(最新整理)生活與哲學教材分析與教學建議課件

(最新整理)生活與哲學教材分析與教學建議2021/7/261(最新整理)生活與哲學教材分析與教學建議2021/7/261《生活與哲學》教材分析及教學建議

長春市第五中學李玉光2021/7/262《生活與哲學》長春市第五中學李玉光2021/7/262content《生活與哲學》課程的基本性質(zhì)

教材分析

對高中生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，為他們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎(chǔ)。2021/7/263content《生活與哲學》課程的基本性質(zhì)教材分析《生活與哲學》課程的主題與任務(wù)對學生進行馬克思主義哲學基本觀點教育教材分析2021/7/264《生活與哲學》課程的主題與任務(wù)對學生進行馬克思主義哲學基本觀《生活與哲學》教材的設(shè)計思路

以“解放思想、實事求是、與時俱進”為統(tǒng)領(lǐng)，將馬克思主義哲學基本原理的講述，融入到了社會生活、實踐的主題之中。從生活、實踐出發(fā)，以探究性活動為主導(dǎo)，通過案例考察、問題辨析、情境導(dǎo)入等方式，呈現(xiàn)哲學模塊的基本內(nèi)容。

教材分析2021/7/265《生活與哲學》教材的設(shè)計思路以“解《生活與哲學》模塊的核心問題

如何正確看待自然、社會（人生）和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

教材分析2021/7/266《生活與哲學》模塊的核心問題如何正確看待自《生活與哲學》教材的突出特點

一、貼近時代，堅持把馬克思主義哲學基本觀點的教育與把握時代特征相統(tǒng)一；二、貼近實際生活，把馬克思主義基本理論和實際生活結(jié)合起來；三、貼近學生，把正確的思想政治方向的引導(dǎo)與適合學生成長的特點結(jié)合起來；四、著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程實施的開放性和實踐性。

教材分析2021/7/267《生活與哲學》教材的突出特點一、貼近時代，堅持把馬克思主義教材體例特點

教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導(dǎo)語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。

教材分析2021/7/268教材體例特點教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包模塊概述（1）本模塊共有四個單元：第一單元

生活智慧與時代精神，主要回答什么是科學的世界觀和方法論，說明馬克思主義歷史地位和重要意義；第二單元

探索世界與追求真理，主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)和意識、實踐和認識、真理和謬誤的關(guān)系，闡明辯證唯物主義的基本觀點；教材分析2021/7/269模塊概述（1）本模塊共有四個單元：教材分析2021/7/2模塊概述（2）第三單元思想方法與創(chuàng)新意識，主要說明馬克思主義哲學如何看待物質(zhì)世界的運動和發(fā)展，闡明辯證唯物主義的聯(lián)系、發(fā)展和對立統(tǒng)一觀點；第四單元認識社會與價值選擇，主要闡明馬克思主義哲學如何看待社會歷史和人生價值，闡明歷史唯物主義關(guān)于社會基本矛盾和社會發(fā)展的基本規(guī)律、社會發(fā)展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價值等方面的基本觀點。

教材分析2021/7/2610模塊概述（2）第三單元思想方法與創(chuàng)新意識，主要說明馬克核心問題

回答什么是科學的世界觀和方法論，讓學生理解馬克思主義哲學的歷史地位和重要意義，理解馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2611核心問題回答什么是科學的世界觀和方法論，讓學生理解馬克思主課標要求

1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關(guān)于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧；1.2援引經(jīng)典作家的言論，說明對世界的不同看法形成不同的哲學；解釋哲學的基本問題；1.3分析實例，說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用

。生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2612課標要求1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關(guān)于世主要內(nèi)容

哲學（第一課）哲學的基本問題（第二課）馬克思主義哲學（第三課）哲學的功能（綜合探究）

生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2613主要內(nèi)容哲學（第一課）生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元2教學難點

哲學與具體科學的關(guān)系哲學的基本問題可知論與不可知論

生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2614教學難點哲學與具體科學的關(guān)系生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單核心問題

主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)與意識、實踐與認識、真理與謬誤的關(guān)系，闡明辯證的唯物主義的基本觀點。

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2615核心問題主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何課標要求

2.4辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，闡述堅持從實際出發(fā)、“實事求是”的意義；2.5解析客觀規(guī)律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺地把握客觀規(guī)律；2.6列舉現(xiàn)實生活中的實例，闡明實踐是認識的基礎(chǔ)，揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗真理、發(fā)展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2616課標要求2.4辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運主要內(nèi)容

物質(zhì)（第四課）意識（第五課）實踐（第六課）求真務(wù)實、與時俱進（綜合探究）

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2617主要內(nèi)容物質(zhì)（第四課）認識世界的理論基石--第二單元20教學難點

世界是物質(zhì)的物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)的聯(lián)系與區(qū)別運動的絕對性和靜止的相對性意識是人腦對客觀事物的反映真理是客觀的認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2618教學難點世界是物質(zhì)的認識世界的理論基石--第二單元202核心問題

側(cè)重于從方法論的角度回答“如何正確看待我們周圍的世界”。追問世界是怎樣的，世界以怎樣的狀態(tài)存在和發(fā)展，發(fā)展的源泉和動力是什么，發(fā)展的方向和道路是什么？

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2619核心問題側(cè)重于從方法論的角度回答“如何正確看待我們周圍的世課標要求（1）

3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的，學會用聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作；3.8剖析自然界與社會生活中的實例，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學會用發(fā)展的觀點看問題；承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2620課標要求（1）3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普3.9運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾；3.10列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果，辯證地說明批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想的重要意義。

課標要求（2）

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/26213.9運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；主要內(nèi)容

唯物辯證法的總特征，聯(lián)系觀、發(fā)展觀（第七課、第八課）唯物辯證法的實質(zhì)與核心，對立統(tǒng)一規(guī)律（第九課）唯物辯證法的根本要求，創(chuàng)新（第十課）堅持唯物辯證法，反對形而上學（綜合探究）

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2622主要內(nèi)容唯物辯證法的總特征，聯(lián)系觀、發(fā)展觀（第七課、第八課教學難點

整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系矛盾就是對立統(tǒng)一矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的關(guān)系辯證否定觀

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2623教學難點整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系承上啟下提供思想方法--生活與哲學的落腳點--第四單元核心問題

本單元的核心問題是在如何正確看待我們周圍世界的基礎(chǔ)上，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2021/7/2624生活與哲學的落腳點--第四單元核心問題本單元的核心問題是課標要求（1）4.11領(lǐng)悟社會存在決定社會意識；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務(wù)的思想；生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2625課標要求（1）4.11領(lǐng)悟社會存在決定社會意識；認同人民的課標要求（2）4.12識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務(wù)的思想。生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2626課標要求（2）4.12識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明主要內(nèi)容歷史觀（第十一課）價值觀（第十二課）人生觀（綜合探究）

生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2627主要內(nèi)容歷史觀（第十一課）生活與哲學的落腳點--第四單元教學難點

唯物史觀與唯心史觀的對立社會意識的相對獨立性人類社會的基本矛盾。

生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2628教學難點唯物史觀與唯心史觀的對立生活與哲學的落腳點--第四content1.哲學教學要關(guān)注生活，關(guān)注學生的成長。2.要悉心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，恰當?shù)匕才艑W生活動3.要熟悉教材知識和結(jié)構(gòu)，充分利用教材資源4.以研究自然科學的嚴謹態(tài)度進行哲學社會科學的教學教學建議5.選擇合理的教法和最有效的典例輔助教學2021/7/2629content1.哲學教學要關(guān)注生活，關(guān)注學生的成長。2.要第1處P23：內(nèi)容修改“科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。”

教材的最新變動2021/7/2630第1處P23：內(nèi)容修改“科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系第2處P31：小標題“運動是物質(zhì)的固有屬性”改為“運動是物質(zhì)固有的根本屬性”。

第3處P36：刪除“因此，意識是客觀存在的主觀映象”這一說法。

教材的最新變動2021/7/2631第2處P31：小標題“運動是物質(zhì)的固有屬性”改為“運動是物質(zhì)第4處P38：“意識活動具有目的性和計劃性”改為“意識活動具有目的性”?！耙庾R活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性”改為“意識活動具有自覺選擇性和主動創(chuàng)造性”。

教材的最新變動2021/7/2632第4處P38：“意識活動具有目的性和計劃性”改為“意識活動具第5處P40：“意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著能動的反作用”改為“意識活動依賴于人體的生理活動，又對生理活動有著能動的反作用”。增加一句“總之，意識具有能動性，它是對物質(zhì)的能動的反映，又對物質(zhì)具有能動的反作用。”教材的最新變動2021/7/2633第5處P40：“意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有第6處P76：刪除“辯證的否定觀要求我們，必須樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。。。。。?！边@一段。第7處P105：“社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)”改為“社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的前提”。

教材的最新變動2021/7/2634第6處P76：刪除“辯證的否定觀要求我們，必須樹立創(chuàng)新意識，謝謝！2021/7/2635謝謝！2021/7/26352021/7/26362021/7/2636(最新整理)生活與哲學教材分析與教學建議2021/7/2637(最新整理)生活與哲學教材分析與教學建議2021/7/261《生活與哲學》教材分析及教學建議

長春市第五中學李玉光2021/7/2638《生活與哲學》長春市第五中學李玉光2021/7/262content《生活與哲學》課程的基本性質(zhì)

教材分析

對高中生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，為他們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎(chǔ)。2021/7/2639content《生活與哲學》課程的基本性質(zhì)教材分析《生活與哲學》課程的主題與任務(wù)對學生進行馬克思主義哲學基本觀點教育教材分析2021/7/2640《生活與哲學》課程的主題與任務(wù)對學生進行馬克思主義哲學基本觀《生活與哲學》教材的設(shè)計思路

以“解放思想、實事求是、與時俱進”為統(tǒng)領(lǐng)，將馬克思主義哲學基本原理的講述，融入到了社會生活、實踐的主題之中。從生活、實踐出發(fā)，以探究性活動為主導(dǎo)，通過案例考察、問題辨析、情境導(dǎo)入等方式，呈現(xiàn)哲學模塊的基本內(nèi)容。

教材分析2021/7/2641《生活與哲學》教材的設(shè)計思路以“解《生活與哲學》模塊的核心問題

如何正確看待自然、社會（人生）和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

教材分析2021/7/2642《生活與哲學》模塊的核心問題如何正確看待自《生活與哲學》教材的突出特點

一、貼近時代，堅持把馬克思主義哲學基本觀點的教育與把握時代特征相統(tǒng)一；二、貼近實際生活，把馬克思主義基本理論和實際生活結(jié)合起來；三、貼近學生，把正確的思想政治方向的引導(dǎo)與適合學生成長的特點結(jié)合起來；四、著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程實施的開放性和實踐性。

教材分析2021/7/2643《生活與哲學》教材的突出特點一、貼近時代，堅持把馬克思主義教材體例特點

教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導(dǎo)語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。

教材分析2021/7/2644教材體例特點教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包模塊概述（1）本模塊共有四個單元：第一單元

生活智慧與時代精神，主要回答什么是科學的世界觀和方法論，說明馬克思主義歷史地位和重要意義；第二單元

探索世界與追求真理，主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)和意識、實踐和認識、真理和謬誤的關(guān)系，闡明辯證唯物主義的基本觀點；教材分析2021/7/2645模塊概述（1）本模塊共有四個單元：教材分析2021/7/2模塊概述（2）第三單元思想方法與創(chuàng)新意識，主要說明馬克思主義哲學如何看待物質(zhì)世界的運動和發(fā)展，闡明辯證唯物主義的聯(lián)系、發(fā)展和對立統(tǒng)一觀點；第四單元認識社會與價值選擇，主要闡明馬克思主義哲學如何看待社會歷史和人生價值，闡明歷史唯物主義關(guān)于社會基本矛盾和社會發(fā)展的基本規(guī)律、社會發(fā)展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價值等方面的基本觀點。

教材分析2021/7/2646模塊概述（2）第三單元思想方法與創(chuàng)新意識，主要說明馬克核心問題

回答什么是科學的世界觀和方法論，讓學生理解馬克思主義哲學的歷史地位和重要意義，理解馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2647核心問題回答什么是科學的世界觀和方法論，讓學生理解馬克思主課標要求

1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關(guān)于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧；1.2援引經(jīng)典作家的言論，說明對世界的不同看法形成不同的哲學；解釋哲學的基本問題；1.3分析實例，說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用

。生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2648課標要求1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關(guān)于世主要內(nèi)容

哲學（第一課）哲學的基本問題（第二課）馬克思主義哲學（第三課）哲學的功能（綜合探究）

生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2649主要內(nèi)容哲學（第一課）生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元2教學難點

哲學與具體科學的關(guān)系哲學的基本問題可知論與不可知論

生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單元

2021/7/2650教學難點哲學與具體科學的關(guān)系生活與哲學的課程導(dǎo)語--第一單核心問題

主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)與意識、實踐與認識、真理與謬誤的關(guān)系，闡明辯證的唯物主義的基本觀點。

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2651核心問題主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何課標要求

2.4辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，闡述堅持從實際出發(fā)、“實事求是”的意義；2.5解析客觀規(guī)律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺地把握客觀規(guī)律；2.6列舉現(xiàn)實生活中的實例，闡明實踐是認識的基礎(chǔ)，揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗真理、發(fā)展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2652課標要求2.4辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運主要內(nèi)容

物質(zhì)（第四課）意識（第五課）實踐（第六課）求真務(wù)實、與時俱進（綜合探究）

認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2653主要內(nèi)容物質(zhì)（第四課）認識世界的理論基石--第二單元20教學難點

世界是物質(zhì)的物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)的聯(lián)系與區(qū)別運動的絕對性和靜止的相對性意識是人腦對客觀事物的反映真理是客觀的認識世界的理論基石--第二單元

2021/7/2654教學難點世界是物質(zhì)的認識世界的理論基石--第二單元202核心問題

側(cè)重于從方法論的角度回答“如何正確看待我們周圍的世界”。追問世界是怎樣的，世界以怎樣的狀態(tài)存在和發(fā)展，發(fā)展的源泉和動力是什么，發(fā)展的方向和道路是什么？

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2655核心問題側(cè)重于從方法論的角度回答“如何正確看待我們周圍的世課標要求（1）

3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的，學會用聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作；3.8剖析自然界與社會生活中的實例，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學會用發(fā)展的觀點看問題；承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2656課標要求（1）3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普3.9運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾；3.10列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果，辯證地說明批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想的重要意義。

課標要求（2）

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/26573.9運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；主要內(nèi)容

唯物辯證法的總特征，聯(lián)系觀、發(fā)展觀（第七課、第八課）唯物辯證法的實質(zhì)與核心，對立統(tǒng)一規(guī)律（第九課）唯物辯證法的根本要求，創(chuàng)新（第十課）堅持唯物辯證法，反對形而上學（綜合探究）

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2658主要內(nèi)容唯物辯證法的總特征，聯(lián)系觀、發(fā)展觀（第七課、第八課教學難點

整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系矛盾就是對立統(tǒng)一矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的關(guān)系辯證否定觀

承上啟下提供思想方法--第三單元

2021/7/2659教學難點整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系承上啟下提供思想方法--生活與哲學的落腳點--第四單元核心問題

本單元的核心問題是在如何正確看待我們周圍世界的基礎(chǔ)上，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2021/7/2660生活與哲學的落腳點--第四單元核心問題本單元的核心問題是課標要求（1）4.11領(lǐng)悟社會存在決定社會意識；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務(wù)的思想；生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2661課標要求（1）4.11領(lǐng)悟社會存在決定社會意識；認同人民的課標要求（2）4.12識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務(wù)的思想。生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2662課標要求（2）4.12識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明主要內(nèi)容歷史觀（第十一課）價值觀（第十二課）人生觀（綜合探究）

生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2663主要內(nèi)容歷史觀（第十一課）生活與哲學的落腳點--第四單元教學難點

唯物史觀與唯心史觀的對立社會意識的相對獨立性人類社會的基本矛盾。

生活與哲學的落腳點--第四單元2021/7/2664教學難點唯物史觀與唯心史觀的對立生活與哲學的落腳