一年級(jí)老師述職報(bào)告范文【5篇】

—一年級(jí)老師述職報(bào)告范文【5篇】一班級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是開頭，所以我覺得讓他（她）們?cè)谝婚_頭就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面進(jìn)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大好處。下面是由帶來(lái)的有關(guān)老師述職報(bào)告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1這學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，一班級(jí)的小同學(xué)聰慧伶俐，頑皮可愛，我很喜愛他們，但是要給他們上好課還真不簡(jiǎn)單。下面我談一談我給一班級(jí)上美術(shù)課的一點(diǎn)看法：老師在一上課的時(shí)分就能抓住同學(xué)，把同學(xué)吸引到課堂中來(lái)。低班級(jí)的同學(xué)，他們年齡小，好動(dòng)，可以依據(jù)這一特點(diǎn)，采納說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫等方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，較好的培育了同學(xué)的想象力、制造力，讓美術(shù)課真正給同學(xué)帶來(lái)美妙和歡樂!一班級(jí)的同學(xué)由于剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新穎，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)覺，原來(lái)只是在紙上任意的涂鴉。可到了學(xué)校，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)覺原來(lái)畫筆可以畫出許多漂亮的事物來(lái)，同學(xué)也就特別的喜愛上美術(shù)課了。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是相對(duì)主要的課程，而美術(shù)課可以過(guò)度地放松心情。同時(shí)，這個(gè)年齡階段的孩子識(shí)字少，本能上喜愛用畫畫的方式去表現(xiàn)自己的想法，以愛為根底，拉近師生距離。所以，孩子們很憧憬美術(shù)課，校內(nèi)里一遇見我，就拉著我的手問(wèn)今日有沒有美術(shù)課。每當(dāng)我走到教室門口，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語(yǔ)中我能感受到前所未有的幸福和歡樂!他們的反應(yīng)讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)歡樂。那么怎么樣讓同學(xué)始終保持著這份學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？首先是創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)注時(shí)間、地域以及獨(dú)特差異。由于班級(jí)不同，同學(xué)性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來(lái)的效果也是大不相同的。這時(shí)，在課堂紀(jì)律的組織還有提問(wèn)方式等方面應(yīng)當(dāng)因人而異，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些合適同學(xué)學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是同學(xué)們感愛好的教學(xué)內(nèi)容。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜愛畫的動(dòng)物，植物等，而且涂上五光十色的顏色，在一次美術(shù)課上，教一年同學(xué)畫小鳥。同學(xué)描述小鳥的形體特征。老師訂正后，同學(xué)開頭繪畫，但是畫出來(lái)的小鳥奇形怪狀，使人啼笑皆非。這種后果老師能給畫的不像的同學(xué)批判么？答復(fù)是不能，由于你忽視了兒童的進(jìn)展特點(diǎn)，由于兒童還沒有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還把握不了度，因此不簡(jiǎn)單畫像，這時(shí)老師應(yīng)細(xì)心耐煩的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫出范圖，再逐個(gè)指導(dǎo)。孩子們不太興旺的小肌肉群畫出的畫充滿了童趣，課上，我激勵(lì)他們大膽去畫，對(duì)一些簡(jiǎn)單顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行訂正、激勵(lì)；而對(duì)一些畫得好的同學(xué)則進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把好的作品讓大家賞識(shí)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培育同學(xué)的鑒賞力量。其次培育同學(xué)豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)同學(xué)創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，有的孩子眼界相對(duì)狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰明，擅長(zhǎng)觀看生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。再次就是激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)的表現(xiàn)欲。愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。老師要充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好。我常常用觸控一體機(jī)播放圖像，從視覺上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。所以只有讓同學(xué)在自己快快樂樂地參與實(shí)踐中，才能使得他們?cè)诓恢挥X中把課堂學(xué)問(wèn)把握了。播種期望，收獲歡樂，以上就是我一學(xué)期來(lái)的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。老師述職報(bào)告2本學(xué)期我擔(dān)任了一班級(jí)班主任的工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。低班級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)分，假如這個(gè)階段沒有培育好同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會(huì)有豐收。一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一班級(jí)開頭，老師必需了解低班級(jí)同學(xué)的行為特征，重視同學(xué)的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會(huì)課和晨會(huì)課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強(qiáng)化教育。2、培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，您辛苦了，再見!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比。如今的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的錘煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有力量的班干部，讓我的班工作輕松了許多。4、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。5、做好同學(xué)的安全教育工作。每天晨會(huì)課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，留意食品安全，不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免顯現(xiàn)事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。6、協(xié)作防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。在流感盛行期間，給同學(xué)講有關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)一些預(yù)防措施。在傳染病盛行期間，建議同學(xué)去打預(yù)防針。同學(xué)患傳染病來(lái)學(xué)校上課，為了不使其他同學(xué)感染，我總是耐煩勸說(shuō)這些患病的同學(xué)回家，從而保證了其他同學(xué)的安全。以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，為培育接班人努力!老師述職報(bào)告3本學(xué)期，我又擔(dān)任X班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)團(tuán)體備課活動(dòng)，進(jìn)取找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像從前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自我獨(dú)立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充足的，為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我進(jìn)取參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。二、進(jìn)取開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)好友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小好友識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)簡(jiǎn)便理解詞語(yǔ)效勞。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使同學(xué)思維更機(jī)敏，詞語(yǔ)得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累訓(xùn)練后，大大豐富了同學(xué)的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打根底，仔細(xì)來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵(lì)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文。三、強(qiáng)化期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大提高。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸增加，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的同學(xué)的語(yǔ)文成果都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、勸慰。我會(huì)連續(xù)努力!老師述職報(bào)告4緊急充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)崇高的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。一、強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)教學(xué)大綱要求一班級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能精確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我強(qiáng)化了識(shí)字教學(xué)。1、激勵(lì)同學(xué)溝通合作識(shí)字。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采納多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái)，將自我好的識(shí)字方法介紹給其他同學(xué)。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學(xué)識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來(lái)也就不費(fèi)勁氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率，增加了識(shí)字量。2、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。有了一個(gè)學(xué)期的寫字根底，許多同學(xué)對(duì)于書寫已能根本把握，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)同學(xué)的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀看生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。許多同學(xué)有明顯的提高，雖然只是一班級(jí)，但寫起字來(lái)有模有樣，很是工整。二、注意朗讀指導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。一班級(jí)孩子異樣需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了許多種形式，如老師范讀、小搭配作讀、個(gè)別讀、分主角讀、表演讀等，同學(xué)很感愛好。在一層層深化的朗讀過(guò)程中，我們一齊體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美。根本的問(wèn)句，同學(xué)也能依據(jù)不一樣意思用不一樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)。三、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過(guò)這些搜集與閱讀，為同學(xué)積累奠定根底。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長(zhǎng)，也取得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的同學(xué)一齊游覽廣闊的語(yǔ)文天地。四、存在的問(wèn)題與缺乏：1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級(jí)里大部分孩子的成果較好，可是班上兩三名同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一老師述職報(bào)告5光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，而當(dāng)一名一班級(jí)的老師更不簡(jiǎn)潔，由于我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)同學(xué)?；貞涍@學(xué)年來(lái)的工作，本人主動(dòng)投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。一、政治思想方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不答應(yīng)我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)在課堂上同游戲，同唱歌。熱愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重。主動(dòng)參與講