江蘇專用2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)限時(shí)集訓(xùn)9細(xì)胞呼吸含解析

江蘇專用2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)限時(shí)集訓(xùn)9細(xì)胞呼吸含解析江蘇專用2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)限時(shí)集訓(xùn)9細(xì)胞呼吸含解析PAGE14-江蘇專用2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)限時(shí)集訓(xùn)9細(xì)胞呼吸含解析細(xì)胞呼吸（建議用時(shí)：40分鐘）1．（2021·延慶區(qū)統(tǒng)考）如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖。在相應(yīng)區(qū)域中會(huì)發(fā)生的生物過(guò)程是（）A．②處發(fā)生葡萄糖分解B．①中的CO2擴(kuò)散穿過(guò)內(nèi)膜C．②處丙酮酸分解為CO2和H2OD．③處[H］與O2結(jié)合生成水D［②處為線粒體基質(zhì)，葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；①中的CO2往線粒體外擴(kuò)散，穿過(guò)外膜，B錯(cuò)誤；②處為線粒體基質(zhì)，H2O是在線粒體內(nèi)膜上形成，C錯(cuò)誤;③處為線粒體內(nèi)膜，此處［H］與O2結(jié)合生成水，D正確.］2．(2020·河北衡水中學(xué)二模)如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（)A．葡萄糖在線粒體中經(jīng)過(guò)程①②徹底氧化分解，釋放大量能量B．無(wú)氧呼吸時(shí)，過(guò)程①產(chǎn)生的［H］在過(guò)程③或④中不斷積累C．人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的是過(guò)程①④D．無(wú)氧呼吸中大部分的能量以熱能形式散失掉，所以產(chǎn)生的ATP量遠(yuǎn)小于有氧呼吸C[葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，才可進(jìn)入線粒體繼續(xù)氧化分解，A錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸中產(chǎn)生的［H]用于丙酮酸的還原、酒精或乳酸的產(chǎn)生,不會(huì)有[H］的積累，B錯(cuò)誤；人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，C正確；無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放能量少，是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸有機(jī)物沒(méi)有徹底的氧化分解,大部分能量仍儲(chǔ)存在酒精或乳酸中沒(méi)有釋放出來(lái),D錯(cuò)誤.]3．(2020·廣東六校聯(lián)考）人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是（)A．兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPB．消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多C．短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)D．慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來(lái)自線粒體內(nèi)膜B［根據(jù)題目信息“快肌纖維幾乎不含有線粒體”，判斷快肌纖維主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此判斷消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP少。短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。]4．（多選）(2020·山東濰坊壽光一中3月月考)呼吸作用過(guò)程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H＋泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H＋濃度提高，大部分H＋通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖)。下列敘述正確的是(）A．好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程B．結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體）蛋白C．H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散D．上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能ACD［好氧細(xì)菌為原核生物，原核生物無(wú)線粒體，不可能發(fā)生題述過(guò)程,A正確；結(jié)構(gòu)①能驅(qū)動(dòng)ATP的合成，而不是驅(qū)動(dòng)ATP的水解,B錯(cuò)誤；由圖可知，H＋由線粒體膜間隙向線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)是從高濃度向低濃度運(yùn)輸?shù)?，需要載體(結(jié)構(gòu)①）協(xié)助但不消耗能量,該過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散，C正確；由題意可知，線粒體內(nèi)膜上的NADH分解產(chǎn)物有NAD＋和高能電子，高能電子傳遞給質(zhì)子泵,質(zhì)子泵利用這一能量將H＋泵到線粒體的膜間隙,線粒體膜間隙的H＋濃度高于線粒體基質(zhì),H＋通過(guò)結(jié)構(gòu)①回流到線粒體基質(zhì)時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成，該過(guò)程中能量發(fā)生的轉(zhuǎn)化是有機(jī)物中的化學(xué)能（NADH)→電能（高能電子）→ATP中的化學(xué)能，D正確。]5．把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置（如圖所示)置于適宜溫度下,一段時(shí)間后，經(jīng)檢測(cè)裝置中葡萄糖減少了amol,氣體的總量增加了bmol。下列關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的分析錯(cuò)誤的是（）A．無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量為0．5bmolB．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量為(6a－2bC．有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為(6a－bD．細(xì)胞呼吸消耗的O2量為(6a－3bC［裝置中氣體增加bmol，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為bmol，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為0．5bmol，有氧呼吸消耗的葡萄糖為(a－0．5b）mol,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為6（a－0．5b）＝（6a－3b6．（2020·山東威海4月一模）如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述正確的是（)A．將種子浸透是為了增加種子細(xì)胞中結(jié)合水的含量，從而增強(qiáng)種子的代謝作用B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，紅色小液滴位于0刻度處，在其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間后，紅色小液滴將向右移動(dòng)C．小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸作用方式是有氧呼吸D．為驗(yàn)證紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起,需另設(shè)放置煮熟冷卻的種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置D［A項(xiàng)錯(cuò)誤：細(xì)胞新陳代謝的強(qiáng)弱與細(xì)胞中自由水的相對(duì)含量密切相關(guān),將種子浸透可增加種子細(xì)胞中自由水的含量，從而使其新陳代謝旺盛。B項(xiàng)錯(cuò)誤：廣口瓶中的KOH溶液可以吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，故紅色小液滴是否移動(dòng)取決于是否消耗氧氣.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),紅色小液滴位于0刻度處，在其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間后，由于種子呼吸作用會(huì)消耗氧氣，故紅色小液滴將向左移動(dòng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤：小液滴停止移動(dòng)后，說(shuō)明浸透的種子不再消耗氧氣，此時(shí)其不進(jìn)行有氧呼吸.D項(xiàng)正確：為驗(yàn)證紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)放置煮熟冷卻的種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置，觀察小液滴是否移動(dòng).］7．(2020·廊坊聯(lián)考)如圖表示種子在萌發(fā)過(guò)程中不同階段CO2釋放速率的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（)A．第Ⅰ階段,種子吸水后代謝增強(qiáng),細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多B．第Ⅱ階段，種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2主要來(lái)自線粒體基質(zhì)C．第Ⅲ階段，種子細(xì)胞呼吸增強(qiáng)的原因可能是種皮破裂,有氧呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)D．第Ⅳ階段,種子細(xì)胞呼吸下降的原因可能是細(xì)胞呼吸缺乏底物B[第Ⅰ階段，種子吸水后代謝增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多，A正確;第Ⅱ階段，種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B錯(cuò)誤；第Ⅲ階段，種子細(xì)胞呼吸增強(qiáng)的原因可能是種皮破裂,有氧呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，C正確；第Ⅳ階段，種子細(xì)胞呼吸下降的原因可能是細(xì)胞呼吸缺乏底物,D正確。］8．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用的敘述,正確的是()A．肺炎雙球菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體B．人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體而無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．花生種子入庫(kù)前曬干是為了降低結(jié)合水含量減弱細(xì)胞呼吸D．花盆里的土壤板結(jié)后需要及時(shí)松土透氣從而加強(qiáng)細(xì)胞呼吸D[肺炎雙球菌是原核生物，只有一種細(xì)胞器—-核糖體，沒(méi)有線粒體，A錯(cuò)誤；人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體而無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，B錯(cuò)誤；花生種子入庫(kù)前曬干是為了降低自由水含量減弱細(xì)胞呼吸，C錯(cuò)誤;花盆里的土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣，促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量，D正確。]9．（2020·遼寧五校協(xié)作體聯(lián)考）種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開(kāi)始的一系列有序的生理過(guò)程和形態(tài)變化過(guò)程。（1）種子能否正常萌發(fā),除了與_____________________（答出兩點(diǎn)即可)等外界因素有關(guān)，還受到種子是否具有生活力等內(nèi)部因素制約。常用TTC法測(cè)定種子的生活力，其原理是有生活力的種子能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的還原氫可以將無(wú)色的2,3,5-三苯基氯化四氮唑（TTC）還原為紅色的三苯甲腙，使種胚被染為紅色。死亡的種子由于沒(méi)有________作用,TTC不能被還原為三苯甲腙，種胚不被染成紅色。（2）種子萌發(fā)過(guò)程中吸收的氧氣的去向是____________________________。（3）種子萌發(fā)時(shí)的吸水過(guò)程和細(xì)胞呼吸可以分為幾個(gè)階段(如圖），圖中曲線1表示種子吸水過(guò)程的變化，曲線2表示CO2的釋放變化,曲線3表示O2的吸收變化。在胚根長(zhǎng)出前，CO2的釋放量________（填“大于”“等于”或“小于”）O2的吸收量，胚根長(zhǎng)出后，O2的消耗量則大大增加.這說(shuō)明種子萌發(fā)初期的細(xì)胞呼吸主要是________________。在胚根長(zhǎng)出后，細(xì)胞呼吸速率迅速增加,因?yàn)榕吒黄品N皮后，____________________，且新的呼吸作用相關(guān)酶和線粒體已大量形成.［解析］（1)種子萌發(fā)通常需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣等外界條件,此外,種子能否正常萌發(fā)還受到種子是否具有生活力等內(nèi)部因素制約。由于細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的還原氫可以將無(wú)色的2，3,5.三苯基氯化四氮唑(TTC）還原為紅色的三苯甲腙,使種胚被染為紅色，而死亡的種子由于沒(méi)有呼吸作用，無(wú)法產(chǎn)生還原氫,故不能將TTC還原為紅色的三苯甲腙，種胚不能被染成紅色。（2）種子萌發(fā)過(guò)程中吸收的氧氣可參與有氧呼吸的第三階段，即吸收的氧氣在線粒體內(nèi)膜上與[H]（NADH）結(jié)合形成水。（3)由圖可知,在胚根長(zhǎng)出前，CO2的釋放量大于O2的吸收量,說(shuō)明種子萌發(fā)初期主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)胚根突破種皮后，氧氣供應(yīng)得到改善，且新的呼吸作用相關(guān)酶和線粒體已大量形成，有氧呼吸速率增加.[答案］(1）充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣（答出兩點(diǎn)即可)呼吸(2）在線粒體內(nèi)膜上與[H］(NADH)結(jié)合形成水(3)大于無(wú)氧呼吸氧氣供應(yīng)得到改善(答案合理即可)10．（多選)（2020·山東青島3校3月月考)為研究影響豌豆幼苗細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)）。下列分析正確的是(）A．加入的呼吸底物是丙酮酸B．過(guò)程①?zèng)]有進(jìn)行有氧呼吸第三階段C．過(guò)程②比①耗氧速率低D．過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足AD［線粒體中進(jìn)行氧化分解的物質(zhì)是丙酮酸，因此圖中加入的呼吸底物是丙酮酸，A正確；由題圖曲線可知，加入線粒體后，①過(guò)程氧氣濃度略有下降,說(shuō)明在線粒體中進(jìn)行了有氧呼吸的第三階段，消耗了氧氣，B錯(cuò)誤；據(jù)圖示可知,過(guò)程②加入ADP后，耗氧速率明顯增加，C錯(cuò)誤；過(guò)程④氧氣濃度降低的速率較慢，但加入ADP后，過(guò)程⑤氧氣濃度的下降速率加快，說(shuō)明過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足，D正確。]11．(2020·濰坊聯(lián)考）將酵母菌破碎后得到酵母菌勻漿,取一部分離心，得到上清液（含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不含線粒體)和沉淀物（含有線粒體);取甲、乙、丙三支試管,在甲試管中加入酵母菌勻漿，乙試管中加入等量上清液，丙試管中加入沉淀物，三支試管中都加入等量等濃度的葡萄糖溶液，并提供充足的氧氣.甲試管中得到二氧化碳和水，乙試管中得到丙酮酸，丙試管中沒(méi)有任何產(chǎn)物。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能得到的推論是（）A．有氧呼吸開(kāi)始階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的B．有氧呼吸開(kāi)始階段產(chǎn)生了丙酮酸C．細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D．有氧呼吸過(guò)程中，線粒體不能利用葡萄糖，可以利用丙酮酸C[丙試管說(shuō)明有氧呼吸開(kāi)始階段不在線粒體，結(jié)合甲和乙試管,說(shuō)明有氧呼吸開(kāi)始階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，A正確；丙試管說(shuō)明有氧呼吸開(kāi)始階段不在線粒體，結(jié)合甲和乙試管，說(shuō)明有氧呼吸開(kāi)始階段產(chǎn)生了丙酮酸,B正確；題干信息顯示提供充足的氧氣，故不能得出有關(guān)無(wú)氧呼吸的內(nèi)容,C錯(cuò)誤；根據(jù)試管丙可知,線粒體不能利用葡萄糖，結(jié)合甲試管和乙試管可知線粒體可以利用丙酮酸，D正確。]12．（2020·衡水中學(xué)檢測(cè))在自然界中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造成“低氧脅迫”.不同植物品種對(duì)低氧的耐受能力不同,研究人員采用無(wú)土栽培的方法，研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B）根系細(xì)胞呼吸的影響，測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如表所示.處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常通氣品種A正常通氣品種B低氧品種A低氧品種B丙酮酸（μmol/g）0.180。191。210。34乙醇（μmol/g）2.452。496。004.00(1）黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生的丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程________（填“能"或“不能”)生成ATP.（2）由表中信息可知，正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_(kāi)___________________，低氧脅迫下，黃瓜______________________受阻.（3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩N________.(4）長(zhǎng)期處于低氧脅迫條件下,植物吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降，根系可能變黑、腐爛的原因分別是___________和_____________________________.[解析］（1)在無(wú)氧條件下,丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程，此過(guò)程不能釋放能量，不能生成ATP.(2）由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細(xì)胞產(chǎn)生了酒精，說(shuō)明其呼吸方式