中學教師德育工作總結三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學教師德育工作總結三篇【導語】工作總結是為了我們的工作能夠做得更好，我們的才能有所提高而要求撰寫的，這個工作總結要怎么去寫呢？《中學教師德育工作總結》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

【篇一】中學教師德育工作總結

長期以來，學生的思想教導是令人頭痛的問題，發(fā)生在學生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中提防滲透德育思想是一項不成忽略的“陣地”?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、要樹立德育為首，育人為本的理念。

德育內(nèi)容理應說在各語文學科的教材里都有所表達，由于各語文語文學科的課堂教學都應是對學生舉行德育的主渠道。每一位教師只有堅韌樹立育人為本的理念，有著猛烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。

二、要擅長分析學生，結合學生的特點舉行。

我們面對的是“特殊”的群體，文化根基薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；

所以在滲透德育思想時要特別留神找到“興趣點”，它是否被學生采納。是否有力于學生進展。

三、留神因勢利導，淡化德育痕跡。

有效的教導是在不知不覺中完成的。語文學科教師舉行德育也要留神方法與效應相對應，留神改善與教導對象的關系。我們也需要研究教導的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，留神因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教導自然而然地舉行，鞏固德育的滲透性和效果。

四、不牽強附會，制止生搬硬套。

語文學科教學滲透德育，確定要按語文學科自身的教學特點，結合每一節(jié)課的概括內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不成牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要由于強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能由于滲透而置教學學識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。

五、公正、崇敬事實。

語文學科教學在滲透德育的同時，還應留神客觀公正，崇敬事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；

客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教導的可信性，提高教導效果。因此，我們既要講古代璀璨文明，又要講當前創(chuàng)辦所面臨的嚴峻形勢；

既要宣傳社會主義創(chuàng)辦的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；

既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。

總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以進展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達成德育、智育的雙重教導目的的。

【篇二】中學教師德育工作總結

古人云：“學高為師，德高為范?！笨梢妿煹碌闹匾?，作為一名教師，我更加領會提高自身道德修養(yǎng)的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工作做以簡樸總結：

一、政治思想方面

本學期我堅持加入政治、業(yè)務學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，平日積極加入全校各種集體活動，支持并合作組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

“教書精心，育人用愛?！钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛”。教師就理應要有一顆大愛的心，一顆寬容的心，像媽媽一樣保護每一個學生，寬容每一個學生。不管是頑皮的還是乖巧的，不管是聰明的還是采納學識慢一些的，也不管是美麗的還是長相一般的，在老師的眼中，他們都理應是心愛的天使，都是未來的夢想。

我喜歡每一個孩子，崇敬每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們童稚和天真，相信他們的潛在才能。同時，我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

三、教導教學

在教導教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身才能及業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德模范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為標準來衡量學生，正確處理教師與家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究教導學生的方法、措施，贏得了宏大學生家長的普遍贊許。在教導教學過程中，利用故事、嬉戲等手段對學生舉行思想教導。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索，才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教導改革的今天才能不會落伍。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是貴重的，那我就干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜的垂著她的綠蔭?！蔽以赣煤吞@呵護純真，用對等孕育成長，用雙手悄悄耕耘，精心托起明天的太陽！

【篇三】中學教師德育工作總結

為了進一步落實區(qū)教導局《關于進一步加強幼兒園師德師風創(chuàng)辦的通知》，我園特別重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質(zhì)教導才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根基上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業(yè)道德教導學習。

我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德模范》、《幼兒園教師職業(yè)道德模范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教導指導綱要》、《幼兒園安好責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際舉行宣講，把教師的政治思想教導，師德師風創(chuàng)辦與深化素質(zhì)教導、民族興衰的高度來熟悉、來探討。

二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準。

我們專心組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師領會教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平日的工作中得到落實。每年暑假，我們先舉行自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的處境，打出該老師在職業(yè)道德方面的勞績，結果由職業(yè)道德領導小組的人員一起針對該老師處境，評出該老師一年的勞績。

三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教導賞賜懲罰。

我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教導和激勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于賞賜，加入活動為幼兒園贏得了榮譽的.賦予賞賜。平日利用競賽的形式，在教師才能、工作中開展評比活動，分別評出一、二、三等獎舉行表彰。對個別沒有達成等級的不賦予賞賜，個別差的，賦予處治。

四、學校性犯罪案件報告制度處境，我們幼兒園沒有這個方面的處境的。

總之，我們通過狠抓師德師風創(chuàng)辦工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，察覺問題實時處理，才能保證師德創(chuàng)辦有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、提防在教學過程中表達崇高師德。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假設自身散漫，怎能要求幼兒專心。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開發(fā)新的教法。以身作那么。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均熱愛模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師確定要時時刻刻為幼兒做出好的模范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。崇敬每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和崇敬。要與幼兒對等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的崇敬，他們才會崇敬老師