版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2022年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)模擬題庫及附答案單選題(共80題)1、具有直接的社會意義是人格的核心的是()。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要【答案】B2、教師的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.園丁形象【答案】C3、患者男,50歲。升高170cm,體重75kg。正常體驗抽血,標本離心后發(fā)現(xiàn)血清渾濁,血清靜置12h外觀上層渾濁,下層透明。混濁層多主要成分是()。A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL【答案】B4、教材的主體部分是()。A.教科書B.講義C.教科書和講義D.講授提綱【答案】C5、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生,這違背了個體身心發(fā)展的()。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補性【答案】C6、將學(xué)生帶到野外考察,收集標本或者是參觀、實驗等教學(xué)活動,如果從直觀教學(xué)的角度來看,它屬于A.動作直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實物直觀【答案】D7、“因材施教”、“長善救失”教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的()規(guī)律。A.分化與互補協(xié)調(diào)性B.順序與階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】A8、群體發(fā)展的最高階段是()。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體【答案】D9、德國教育家赫爾巴特是()。A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表【答案】B10、測驗和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段,應(yīng)遵循客觀性原則、計劃性原則、指導(dǎo)性原則和()。A.公平性原則B.發(fā)展性原則C.循序漸進原則D.高效原則【答案】B11、教育是在一定社會背景下發(fā)生的A.增進人們的知識和技能的活動B.把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動C.個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程D.促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動【答案】D12、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀()。A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代【答案】B13、社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的“過程模式”研宄取向的主要代表是()A.“失范說”B.“目標說”C.“控制缺乏說”D.“標簽論”【答案】D14、教育機構(gòu)或?qū)W校為了實現(xiàn)教育目的而制定的有關(guān)課程設(shè)置的文件是()。A.課程標準B.課程方案C.課程目標D.教科書【答案】B15、一個測驗?zāi)軌驕y出它要測量的屬性的程度被稱為()A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】A16、綜合實踐活動課程作為一種三級管理的課程,為其統(tǒng)一制定課程標準或指導(dǎo)綱要的是()。A.地方B.國家C.學(xué)校D.班級【答案】B17、教育者在教育過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或發(fā)生變化結(jié)果,這被稱為()。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學(xué)目標【答案】D18、終身教育觀念和理論的要點包括A.學(xué)習(xí)的主體是教師B.學(xué)習(xí)的主體是個人、小組C.學(xué)習(xí)的主體是課程D.廣泛采用指導(dǎo)性教育方法【答案】B19、提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是()。A.布盧姆B.凱洛夫C.杜威D.布魯納【答案】C20、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為()。A.發(fā)展B.成長C.成熟D.生長【答案】C21、新生兒室爆發(fā)膿毒血癥,濃汁標本經(jīng)涂片革蘭染色鏡檢發(fā)現(xiàn)葡萄球菌。為確定該菌是否有致病力,應(yīng)檢查()。A.DNA酶B.尿素酶C.觸酶D.血漿凝固酶E.卵磷脂酶【答案】D22、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是()。A.紳士教育B.自然教育C.和諧教育D.武士教育【答案】B23、“一朝被蛇咬,十年怕井繩”這種現(xiàn)象是指()。A.消退B.刺激比較C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C24、教師成長公式:“經(jīng)驗+反思=成長”是由()提出的。A.桑代克B.波斯納C.奧蘇貝爾D.苛勒【答案】B25、道德過程中最一般、最普通的矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.社會通過教師向?qū)W生提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【答案】C26、細菌的質(zhì)粒是()。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子【答案】A27、過氧化物酶染色呈陰性的細胞是()。A.單核細胞B.淋巴細胞C.中幼粒細胞D.中性分葉核細胞E.早幼粒細胞【答案】B28、杜威“教育即生活”的觀點,體現(xiàn)在德育中與()的精神相一致。A.說服教育法B.事實說服法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法E.榜樣示范法【答案】D29、動機中最活躍的的心理成分是()。A.學(xué)習(xí)壓力B.學(xué)習(xí)知識C.學(xué)習(xí)期望D.學(xué)習(xí)興趣【答案】D30、一個教師與大約25個學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍,并且說:如果我們表達自己的意愿并作自我介紹,那是令人高興的,接踵而來的是一陣緊張的寂靜,沒人說話,為打破沉默,一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言,又是一陣令人不安的寂靜,又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的()的課堂中。A.范例教學(xué)法B.討論法C.非指導(dǎo)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】C31、下列屬于心智技能的是()A.跳繩B.運算C.滑水D.朗誦【答案】B32、斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的核心觀點是A.動機的培養(yǎng)B.情感與社會性的發(fā)展C.強化的原理與技術(shù)D.人格的形成【答案】C33、中國古代最偉大的教育家和教育思想的是()A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王陽明【答案】A34、校園文化的核心是()。A.學(xué)校的精神文化B.學(xué)校的物質(zhì)文化C.學(xué)校組織文化D.學(xué)校的制度文化【答案】A35、賈德提出的遷移理論被稱為()A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括化理論D.關(guān)系理論【答案】C36、根據(jù)學(xué)生評價在教學(xué)活動中的不同作用,可以將評價分為()A.診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價B.診斷性評價、相對評價和終結(jié)性評價C.相對評價、絕對評價和形成性評價D.診斷性評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價【答案】A37、掌握學(xué)習(xí)理論認為,學(xué)生能力上的差異不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容,而是取決于他們()。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時間D.智力水平【答案】C38、在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中,1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是A.二因素論B.群因素論C.多重智力論D.三維結(jié)構(gòu)理論【答案】C39、校風(fēng)的中心是()。A.班風(fēng)B.教師言行C.學(xué)風(fēng)和教風(fēng)D.領(lǐng)導(dǎo)管理水平【答案】C40、測驗和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段,應(yīng)遵循客觀性原則、計劃性原則、指導(dǎo)性原則和()。A.公平性原則B.發(fā)展性原則C.循序漸進原則D.高效原則【答案】B41、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo),以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是()。A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式【答案】C42、為防止學(xué)生負擔(dān)過重,對學(xué)生各科作業(yè)的總量進行調(diào)節(jié)的負責(zé)人是()。A.校長B.教務(wù)處主任C.年段長D.班主任【答案】D43、“三個和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應(yīng)的()。A.社會助長B.社會惰化C.群體極化D.從眾【答案】B44、強調(diào)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征,它是一種解釋、一種假設(shè),它并不是問題的最終答案的是()A.有意義接受學(xué)習(xí)論B.認知--結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.完形--頓悟說D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】D45、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法【答案】D46、心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,把學(xué)習(xí)分為()。A.認知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)B.認知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)C.動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)D.認知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)【答案】A47、根據(jù)柯爾伯格的道德水平分類,中學(xué)生的道德主要處在(A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.他律水平【答案】B48、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的()。A.時間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略【答案】D49、“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”是由()提出的。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓愈【答案】A50、患者女,在一次不潔性交后出現(xiàn)子宮頸紅腫,陰道分泌物增多、排尿困難等癥狀,醫(yī)生疑為淋球菌感染,取分泌物行細菌學(xué)檢查,應(yīng)選擇的培養(yǎng)基為()。A.普通瓊脂培養(yǎng)基B.血平板培養(yǎng)基C.巧克力培養(yǎng)基D.L-J培養(yǎng)基E.SS培養(yǎng)基【答案】C51、患者女,28歲,就診時主訴近年來怕冷,乏力,嗜睡,動作緩慢,思維遲鈍,記憶力差,頭發(fā)脫落明顯,手和下肢經(jīng)常水腫。實驗室檢查結(jié)果見FT3、FT4降低,TSH升高。最可能的診斷是()。A.垂體性甲狀腺功能低下B.甲狀腺癌C.甲狀腺性甲狀腺功能低下D.下丘腦甲狀腺功能低下E.亞急性甲狀腺炎【答案】C52、美國行為主義心理學(xué)家華生認為,人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種()。A.內(nèi)發(fā)論觀點B.外鑠論觀點C.需要論觀點D.實質(zhì)論觀點【答案】B53、“呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是()A.先行組織者的教學(xué)策略B.認知發(fā)展的教學(xué)策略C.自我管理的教學(xué)策略D.概念形成的教學(xué)策略【答案】D54、教學(xué)目標敘寫在于強調(diào)教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化,“提高學(xué)生的寫作技巧”是一個()A.明確的教學(xué)目標B.含糊的教學(xué)目標C.難以實現(xiàn)的教學(xué)目標D.教育目標【答案】B55、參與小組討論的人數(shù)一般以()。A.23人為宜B.58人為宜C.10人以上為宜D.20人以上為宜【答案】B56、教師職業(yè)是加快個體()的職業(yè)。A.現(xiàn)代化B.社會化C.自然化D.自由化【答案】B57、學(xué)校教育工作必須堅持以()為中心。A.勞動B.科研C.教學(xué)D.社會服務(wù)【答案】C58、學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價一般采用()A.測驗和實驗B.整體印象評價法和操行評定評價法C.觀察法和問卷法D.作品表現(xiàn)法和表演評價法【答案】C59、“因材施教”、“長善救失”教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的()規(guī)律。A.分化與互補協(xié)調(diào)性B.順序與階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】A60、外周血中最大的白細胞為()。A.淋巴細胞B.單核細胞C.中性粒細胞D.嗜酸性粒細胞E.嗜堿性粒細胞【答案】B61、被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是()。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.康德D.杜威【答案】D62、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為()。A.“六藝”B.“七藝”C.“四書”、“五經(jīng)”D.文雅教育【答案】A63、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和()。A.可操作性B.時代性C.創(chuàng)造性D.方向性【答案】A64、戰(zhàn)國后期,我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是()。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《學(xué)記》【答案】D65、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國學(xué)校教育改革深化的標志,其最本質(zhì)的特征是()。A.全體性B.全面性C.主體性D.發(fā)展性【答案】C66、校園文化是人們?yōu)榱吮WC學(xué)校教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài),其核心內(nèi)容是()。A.規(guī)章制度B.學(xué)校環(huán)境文化C.設(shè)施文化D.觀念文化【答案】D67、在中國古代,程朱理學(xué)成為國學(xué),儒家'經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”,特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科學(xué)考試依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時A.宋代以后B.春秋戰(zhàn)國C.明清時代D.隋唐時期【答案】A68、最早提出對班級教學(xué)進行改造的是()。A.道爾頓制B.哈里斯制C.巴達維亞法D.特朗普里制【答案】A69、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是()。A.愛國主義、集體主義和社會主義思想B.愛國主義、集體主義和勞動教育C.愛國主義、集體主義和理想教育D.愛國主義、勞動教育和理想教育【答案】A70、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()A.行政人員B.技術(shù)人員C.專業(yè)人員D.職業(yè)人員【答案】C71、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)()。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細胞減少D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白E.組織性蛋白尿【答案】D72、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法,稱為()。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習(xí)法【答案】B73、要測量和鑒別一個人的創(chuàng)造力,目前看來最為大家公認,也比較客觀公正的一種方法是A.以創(chuàng)造成果為指標的產(chǎn)品評定B.以韋氏智商為指標的智力測驗C.以發(fā)散思維為指標的創(chuàng)造力測驗D.以創(chuàng)造個性為指標的調(diào)查問卷【答案】A74、心智技能形成中出聲的外部語言階段,不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為()A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】D75、普遍認為,當(dāng)今學(xué)習(xí)目標之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的()A.泰勒B.布魯納C.布魯姆D.班杜拉【答案】A76、當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的趨勢是()A.教育學(xué)的研究模式呈現(xiàn)單一化B.教育學(xué)研究與教育實踐改革的關(guān)系日漸疏遠C.教育學(xué)加強對自身的反思,形成教育學(xué)的元理論D.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域縮小【答案】C77、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中,最高層次的學(xué)習(xí)是()A.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.信號C.概念學(xué)習(xí)D.問題解決【答案】D78、教師職業(yè)是加快個體()的職業(yè)。A.現(xiàn)代化B.社會化C.自然化D.自由化【答案】B79、以個人好惡,興趣愛好為聯(lián)系紐帶,具有強烈情感色彩的群體是()。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散的群體【答案】A80、患者男,60歲,咳嗽,咳痰、胸悶、氣喘。影像學(xué)檢測,右肺占位,用化學(xué)發(fā)光法進行腫瘤標志物proGRP檢測,以下物質(zhì)不是底物的是()。A.三聯(lián)吡啶釕B(tài).藻紅蛋白C.魯米諾D.吖啶酯類E.金剛烷【答案】B多選題(共40題)1、外鑠論的代表人物有()。A.荀子B.威爾遜C.華生D.孟子【答案】AC2、將區(qū)帶電泳和雙向瓊脂擴散相結(jié)合的免疫分析技術(shù)稱為A.對流免疫電泳B.免疫轉(zhuǎn)印技術(shù)C.免疫電泳D.聚丙烯酰胺凝膠電泳E.火箭免疫電泳【答案】C3、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是()A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成E.專業(yè)地位的提高【答案】ABCD4、患者女,26歲,血常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn),紅細胞體積分布寬度RDW增大,則說明紅細胞()。A.染色異常B.結(jié)構(gòu)異常C.體積大小不均一D.體積增大E.體積變小【答案】C5、患者女,26歲,血常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn),紅細胞體積分布寬度RDW增大,則說明紅細胞()。A.染色異常B.結(jié)構(gòu)異常C.體積大小不均一D.體積增大E.體積變小【答案】C6、課程評價的主要模式是()。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模式D.虛擬評價模式【答案】ABC7、學(xué)生間的認知方式差異主要表現(xiàn)在()A.場獨立與場依存B.自我型和開放型C.深思型與沖動型D.輔合型與發(fā)散型E.安靜與興奮【答案】ACD8、教學(xué)實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成?()A.將課程分成小單元,即時激勵B.擴展評價范圍,各顯長項C.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn),增加學(xué)生成就感E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價【答案】ABD9、教育策略的特征包括A.指向性B.調(diào)控性C.整體綜合性D.靈活性E:層次性【答案】ABCD10、將區(qū)帶電泳和雙向瓊脂擴散相結(jié)合的免疫分析技術(shù)稱為A.對流免疫電泳B.免疫轉(zhuǎn)印技術(shù)C.免疫電泳D.聚丙烯酰胺凝膠電泳E.火箭免疫電泳【答案】C11、學(xué)校文化最終要表達的內(nèi)容包括()。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度D.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解E.教育的理想與追求【答案】ABCD12、發(fā)展性心理教育主要是()A.提高性的B.矯正性的C.面對正常發(fā)展的學(xué)生D.面對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生E.學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生【答案】AC13、當(dāng)教師進行說服時,應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有()。A.低年級學(xué)生B.高年級學(xué)生C.解決當(dāng)務(wù)之急的問題時D.培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時E.說服對象原本有相反觀點時【答案】AC14、從內(nèi)容來看,我國德育通常包括有()。A.思想教育B.心理健康教育C.政治教育D.社會德育【答案】ABC15、在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A.開始部分B.結(jié)尾部分C.中間部分D.不一定E.都一樣【答案】AB16、肝病患者DIC診斷時,要求纖維蛋白原測定值()。A.<0.5g/LB.<1.0g/LC.<1.5g/LD.<1.8g/LE.<2.0g/L【答案】B17、關(guān)于β2-微球蛋白的敘述,錯誤的是()。A.可以自由通過腎小球B.正常情況下極少量的尿中排出C.正常情況下99.9%由近曲小管重吸收D.正常情況下大部分由遠曲小管重吸收E.屬于小分子蛋白【答案】D18、為五聚體的Ig是()。A.IgEB.IgAC.IgMD.IgDE.IgG【答案】C19、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)包括()A.現(xiàn)代教學(xué)理論B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法C.教學(xué)的實際需要D.學(xué)生的需要和特點E.教師的教學(xué)經(jīng)驗【答案】ABCD20、制備單克隆抗體,選擇培養(yǎng)基要選擇融合的()。A.人鼠脾細胞與小鼠淋巴瘤細胞B.人骨髓瘤細胞和人淋巴細胞C.人骨髓瘤細胞與小鼠脾細胞D.小鼠脾細胞與小鼠骨髓瘤細胞E.人淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞【答案】D21、大多數(shù)細菌代謝過程中的能量來源方式不包括()。A.無氧呼吸B.有氧呼吸C.生物氧化D.發(fā)酵E.光合作用【答案】22、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式有()。A.教學(xué)大綱B.專業(yè)知識C.課程D.教材【答案】AD23、下列屬于非正式測驗的是()。A.觀察B.談話C.測驗D.問卷E.案卷分析【答案】AB24、研宄發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有()A.攻擊B.恐怖C.焦慮D.退縮E.自殺【答案】ABCD25、用于檢測低分子量肝素治療的指標是()。A.PTB.FIBC.TTD.FDPE.抗FⅩa活性【答案】26、元認知知識所包含的內(nèi)容是()A.主體B.材料C.策略D.組織E.任務(wù)【答案】ABC27、患者男,全自動血液分析儀檢測結(jié)果,紅細胞讀數(shù)為2.8×1012/L,白細胞讀數(shù)為200×109/L,則其實際紅細胞數(shù)為()。A.2.0×1012/LB.2.8×1012/LC.2.2×1012/LD.2.4×1012/LE.2.6×1012/L【答案】28、下列屬于正式群體的有()A.班級B.小組C.少先隊D.小集團E.團員【答案】ABC29、教育目的為受教育者指明了()。A.發(fā)展方向B.發(fā)展原則C.發(fā)展結(jié)果D.發(fā)展速度E.發(fā)展階段【答案】AC30、在教育起源的認識上,教育學(xué)史上有以下哪幾種經(jīng)典的觀點?()A.神話起源說B.教育生物起源說C.教育心理起源說D.教育勞動起源說E.以上幾種都是【答案】ABCD31、下列選項中屬于班級規(guī)章制度的是()。A.學(xué)生守則B.中小學(xué)生體育鍛煉標準C.班級值日生制度D.班級公約【答案】ABCD32、在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A.開始部分B.結(jié)尾部分C.中間部分D.不一定E.都一樣【答案】AB33、《孟子》中記載夏朝時期的學(xué)校種類有()。A.庠B.校C.學(xué)D.序【答案】BC34、按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()A.技能和知識的學(xué)習(xí)B.概念的學(xué)習(xí)C.態(tài)度的學(xué)習(xí)D.語言的學(xué)習(xí)E.認知策略的學(xué)習(xí)【答案】ABC35、下列表述中符合現(xiàn)代教育觀要求的有()。A.全面理解素質(zhì)教育B.全面理解教育的功能C.教育就是為了考上理想大學(xué)D.應(yīng)試教育也體現(xiàn)了全面發(fā)展教育【答案】AB36、中國近代制度化教育興起的標志是()。A.廢科舉興學(xué)堂B.《欽定學(xué)堂章程》C.《奏定學(xué)堂章程》D.六三三學(xué)制的實行【答案】AB37、正常人血清中鈣和磷相互的濃度關(guān)系是(以mg/d1)A.[Ca]·[P]=40~65B.[Ca]·[P]=35~40C.[Ca]·[P]=25~30D.二者不相關(guān)E.[Ca]↑時[P]↑【答案】B38、道德情感的主要表現(xiàn)有()。A.想象的道德情感B.直覺的道德情感C.思維的道德情感D.倫理的道德情感E.現(xiàn)實的道德情感【答案】ABD39、學(xué)習(xí)心理發(fā)展的基本特征是()。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.獨立性E.差異性【答案】ABC40、班杜拉觀察學(xué)習(xí)的動機過程受到的強化主要有A.外部強化B.實物強化C.替代性強化D.符號強化E:自我強化【答案】AC大題(共15題)一、智力中等的麗麗是初中三年級學(xué)生。小學(xué)階段,她的學(xué)習(xí)成績很好,但升入初中后,尤其是進入到初二下學(xué)期,她卻成績平平。雖然她很努力,每天晚上十一點后才睡覺,但成績就是提不上去。在平時學(xué)習(xí)中,麗麗幾乎把老師講過的內(nèi)容都背了下來,每篇課文后面的答案都背得很熟,因為在小學(xué)階段她就是這樣學(xué)的,而且成績很好,所以至今她還采用這種學(xué)習(xí)方法??蛇M入初三后,麗麗的成績不但沒有進步,反而卻不斷下滑,她自己感到很苦惱。請你運用心理學(xué)知識分析麗麗成績下滑的主要原因,并對她提高成績提出合理的建議?!敬鸢浮侩S著年級的升高,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越抽象,需要學(xué)生運用各種有效的學(xué)習(xí)策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三,但仍采用小學(xué)常用的復(fù)述策略,而沒有學(xué)會其它的有效策略,如精細加工策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經(jīng)不適合目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以,雖然麗麗很努力,但成績難以提高。要提高成績,麗麗應(yīng)該學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略,注意元認知的運用,使自己的學(xué)習(xí)始終在自我意識的監(jiān)控下,根據(jù)不同學(xué)科的特點,采用不同的學(xué)習(xí)策略,才能提高自己的學(xué)業(yè)水平。二、我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實,考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當(dāng)初如果沒有死,歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試,請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進行分析。【答案】(1)素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū),如認為素質(zhì)教有就是取消考試,素質(zhì)教育是沒有負擔(dān)的教育,素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。(3)“應(yīng)試教育”的特點是一切教育與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的,考試成為了指揮棒,導(dǎo)致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題,這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認考試的作用,當(dāng)然,考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式,關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示,同樣的考核內(nèi)容,采取不同的考核方式,效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、張明同學(xué)是某市重點中學(xué)的學(xué)生,從初中開始他越來越討厭上學(xué),不愛學(xué)習(xí),甚至對學(xué)習(xí)恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且,數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”其實在小學(xué),張明同學(xué)還是相當(dāng)優(yōu)秀的,他曾連續(xù)三年獲得過學(xué)校的三好學(xué)生,在市里舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中還曾獲得過二等獎,而且興趣廣泛,愛好音樂和體育,然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他卻排在班級的第23名,從此以后,張明便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學(xué)也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎,各科學(xué)習(xí)成績下滑,考試成績越來越差。請結(jié)合教育心理學(xué)中的有關(guān)學(xué)習(xí)動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議。【答案】分析:(1)一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好,張明同學(xué)對此進行了不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部歸因,進而對自己喪失信心。(2)張明同學(xué)由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗,陷人了習(xí)得性無力感的境地,而且越陷越深,不能自拔。(3)數(shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信,更加重了該生的無助感。建議:(1)采用各種措施幫助張明同學(xué)自己認識到學(xué)習(xí)成績下滑的真正原因。(2)糾正學(xué)校、家庭在教育過程中過分重視考試,分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學(xué)生學(xué)習(xí),而嚴重忽視對學(xué)生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法,注重對張明同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng),并且利用他對音樂和體育愛好,巧妙實現(xiàn)動機遷移。(3)采用有效措施,消除張明同學(xué)在學(xué)習(xí)上的無力感,增強他的學(xué)業(yè)自我效能感。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況以上各點給0~1分)四、某教師回到辦公室說:“二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了,他們不會我有什么辦法!”問題:如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?【答案】【答案要點】案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中,教師的教是矛盾的主要方面,支配著學(xué)生的學(xué),教師在教學(xué)中應(yīng)該起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專攻”,受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練,具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗,并掌握了教育、教學(xué)規(guī)律。因而教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責(zé)任、也有能力主導(dǎo)教學(xué)過程,對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也擔(dān)負一定的責(zé)任。在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,還有賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學(xué)高身正,才能為人師表。五、張明同學(xué)是某市重點中學(xué)的學(xué)生,從初中開始他越來越討厭上學(xué),不愛學(xué)習(xí),甚至對學(xué)習(xí)恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且,數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”其實在小學(xué),張明同學(xué)還是相當(dāng)優(yōu)秀的,他曾連續(xù)三年獲得過學(xué)校的三好學(xué)生,在市里舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中還曾獲得過二等獎,而且興趣廣泛,愛好音樂和體育,然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他卻排在班級的第23名,從此以后,張明便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學(xué)也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎,各科學(xué)習(xí)成績下滑,考試成績越來越差。請結(jié)合教育心理學(xué)中的有關(guān)學(xué)習(xí)動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議?!敬鸢浮糠治?(1)一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好,張明同學(xué)對此進行了不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部歸因,進而對自己喪失信心。(2)張明同學(xué)由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗,陷人了習(xí)得性無力感的境地,而且越陷越深,不能自拔。(3)數(shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信,更加重了該生的無助感。建議:(1)采用各種措施幫助張明同學(xué)自己認識到學(xué)習(xí)成績下滑的真正原因。(2)糾正學(xué)校、家庭在教育過程中過分重視考試,分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學(xué)生學(xué)習(xí),而嚴重忽視對學(xué)生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法,注重對張明同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng),并且利用他對音樂和體育愛好,巧妙實現(xiàn)動機遷移。(3)采用有效措施,消除張明同學(xué)在學(xué)習(xí)上的無力感,增強他的學(xué)業(yè)自我效能感。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況以上各點給0~1分)六、請閱讀下列案例后,結(jié)合實際談?wù)勅绾卧u價一堂好課?一次學(xué)生座談會上,有的學(xué)生說,老師上課應(yīng)該著重講解概念、基本原理,然后組織學(xué)生討論,這樣才能避免滿堂灌;有的學(xué)生則反對說,如果組織討論,學(xué)時不夠,完不成教學(xué)內(nèi)容怎么辦?請結(jié)合實際談?wù)勅绾卧u價一堂好課?【答案】(1)目標明確。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當(dāng)。(4)表達清晰。(5)氣氛熱烈。七、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習(xí)慣:就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡,一副是近視鏡,一副是老花鏡。他讀課本的時候,就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡,就像黃牛喝水一般只管喝水,不輕易抬頭。有時學(xué)生不聽他上課,吵鬧太厲害,他就換上他的近視鏡,抬頭看著學(xué)生,大吼一句:“閉嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老師魏老師是學(xué)校新分來的大學(xué)生,也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后,全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界:他根本不講課文,不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法,說代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋,現(xiàn)在不是考教材,而是考課程標準。所以,沒有必要拘泥于課本,教師應(yīng)該開發(fā)自己的教材。學(xué)校老師們不服氣,按照他們的經(jīng)驗,考試雖然不完全考教材上的知識點,但教材上的知識點總是重要的,怎么會忽然變得與教材沒有關(guān)系了呢?幾個月后,有學(xué)生家長來找校長投訴,抱怨魏老師不講課本,教學(xué)太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”,但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了,閱卷的結(jié)果是:魏老師班上的語文成績最差。“新課程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結(jié)合案件分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?【答案】課程改革不是單一的教材改革或教學(xué)方法改革,而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學(xué)改革理念的,都是不能采用的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾方面來完善課程改革和設(shè)置:(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化,不能“照本宣科”,也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應(yīng)是著重培養(yǎng)學(xué)生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構(gòu)進行重建時,應(yīng)該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究、合作交流的情境。八、一位初二學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分。”監(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張試卷后,就請這個學(xué)生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標上標點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!弊x完這段話,班主任對這位學(xué)生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法。”孩子聽了,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學(xué)習(xí)搞上去。在學(xué)習(xí)上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你。”班主任的一番話,溫暖了這位學(xué)生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,。考上了理想的高中。請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因?!敬鸢浮?1)這位班主任老師把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學(xué)生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學(xué)機智。九、一位初一數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中認真負責(zé),講課較透徹,課后也會細心督促檢查學(xué)生們學(xué)習(xí),學(xué)生也付出較大努力,師生滿以為成績會取得較大的收獲,可實際情況不盡人意,付出與目標之間相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論,你認為數(shù)學(xué)教師該如何改變這種情況?【答案】1.運用記憶規(guī)律,促進知識保持(一)深度加工材料所謂深度加工,是指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。(二)有效運用記憶術(shù)記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義,以促進知識保持的策略。(三)進行組塊化編碼所謂組塊,旨在信息編碼過程中,利用存儲在長時記憶系統(tǒng)當(dāng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織,使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。(四)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)所謂過度學(xué)習(xí),指在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。(五)合理進行復(fù)習(xí)1.及時復(fù)習(xí)2.分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合根據(jù)復(fù)習(xí)在時間上分配的不同,可將復(fù)習(xí)分為兩種:集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。集中復(fù)習(xí)是集中在一個時間內(nèi),對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復(fù)地進行復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復(fù)習(xí)。研究表明,一般情況下,分散復(fù)習(xí)效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。3.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦一十、在某中學(xué)的一個學(xué)生宿舍中,照明燈突然熄了,同學(xué)們束手無策,叫來電工師傅,一看燈泡壞了,換了一個燈泡就好了,同學(xué)們說,這么簡單,我們自己也會換的。過幾天,燈又不亮了,同學(xué)們一檢查燈泡,燈泡是好的,又沒辦法了,叫來電工,一檢查,是保險絲燒壞了,換了一個保險絲,燈又亮了,同學(xué)們說,關(guān)于保險絲,我們在物理課上也學(xué)過,怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例?!敬鸢浮?1)掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ):(2)能力發(fā)展是掌握知識的重要條件:(3)掌握知識與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。學(xué)生掌握了關(guān)于電路的物理知識,并不代表他具備了維修電路的能力,因此在啟發(fā)學(xué)生掌握知識時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、解決實際問題的能力。一十一、林紅是高中一年級一位很不自信的學(xué)生。其實,她是以較高的分數(shù)考進此學(xué)校的,只是進入高中后,還沒有適應(yīng)好高中的學(xué)習(xí),掌握高中的學(xué)習(xí)方法。問題:如果你是她的老師,你將怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)的自信心【答案】(1)增強其自我效能感:形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期,以體驗到更多的成功。(2)設(shè)置合理的目標:目標應(yīng)是具體、可行的并及時反饋、評價目標的實現(xiàn)狀況。(3)進行歸因訓(xùn)練:減輕或消除其習(xí)得無助感,教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。一十二、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學(xué)與勤奮息息相關(guān)。我在讀師范大學(xué)時,認真學(xué)好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認真學(xué)畫畫,練習(xí)美術(shù)字、參加詩朗誦會、練習(xí)舞蹈、學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。這些本領(lǐng)在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué),還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實驗的資料,做了不少卡片。學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應(yīng)具備怎樣的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?【答案】一、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)了解與該學(xué)科相天的知識。(3)了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學(xué)科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務(wù),也是各學(xué)科老師的任務(wù)。一十三、課上馬老師給大家講“波伊爾定律”,他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體,其壓力與體積成反比。后來,他又出示一個公式“PXV=K”,并解釋說P代表壓力,V代表體積,K代表一個衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書:如果P=2個大氣壓,且衡量為8,那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓X4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓,體積就成了2立方厘米,4個大氣壓X2立方厘米=8,別的同學(xué)都懂了,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GJ072-生命科學(xué)試劑-MCE
- GDP-D-Rha6F2-生命科學(xué)試劑-MCE
- 智能電話機相關(guān)項目實施方案
- 木制門擋項目可行性實施報告
- 焊接課程設(shè)計時間安排
- 立方體紋理映射課程設(shè)計
- 北京聯(lián)合大學(xué)《動畫與運動規(guī)律》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 嬰兒用沐浴椅相關(guān)項目建議書
- 多功能音響課程設(shè)計
- 橡膠家務(wù)手套項目評價分析報告
- 人體常見病智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 2024年高考英語讀后續(xù)寫妙用四大修辭策略與仿寫訓(xùn)練(講義)
- FZ∕T 81008-2021 茄克衫行業(yè)標準
- 壓軸題06 其他電學(xué)實驗綜合(原卷版)-2024年中考物理壓軸題專項訓(xùn)練
- 活動板房拆除安全技術(shù)交底
- 《農(nóng)村電網(wǎng)剩余電流動作保護器安裝運行規(guī)程》
- 中班語言《鋤禾》課件
- 社會責(zé)任體系全套程序文件社會責(zé)任驗廠全套程序文件
- 中國現(xiàn)代小說選讀智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 《面塑校本課程的研發(fā)及實施》
- 天生我才必有用
評論
0/150
提交評論