中班語言：小鱷魚的錢包

中班語言：小鱷魚的錢包設計思路：

《小鱷魚的錢包》是一本極富于趣味性的繪本故事。故事情節(jié)一波三折，極易吸引幼兒的愛好。于是，我挖掘繪本中教育因素，以“幼兒理財”為切入口，通過用多媒體課件、幼兒自主閱讀的形式關心幼兒理解故事情節(jié)。最終在爭論、關心小鱷魚安排錢幣的過程中，形成初步的理財意識。

由于班上孩子都是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，家長都是盡可能滿意孩子的物質需求，只要孩子能夠安心學習，準時提出些許過分的要求，給孩子零用錢也沒有作很好的規(guī)劃。這樣就會養(yǎng)成孩子亂花錢的習慣。孩子即將畢業(yè)升入學校，對孩子理財意識的培育是相當有必要的，

因此我借助《小鱷魚的錢包》這個繪本故事，活動中關心孩子把握一些最基本的理財學問，如消費、儲蓄、投資等，從而培育孩子對理財的愛好和力量。

活動目標：

1、理解故事，能依據故事情節(jié)綻開想象，完整清晰的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

活動預備：

1、幼兒前期閱歷預備：幼兒熟悉過人民幣、會20以內加減運算的閱歷。

2、物質預備：ppt繪本、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆

活動過程：

一、看ppt繪本故事，了解故事情節(jié)

1、播放ppt1、ppt2：

1）這樣的想法究竟對嗎？說說你的理由?

幼兒：不對，由于這樣東西是別人的；不能拿別人的東西……

2、播放ppt3：可是小鱷魚打算要去找錢包的仆人

小結：不是自己的東西，應當物歸原主，你們和小鱷魚一樣，都是一個誠懇的孩子。

二、理解故事、大膽發(fā)表自己的觀點

1、自主閱讀，猜想故事情節(jié)。

師：小鱷魚在查找錢包仆人的路上會遇到了什么事情呢？請你們認真閱讀故事。

1）一路上小鱷魚遇到了哪些事情？

過渡：究竟發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下聽。

2）現在了解事情的真相了，小鱷魚的做法對嗎？為什么？

小結：哦!原來小鱷魚覺得不是自己的錢堅決不能用，哪怕是遇到自己最喜愛、最渴望擁有的東西時也要掌握住自己

3）你們在生活中遇到過哪些事情，也需要掌握住自己的呢？

小結：是呀，在我們生活中，有些事情我們必需學會掌握，看來呀，你們真的長大了。

過渡：接下去又發(fā)生什么事情了呢？我們連續(xù)往下聽。

2、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7

1）假如你是小鱷魚，你預備怎么用這些錢呢？（幼兒自由回答）

2)小鱷魚預備把錢分成三份，理解這三個詞語嗎？什么是共享、消費、投資？

過渡：小鱷魚還沒想好怎么分？你們來關心它吧？

三、分組操作、安排錢幣。

1、播放ppt8：介紹人民幣

師：熟悉這些錢嗎？（閱歷再現）

小結：人民幣有硬幣和紙幣，不同面額的紙幣顏色、大小、圖案都是不一樣的。

2、分組操作，安排錢幣、并記錄

師：一共20元，你們準備怎么分？（幼兒說自己的想法）

交代要求：現在我們三人一組、先商議?、再安排，并在信封上做好記錄。

（老師巡察指導）

1）統計每個小組的安排狀況

師：現在我們來溝通一下你們的安排狀況吧。每個小組選一名代說說你們小組是怎么分的（老師在統計表上做好相應記錄）

小結：每組都安排了三只信封，只是多少不同而已，第一組共享最多，其次組消費做多，第