中班音樂見面歌教案反思

中班音樂見面歌教案反思1、中班音樂見面歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。2XXXXX3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同?；顒訙?zhǔn)備：12一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。3、雙響筒一個。4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下?；顒舆^程：XXXXX1、觀看情境表演。師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?2、小兔見面是怎樣做的?我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?XXXXX1、出示小鳥。師：小鳥見面會怎樣呢?2、出示小象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，(出示文字)請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?2HELLO)3幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。編給旁邊的好朋友聽。1--22、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。五、活動延伸。拿著小卡片講給客人老師聽?！兑娒娓琛沸‰u見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見面，你好，你好。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。2、中班音樂活動教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景：目標(biāo)區(qū)發(fā)展。活動目標(biāo)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。活動準(zhǔn)備DOREMI：《下雨歌》CD《下雨歌》教學(xué)反思活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進(jìn)步的。3、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景目標(biāo)區(qū)發(fā)展。活動目標(biāo)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力?；顒訙?zhǔn)備DOREMI：《下雨歌》CD《下雨歌》教學(xué)反思活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進(jìn)步的。4、中班音樂活動教案：健康歌教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大如說唱，充滿著動感和活力。這首歌曲看來較長，其實(shí)只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一?；顒幽繕?biāo)理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動過程一、聽音樂動起來。1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)3、引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動的?二、1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動部位和動作要領(lǐng)。師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?2、回憶歌詞描述的運(yùn)動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。誰能看出他的意思?32~3地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個“0”就用拍手來表示!三、跟著音樂動一動1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動的部位與歌詞相符就行。師：請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動加入召喚同伴一起運(yùn)動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運(yùn)動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動。教學(xué)反思《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動身體的快樂。幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)樗憩F(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。5、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：喜歡跟著音樂做動作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》活動過程：1.體態(tài)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。2.聽辯旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動作。教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義?！屛覀兏魳芬黄饋碜鲆粋€小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。6、中班音樂活動教案：胡說歌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1弱拍起歌曲。2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書：《胡說歌》。3、投影儀。活動過程一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。三、初步學(xué)唱歌曲。1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧?；顒友由靺^(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時裝?；顒臃此肌逗f歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們在活動中積極主動，確實(shí)體驗(yàn)到活動帶來的快樂，體驗(yàn)了胡說的快樂。7、中班音樂見面歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。2XXXXX3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同?；顒訙?zhǔn)備：12一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。3、雙響筒一個。4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下?；顒舆^程：XXXXX1、觀看情境表演。師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?2、小兔見面是怎樣做的?我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?XXXXX1、出示小鳥。師：小鳥見面會怎樣呢?2、出示小象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，(出示文字)請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?2HELLO)3幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。編給旁邊的好朋友聽。1--22、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。五、活動延伸。拿著小卡片講給客人老師聽。《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見面，你好，你好。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。8、中班音樂音樂猜謎歌教案反思【設(shè)計(jì)意圖】平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。【活動目標(biāo)】1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基