《搭一搭（一）》教案設(shè)計(jì)

XX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)學(xué)校：XX小學(xué)設(shè)計(jì)者：二年級(jí)數(shù)學(xué)組教材版本：北師大版

教學(xué)內(nèi)容搭一搭（一）課時(shí)安排1第1課時(shí)授課類型新授學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼搭圖形的實(shí)際操作活動(dòng)，體會(huì)平均分配物體是經(jīng)常會(huì)遇到分不盡有余數(shù)的情況，通過(guò)用一組連續(xù)數(shù)據(jù)的小棒分別搭正方形的過(guò)程，探索余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生二年級(jí)已學(xué)過(guò)的“從三個(gè)方面觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)以觀察簡(jiǎn)單的實(shí)物為主，而本冊(cè)教材是以觀察較為抽象的立體圖形為主，并要用語(yǔ)言表述物體的相對(duì)位置。教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了“搭一搭”的兩個(gè)拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，活動(dòng)一是根據(jù)指令搭立體圖形。要求發(fā)出指令者認(rèn)真觀察用正確語(yǔ)言描述正方體的相對(duì)位置，搭立者充分領(lǐng)會(huì)指令的意思，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去搭要求的圖形。并從中發(fā)現(xiàn)除法的運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。過(guò)程與方法探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過(guò)程中，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)策略討論法、操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)標(biāo)題一、搭一搭，說(shuō)一說(shuō)教師活動(dòng).組織學(xué)生獨(dú)立或兩人一組用13根小棒搭正方形。.組織小組討論：有13根小棒，能搭幾個(gè)正方形？.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)利用學(xué)具擺一擺，再小組內(nèi)討論怎樣用豎式怎樣表示。.進(jìn)行全班交流5.引出有余數(shù)除法的橫式。預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生充分表達(dá)自己在操作中的想法。認(rèn)識(shí)余數(shù)。設(shè)計(jì)意圖1、初步體會(huì)余數(shù)，理解橫式的意義環(huán)節(jié)標(biāo)題二、搭一搭，填一填教師活動(dòng).探索用不同根數(shù)小棒擺正方形的余數(shù)變化(1)搭一搭：用14、15、16根小棒搭正方形。小組合作：讓學(xué)生用14、15、16根小棒仿照用13根小棒搭正方形的過(guò)程，在小組內(nèi)操作，邊搭邊畫(huà)，并在表格內(nèi)依次用算式記錄，共同討論填寫(xiě)算式和單位。(2)畫(huà)一畫(huà)：用17、18、19、20根小棒搭正方形(3)說(shuō)一說(shuō)：匯報(bào)交流。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題用自己的語(yǔ)言描述操作過(guò)程及結(jié)果。.觀察操作圖，交流發(fā)現(xiàn)(1)觀察表中的操作圖，有何發(fā)現(xiàn)(每次余下的根數(shù)有什么特點(diǎn))？(2)為什么余下的根數(shù)都比4根少呢？.觀察橫式，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系(1)比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生行為1、學(xué)生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)用17、18、19、20根小棒搭的正方形和剩下的小棒，逐次將表格中的橫式填寫(xiě)完整。設(shè)計(jì)意圖.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手去掌握余數(shù)以及提出問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律的能力。.讓學(xué)生進(jìn)一步體現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(1)用25根、31根小棒搭(或畫(huà))五邊形(或六邊形)，說(shuō)