大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升策略

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升策略摘要:隨著深度嵌入生活，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)成為當(dāng)代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分，良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)能夠幫助大學(xué)生群體在思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等方面全面.本文闡述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的必要性，指出了我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)存在的問題，并提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升對(duì)策。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)；思教育方一、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)媒介素養(yǎng)(medialiteracy)概念的提出肇始于二十世紀(jì)三十年代，學(xué)者李維斯(FRLeis)和丹尼斯湯普森(DenysThoon)的著作《文化與環(huán)境：批判意識(shí)的培養(yǎng)》就以保持本國文化傳統(tǒng)、語言、價(jià)值觀和的純正和健康為出發(fā)點(diǎn)，將媒介素養(yǎng)教育的目的歸結(jié)為“甄辨與"，即通過媒介素養(yǎng)教育來防范大眾傳媒的錯(cuò)誤影響和腐蝕。媒介素養(yǎng)研究中心將媒介素養(yǎng)闡釋為人們面對(duì)不同中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力.國內(nèi)學(xué)者張志安、沈國麟指出，媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、所用的能力。隨著深度嵌入生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也成為當(dāng)代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分.網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指認(rèn)識(shí)、、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介的態(tài)度與能力.它包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知，篩選、甄別信息的能力,以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的解構(gòu)能力，和對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬性的清醒認(rèn)識(shí)等。它關(guān)系著使用者是否會(huì)使用，能否使用得好網(wǎng)絡(luò)媒介。w二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)中存在的問題w《第38次絡(luò)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，國內(nèi)網(wǎng)民中大學(xué)（含大專）及以上學(xué)歷的占20.4%，比上一年增長(zhǎng)了0。8個(gè)百分點(diǎn)?！洞髮W(xué)生藍(lán)皮書：大學(xué)生生活形態(tài)研究報(bào)告》中顯示,2013年大學(xué)生中筆記本電腦擁有率就已達(dá)71。4%,手機(jī)擁有率更是高達(dá)98.5%。作為信息來源渠道的比率依次為網(wǎng)絡(luò)89?2%、手機(jī)73.2%、23.5%、電視19。7%、廣播12.7%。相比傳統(tǒng)三大的日薄西山，手機(jī)、筆記本電腦等移動(dòng)終端的普及使得成為大學(xué)生最主要的信息來源。伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：w（一）網(wǎng)絡(luò)依賴'有調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)于“不接觸網(wǎng)絡(luò)媒介的期限”占比最大的是1天，還有16.8%的學(xué)生表示一天都不能離開網(wǎng)絡(luò)。如果一個(gè)月不接觸網(wǎng)絡(luò),約有半數(shù)的受訪者表示勉強(qiáng)能適應(yīng)，但是心里仍然想上網(wǎng)，有22.7%的受訪者表示會(huì)焦慮不安。而超過半數(shù)的受訪大學(xué)生表示反對(duì)無手機(jī)課堂。本應(yīng)作為學(xué)習(xí)、生活輔助的網(wǎng)絡(luò)媒介占用了大學(xué)生大量的精力和時(shí)間，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象j（二）信息甄辨能力有待提高將以往傳統(tǒng)壟斷的話語權(quán)交到了公眾手中,每個(gè)網(wǎng)民都可以在網(wǎng)上發(fā)聲，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)充斥著各種。大學(xué)生年輕氣盛，涉世未深，閱歷淺，面對(duì)海量的信息難以在第一時(shí)間辨別真?zhèn)?。進(jìn)而造成對(duì)事件的誤判，在中隨波逐流，失去立場(chǎng)，甚至加入到的謠言大軍中去。2014年，福州一在校大學(xué)生僅憑網(wǎng)友所述的信息和照片，就在微博上撰寫發(fā)表惡性斗毆事件的博文，并被快速傳播轉(zhuǎn)載，在一定程度上引發(fā)公眾恐慌。后經(jīng)當(dāng)?shù)鼐秸{(diào)查辟謠，該學(xué)生也因散布網(wǎng)絡(luò)謠言遭行處罰。W（三）道德責(zé)任意識(shí)薄弱的交互性使得網(wǎng)民從單一的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)榧邮?、制造、傳播功能于一身的角色。與使用熟練程度鮮明對(duì)比的是，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介道德規(guī)范責(zé)任意識(shí)薄弱.例如利用網(wǎng)絡(luò)私自傳播未經(jīng)授權(quán)的作品、出版物，這實(shí)際上屬于盜版侵權(quán)行為，有的甚至傳播、等不良信息，更是違反了國家法律法規(guī)；出于獵奇心理，對(duì)焦點(diǎn)當(dāng)事人進(jìn)行“"并散播個(gè)人信息，屬于侵犯他人行為;甚至為了嘩眾取寵，炮制假新聞，這些都有悖于職業(yè)道德.W三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的必要性W大學(xué)生掌握一定知識(shí)和專業(yè)技能，是接觸和使用網(wǎng)絡(luò)媒介的生力軍，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，其必要性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是大學(xué)生成才的重要保障W總說過，要辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。以為代表的新，給人類信息傳播方式及影響帶來了一場(chǎng)翻天覆地的。網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容豐富，傳播迅捷程度和程度讓傳統(tǒng)媒介望塵莫及，資源共享，互動(dòng)性強(qiáng)，這些優(yōu)點(diǎn)大大地拓寬了大學(xué)生的空間，有助于提高大學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)給予大學(xué)生更多的信息選擇權(quán)和自我話語權(quán)。然而，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也不可忽視：大量的信息意味著篩選信息需要花費(fèi)更多時(shí)間，一定程度上降低了學(xué)習(xí)效率；網(wǎng)絡(luò)媒介的低門檻使得內(nèi)容，真假信息魚龍混雜，多元化的價(jià)值取向也容易對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成沖擊；網(wǎng)絡(luò)媒介營造了一個(gè)有別于現(xiàn)實(shí)生活的“虛擬世界”，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)令大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中“與世隔絕",與脫鉤；過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交軟件，也不利于大學(xué)生心理、人格的健康成長(zhǎng).因此，具備一定的篩選、解讀和有效傳播信息的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，能使大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中迷失自我，更好地認(rèn)識(shí)，走向，成為主義事業(yè)的未來建設(shè)者和人.'（二）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是高校思想治教育的新陣地J總在全國高校思想治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：做好高校思想治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要根據(jù)時(shí)代和形勢(shì)的變化，掌握高校思工作的新動(dòng)態(tài)，不斷和創(chuàng)新高校思教育的教學(xué)方法和內(nèi)容，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用.網(wǎng)絡(luò)媒介伴隨著終端深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、價(jià)值觀念等，高校思想治教育工作環(huán)境和面對(duì)的問題都發(fā)生了深刻的變化.傳統(tǒng)的思教育模式單一：主要利用思課程向大學(xué)生“灌輸"內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)媒介形式多樣，社交論壇、微博、、直播平臺(tái)等，不僅滿足大學(xué)生旺盛的求知欲，還極大地填補(bǔ)了年輕人情感交流的渴望，因此被大學(xué)生群體廣泛接受和使用。如何挖掘利用網(wǎng)絡(luò)媒介作為教育載體,更新思想治教育的教學(xué)方法，更容易被大學(xué)生接受,是高校思教育面臨的新挑戰(zhàn).此外，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的理想世界與理性的現(xiàn)實(shí)世界相互映襯強(qiáng)烈反差，網(wǎng)絡(luò)媒介深度使用群體大學(xué)生容易迷失自我，這是高校思教育面臨的新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育可以合理地指導(dǎo)大學(xué)生如何適當(dāng)處理現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的差別。因此，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育成為高校思教育領(lǐng)域有待攻克的新陣地.（三）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是凈化環(huán)境的有力舉措'媒介帶給公眾信息的同時(shí)也在影響受眾的思維和行為模式，對(duì)起著引導(dǎo)作用。良好的媒介環(huán)境可以懲惡揚(yáng)善的風(fēng)氣，正能量，有助于提高公眾的素養(yǎng)，促進(jìn)。而高素質(zhì)的公眾對(duì)媒介環(huán)境起到監(jiān)督作用。國內(nèi)傳媒業(yè)市場(chǎng)化以來，不少一味迎合受眾，化娛樂化的內(nèi)容充斥著大眾的視野。網(wǎng)絡(luò)不僅充斥著膚淺的娛樂文化，自缺乏嚴(yán)謹(jǐn)和客觀卻非常博人眼球的報(bào)道也讓公眾對(duì)公信力產(chǎn)生懷疑和抗拒。提高公眾媒介素養(yǎng)水平，讓新聞繼續(xù)“飛一會(huì)兒”，使虛假、片面的謠言不攻自破，讓水落石出。服務(wù)是大學(xué)的四大功能之一，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)可以讓他們理性看待問題，明晰價(jià)值,為混沌的場(chǎng)注入清流，從而有效地凈化環(huán)境。J四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升策略（一）大學(xué)生開展自我教育，提高自我認(rèn)識(shí)J受時(shí)效性和篇幅的限制，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出碎片化的特質(zhì)，長(zhǎng)期接觸碎片化信息帶來的“淺閱讀"逐漸削弱了大學(xué)生思考、深度思考的能力。因此，大學(xué)生首先要對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介保持清醒、理性的認(rèn)識(shí)，提高自身的意志力和自制力，開展自我教育和管理,塑造正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀.大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多參與活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)識(shí)。自覺泛娛樂化對(duì)思想帶來的侵蝕，不盲目跟風(fēng)，摒棄趣味，自覺規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行。W（二）高校重視網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育，加大教育力度'高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃。高校應(yīng)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育納入到人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中，搭建相關(guān)培養(yǎng)平臺(tái)，同時(shí)思想道德教育和教育，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。高校、學(xué)生工作、團(tuán)委等部門應(yīng)協(xié)同合作，在校園內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng)營造校園氛圍.對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上活躍、受眾甚多的“校園意見領(lǐng)袖”，學(xué)校要納入管理范疇，引導(dǎo)培養(yǎng)，使其自覺約束言行。同時(shí)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范行為，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的識(shí)別防范能力.（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，發(fā)揮引導(dǎo)作用十八屆三中全會(huì)提出健全堅(jiān)持正確導(dǎo)向的機(jī)制，重視新型媒介運(yùn)用和管理，規(guī)范傳播秩序.應(yīng)制定和完善相關(guān)法律法規(guī),為網(wǎng)絡(luò)安全提供法律依