2023年秋三CD數(shù)培輔總結(jié)

201*秋三CD數(shù)培輔總結(jié)201*秋三CD數(shù)培輔總結(jié)

XXXX小學(xué)201*年秋季學(xué)期三年級C、D班數(shù)學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)

XXX

一、培優(yōu)輔差前后成績比照

1、培優(yōu)對象前后成績比照狀況介紹

這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動手力量強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的榜樣作用.通過培優(yōu)后，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能幫助教師進展輔差活動

2、輔差對象前后成績比照狀況介紹

這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象.通過輔差后，這學(xué)期十名差生有八名學(xué)生無論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是平常的單元測驗成績提高超顯。二、培優(yōu)輔差過程：1、培優(yōu)措施與方法

(1)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

(2)在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育.(3)每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽2、輔差措施與方法

（1）實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進展轉(zhuǎn)變。（2）讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進展閱歷溝通。

（3）充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進生，在學(xué)生中形成“趕、

幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氣氛。

（4）對后進生進展多鼓舞、少批判、多談心，進展心理溝通，提高他們的自

我推斷與掌握力量。

（5）采納鼓勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和

士氣，克制自卑的心理。(6)平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。(7)充分利用課余時間進展面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

(8)做好“每日清“工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清,不留后遺癥三、培優(yōu)輔差工作閱歷總結(jié)：1、培優(yōu)工作閱歷總結(jié)

制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對將來的斗志。進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培育并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好溝通，準(zhǔn)時進展信息反應(yīng)。開展一幫一，一對紅的活動，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)排成一桌，讓他們互幫互學(xué)，以提高差生的成績。2、輔差工作閱歷總結(jié)

堅持輔潛工作，每周不少于一次。依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。

四、存在的缺乏、要改良的地方、努力的方向：

在本學(xué)期的時間里，雖然取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改良。但我信任只要學(xué)校的支持、教師的協(xié)作，我的工作肯定能越做越好。在今后的工作中，我仍要連續(xù)做好工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的稱謂“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)根底不好的等各種緣由造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教。

201*年12月20日

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201*秋季學(xué)期四年級三班數(shù)學(xué)

培優(yōu)輔差總結(jié)

胡本學(xué)期我依據(jù)本班學(xué)生的狀況,對個別優(yōu)生進展培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，如：李堯、羅茗、鄙視鑫、劉玟宏、何林娟等等，并對差生進展教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性。如：許鑫、邱文權(quán)、吉五五沙、沙富強、楊彩萍、余浩等。依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)根底，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提問法三、優(yōu)先批改作業(yè)法四、示意提示法五、準(zhǔn)時表揚法

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、了解“特優(yōu)生”的共性和素養(yǎng)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強培育“特優(yōu)生”

同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2、進展分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以穩(wěn)固根底學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，開掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強的練習(xí)和力量型的訓(xùn)練讓學(xué)生思索，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時間進展輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思索。

6、常常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細(xì)向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實