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中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)(做法與成效)中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)(做法與成效)中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)(做法與成效)xxx公司中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)(做法與成效)文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度中心學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)(做法與成效)為了貫徹落實(shí)上級教育扶貧工作要求,進(jìn)一步加強(qiáng)教育扶貧管理工作,根據(jù)縣教體局文件精神,按照統(tǒng)一安排部署,緊緊圍繞加快農(nóng)村貧困人口脫貧致富步伐的目標(biāo),我校在2018年教育扶貧工作中積極推動各項(xiàng)幫扶措施,進(jìn)一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度,著力做好教育扶貧工作?,F(xiàn)將2018年教育扶貧工作情況總結(jié)如下:一、基本情況龍山學(xué)區(qū)下轄**個行政村,建檔立卡貧困戶近**戶,涉及在校學(xué)生**多人,居住分散,教育扶貧涉及人口多,難度大,政策性強(qiáng)。為了不讓一個孩子因貧困失學(xué)輟學(xué),確保教育扶貧精、準(zhǔn)、實(shí),學(xué)校克服重重困難,做好教育扶貧工作。二、扶貧工作開展情況及取得的成效(一)深入農(nóng)戶宣傳扶貧政策**月**日,學(xué)校向每個行政村分派一名領(lǐng)導(dǎo)和一名教師下到村組,深入農(nóng)戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策,向老百姓發(fā)放宣傳單,耐心解答老百姓提出的問題,讓他們明白教育資助的對象、資助的標(biāo)準(zhǔn),消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策,能更好地監(jiān)督社會、學(xué)校的資助行為,使教育扶貧在陽光下運(yùn)作。(二)深入建檔立卡貧困戶核實(shí)與采集學(xué)生就讀信息**月**日,全學(xué)區(qū)村組干部大力支持下,龍山中心校教師職工全面深入各村各隊(duì),下到建檔立卡貧困戶家中,宣講教育扶貧政策,統(tǒng)計(jì)核實(shí)大學(xué)、高中、中職、初中、小學(xué)、幼兒園縣內(nèi)外學(xué)生就讀情況,并將統(tǒng)計(jì)信息與古城鎮(zhèn)扶貧辦信息核對,確保信息的準(zhǔn)確無誤,同時把家校聯(lián)系卡貼到農(nóng)家墻上,切實(shí)做到扶貧好政策深入人心,讓每一位貧困學(xué)生享受到國家補(bǔ)貼補(bǔ)助,不讓一個適齡兒童輟學(xué)。(三)按政策做好貧困學(xué)生資助工作義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)、教科書費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)并補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi),積極做好學(xué)前教育資助工作。三、保障機(jī)制和工作措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧工作,成立了龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題,確保扶貧工作的順利實(shí)施。龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組組長:**副組長:**成員:********辦公室設(shè)在副校長室,由計(jì)恩虎負(fù)責(zé)日常材料管理工作。(二)多措并舉,全力推進(jìn)教育扶貧工作有序開展1、為建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息建立臺賬。2、按政策資助貧困家庭學(xué)生和特困學(xué)生。3、深入貧困家庭,了解群眾所需、所求,找準(zhǔn)扶貧幫扶點(diǎn),力爭將教育扶貧工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。(三)推動和諧穩(wěn)定。在開展教育扶貧工作時,堅(jiān)持發(fā)展幫扶與和諧穩(wěn)定相統(tǒng)一,將群眾的智慧和力量凝聚到加快發(fā)展上來,在和諧中促扶貧,在扶貧中保和諧。四、下一步的工作打算為進(jìn)一步推進(jìn)教育扶貧工作,真正扶出實(shí)效,下一步我們將繼續(xù)做好以下工作:一是繼續(xù)加強(qiáng)對教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo),全面強(qiáng)化幫扶責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)十八大精神,根據(jù)縣扶貧辦的精神,加強(qiáng)政治思想工作,努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質(zhì),進(jìn)一步落實(shí)幫扶措施,及時督促幫扶人努力完成各自的
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