學(xué)習(xí)者特征分析優(yōu)秀案例

《在家里》小學(xué)語文一、概述本課為人教版小學(xué)語文第一冊的一篇識字課，這是第1課時，其教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學(xué)會寫4個生字；在閱讀中拓展、鞏固識字.正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。二、學(xué)習(xí)者特征分析本課的學(xué)習(xí)者為一年級的學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生已初步掌握開機、關(guān)機、打開課件等技能，能借助課件自主學(xué)習(xí)，能上網(wǎng)閱讀材料并進(jìn)行瀏覽，會正確使用網(wǎng)絡(luò)留言板。學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運用加偏旁、換偏旁、編謎語、編故事等識字方法自主識字，對認(rèn)字有一定的興趣。學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動非常感興趣學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。學(xué)生對打?qū)憹h字頗感興趣；對網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有待提高《加、減法的筆算》小學(xué)數(shù)學(xué)一、概述本課是人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第8?10和17頁的內(nèi)容，主要內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。二、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)前學(xué)生具備了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位加、不退位減）的基礎(chǔ)知識，而且相當(dāng)一部分學(xué)生已從家長那里獲得了一些用豎式計算的初步感知。二年級的學(xué)生仍然是以具體形象思維為主，因此，教學(xué)時要從實際情境引出問題，使學(xué)生初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，獲得學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能的掌握還比較膚淺，因此應(yīng)注重由舊知導(dǎo)入新知、由淺入深，逐步使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，為后面的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍比較感興趣，尤其喜歡動手操作.學(xué)生非?？释玫浇處煹谋頁P和鼓勵?！渡镞M(jìn)化的原因》中學(xué)生物一、概述《生物進(jìn)化的原因》是人教版生物學(xué)教材八年級下冊第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時為2課時，本課時為第1課時；“生物進(jìn)化的原因”是本節(jié)的重點內(nèi)容，主要是通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。二、學(xué)習(xí)者特征分析該班學(xué)生具有較強的資源信息收集、整理、分析的能力,能熟練操作與教學(xué)有關(guān)的電腦平臺，能夠根據(jù)教學(xué)思路和要求，準(zhǔn)確找到所需資源的位置。學(xué)生學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問題,如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？〃等很感興趣.學(xué)生對這類有關(guān)“生物進(jìn)化的過程及原因”的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認(rèn)識，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識?！吨袊鴼鉁胤植己蜏囟葞А分袑W(xué)地理一、概述本課內(nèi)容選自中國地理人教版教材八年級上冊第二章第二節(jié)《氣候多樣季風(fēng)顯著》，這節(jié)課包括三大內(nèi)容：我國氣溫特點和溫度帶、降水特點和干濕地區(qū)、氣候特點（季風(fēng)氣候顯著和氣候多樣性）。而我國氣溫特點和溫度帶作為第1課時來講述，是因為氣溫是反映氣候特點的一個重要的因素，而此內(nèi)容的重點是在于培養(yǎng)學(xué)生讀等值線圖的能力，并聯(lián)系生活實際理解氣溫對農(nóng)業(yè)、建筑等的影響。二、學(xué)習(xí)者特征分析初二學(xué)生對地理問題有一定的分析能力，對于等值線已經(jīng)學(xué)習(xí)過，有一定的知識基礎(chǔ).借助計算機網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,可以激發(fā)本班學(xué)生的求知欲和協(xié)助精神。對于與生活相關(guān)的地理知識，學(xué)生較感興趣，讓學(xué)生參考相關(guān)的課外知識，通過討論共同完成他們較感興趣的研討題目?！段逅膼蹏\動和中國共產(chǎn)黨的成立》中學(xué)歷來一、概述本課內(nèi)容選自中國人教版歷史第3冊第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》，本課的主題內(nèi)容是：五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生。因為五四愛國運動是中國新民主主義革命的開始，而中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立則令中國革命面貌煥然一新。但學(xué)生對五四精神和黨誕生意義理解上存在困難，于是在這節(jié)課通過計算機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)豐富歷史的情境，設(shè)置相關(guān)問題，既讓學(xué)生有一定的創(chuàng)作、發(fā)揮空間，又讓學(xué)生在此過程中理解好五四精神和黨誕生意義。二、學(xué)習(xí)者特征分析在學(xué)習(xí)本課之前，大部分學(xué)生已經(jīng)通過家長、書本、媒體和網(wǎng)絡(luò)等方式對五四運動的相關(guān)歷史事件有所了解，但對五四精神和黨誕生意義理解上仍然存有困難。初二學(xué)生的抽象思維獲得了一定發(fā)展，對問題有一定的思考、分析能力。3.本班學(xué)生具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點.本班學(xué)生對于探究式學(xué)習(xí)這種方式已經(jīng)比較熟悉.《游戲公平嗎》中學(xué)數(shù)學(xué)一、概述本課是北師大版教材初中一年級的一堂數(shù)學(xué)課?本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)“概率〃一章的引入的教學(xué)活動課，訓(xùn)練學(xué)生對大量數(shù)學(xué)知識進(jìn)行綜合運用的能力。所需課時為1課時.二、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的。學(xué)生是佛山市汾江中學(xué)的初一學(xué)生.學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有非常濃厚的興趣。學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強所有學(xué)生在經(jīng)過大半年的北師大跨越式發(fā)展課題研究，都有一定的計算機基礎(chǔ)，能熟練運用“幾何畫板〃以及在V-class平臺的討論組上發(fā)表意見。學(xué)生的自控能力不強，教師要注意做好調(diào)控?！兑了髟⒀浴穬蓜t中學(xué)語文一、概述本課是人教版教材七年級上冊的一篇課文，全文有兩所寓言。本課是自讀課文，應(yīng)該以學(xué)生課前自讀、小組探究合作、質(zhì)疑、解疑為主，有意識地培養(yǎng)學(xué)生探究、質(zhì)疑的興趣和能力。同時，伊索寓言與中國古代寓言不同，注重的是形象的描寫，對學(xué)生來說，在語言和情節(jié)方面沒有理解性的障礙，主要應(yīng)該注重讓學(xué)生理解故事大意與寓意，同時讓學(xué)生了解閱讀寓言的一般方法。二、學(xué)習(xí)者特征分析1。學(xué)生在小學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過不少寓言，對寓言這種文體比較熟悉2。學(xué)生對于伊索寓言這種故事性強的寓言很感興趣.3。本班學(xué)生在年級里屬于成績較好的班，有較強的學(xué)習(xí)興趣和求