2022下教資面試八種類型結構化考題展示

2022下教資面試八種類型結構化考題展示+答題方法一、結構化面試關鍵詞：家長【真題11有家長向你反映，孩子同桌比較調皮，成績也不好，要求調座位，你怎么辦？【真題2】你是班主任，準備去上課發(fā)現(xiàn)教室門口任課老師和家長在吵架，你怎么辦？【真題3］如果有家長向領導反映你的教學水平不高，你怎么辦？【真題4］老師讓學生掃廁所，家長不同意你怎么辦？對于此類結構化題目，一般出現(xiàn)為“某種情況+你怎么辦"，我們要學會分析，從家長角度看待問題，消去溝通不善導致的問題，大事化小，小事化了，表現(xiàn)積極態(tài)度，爭取家長理解，秉著一切為了孩子的共同目標來解決問題。參考答題思路首先，解釋題目誤解產生一一家長出發(fā)點是對的，但缺乏溝通分析原因一一自我反思，教師的問題解決對策一一開班會課，找學校心理輔導老師開導學生，向有經(jīng)驗的老師請求指導（這是三個萬能項），表現(xiàn)教師自我提升，給家長一個信賴你的理由。總結一一要充分發(fā)揮和強調我作為一名教師/班主任的教育引導者作用，創(chuàng)建家校合作的聯(lián)系，一切為了孩子的全面發(fā)展。二、結構化面試關鍵詞：同事【真題1】你和小王同年進校，你當上了教務主任，在某件事情的處理上，兩個人意見不一，關系破裂，你準備怎么辦？【真題2］進入一個新的環(huán)境，同事關系很復雜，你怎么看？【真題3］請問假如你是一位新教師，有一位同事愛說別人的壞話,你怎么辦？【真題4］你的同事把你的教學方法拿走了，但是他的成績卻超過了你，你怎么辦？同事關系是人際關系類結構化題目中最常出現(xiàn)的一種。一般出現(xiàn)情形如上述真題所示，同事之間無非從教育教學觀不一致，教學任務量大產生消極情緒及競爭產生不當沖突，那么就要虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎，尤其在復雜關系中保持中立，端正人民教師的思想態(tài)度，最重要一切為了教育工作，要踏實努力工作，以簡單誠摯的心態(tài)去面對復雜的人際環(huán)境。參考答題思路首先，解釋題目誤解產生一一體現(xiàn)尊重，出發(fā)點對而雙方方式方法不得當分析態(tài)度一一坦誠相待，虛心請教，謹言慎行解決對策一一溝通（萬能項），反思自我，避免今后沖突總結一一作為教師，也作為同事，要和睦相處，相互謙讓，有矛盾要先自我反思，是不是沒有樂于助人，是不是沒有深入溝通造成誤解,今后避免此類事件再次發(fā)生。三、結構化關鍵詞：校長【真題1］你發(fā)現(xiàn)有幾位同學去校長那告你狀，你會怎么做【真題2］你的一個很好的教學改革方案，不但沒得到校長的采納,反而說你異想天開，你怎么辦？【真題3］校長批評老師和學生嘻嘻哈哈，你怎么看此類也是人際關系類題目，但主題是校長，即領導。出現(xiàn)校長及領導的情況，會摻雜同事、學生、家長等多種人際關系，但這個時候不要亂。勇于表態(tài)，承認錯誤。最重要一切為了教育工作，要踏實努力，一切為了學生發(fā)展。勇于反思，向有經(jīng)驗的老師請教，向領導表態(tài),今后的教育工作會多學習，多努力。參考答題思路首先，解釋題目誤解產生一一體現(xiàn)尊重，出發(fā)點對而雙方方法方式不得當分析過程一一我與學生之間/家長之間的問題，虛心請教，謹言慎行，端正態(tài)度解決對策一一溝通，反思自我，避免今后沖突總結一一作為一名教師，要以本次事件時刻提醒自己，要提升自我,要踏實工作。四、結構化面試關鍵詞：上課【真題1】你正在上課時，有一只麻雀飛了進來，學生的注意力被轉移，你怎么辦？【真題2］你在上課過程中，學生因為遲到匆匆忙忙跑進來撞到桌角你怎么辦？【真題3］上課時，學生覺得你上課乏味，覺得沒興趣怎么辦?【真題4］老師上課沒帶教案，該怎么辦？以上屬于典型的“應急應變”類結構化題目。一般課上出現(xiàn)突發(fā)事件,一定不要處理一個同學問題就耽誤全班學生進度。小事先冷處理，課后再分析。課上一定要冷靜，課下要反思，是不是自己的教學出現(xiàn)問題，沒有經(jīng)驗，是不是沒有考慮到學生個性，引起學生反感，此外要注意影響，不能諷刺挖苦和體罰，要對學生進行積極的心理暗示，從而使學生認識自我，挖掘潛力，增強信心。參考答題思路首先，解釋題目突發(fā)情況一一冷靜處理，平復心情，保持課堂持續(xù)進行分析原因一一自我反思。其一教師的問題，課前準備不充分，課件教學不生動。其二學生問題，上課思想不集中，家庭教育存在問題，學生思想不成熟。解決對策一一豐富教學方法，吸引學生的注意力，能私下解決私下解決，向有經(jīng)驗的老師請教，表現(xiàn)教師自我提升，表現(xiàn)一切為了孩子的全面發(fā)展。總結一一要充分發(fā)揮和強調我作為一名教師/班主任的教育引導者作用，優(yōu)化自我，創(chuàng)建家校合作的練習。五、結構化關鍵詞：組織【真題1］學校領導要你組織一場消防演習，你如何開展？［真題2】學校組織春游，全班的人都不和他在一個組，你會怎么辦？【真題3】校領導要求你組織一個全校范圍的圖書角活動，請問你如何組織？【真題4］班上組織一次玩具分享活動，小明不愿意，你怎么做？以上為活動組織類常見結構化真題。學校分配你某個活動的組織，或者在某次活動中發(fā)生突發(fā)現(xiàn)象如何處理。參考答題思路首先，解釋題目一一活動的意義事前計劃一一充分準備，找有經(jīng)驗的老師知道，查找優(yōu)秀活動范例，起草文稿請上級審核事中組織一一外出或演習，注意安全，過程中要引導深度參與，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生仔細觀察和感悟突發(fā)狀況一一冷靜處理，保證活動良好進行事后總結一一活動中有突發(fā)狀況是沒有經(jīng)驗，考慮不周，懂得反思,提取經(jīng)驗，在今后的活動中更進一步總結一一首尾呼應，活動舉辦的意義和作為一名教師，希望今后能得到實際鍛煉，使想法得以運用。六、結構化關鍵詞：名言【真題1］陶行知說"教學主要不是教知識，而是教給學生怎么學習”你怎么看？【真題2】你是如何理解"不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。"這句話的？【真題3］陶行知說"捧得一顆心來，不帶半根草去"請談談你對這句話的理解？這類"某個教育學家的某句名言或某種做法+你如何理解"的題目，請一定加上贊成/不贊成表示態(tài)度。一般來說都是正面的評價，如果是反面舉例，也要站立場。首先，解釋題目分析道理一一值得我們學習聯(lián)系實際一一在日常的教育教學中我是如何去體現(xiàn)的正面舉例一一這里也就要分情況分方法。比如，如果我們教師踐行所言，那會是什么樣的情況，師生氣氛融洽，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展反面舉例一一一個沒有做到XXX的教師是不符合新的素質教育時代背景要求下的人民教師，沒有做到教書育人等等。總結一一再次上升情感態(tài)度價值觀，理論需要我們身體力行，真正做到關注學生個體，關注學生全面發(fā)展，做好引導啟發(fā)師范作用……七、結構化關鍵詞：作業(yè)【真題1】現(xiàn)在學校要求學生完成作業(yè)以后要求家長監(jiān)督簽字，對此,你怎么看？【真題2】有的教師說勤能補拙，于是給學生布置很多作業(yè)，你怎么看？【真題3］學校減負，學生成績下降，你怎么看？綜合分析類題目的一種，一般出現(xiàn)為作業(yè)的布置量和作業(yè)設置的不合理上。參考答題思路首先，解釋題目一一作業(yè)的重要性分析情況一一作業(yè)任務量太大不合理。是不是勞逸結合，是不是有趣、可操作、學生樂于做，是不是根據(jù)學生的思維和掌握程度布置的相關內容解決對策一一溝通，反思自我，沒有及時的關注到學生的需求，沒有很好的在教學中針對不同的學生有相應的對策。總結一一作為教師，我們應該是學生學習的引導者，既不能讓不合理作業(yè)讓學生對學習產生消極情緒，又要學會在教學和課后作業(yè)的銜接上做好全面發(fā)展，讓知識歸于實踐，讓學生樂于完成作業(yè)，真正能夠以獲得知識感到成就。八、結構化關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)【真題I】有個同學喜歡打游戲，問你借100去上網(wǎng)，你該怎么辦？【真題2】網(wǎng)絡資源豐富，年輕教師直接從網(wǎng)上復制粘貼教案來使用，對此你怎么看？【真題3］互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達，老師上課依賴手機你怎么看？綜合分析類題目的一種。對于此類問題，很多考生經(jīng)常會直接給予肯定或者否定立場，其實更多時候我們應該結合實際，辯證的分析優(yōu)缺點及對應的解決方案。要具體，能體現(xiàn)到關注到學生個體，如果是教師本身要引起重視，反思和警戒督促自己，有沒有恪守職業(yè)道德，為人師表，教書育人等等。參考答題思路首先，解釋題目分析情況一一網(wǎng)絡給教師和學生帶來的積極和負面的影響需要分情況解析正面影響一一能利用多媒體增加課堂情境創(chuàng)設，利用視聽多感官讓學生感受課本文字外的魅力，讓學生理解教學內容，學生能利用網(wǎng)絡開啟新世界，利用好網(wǎng)絡帶來的便利能提高學習水平，也同時能開展知識以外的全面發(fā)展反面影響一一教師不能獨立自主完成教育教學工作，依賴網(wǎng)絡，養(yǎng)成惰性，是不良示范，未體現(xiàn)教書育人的啟發(fā)引導，學生沉迷網(wǎng)絡是為了滿足某種心理需要，因為他們很多正常的需要，比如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、學校，特別是班級里得不到滿足，最后他們只能到虛擬的