直抒胸臆，卒章顯志，抒發(fā)了對桂林山水的喜愛與不舍之情。教學課件學習描寫景物人教部編版初中語文八年級上冊新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

古人寫景是有“吹面不含楊柳風”的柔，有“出淤泥而不染”的凈，有“萬紫千紅總是春”的彩。景物的描寫有動有靜，可遠可近，這就是多角度描寫的好處。今天，我們就一起來學習如何多角度描寫景物。整體感知第二節(jié)整體感知——寫作實踐一、對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。提示：

“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。

除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。

寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計整體感知——寫作實踐二、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地…以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：

注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內的風景，也可以將視野擴大，只描至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。

可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。

可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計整體感知——寫作實踐三、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛四季》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。3.要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計深入探究第三節(jié)

深入探究——寫作導航1．定點觀察。就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進行觀察，然后做細致描寫。例如陶弘景《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。通過多個角度描寫景物，景物特點能展現(xiàn)得更加充分、鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——寫作導航2．移步換景。就是走動起來，變換遠近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側面、局部，以及不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。例如魯迅《社戲》寫“我”得到家長的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進了”，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)，甚至還寫了返程時所見景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細讀之后會生出無窮的美感。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——寫作導航3．調動各種感官。觀察和描寫景物，要調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，體會不同的感覺、不同的形象，甚至可以從現(xiàn)實之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的?！毙抡n導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——寫作導航4．運用多種修辭手法和表現(xiàn)手法。適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能把景物描寫得更加生動。例如上文朱自清《春》中的這段描寫，運用比喻、排比、擬人，寫出了各種花的顏色和質地，給人一種姹紫嫣紅的感覺，寫出了春天的美麗。運用動靜結合法，寫出了春天的熱鬧與生機。新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——例文賞析我愛秋季

秋天來了，秋姑娘一揮手，大地、山川，到處一片金黃，秋天成了一幅美麗的圖畫。

秋天，蕭瑟的風卷起那一片片枯黃的落葉；天空中，大雁排成“人”字形的隊伍掠過，留下一道美麗的風景線。秋天的天空，是美麗的，如大海般湛藍，一碧如洗。朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，輕悠悠地飄浮著。啊，秋高氣爽！新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——例文賞析

自己好當你走進樹林你會感覺自己好像置身于金黃色的世界。秋風輕輕一吹，樹上的葉子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，正擺動著翅膀飄落下來，直到落地。突然，我發(fā)現(xiàn)在那黃色的葉群之中，閃爍著紅色的火焰噢，原來是楓葉，古人云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！蹦钦乔锩赖膶懻?。

田野上，農民伯伯正辛勤地收獲著自己的汗水谷穗、高粱。家中，院子里的菊花也開放了，一朵朵菊花爭妍斗艷，好一派生機勃勃的景象！新課導入整體感知深入探究課堂小結布置作業(yè)板書設計

深入探究——