初中數(shù)學(xué)人教九年級上冊第二十五章 概率初步 　隨機事件PPT

25.1.1隨機事件諶杰學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念；

2．通過實驗操作等體會隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的．學(xué)習(xí)重點：

隨機事件的特點．教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.現(xiàn)實生活中，有些事情一看就知道結(jié)果如何手機沒電了就開不起機用力會把鉛筆折斷用頭使勁撞墻，頭會痛教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2.現(xiàn)實生活中，也有些事情是絕對不會發(fā)生的用氣功把石頭變成金子雞蛋碰石頭，石頭碎了教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3.現(xiàn)實生活中，我們也會遇到無法預(yù)料事情發(fā)生結(jié)果的情況上課睡覺會不會被老師叫起來？跟心儀的對象表白會不會成功？期末考試的選擇題會不會全部答對？二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程

問題15名同學(xué)參加講演比賽，按抽簽方式?jīng)Q定每個人的出場順序.為了抽簽，我們在盒中放五個看上去完全一樣的紙團，每個紙團里面分別寫著表示出場順序的數(shù)字1，2,3,4,5.把紙團充分?jǐn)嚢韬?，小軍先抽，他任意（隨機）從盒中抽取一個紙團。請思考以下問題：(1)抽到的數(shù)字有幾種可能的結(jié)果?(2)抽到的數(shù)字小于6嗎?(3)抽到的數(shù)字會是0嗎?(4)抽到的數(shù)字會是1嗎?

數(shù)字1,2,3,4,5都有可能抽到，共有5種可能的結(jié)果，但事先無法預(yù)料一次抽取會出現(xiàn)哪一種結(jié)果抽到的數(shù)字一定小于6抽到的數(shù)字絕對不會是0抽到的數(shù)字可能是1，也可能不是1，事先無法確定1.提出問題：二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程

問題2

小偉擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，骰子的六個面上分別刻有1到6的點數(shù)。請思考以下問題：擲一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能出現(xiàn)哪些點數(shù)？（2）出現(xiàn)的點數(shù)大于0嗎？（3）出現(xiàn)的點數(shù)會是7嗎？（4）出現(xiàn)的點數(shù)會是4嗎？

從1到6的每一個點數(shù)都有可能出現(xiàn)，所有可能的點數(shù)共有6種，但是事先無法預(yù)料擲一次骰子會出現(xiàn)哪一種結(jié)果出現(xiàn)的點數(shù)肯定大于0出現(xiàn)的點數(shù)絕對不會是7出現(xiàn)的點數(shù)可能是4，也可能不是4，事先無法確定1.提出問題：二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程

2.概念得出在一定條件下，有些事情必然會發(fā)生。例如：手機沒電了就開不起機用力會把鉛筆折斷用頭使勁撞墻，頭會痛問題1中“抽到的數(shù)字小于6”問題2中“出現(xiàn)的點數(shù)大于0”必然事件二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程

2.概念得出在一定條件下，有些事情必然不會發(fā)生。例如：不可能事件用氣功把石頭變成金子雞蛋碰石頭，石頭碎了問題1中“抽到的數(shù)字是0”問題2中“出現(xiàn)的點數(shù)是7”必然事件不可能事件確定性事件二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程

2.概念得出在一定條件下，有些事情有可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生，事先無法確定.例如：上課睡覺會不會被老師叫起來？跟心儀的對象表白會不會成功？期末考試的選擇題會不會全部蒙對？問題1中“抽到的數(shù)字是1”問題2中“出現(xiàn)的點數(shù)是4”隨機事件二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程3.概念應(yīng)用練習(xí)：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件.（1）通常加熱到100℃時，水沸騰；（2）籃球隊員在罰球線上投籃一次，未投中；（3）擲一次骰子，向上一面的點數(shù)是6；（4）任意畫一個三角形，其內(nèi)角和是360°；（5）經(jīng)過有交通信號燈的路口，遇到紅燈；（6）射擊運動員射擊一次，命中靶心.必然事件隨機事件不可能事件隨機事件隨機事件隨機事件二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程問題3試驗操作說明：袋子中有4個紅球，2個藍球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，即出顏色外無其他差別.在看不到球的情況下，隨機的從袋子中摸出一個球.（1）這個球是紅球還是藍球？（2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出紅球和摸出藍球的可能性一樣大嗎？為了驗證我們的想法，動手摸一下吧！球的顏色紅球藍球摸取次數(shù)一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的！.二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程問題3試驗操作說明：袋子中有4個紅球，2個黃球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，即出顏色外無其他差別.在看不到球的情況下，隨機的從袋子中摸出一個球.（1）這個球是紅球還是黃球？（2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出紅球和摸出黃球的可能性一樣大嗎？為了驗證我們的想法，動手摸一下吧！球的顏色紅球黃球摸取次數(shù)一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的！.二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程問題3試驗操作說明：袋子中有4個紅球，2個藍球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，即出顏色外無其他差別.在看不到球的情況下，隨機的從袋子中摸出一個球.（1）這個球是紅球還是藍球？（2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出紅球和摸出藍球的可能性一樣大嗎？思考：

能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出紅球”和“摸出藍球”的可能性大小相同？二、合作探究，感受新知

教學(xué)過程3.概念應(yīng)用練習(xí)：1.已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為3：7.如果宇宙中飛來一塊隕石落在地球上，“落在陸地上”與“落在海洋里”哪種可能性大？2.桌上倒扣著背面圖案相同的5張撲克牌，其中3張黑桃、2張紅桃.從中隨機抽取1張.（1）能夠事先確定抽取的撲克牌的花色嗎？（2）你認(rèn)為抽到哪種花色的可能性大？（3）能否通過改變某種花色的撲克牌的數(shù)量，使“抽到黑桃”和“抽到紅桃”的可能性大小相同？“落在海洋里”的可能性大不能