2021-2022學年貴州省安順市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2021-2022學年貴州省安順市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在人口總體中，智商分布基本上呈（）

A．正偏態(tài)

B．正態(tài)

C．“U”型

D．負偏態(tài)

2.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）。A.語言B.制造工具C.勞動D.直立行走

3.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合

4.過去經歷過的事物不在眼前時，能把它們在頭腦中重新呈現出來的過程稱為（）。

A.再認B.聯想C.回憶D.表象

5.注意的兩個基本特點是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

6.實行“饑餓紀律”教育的社會是()。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

7.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的干擾屬于（）A.A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

8.思想品德教育過程又稱（）。A.A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程

9.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）。A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性

10.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

11.情緒是一種反映形式，其中介為（）

A．需要

B．動機

C．態(tài)度

D．認識

12.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質是（）。A.自覺性B.自制性C.堅韌性D.果斷性

13.教學過程是學生認識客觀世界的過程，其特點主要是學習掌握()

A．直接經驗

B．間接經驗

C．語數外知識

D．實際操作能力

14.社會態(tài)度的結構主要有三種成分，即()。

A.認知、情感、行動B.認知、情感、知識C.情感、知識、認知D.情感、行動、知識

15.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作

16.

第

23

題

人類思維的基本過程是（）

17.真正實現人的全面發(fā)展的條件是()

A.農業(yè)文明B.社會制度C.工業(yè)文明D.市場經濟

18.原始社會教育的顯著特點是（）。

A.全民性B.等級性C.生產性D.階級性

19.

第

3

題

我國學校對學生進行德育教育的基本方法是（）

20.在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能（）。

A.甄別與選拔B.促進學生發(fā)展C.促進教師專業(yè)發(fā)展D.促進教學過程二、填空題(20題)21.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

22.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。23.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

25.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

26.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

27.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

28.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

29.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。30.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

33.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

35.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

36.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

37.艾賓浩斯研究發(fā)現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規(guī)律。

38.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

39.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

40.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

三、簡答題(5題)41.教育的相對獨立性表現在哪些方面?

42.有效練習形成的條件是什么?

43.簡述短時記憶的含義及其特點。

44.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

45.我國中小學常用的德育方法主要有哪些?

四、論述題(5題)46.良好的思維品質有哪些特性?

47.意志的品質是什么?如何培養(yǎng)?

48.試述如何促進問題解決。

49.怎樣組織復習才能克服遺忘，提高記憶效果?50.結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。五、辨析題(5題)51.后進生是班級里最差的學生，無法轉化。52.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

53.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

54.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。55.德育是培養(yǎng)學生道德品質的活動。

參考答案

1.B

2.C

3.B

4.C回憶或再認是在不同的條件下恢復過去經驗的過程。過去經歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現出來的過程稱為回憶；過去經歷過的事物再次出現在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。

5.B

6.C

7.C

8.C

9.C

10.C

11.A

12.D果斷性是以自覺性為前提的，與智慧的批判性、敏捷性相關聯，以大膽勇敢和深思熟慮為基礎的，深謀遠慮和當機立斷相結合的品質。

13.BB

[解析]C、D二項包含在A、B二項之中。直接經驗是指親自經過實踐而得到的知識，學生的學習不可能全部重復前人的實踐過程，只能在有限的時間內迅速地掌握前人從實踐中得到的真理，這只有靠間接經驗獲得。

14.A社會態(tài)度是個體基于過去經驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

15.C教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持“教學為主、全面安排”的原則。教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，但不是唯一途徑，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等對學生進行教育。

16.A

17.B解析：社會制度對教育有制約與促進作用。

18.A

19.A

20.A在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

21.學生集體學生集體22.隨意運動克服內外困難23.德育內容，德育方法

24.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

25.評比操行評定評比，操行評定

26.社會問題社會問題

27.制度文化

28.意義識記機械識記意義識記，機械識記29.社會家庭30.比較與分類，抽象與概括

31.學科課程學科課程32.一般能力；特殊能力

33.混合課混合課

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

36.強化強化

37.先快后慢先快后慢

38.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

39.教學價值取向教學價值取向

40.認識

41.(1)教育具有自身的繼承關系。(2)教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。(3)教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡。42.有效練習形成的條件是：(1)明確練習目的和要求，增強學習動機；(2)幫助學生掌握正確的知識和有效的練習方法；(3)循序漸進，由易到難，先簡后繁；(4)正確掌握練習速度，保證練習質量；(5)合理安排練習次數和時間；(6)練習方式要多樣化；(7)及時進行學習結果的反饋，及時改進。

43.(1)短時記憶是指信息在人腦中保持l分鐘之內的記憶。

(2)短時記憶的基本特點：①信息保持的時間短暫，最長不超過l分鐘；②記憶的容量有限，一般為7±2個組塊；③信息容易受干擾，新信息的進入會使原有信息很快遺忘：④信息編碼以言語聽覺形式為主。44.(1)基本原則：理解支持原則；保密性原則；耐心傾聽和細致詢問原則；疏導撫慰和啟發(fā)教育原則；促進成長的非指導性原則；咨詢、治療與預防相結合的原則。

(2)基本步驟：①建立關系；②了解問題；③分析診斷；④幫助指導；⑤結束咨詢。

對該題的每個要點都需進行簡要說明。

45.中小學常用的德育方法有：

(1)說理教育。

(2)榜樣示范。

(3)實踐鍛煉。

(4)陶冶教育。

(5)指導自我教育。

(6)品德評價。

46.一般說來，良好的思維品質結構有以下特點：(1)思維的廣闊性和深刻性；(2)思維的獨立性與批判性；(3)思維的邏輯性；(4)思維的靈活性和敏捷性；(5)思維的創(chuàng)造性。

47.意志的品質：

(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅韌性。

意志品質的培養(yǎng)：

(1)胸懷大志，確立崇高的理想。

(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。

(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。

(4)根據意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

聯系實際進行闡述。

48.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。49.復習是防止租克服遺忘的有效方法，研究與實踐證明，只有按照心理活動的規(guī)律組織復習，才能收到事半功倍的效果。(1)明確學習目的，提高復習的自覺性、積極性。記憶目標和意圖越持久、越明確，效果越好；時問意圖清楚，效果越好；復習態(tài)度積極主動，效果越好。(2)復習時問要合理安排。根據遺忘進程不均衡——先快后慢的趨勢，應趁熱打鐵及時復習，才能防止學習之后立即快速地遺忘。為避免前攝與倒攝抑制的于擾，避免過分緊張與疲勞，每次復習內容不應過于集中；長時問復習，中間要短暫休息；要做到“學而時習之”，以平時分散復習為主；在分散基礎上再進行階段或集中總復習效果要好。(3)復習方式不要太單調，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復習方式；復習方式應根據記憶材料的性質與數量靈活選擇。(4)采用“記憶術”有助提高復習效果，主要記憶術有：定位記憶術、數字諧音記憶術、串連記憶術、形象控制記憶術及其他記憶術(如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等)?？傊喾N方法協同運用，才能收到更好的效果。50.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性、主動性。(3)加強言語交流訓練。(4)發(fā)揮定勢的積極作用。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質。51.錯誤。根據后進生的特點做好后進生的轉化教育工作是班主任的重要工作之一。后進只是一種暫時的狀態(tài)，不是永恒的標簽。因此，班主任在工作中要認真關懷、尊重和愛護后進生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心、棄舊圖新。52.錯誤。該觀點屬于教育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識的模仿，導致了教育的生物學化。

53.錯誤。

目前我國辦學體制改革重點是強調以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。54.錯誤。

教育對社會生產力、政治制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會的發(fā)展方