學(xué)前兒童科學(xué)教育設(shè)計(jì)題匯總

設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動“認(rèn)識小白兔”（大班）的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明。參考答案設(shè)計(jì)思路兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象，通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習(xí)性，不但幅短小、單純，容易理解，便于記憶，而且押韻，具有鮮明的的節(jié)奏感，使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了《小白兔》這首兒歌進(jìn)行教活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌，加深對小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。能力目標(biāo):幼兒通過教師引導(dǎo)能發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。情感目標(biāo):師生一起朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美，培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣?；顒又亍㈦y點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識小白兔的外部特征和生活習(xí)性。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音?；顒訙?zhǔn)備1，物質(zhì)準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個，教具青菜、蘿卜各一個，小白兔頭飾若干，兒歌《小白兔》一份。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動開展前讓家長帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識小白兔?；顒臃椒ㄑ菔局v解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學(xué)法、提醒暗示法、游戲法活動過程1，活動導(dǎo)入教師:“小朋友們，你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了一只小動物，它非?？蓯?，讓我們拍手請它出來吧!但記住只能拍三下，不然小動物不愿意出來哦！教師:“聽老師口令，一、二、三停，小動物請出來，小朋友們都?xì)g迎你。”（幼兒拍手聲停后，數(shù)師出示玩偶小白兔）2，活動展開、教師出示玩偶小白兔，引出兒歌《小白兔》。教師:“今天來到我們班上的小動物已經(jīng)到了，小用友們認(rèn)識它嗎？教師:“哦，它是小白兔，非?？蓯鄣男游?，小白兔今天給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，名字就叫《小白兔》，我們一起來聽聽吧?、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師:“小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖；后腿長，前腿短，走起路來輕輕跳。愛干y爭，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽。”(教師朗讀兒歌時，要重讀押韻字:襖、跳、飽)教師:“小白焦帶來的兒歌好不好聽，小朋友們喜歡嗎?”、教師通過演示小白兔玩偶、教具青菜蘿卜，加深對小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。教師:“現(xiàn)在我們一起來看看小白兔，大家仔細(xì)觀察小白兔是什么樣子的。”(教師邊讀兒歌邊用數(shù)具進(jìn)行演示，每句兒歌對應(yīng)小白兔的外部特征，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習(xí)性。)教師演示完后提問：小白兔的眼睛是什么顏色的？小白兔的毛是什么顏色？小白兔有幾條腿，你們看到的小白兔是怎么樣走路的？4)兒歌中提到小白兔吃什么?。坑變夯卮鸩怀鰰r，教師可以通過教具提示幼兒答案。、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。(教師教一句，幼兒學(xué)句，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)押韻字。)活動結(jié)束通過游戲表演，讓幼兒在愉悅的情景中結(jié)束活動。教師:“剛才我們一起聽了小白兔給大家?guī)淼膬焊?，小朋友們也認(rèn)識了小白兔，現(xiàn)在我們要一起扮小兔子，老師是兔媽媽，你們都是兔寶寶，我們表演完了就回家。”(教師分發(fā)頭飾活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起收集小白兔吃什么，第二天帶回來和幼兒及老師分享。豐高幼兒的知識。教師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《小白兔》小朋友們回去和爸爸媽媽一起收集小白兔平時都吃什么，明天回到幼兒園告訴老師和小朋友們。"附兒歌：小白兔小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖耳朵長，尾巴短，走起路來輕輕跳。愛干y爭，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個引導(dǎo)兒童觀察的方案。參考設(shè)計(jì)答案一（一）活動名稱:蟻寶寶（2-5歲）（二）活動目標(biāo)：了解螞蟻的外形特征，以及它們的生存習(xí)慣通遼觀察螞蚊的生活方式同，學(xué)習(xí)和認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的力量（三）活動準(zhǔn)備：找到螞蟻的巢穴，以組進(jìn)行。（四）活動過程：和小朋友共同觀察螞蟻，看它們搬動食物時是怎么樣操作的向小朋友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ絺鬟f信號的通過觀察思考讓小朋友了解螞蟻的特征及團(tuán)隊(duì)精神使小朋友體會到班集體的力量。參考設(shè)計(jì)答案二活動名稱大班科學(xué)教案《小期蟻力氣大》設(shè)計(jì)意圖為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?；顒幽繕?biāo)調(diào)動幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。（生活壞境、吃食情況、對特殊氣味的反應(yīng)）通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。學(xué)習(xí)把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、繪畫，培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力，提高幼兒探索事物夷秘的能力激發(fā)幼兒探素的興趣，主動接近動物，培養(yǎng)幼幾愛小動物的情感?；顒舆^程一、開始部分教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、基本部分出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的媽蟻的外形特征和活動情況。教師提問：你從哪兒找到了小螞蟻？媽蟻長得什么樣？小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動還是一起出來?為什么？使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。欣賞并表演歌曲《螞蟻》。教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小用友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理三、結(jié)束部分展評幼兒作品，以鼓勵為主。游戲:“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蚊媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。游戲開始，教師說:“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完四、活動延伸在日?；顒又?，讓幼幾繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)媽蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)教材中介紹的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排有哪兒種方法?請任選一種方法為幼兒園大班設(shè)計(jì)一個科學(xué)教育的內(nèi)容。參考設(shè)計(jì)一幼兒園大班科學(xué)教案:換牙的時候活動意義幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產(chǎn)生些不良后果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會科學(xué)地保護(hù)牙齒.美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作《認(rèn)識牙齒》一）教育目標(biāo)認(rèn)識牙齒，了解牙齒的功用了解換牙的知識，認(rèn)識乳牙、恒牙消除對換牙的恐懼感二）教學(xué)準(zhǔn)備《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張三）教學(xué)過程觀察牙齒兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用.小結(jié):門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？介紹乳牙、恒牙.了解換牙的知識引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙一恒牙.掉牙時會有點(diǎn)終，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時，用開水漱口，就會止住.每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了設(shè)計(jì)大班科學(xué)認(rèn)識水的教育活動教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到水沒有固定的形狀，但有一定的體積。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備水、燒杯、水糟、量筒、不同形狀共他容器等教學(xué)過程導(dǎo)入。教師出示課件有關(guān)水的圖片？學(xué)生觀看。談話:我們生活、生產(chǎn)都良離不開水這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識水。（板書課題）活動:觀察水的形狀你們知道哪些水的知識?能學(xué)生匯報(bào)板書:無色、無味、透明、易流動課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎？學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。（老師滴示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。同樣的水倒進(jìn)不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關(guān)？（教師板書:水沒有固定的形狀）（課件出示練習(xí)）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。出示裝了水的型料袋，用手?jǐn)D壓，感知水有一定體積。生:不能師:這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書:水有一定的體積）三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水（結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié)）四、課堂小結(jié)根據(jù)以下活動主題，設(shè)計(jì)一個科學(xué)教育活動，并以理論說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣采集樹葉（中班上學(xué)期）設(shè)計(jì)參考答案（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎？（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?（樹葉標(biāo)本）幼幾兒觀賞樹葉標(biāo)本。（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過？（2）教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用？教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。設(shè)計(jì)參考答案二活動目標(biāo)知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與于燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。感受樹葉的多樣與美，對植物產(chǎn)生探究的興趙?；顒訙?zhǔn)備到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、段厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。電教設(shè)備:投影儀、電腦。請?jiān)O(shè)計(jì)一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)路。參考設(shè)計(jì)答案一百變圖形一、活動目標(biāo)練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。二、活動材料裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖三、操作層次第一層:用拇指、食指拿起圖打，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。第二層:自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）第三層:按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）第四層:按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）第五層:自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片5）四、觀察指導(dǎo)提醒幼兒選用不同色有規(guī)律地插圖釘。技勵幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板五、提示1，為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。參考設(shè)計(jì)答案二寶貝書吧活動目標(biāo)1，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2，自由取放圖書，學(xué)習(xí)能將圖書按編號放回原處。二、材料提供幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。三、活動玩法請幼兒在寶貝書吧里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書，也可以坐在地墊上著靠著靠墊看書?？赐陼蟀炎约旱膱D書按編號放回到原處。四、提示1，看書時盡量保持室內(nèi)安靜。2,愛護(hù)圖書，輕拿輕放。參考設(shè)計(jì)答案三我的小手試一試（適合年齡4-5歲）一、活動目標(biāo)發(fā)展幼兒的小肌肉，手眼協(xié)調(diào)能力現(xiàn)固數(shù)數(shù)材料提供大而淺的玩具筐、或杯子、木珠、瓶蓋、玻璃彈珠、蠶豆、黃豆等、筷子若干雙。三、操作層次第一層次:用筷子將木珠或瓶蓋等較大而又輕的物體夾入空碗。第二層次:用筷子將彈珠等較大而圓的物體夾入空碗。第三層次:用鎮(zhèn)子將黃豆、蠶豆等較小而又圓的物體夾入空碗。第四層次:把木珠、瓶孟、彈珠、黃豆、蠶豆等放入盛有水的里，進(jìn)行比賽。四、觀察指導(dǎo)失敗乃成功之母，用筷子夾物體對中班孩子來說有一定的難度。首先給他們提供輕而又大的物體練習(xí)，讓他們有一個由易到難的練習(xí)過程。在操作過程中，教師不斷地給孩子們鼓勵，讓他們不斷地嘗試夾物體的過程中，經(jīng)常會有物體掉落的情況，孩子們?yōu)榱藮|西會浪費(fèi)大量的時間，而影響游戲的開展。因此，教師要充分考慮活動場地的設(shè)置（最好放在角落）可以把空碗和盛有東西的碗放置在同一個大而淺的玩具筐里，這樣孩子們就很輕松地?fù)斓綎|西在活動前，要進(jìn)行安全教育（以免他們吞咽彈珠、黃豆，蠶豆或塞入鼻孔）五、提示材料可以多種多樣。熟悉游戲后，可以讓他們自選裁判來進(jìn)行比賽。此活動材料耐用，可一物多玩的特點(diǎn)。請用以下素材和已有知識，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥、除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生”。啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的琴附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅(jiān)硬而富有彈性，在啄木時起著支架身體的作用參考設(shè)計(jì)答案一活動目標(biāo)了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥、了解離類動物的基本特征知道啄木鳥是我們?nèi)岁P(guān)的朋友，增添愛鳥的情感。活動準(zhǔn)備啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程一、用迷語引出主題師講述迷語，請幼兒猜一猜，這是什么動物？有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條二、閱讀幼兒用書，探索啄木鳥的特征。師:畫面上有什么動物?啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形，重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。教師小結(jié)，向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勻，能牢牢地抓住樹于，啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。為什么叫他啄木鳥?你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？三、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。師:你們喜歡啄木鳥嗎?為什么？師:木鳥是我們?nèi)祟惖挠糜?，你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣？師及時總結(jié)理鳥類的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛:還有一對翅:身體下有一雙腳:身后有尾巴等。告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。根據(jù)以下活動主題，設(shè)計(jì)一個科學(xué)教育活動，并以理論說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣開動玩具車大班上學(xué)期參考設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動教案怎樣開動玩具車一、括動目標(biāo)知道電動玩具需要用電池。2、自己感興趣的東西有探究的欲望二、活動準(zhǔn)備電動玩具車，電池?；顒舆^程提供電動小汽車若干輛，其中有12輛車沒有裝電池。幼兒玩汽車，發(fā)現(xiàn)問題:“小汽車為什么不會動?”尋找原因:“為什么有的小汽車能開動，而有的不能開動？幼兒各自發(fā)表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法:“到底是什么原因呢?”引導(dǎo)幼兒思考。嘗試實(shí)踐:“我們給這兩輛不會開動的車裝上電泡試試。老師與幼兒一起給汽車裝電泡請幼兒試一試，現(xiàn)在汽車是否能開動。師生共同得出結(jié)論:電動汽車裝上了電池就能開動了。老師留疑:“是不是裝上電池，汽車就一定會開動?請你試一試，”四、活動反思讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。請用設(shè)計(jì)一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)教育活動方案、并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明參考設(shè)計(jì)幼兒園教案及教學(xué)反思:會變色的青蛙教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解青蛙是怎樣適應(yīng)壞境的:列舉出動物適應(yīng)壞境的各種辦法，如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。引導(dǎo)學(xué)生積極合作與交流，并體驗(yàn)合作的樂趣:鼓勵學(xué)生大膽想象;關(guān)心新科技、新發(fā)明，善于用學(xué)到的知識改善生活要求學(xué)生會查閱書刊及其他信息源二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解青蛙為什么會變色難點(diǎn):動物的自我保護(hù)是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的教學(xué)準(zhǔn)備在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)青蛙自我保護(hù)的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事。教學(xué)過程（一）游戲?qū)肼犂蠋煹目诹?，做動作。一只眼睛睜開，一只眼睛閉上兩只眼睛看左邊，兩只限看右邊兩只眼睛看前面，兩只眼看后面只眼睛看前面，一只眼看后面。師:能做到嗎?為什么?你知道這叫什么本領(lǐng)嗎?這就做“一目二視”。你有這樣的本領(lǐng)嗎?知道誰有這樣的本領(lǐng)嗎？生:變色龍。師:那你們還知道有什么動物也會變色嗎？生：？師:青蛙（通過變色龍引出青蛙，出示變色青蛙的圖片（二.）了解青蛙，研究青蛙為什么變色？師:你認(rèn)識它嗎?了解它哪些方面？生:讓學(xué)生自己先介紹一下有關(guān)青蛙的知識。小時候只能生活在水中，長大后還可以到陸地上生活。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。蛙平時棲息在稻田、泡塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前腳上有四個趾，后腳上有五個趾。青蛙頭上的兩側(cè)有兩個略微鼓著的小包包。那是它的耳膜，青蛙通過它可以聽到聲音。青蛙用舌頭捕食，舌頭上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才變成青蛙。師:那么青蛙為什么會變色？生:保護(hù)自己師:青蛙與環(huán)境相適應(yīng)，可以隨環(huán)境而改變身體的色。變色不僅為了保護(hù)自己，還可以通過變色來傳遞情感和信息，和同伴溝通。（三）舉例:你還知道哪些生物是用保護(hù)色這種方式來保護(hù)自己的？生:變色龍師:可能大家平時不太注意收集這方面的信息和資料，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在生活中能用科學(xué)的眼光觀察周圍的生活。老師已經(jīng)收集到了一些資料（圖片）北極熊雷鳥變色龍比目魚蝗蟲青蛙（三）其他動物適應(yīng)環(huán)境的方式：自然界中的動物，除了用今天我們提到的保護(hù)色來保護(hù)自己外，還有一些動物是如何適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己的呢?請看在這片大森林里（課本中的情景圖），藏著哪些動物?哪些是用保護(hù)色?哪些不是？它們又是用哪種有趣的方式保護(hù)自己？找動物談感覺介紹警戒色和擬態(tài)?？萑~蝶的形態(tài)酷似一片樹葉，杜鵑鳥的卵與別的小鳥卵相似，這些都屬于擬態(tài):而蛾類幼蟲的體色鮮艷，非常醒目，可以對其他動物起到警戒作用，是警戒色。舉例:你還知道哪些動物是用這三種方式來保護(hù)自己的？師:出示這兩種保護(hù)方式的動物：警戒色的有:黃蜂有毒毛的蛾類銀壞蛇瓢蟲毒箭蛙擬態(tài)的有:竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭（四）游戲填表格:同學(xué)們知道的都很多，說得也很好!現(xiàn)在請同學(xué)上講臺上來進(jìn)行填表格游戲。上臺的同學(xué)將會蓋個小小的印章，以示鼓勵四、教學(xué)反思本課是在學(xué)生通過學(xué)習(xí)變色青蛙學(xué)生，進(jìn)一步了解動物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例，如保護(hù)色、擬態(tài)、冬眠等，使其進(jìn)一步感受豐富多彩的生物世界、意識到生物與自然的和諧關(guān)系。游戲互動調(diào)動學(xué)生興趣設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂。有變色龍導(dǎo)入變色青蛙，調(diào)動起對青蛙研究的興趣，由變色青蛙過渡到“變色”一一適應(yīng)壞境的課題上來。提供大量的圖片和視頻，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻，給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機(jī)會，拓寬學(xué)生的知識面。同時了解其它動物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的。重探究過程，更重科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握科學(xué)課是一們探究性極強(qiáng)的課程，說起探究更多的人認(rèn)為是做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手中思考問題、解決問題。實(shí)際上學(xué)生只要能“帶著科學(xué)問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”。為了更好的探究一些基本的科學(xué)技能和知識還是有必要掌握的，這也是探究的基礎(chǔ)，否則就他們無法用理論來解釋問題。真實(shí)評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在新課程的課堂中，非常重視評價的作用，對學(xué)生精彩的發(fā)言和獨(dú)特的思維，包括學(xué)生縱向思維的一些發(fā)展，都應(yīng)該為他們喝彩。我們可以通過“一個小小的印章”或者“一句鼓勵的話語”來激勵他們。當(dāng)然這種鼓勵必須真實(shí)，要讓學(xué)生明白“為什么”會受到獎勵，同時，要讓這種獎勵變?yōu)閯恿Γ寣W(xué)生感到這是自己努力付出后的結(jié)果，這種獎勵是有“價值的”獎勵，而不是“廉價的”給子，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。請?jiān)O(shè)計(jì)一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路?；顒用稅鄣慕锹洹沸『⒆有枰奈胰死蠋熒鐣嗟膼?，對小孩子的愛的重要性不言而喻，我們作為老師應(yīng)該給她們創(chuàng)造愛的環(huán)境.讓她們被愛包，在充滿關(guān)愛感思中健康快樂成長，活動要求每一個小朋友（在老師的指導(dǎo)下）講述愛的故事，愛的故事可以講她們最愛的人，最感謝的人，以及發(fā)生在她們身上的生活點(diǎn)滴，通過活動讓她們了解到爸爸媽媽爺爺奶奶，大哥哥大姐姐老師以及小朋友之間充滿著關(guān)愛，最后雷要小用友畫副愛的畫或者相片，剪貼作品.用來張貼在張貼欄.或者讓她們送給她們愛的故事中的那個人設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動“認(rèn)識水”(大班)的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明。大班科學(xué)教育活動“認(rèn)識水”(大班)的活動方案活動名稱：認(rèn)識水(大班)活動目標(biāo)在燒水的活動中了解水的特性，增強(qiáng)對自然物的興：了解水的用途，知道節(jié)約用水。三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):通過活動感受水的特性：難點(diǎn):理解水是透明的，會流動的特性。四、材料選擇及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：材料:各種玩水的容器環(huán)境創(chuàng)設(shè):讓兒童自由玩水五、活動流程自由探索--實(shí)驗(yàn)歸納--觀察討論--講述交流--探索思考通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。自由玩水:為兒童提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，讓兒童自由玩水：玩玩想想:讓兒童帶著問題玩水通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性：灌水比賽:往漏的杯子灌水，討論:灌進(jìn)的水哪里去了抓水比賽，討論:為什么抓不到水：在透明的兩個杯子里一個灌水，一個灌豆?jié){，然后往杯子里放幾顆彈子，看看發(fā)生了什么事?3通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識通過延伸活動讓幼兒廷伸探索關(guān)于水的其他特性。六、設(shè)計(jì)思路:水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作，因此，活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中感受水的特性，在此基礎(chǔ)上帶著問題邊玩邊想，提高幼兒感受的有意性。請結(jié)合科學(xué)活動室的基本理念，設(shè)計(jì)一個科學(xué)活動，并說明其中內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路幼兒園大班科學(xué)活動:小燈泡亮了一、設(shè)計(jì)思路：隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑畔的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇用電安全教育這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電安全教育，逐步深入活動目標(biāo)：通過小實(shí)驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。初步認(rèn)識用電的安全，并能在生活中正確地使用?；顒訙?zhǔn)備電線電池小燈泡圖片2，對電池有了初步的認(rèn)識四、活動過程：（一）、建立電路1，材料介紹，引發(fā)問題幼兒操作，教師巡回觀察3實(shí)驗(yàn)展示幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)小結(jié):為什么小燈泡這樣會亮？）、安全教育（三）、活動延伸生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢?讓我們下次再來一起探索吧！五、活動反思整個活動下來，孩子們的興趣十分濃厚，投入的積極性也很高，都能了解正確的連接方法基礎(chǔ)上舉一反三，如王澤小用友的多節(jié)的電池連接方法:兩節(jié)電池正負(fù)極連接好，電線的一頭連接于兩節(jié)電泡中間，一頭繞于燈泡上，再連接在電池上，實(shí)驗(yàn)成功燈泡亮了。還有應(yīng)湘業(yè)小朋友的正負(fù)互換的連接方法等等，孩子們都進(jìn)行了很好的認(rèn)識了解。最后在安全教育活動中，孩子們通過自身實(shí)驗(yàn)過程中的小觸電了解到了電線可以給我們帶來方便同樣也可以給我們帶來危險，在日常生活中要注意它當(dāng)心它不要隨意地去玩弄它，懂的基本的如何保護(hù)自己大班科學(xué)：《聰明的電腦》活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦己經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認(rèn)識，不能正確的運(yùn)用電腦。針對孩子們對于電腦的認(rèn)識的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運(yùn)用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學(xué)探究的興速和愛好。活動目標(biāo)1，初步對電腦簡單的認(rèn)識，掌握正確引導(dǎo)孩子們參加科學(xué)探究活動，培養(yǎng)孩子們敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力讓孩子們學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦?；顒訙?zhǔn)備制作《聰明的電腦》內(nèi)容相關(guān)的幻燈片，實(shí)物展示