關(guān)于教務(wù)處的述職報(bào)告

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隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來越多人會(huì)去運(yùn)用報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于教務(wù)處的述職報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

十二年來，在雙中試驗(yàn)學(xué)校這片沃土上，領(lǐng)導(dǎo)與同事們?yōu)槲夜?yīng)了太多學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)，我感到辛苦過后更多的是歡樂和華蜜，特別感謝大家。這一年來，我致力于規(guī)范教學(xué)常規(guī)和規(guī)范管理制度建設(shè)，下面擇其重點(diǎn)向大家述職，請(qǐng)各位審議。

一、常規(guī)管理工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教務(wù)處是教學(xué)工作的指揮中心和參謀部。我作為指揮員，在教學(xué)工作安排的制定，集體備課的落實(shí)，上課環(huán)節(jié)的檢查，課外作業(yè)的規(guī)范，階段考試的嚴(yán)格組織，成果分析的有效應(yīng)用等方面做了大量工作，我基本做到了布置合適，檢查落實(shí)，反饋剛好。本年度我重點(diǎn)做了以下工作：

1.抓好安排管理

上學(xué)期開學(xué)其次周內(nèi)，支配教務(wù)員收齊三組長(zhǎng)上期教學(xué)工作總結(jié)和本期安排，我親自抽查部分總結(jié)和安排，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容（如活動(dòng)支配的內(nèi)容及目標(biāo)、時(shí)間劃分、責(zé)任人及職責(zé)、預(yù)期及達(dá)成效果等）重點(diǎn)檢查，并提出修改看法。

本學(xué)期開學(xué)前的“五組長(zhǎng)”會(huì)議上，五組長(zhǎng)展示了三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和本期的短期安排。我參與了備課組長(zhǎng)展示的評(píng)委工作，并支配教務(wù)員完成了規(guī)劃的收集和建檔事宜。

2.抓好過程管理

嚴(yán)查早晚自習(xí)。我堅(jiān)持了每天巡查早自習(xí)，星期一巡查晚自習(xí)，本年度沒有無故缺席一次。并督促教務(wù)處值日員仔細(xì)檢查早晚自習(xí)，嚴(yán)格登記師生遲到、自習(xí)紀(jì)律和違章上課等狀況。

深化課堂聽課。本年度我一共聽了80多節(jié)課，完成了學(xué)校支配的督導(dǎo)任務(wù)。課后仔細(xì)和老師溝通，懇切提出建議。

落實(shí)集體備課。支配兩人每天現(xiàn)場(chǎng)考核并全程參與集體教研活動(dòng)，對(duì)教研主題、方式、狀態(tài)具體記載并現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)價(jià)，對(duì)不正常狀況剛好處理。支配專人每月抽查了部分老師學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)，就教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間、個(gè)數(shù)、特性化增刪、教學(xué)反思等重點(diǎn)檢查并記載，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不合要求的老師進(jìn)行見面談話。

跟蹤學(xué)生作業(yè)量。我們每天嚴(yán)格檢查了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科的課外作業(yè)在黑板上的公示狀況。對(duì)公示時(shí)間不合理、不準(zhǔn)時(shí)的老師提出指責(zé)，并在教務(wù)處備案。

堅(jiān)持常態(tài)檢查。我們排定了周一至五和周末的值日表，堅(jiān)持了每天早自習(xí)、下午第一節(jié)、晚自習(xí)、活動(dòng)課和選修課的巡查，發(fā)覺問題，仔細(xì)記載，剛好處理。特殊地，晚自習(xí)最終一節(jié)我們堅(jiān)持了“不講課、不考試、不視頻”的檢查確認(rèn)，并對(duì)科任老師特別輔導(dǎo)學(xué)生狀況作了具體記載和通報(bào)。堅(jiān)持了學(xué)生課堂日志的按時(shí)收發(fā)，仔細(xì)批閱，剛好處理。堅(jiān)持了期初收查老師《教學(xué)教研工作手冊(cè)》的常規(guī)，仔細(xì)檢查了老師成果分析報(bào)告的填寫狀況，核查了老師聽課節(jié)數(shù)。

3.抓好評(píng)價(jià)管理

對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，我們重點(diǎn)放在了教研活動(dòng)、階段性考試、學(xué)生問卷調(diào)查和學(xué)生座談上。從教研活動(dòng)狀況看老師的工作狀態(tài)，從學(xué)生成果看師生的教學(xué)狀況，從學(xué)生問卷和座談了解師生的管理狀況，對(duì)履職不到位的師生賜予剛好的幫助。

實(shí)施教研（備課）組評(píng)價(jià)。本學(xué)期，依據(jù)《雙中試驗(yàn)校先進(jìn)教研（備課）組校本研修評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，按“基本建設(shè)、過程與發(fā)展、教研質(zhì)量和加分項(xiàng)目”各項(xiàng)精確記分，歷時(shí)半學(xué)期評(píng)出了20xx—20xx學(xué)年度先進(jìn)教研組和備課組。

規(guī)范組織考試。每次學(xué)校階段性檢測(cè)，命題時(shí)要求備課組列出考點(diǎn)匯總表，填寫雙向細(xì)目表，依據(jù)《教學(xué)教研工作手冊(cè)》要求預(yù)設(shè)三類層次均分，上交評(píng)分細(xì)則；考試中，細(xì)心組織考務(wù)，嚴(yán)格要求監(jiān)考老師，嚴(yán)明監(jiān)考紀(jì)律，我堅(jiān)持進(jìn)行視頻監(jiān)控和現(xiàn)場(chǎng)巡察，對(duì)違紀(jì)師生肅穆處理；網(wǎng)上閱卷時(shí)，要求統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討評(píng)分細(xì)則，細(xì)致評(píng)閱并反復(fù)核查，力求做到零差誤。本年度，我組織了中考系列考試、月考和期中期末考試、10多次小升初課程體驗(yàn)、轉(zhuǎn)校生考試、教化質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)、學(xué)生身體素養(yǎng)監(jiān)測(cè)、音樂美術(shù)技能等專項(xiàng)測(cè)試，所幸的是，各次考試組織井井有條，做到了零差誤。

深化成果分析。每次月考、期中、期末考試后我都進(jìn)行了仔細(xì)分析，對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的成果進(jìn)行了深化的橫向和縱向的比較探討，提出重肯建議，最終形成成果分析報(bào)告，提交行政會(huì)審議，并在年級(jí)分析會(huì)上面對(duì)全體老師進(jìn)行各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)通報(bào)。本年度月考和期中考試中，各備課組嚴(yán)格按《雙中試驗(yàn)學(xué)校關(guān)于階段性考試的暫行管理規(guī)定》命題，高質(zhì)量完成了檢測(cè)任務(wù)。同時(shí)，將各項(xiàng)指標(biāo)歸類，初步建立起師生教學(xué)成果檔案。

仔細(xì)問卷調(diào)查。就老師個(gè)人形象、語言的感染力，教學(xué)手段、方法的組織力，課堂引導(dǎo)、啟發(fā)的吸引力，作業(yè)布置、督導(dǎo)的執(zhí)行力，輔導(dǎo)溝通、幫助的影響力，評(píng)價(jià)公允、精確的公信力等狀況，本學(xué)年半期考試后我都支配了各年級(jí)學(xué)生（上期奇數(shù)班、下期偶數(shù)班）的問卷調(diào)查，剛好統(tǒng)計(jì)。我再仔細(xì)閱讀探討調(diào)查表，對(duì)問題反映集中的老師，支配教務(wù)員請(qǐng)他們來看調(diào)查結(jié)果，和他們一起分析緣由，尋求對(duì)策。部分重點(diǎn)老師我親自面談。

堅(jiān)持師生座談。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)正能量缺乏、對(duì)學(xué)生成果大面積下滑、對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)集中反映問題的班級(jí)和老師，我都要隨機(jī)抽取部分學(xué)生（一般6—8名）進(jìn)行座談（本學(xué)年座談學(xué)生約30人次，座談老師約10人次），仔細(xì)聽取師生看法，核實(shí)相關(guān)問題，并剛好和責(zé)任人溝通溝通，達(dá)成共識(shí)。

二、特色管理工作

1.畢業(yè)升學(xué)獎(jiǎng)方案修訂

在雙流區(qū)中考政策的調(diào)整下，務(wù)必修正原有方案的弊端，本期學(xué)校確定由我修訂升學(xué)獎(jiǎng)方案。經(jīng)過一學(xué)期的努力，四異其稿，三次行政會(huì)探討，最終成稿。

主要作了如下修訂：

總獎(jiǎng)金劃撥調(diào)整很大，主要集中在“市重點(diǎn)率獎(jiǎng)”，成都市及雙流區(qū)優(yōu)生率、一次性合格率等項(xiàng)目。區(qū)分在于：原以“雙流區(qū)前101名我校占38名和上國(guó)重升學(xué)比例達(dá)50%”為基礎(chǔ)，現(xiàn)以“成都市重點(diǎn)線比例達(dá)50%”為基礎(chǔ)；原人均4000元為基數(shù)，現(xiàn)人均5800元為基數(shù)；原以“增加1人或增加1%，人均增加20元”計(jì)算，現(xiàn)以“增加1%，人均增加40元”計(jì)算。

安排細(xì)則中，調(diào)整很大的是“超指標(biāo)獎(jiǎng)”。第一，取消“班平保值獎(jiǎng)”（600±200元）和“班完成任務(wù)獎(jiǎng)”（20xx元），將“班平保值獎(jiǎng)”和“班完成任務(wù)獎(jiǎng)”合并為“超指標(biāo)獎(jiǎng)”，并將基數(shù)從20xx元調(diào)整到5800元；其次，“超指標(biāo)獎(jiǎng)”的任務(wù)指標(biāo)以比率31。42%調(diào)整為50%作為基數(shù)；以“上省一級(jí)示范校錄用線”調(diào)整為“達(dá)到成都市重點(diǎn)線”的人數(shù)來計(jì)算超指標(biāo)；從每超一人300元提升至每超一人700元。既保障各班平衡，又必需拉開差距。

升學(xué)指標(biāo)的劃分依據(jù)不同：原方案入學(xué)考試、第一期半期考試和第一期期末考試成果所占比例8：1：1；修訂稿增設(shè)了全區(qū)入學(xué)考試成果比例，將原來的8分拆為4：4，取消了第一期半期和期末考試成果的限制，選取第一學(xué)年期中、期末四次成果抽簽選出兩次成果作為1：1來計(jì)算。升學(xué)指標(biāo)的劃法不同：非轉(zhuǎn)入生原方案是干脆將各班指標(biāo)劃到人頭，修訂稿則按“入口名次”的比例劃分各班指標(biāo)人數(shù)，如：年級(jí)前300名的指標(biāo)人數(shù)只占94%。轉(zhuǎn)入學(xué)生原方案是以初二下期期中、期末成果各占4：6的比例是否進(jìn)入指標(biāo)人數(shù)來確定的；修訂稿是以該生入學(xué)后月考、期中或期末的第一、二次成果名次按6：4的比例來核定“入口名次”的。

引進(jìn)了指標(biāo)到校生中考成果的計(jì)算方法。先分別確定指標(biāo)生在雙流區(qū)適應(yīng)性考試成果中單科或總分的位次，再在同位次或接近此位次參與中考的學(xué)生中前后對(duì)等至少各取兩名學(xué)生，分別以他們中考單科或總分的平均成果作為該生的中考成果。

“對(duì)位率獎(jiǎng)”與“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”的比例從7：3調(diào)整為5：5?！皩W(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”中，

⑴均分、優(yōu)生率、合格率的權(quán)重將原1：1。5：1調(diào)整為2：2：1；

⑵排名權(quán)重1—8名的`分值分別為10、9、8、7、6、4、2、1調(diào)整為1—5名的分值分別為10、8、6、4、2后；

⑶增設(shè)學(xué)科系數(shù)，語、數(shù)、英、班主任1。5，物、化1。3，其余1。0。

“鞏固率獎(jiǎng)”作了較大調(diào)整：取消了人數(shù)基數(shù)的限制，調(diào)整為轉(zhuǎn)入學(xué)生每人每期500元的嘉獎(jiǎng)；增加了經(jīng)學(xué)校探討同意休學(xué)的不計(jì)流失的條件。

2.小升初體驗(yàn)活動(dòng)組織

從12月9日起先，我就制訂方案，就活動(dòng)起先至結(jié)束的每一個(gè)流程都做了具體的規(guī)劃。為了減輕老師負(fù)擔(dān)，將組織和評(píng)價(jià)分開進(jìn)行了輪番支配。指導(dǎo)老師的培訓(xùn)、參加學(xué)生的引導(dǎo)、培訓(xùn)試卷的分發(fā)、培訓(xùn)過程的組織、培訓(xùn)試卷的網(wǎng)閱、培訓(xùn)成果的統(tǒng)計(jì)與分析，都做到了一絲不茍，規(guī)范合理。

至今，小升初課程體驗(yàn)活動(dòng)，我在校內(nèi)組織5場(chǎng)，校外組織9場(chǎng)。在指導(dǎo)老師細(xì)心組織下，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，圓滿完成了體驗(yàn)活動(dòng)。

3.初上升系列培訓(xùn)實(shí)施

九年級(jí)下期，是學(xué)生畢業(yè)升學(xué)季。這一期，教務(wù)處要核定學(xué)生學(xué)籍，組織中考報(bào)名，組織體育考試、試驗(yàn)操作考試、雙流區(qū)適應(yīng)性考試、中考，收集上報(bào)指標(biāo)到校生材料、素養(yǎng)加分材料，指導(dǎo)學(xué)生兩類中學(xué)志愿填報(bào)等系列工作。在中考報(bào)名、指標(biāo)到校生確定、兩類中學(xué)志愿填報(bào)中，我細(xì)心制訂了各類實(shí)施方案，對(duì)九年級(jí)班主任和教務(wù)員專項(xiàng)進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的培訓(xùn)和指導(dǎo)，各項(xiàng)招生工作得以順當(dāng)進(jìn)行，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

特殊地，中考報(bào)名時(shí)，學(xué)生可回原籍考試，假如回原籍學(xué)生太多，必定影響學(xué)校中考質(zhì)量；志愿填報(bào)時(shí)，既有為學(xué)生指導(dǎo)選報(bào)合適中學(xué)的義務(wù)，又有為雙流中學(xué)學(xué)校舉薦生源的任務(wù)。面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)不同需求，我做了大量耐性細(xì)致的工作，圓滿完成了兩類中學(xué)的送生任務(wù)。指標(biāo)到校生的確定，面對(duì)今年的新政策“學(xué)生一旦確定為雙流區(qū)的指標(biāo)到校生，就不得參與中考”，依據(jù)雙流區(qū)劃定的舉薦線，在敬重學(xué)生和家長(zhǎng)志愿的基礎(chǔ)上，我依據(jù)學(xué)生適應(yīng)性考試成果完善了舉薦方案，細(xì)化了舉薦流程，順當(dāng)完成了舉薦任務(wù)。

4.精品中學(xué)牽頭籌備

我校一般中學(xué)確定于20xx年秋季招收新生，前期的籌備工作由我來牽頭實(shí)施。本學(xué)期初，我領(lǐng)到任務(wù)后，至今完成了以下工作：

參加老師的聘請(qǐng)工作，幫助羅校助完成了重點(diǎn)老師的《書面簡(jiǎn)介》，已懸掛于校門外墻。

幫助羅校助完成了《招生簡(jiǎn)章》，并制作成宣揚(yáng)牌懸掛于校門外墻。

初步完成《校內(nèi)招生方案》，待校長(zhǎng)批閱和部份行政探討后實(shí)施。

初步完成課程設(shè)置和作息規(guī)劃，教室及功能室劃分。

初稿完成《學(xué)生公約》、《老師公約》、《教化教學(xué)管理要點(diǎn)》、《教學(xué)常規(guī)及管理規(guī)則》等制度。

總之，本年度教務(wù)工作堅(jiān)持了兩項(xiàng)常規(guī)工作：第一是學(xué)科教學(xué)，教學(xué)安排、集體教研、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、輔導(dǎo)談心、教學(xué)成果、總結(jié)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了常規(guī)管理。其次是活動(dòng)課程和選修課程（由陳主任主抓），課程構(gòu)建、師生安排、常規(guī)教研、