三年級上冊校本課程教案

校本課程教案哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學（三）年組（上）學期

進度表周次內(nèi)容1山行2春曉3鹿寨4小兒垂釣5小池6詠柳7江南8清明9浪淘沙10江雪11尋隱者不遇12秋詞13望廬山瀑布14游子吟15四時田園雜興16山居秋暝校本課程教案校本課程教案活動內(nèi)容山行第（1 ）周活動教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，重點理解詩句中“遠上”、n標“斜”、“生處”、“坐”、“愛”、“于”的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的濃濃秋色和詩人抒發(fā)的感情，感受詩歌美的意境，并培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。一、整體讀感知美1.激情導入活有人說“秋”是美的，秋高氣爽，晴空萬里；有人說“秋”是蕭瑟的，秋風吹起，落葉飄零。不同的人、不同的心情對相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎樣的呢？動2.今天，讓我們走進唐朝著名詩人杜牧的詩中二、理解讀一一領略美,感受杜牧眼中的秋天。過三、反復讀品味美程—、延伸讀一一升華美五、選擇作業(yè)一一表現(xiàn)美活動總結(jié)

活動內(nèi)容春曉第（2）周活動1、知識與技能：學會5個生字，理解字詞的意思,能借助漢語拼音讀準字一|音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，n標2、過程與方法：利用課件引導生看圖，讀詩、品句進行總結(jié)學習。3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的詩意，懂得愛惜春光。一、激發(fā)學習興越導入新課：二、整體感知：活1、自讀古詩，要求讀準字音，讀得連貫，注意讀準下列字音： 覺”是多音字，在詩中讀jue啼是一聲。（學生自讀初步感知）2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物（邊讀邊思考）三、深入理解O1、結(jié)合插圖與實際理解前二句詩。動⑴邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩大致寫什么意思（看圖自悟，討論）。（2）你是從哪些地方可以看出來？（提示學生根據(jù)所查字義來分析）充分想象。過（3）結(jié)合討論，具體理解字詞。（4）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說說詩意（電腦顯示古詩，學生答出來詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩及注釋，有助于學生理解詩句屈思）。程2、仿照上面兩句的學習方法，讀講后兩句。四、準確把握。1、自讀全詩，說說詩的意思。 2、指名讀。3、指導朗讀：啟發(fā)談話：多美的春光??！我們應帶著什么感情朗讀這首詩呢？（1）確定讀詩情感（贊美、喜愛）（2）自己試讀（3）和同學交流 （4）指名讀，讀讀評評，并配樂朗讀。五、課外拓展：古詩中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩？說一說大家自學一下，如《春夜喜雨》《詠柳》（學生自學，師點技）K、思結(jié)方法：活動總結(jié)

活動內(nèi)容第（3）周活動目標1、掌握本詩中的3個生字“鹿、響、苔”，讀準“柴”和“景”。2、理解詩句的意思，結(jié)合背景資料想象詩句所描繪的畫面，體會詩人對平靜生活的向往及安閑自在的心境。3、能止確、有感情地朗讀古詩，背誦、默寫《鹿寨》?；顒舆^程吟誦古詩，渲染學習氣氛依據(jù)學情，了解古詩背景自學占詩，整體感知詩意想象畫面，感受詩中“靜”與“暗”整體感受詩中的美，體會讀推薦閱讀總結(jié)活動總結(jié)活動內(nèi)容小兒垂釣活動

標活動

標1、知識目標：通過講解和朗讀古詩，使學生感悟古詩大意，能夠熟讀和背誦古詩。會寫7個生字，認識7個生字。掌握一個多音字“應”。2、能力目標：通過古詩教學培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。3、情感目標：通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈。培養(yǎng)學生對生活的無比熱愛之情，讓學生去貼近自然，感受自然給人們帶來的樂趣。一、導入揭題1、同學們，你們釣過魚嗎？怎么釣的？好玩嗎？（釣魚的時候應該注意些什么?）2、，釣魚是件非常有趣的事情。詩人筆下的小孩兒釣魚可是另有一番趣味呢！今天我們一起來學習一首古詩《小兒垂釣》。二、初讀識句三、細讀品趣。（師要領會熟練掌握的，但一定要讓孩子們自己去理解感悟！時間不能太多。關鍵就是孩子在讀中感悟詩境）四、再讀鞏固、試背誦:五、古詩拓展活動

總結(jié)活動內(nèi)容小池 第（5）周活動目標.認識6個生子，會與4個生子，朗讀并背誦占詩。.理解重點詞語和詩句，能用自己的話說出詩句的意思。.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒舆^程（一）看圖導入、走進《小池》。（二）初讀古詩、學習生字。1、我們『聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。 聽課文錄音范讀。2、自己出聲讀課文。做到讀止確、讀通順。3、檢查識字和讀課文情況。用字詞卡和課件檢查識字；指導把課文讀流暢。（二）細讀詩句，理解詩意。1、自讀詩句，提出不懂的詞語和詩句，同學討論，教師點撥，了解古詁總思。2、看圖想象小池的美景，進一步了解詩句的意思。（四）啟發(fā)想象，感情朗讀。.教師范讀。.學生練讀。.教師諦言描述，激發(fā)學生想象。.引導學生帶著這種感覺朗讀。.朗讀反饋。.練習背誦。（五）書寫生字、拓展延伸?；顒涌偨Y(jié)

活動內(nèi)容詠柳第（6 ）周/舌動弓標1會認2個生字，會寫5個字。正確讀出碧玉、裁出、剪刀”4個詞語。2朗讀占詩，背誦古詩。3借助注釋能用自己的話說出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。4拓展積累有關描寫春天的詩句（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。一、初讀占詩，認讀生子活l.詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。2.學生自由讀，認讀生字。動.檢查自讀生字情況。.從讀詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀，讀準確。過.學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。.指名讀，請具他學生正音。程7.全班齊讀。二、指導朗讀，J解詩思.指導第一、二句。.自讀第三、四句。.全班齊讀。.反復誦讀，體會感情四、總結(jié)活動總結(jié)活動內(nèi)容= 第（7）周活動目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能讀準生字字音，借助圖文理解新詞的意思，會寫田字格中的5個生字。借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想像勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情?；顒舆^程一、談話揭題。二、精讀課文。.教學第一行。.教學第二行。.教學第三至第七行。四、教學生字詞。.這節(jié)課我們還要學會寫“魚、西”兩個字。.自學書后第二題，看看這兩個字如何寫。.分析字形，指導書寫。魚：“撇折”像魚頭，“田”像身子",“一”像魚尾。西：下面邊的部分應寫得上寬卜窄。.學生描紅和仿影，教師巡視指導。五、總結(jié)全文。學習謎語，引導收集資料?；顒涌偨Y(jié)

活動內(nèi)容清明 第（8 ）周活動目標1、認識1個字2、正確、流利、有感情地朗讀占詩。背誦占詩。3、學生能借助注釋理解古詩的大意，想象詩中描繪的意境，體會詩人的感情?；顒舆^程一、談話導入新課：一、一讀解詩題1、指名讀課題一一清明2、了解肩關清明的習俗3、自由讀占詩，整體感知詩的內(nèi)容二、一讀悟詩情1、學生字。2、學生自讀古詩，自讀自悟，并生生交流。3、全班交流：四、三讀誦詩韻五、課外拓展：（根據(jù)學生的具體學習情況安排）活動總結(jié)

活動內(nèi)容浪淘沙第（9）周/舌動弓標1、學習生字：淘、簸、涯。2、有感情地朗讀占詩，目誦占詩。3、理解古詩的內(nèi)容，想象詩句描繪的回向，體會詩歌表達的感情?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，導入課文。二、檢查預習，父流資料。.通過預習，你后什么收猶？.誰愿意為大家讀一讀這首詩？個別讀、集體讀同桌對讀.檢查自學生字情況。二、精讀占詩，理解詩句。.學習第1、2句。.學習第3、4句。（出示3、4句詩）.指導朗讀。.誰能用自己的話說說詩的意思？.嘗試背誦。（指名背。全班背。）四、拓展延伸，保護黃河?；顒涌偨Y(jié)活動內(nèi)容第（10）周活動活動過程活動

總結(jié)1能正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《江雪》2學會生字“孤”。理解詩句的主要意思。3抓住詩中關鍵字詞，體會古詩所描繪的景色及表達的思想感情。課前鋪墊，導入課題。

初讀課文，了解概況。

教給方法，自主學習。四、集體交流，適時點撥了解詩作者一一唐宋八大家之一柳宗元。唐順宗永貞年間，柳宗元協(xié)同王叔文進行積極的政治革新，慘遭失敗。王叔文被殺，柳宗元、劉禹錫等八人被貶為邊遠地區(qū)的司馬，這就是歷史上著名的上王八司馬案”。柳宗元被貶為永州司馬后，在永州整整度過了十個顛沛流離的春秋。政治上，他處處遭到黑暗腐敗朝廷的打擊、排斥；生活上，昔日好友淪落天涯，杳無音訊。五、課外延伸六、總結(jié)?；顒觾?nèi)容.尋隱者不遇第（11）周活動

n活動

n標活動過程.能正確、流利、有感情地背誦古詩，培養(yǎng)對古詩的興趣。.聯(lián)系上下文并結(jié)合插圖理解“不知處”的意思及詩句的含義。.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會詩中意境及隱者的高潔品格以及詩人對隱者的仰慕之情，感受人物鮮活形象，感受詩歌的內(nèi)蘊美。.學習將古詩改寫成文。一、導入新課。二、釋詩題，知詩人。三、初讀感知。.這首詩同學們積累過，都會讀，可是要想讀出節(jié)奏，讀出韻味，有一定難度，誰來朗讀給大家聽？指名朗讀。.分組讀，齊讀。.初讀了古詩，你知道詩中涉及了哪些人物？四、精讀古詩。五、悟詩情。六、拓展悟情。.一般訪友，問知其出去了，也就自然掃興而返了。但這首詩中，一問之后并不罷休，又繼之以二問三問，體現(xiàn)了詩人對隱者什么樣的情感？.詩人因為屢試不中，塵世險惡，也向往隱者自由無拘，向往山中的清靜安樂的生活。因此，寫下了這首字字平淡無奇，明白如話，而又蘊含深沉的古詩。.總結(jié)：賈島琢字煉句，作詩愛推敲的精神值得我們學習，讓我一起來背一背《尋隱者不遇》。七、小練筆。我們體會了《尋隱者不遇》一詩所描繪的情景，現(xiàn)在，讓我們動筆把它寫下來吧。我們試著把古詩改寫成一篇短文?；顒?/p>

總結(jié)活動內(nèi)容秋詞第（12）周/舌動n標.感情讀文，了解情景交融的寫法。.領悟蘊含在詩中的人生哲理?；顒舆^程（一）導入：（二）了解作者作品：（請同學們把從網(wǎng)上搜集到的有關知識述說出來然后總結(jié)）（三）自主探究：（四）展示評價（五）達標檢測一.基礎題字音，重點字義，作者簡況（見幻燈片）二.達標題（六）總結(jié)活動總結(jié)活動內(nèi)容望廬山瀑布 第（13）周活動目標1、通過學生討論學習，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。2、了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古『到二首。3、激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性?；顒舆^程（一）激趣導入：（二）學習古詩：1、聽古詩朗讀，學生自由跟讀。2、初讀占詩，熟悉詩歌內(nèi)容。（學生評議標準為熟讀。）3、回憶古詩的學習要點：字、詞、句、篇。4、以學習小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學過的古詩對照等方法）自學古詩。5。小組匯報，教師作適當?shù)狞c評。利用多媒體課件突破理解難點：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從大的最高處瀉落。（匯報中要給每一個學習小組發(fā)言、補充的機會）6、朗讀練習：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉?？刹捎脤W生自由練讀，指名讀后評議的方法。（三）了解詩人：（四）鞏固詩歌的學習：（五）課外積累展示：學生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩。 （力爭每一位同學都能參與。）活動總結(jié)

活動內(nèi)容游子吟 第（14）周活動1、正確、流利、有感情地朗讀《游子吟》，并背誦。目標2、理解詩意，體會詩人的情感，感受詩人對偉大母愛的贊頌,陶冶J學生的情感。J 一活動過程歌聲激情，談話導入揭示課題點明學習要點釋題游子一一出門遠游的人。 吟一一吟誦。古代詩歌的一種形式。如《石灰吟》、《暮江吟》了解詩人及寫作背景讀通詩句（糾正讀音，正確斷句。）理解詩句意思（學生根據(jù)書上注釋，結(jié)合自己的理解，理解全詩。然后匯報，不當之處老師訂止）讀懂哪句講哪句。圖文結(jié)合，展開想象，深入體會母愛，品讀詩句。歌頌母愛，感激母親。課外拓展，舉三反一。把課前收集的有關母親的義章，詩詞，歌曲，與大家分享。（引導學生飽含深情地誦讀、唱）（然后課件播放〈懂你〉 flash）練筆：師生合作，共同創(chuàng)作一首贊美母親的詩歌?；顒涌偨Y(jié)活動內(nèi)容四時田園雜興第（15）周活動目標1、自主識字，學會“晝”“耘”“績”這3個生字:田”“績麻”等詞語2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。3、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情:園詩的興趣，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。正確讀寫“晝夜”“耘激發(fā)學生積累更多田一、初讀占詩，初步感知詩的內(nèi)谷一、學習詩文，探究詩意活三、品詞賞句想象悟情動四、有感情地朗讀全詩，指導背誦五、拓展品讀一一心境之讀過六、積累古詩，激發(fā)興趣程活動總結(jié)活動內(nèi)容山居秋暝 第（16）周活動目標1、體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。2、認識王維創(chuàng)作后期詩歌中流露出來的隱逸傾向?；顒舆^程一、導入：二、近體詩簡介二、詩歌朗讀指導1、聽朗讀。2、結(jié)合注釋，讀懂全詩。3、誦讀全詩。四、詩中啟回（一）題解（二）后人評價（二）詩中啟回1、我們首先找出詩中的寫景部分。2、“空山新雨后，天氣晚來秋?！笔?/p>