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全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基本情況介紹2008年5月6日

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基本情況介紹2008年1繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介袁貴仁副部長(zhǎng)在繼教網(wǎng)開(kāi)通儀式上指出:“繼教網(wǎng)”正式開(kāi)通,標(biāo)志著中小學(xué)教師培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,走向新階段。袁貴仁副部長(zhǎng)在繼教網(wǎng)開(kāi)通儀式上指出:“繼教網(wǎng)”正式開(kāi)通,標(biāo)志繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介五年來(lái),繼教網(wǎng)承擔(dān)了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)及教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,同時(shí),聯(lián)合教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),多渠道、多形式實(shí)施“精品課程開(kāi)發(fā)工程”,開(kāi)發(fā)整合完成新理念通識(shí)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)等10大類(lèi)900多門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程,基本涵蓋了高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育的各個(gè)學(xué)科,適應(yīng)了各類(lèi)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)的需求。在2006年教育部辦公廳下文組織的“全國(guó)教師教育優(yōu)秀課程資源評(píng)審”中,繼教網(wǎng)被評(píng)為“優(yōu)秀中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站”,排名第一。繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介五年來(lái),繼教網(wǎng)承擔(dān)了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)及教師遠(yuǎn)程教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境服務(wù)器:100多臺(tái)服務(wù)器組成龐大的服務(wù)器組群,包括數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器組群、Web服務(wù)器組群,分布在全國(guó)各地的流媒體服務(wù)器組群、視頻互動(dòng)服務(wù)器組群;運(yùn)用JuniperDX(負(fù)載均衡器)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)訪問(wèn)的動(dòng)態(tài)均分,有效保障高峰時(shí)期網(wǎng)站訪問(wèn)的流暢性和穩(wěn)定性。服務(wù)器架構(gòu):采用SiteFailOver架構(gòu),數(shù)據(jù)同時(shí)在多個(gè)IDC間進(jìn)行備份,保證數(shù)據(jù)的安全和服務(wù)的實(shí)時(shí)可用性,能夠支持百萬(wàn)級(jí)用戶(hù)。帶寬:500M的獨(dú)享帶寬,部署在南北互聯(lián)互通的IDC,能很好的支持通過(guò)電信、網(wǎng)通、教育科研網(wǎng)、鐵通等上網(wǎng)的用戶(hù)的學(xué)習(xí)需求,并隨著用戶(hù)數(shù)的增長(zhǎng)隨時(shí)增加帶寬。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境視頻點(diǎn)播:與“第一視頻”網(wǎng)站合作,利用第一視頻強(qiáng)大的平臺(tái),提供視頻點(diǎn)播及直播服務(wù),無(wú)須安裝插件,都可以保證視頻播放清晰流暢。支持訪問(wèn)量:網(wǎng)站日均訪問(wèn)量在18萬(wàn)人次以上,最高日訪問(wèn)量達(dá)到25萬(wàn)人次,可支持1萬(wàn)個(gè)同時(shí)并發(fā)用戶(hù)?;?dòng)交流:利用WebEX第二代多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。此平臺(tái)采用了世界上最先進(jìn)的音視頻編解碼和傳輸處理技術(shù),并且具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)協(xié)作能力,具有跨網(wǎng)絡(luò)、分布式、動(dòng)態(tài)均衡、數(shù)據(jù)分流、帶寬自適應(yīng)等特性,可以同時(shí)為上萬(wàn)人提供全年99.99%的安全穩(wěn)定服務(wù);平臺(tái)支持多達(dá)16路的音、視頻互動(dòng)及白板共享、分組討論、桌面及程序共享、即時(shí)通訊、電子投票、流媒體播放等功能,并可將整過(guò)互動(dòng)交流過(guò)程錄制下來(lái),提供給用戶(hù)再次點(diǎn)播。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)界面多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境安全保障:服務(wù)器托管在專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)中心,能保證7×24小時(shí)不間斷運(yùn)行;使用Juniper硬件防火墻進(jìn)行透明模式安全防護(hù),確保服務(wù)器最大程度地不受外部病毒和黑客的入侵;維護(hù)人員7×24小時(shí)待命,解決突發(fā)事件,并每天定時(shí)對(duì)服務(wù)器軟硬件進(jìn)行維護(hù)??萍嘉臋n處理:可在平臺(tái)中直接錄入數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科公式及特殊的圖形符號(hào),如:燒杯、苯環(huán)等等,并實(shí)現(xiàn)圖文混排,為理科教師網(wǎng)上交流提供了極大的方便。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境科技文檔錄入界面科技文檔錄入界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(1)平臺(tái)設(shè)計(jì)理念平臺(tái)以項(xiàng)目為單位組織教學(xué),每個(gè)項(xiàng)目可包含多個(gè)專(zhuān)題(即模塊、課程),每個(gè)專(zhuān)題由專(zhuān)家主講,各地指派輔導(dǎo)教師,系統(tǒng)記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,綜合學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間、研討交流情況及作業(yè)與思考習(xí)題得分,形成學(xué)員綜合評(píng)價(jià)成績(jī),充分體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)與協(xié)作學(xué)習(xí)及形成性評(píng)價(jià)理念,為教師學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源、交流學(xué)習(xí)心得、展示教學(xué)成果提供全面的支持服務(wù)。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)一體化管理,支持學(xué)分互認(rèn);用戶(hù)一經(jīng)注冊(cè),即擁有終身帳號(hào)及個(gè)人主頁(yè),可參與有權(quán)限的項(xiàng)目學(xué)習(xí),可參與教師博客、學(xué)科教研、專(zhuān)題教研等學(xué)習(xí)社區(qū)的活動(dòng)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色項(xiàng)目管理層級(jí)圖繼教網(wǎng)非學(xué)歷項(xiàng)目校長(zhǎng)項(xiàng)目班主任項(xiàng)目研修班/學(xué)歷項(xiàng)目一級(jí)學(xué)習(xí)中心省二級(jí)學(xué)習(xí)中心二級(jí)學(xué)習(xí)中心三級(jí)學(xué)習(xí)中心三級(jí)學(xué)習(xí)中心班級(jí)、會(huì)員校班級(jí)、會(huì)員校省省班級(jí)班級(jí)院校院校省省07級(jí)08級(jí)某項(xiàng)目……教育部省地/市縣/區(qū)學(xué)校項(xiàng)目管理層級(jí)圖繼教網(wǎng)非學(xué)歷項(xiàng)目校長(zhǎng)項(xiàng)目班主任項(xiàng)目研修班/學(xué)項(xiàng)目角色關(guān)系圖超級(jí)管理員項(xiàng)目管理員項(xiàng)目管理員領(lǐng)導(dǎo)中心管理員/班主任學(xué)員中心管理員/班主任專(zhuān)家輔導(dǎo)員中心管理員/班主任領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目角色關(guān)系圖超級(jí)管理員項(xiàng)目管理員項(xiàng)目管理員領(lǐng)導(dǎo)中心管理員學(xué)員學(xué)習(xí)流程圖課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)(社區(qū)、課程)教學(xué)計(jì)劃考核(作業(yè)、考試、積分)結(jié)業(yè)管理員制定學(xué)員輔導(dǎo)員專(zhuān)家管理員管理員存檔學(xué)員選課學(xué)員學(xué)習(xí)流程圖課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃考核結(jié)業(yè)管理員制定學(xué)立項(xiàng)

教育部省市縣班級(jí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)行政管理領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目n項(xiàng)目2項(xiàng)目1教學(xué)計(jì)劃課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)考核結(jié)業(yè)學(xué)員項(xiàng)目管理員超級(jí)管理員中心管理員中心管理員輔導(dǎo)教師專(zhuān)家班主任平臺(tái)組織架構(gòu)圖

立項(xiàng)教育部省市縣班級(jí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)行政管理領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目n教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(2)項(xiàng)目學(xué)習(xí)社區(qū)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目均有項(xiàng)目主頁(yè)、專(zhuān)題主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)及個(gè)人(專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、學(xué)員)主頁(yè),參與培訓(xùn)的管理員、輔導(dǎo)教師及學(xué)員既可圍繞專(zhuān)題在專(zhuān)題學(xué)習(xí)主頁(yè)中學(xué)習(xí)、交流,也可在班級(jí)主頁(yè)中針對(duì)各個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)研討。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色項(xiàng)目主頁(yè)示例項(xiàng)目主頁(yè)示例專(zhuān)題主頁(yè)示例(上)專(zhuān)題主頁(yè)示例(上)專(zhuān)題主頁(yè)示例(下)專(zhuān)題主頁(yè)示例(下)班級(jí)主頁(yè)示例(上)班級(jí)主頁(yè)示例(上)班級(jí)主頁(yè)示例(下)班級(jí)主頁(yè)示例(下)學(xué)員個(gè)人主頁(yè)示例學(xué)員個(gè)人主頁(yè)示例教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能參與培訓(xùn)的人員分為超級(jí)管理員、項(xiàng)目管理員、專(zhuān)家、行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)中心(班級(jí))管理員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員七種角色,每個(gè)角色都有自己的學(xué)習(xí)、管理后臺(tái),對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行管理監(jiān)控及統(tǒng)計(jì)查詢(xún)。超級(jí)管理員:繼教網(wǎng)指派專(zhuān)人擔(dān)任,管理整個(gè)平臺(tái),負(fù)責(zé)課程資源庫(kù)管理、題庫(kù)管理、學(xué)習(xí)卡管理,增設(shè)新的培訓(xùn)項(xiàng)目,設(shè)置項(xiàng)目屬性、項(xiàng)目管理員。項(xiàng)目管理員:每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目由項(xiàng)目組指派一人擔(dān)任,管理整個(gè)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)培訓(xùn)信息初始化設(shè)置及管理、學(xué)習(xí)中心(班級(jí))設(shè)置、用戶(hù)管理、社區(qū)管理、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、考核指標(biāo)設(shè)置、輔導(dǎo)教師權(quán)限設(shè)置、考試管理、培訓(xùn)公告發(fā)布、在線(xiàn)答疑開(kāi)設(shè)及培訓(xùn)成果查詢(xún)等工作。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能專(zhuān)家:每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目可聘請(qǐng)一至多名專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)工作,組織課程資料,進(jìn)行課程講解,培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,布置作業(yè)及思考習(xí)題,主持實(shí)時(shí)在線(xiàn)答疑,發(fā)布答疑解惑及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),查詢(xún)培訓(xùn)成果。行政領(lǐng)導(dǎo):各級(jí)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)可查詢(xún)、瀏覽對(duì)應(yīng)范圍內(nèi)的培訓(xùn)情況,并導(dǎo)出報(bào)表結(jié)果。學(xué)習(xí)中心(班級(jí))管理員:各級(jí)學(xué)習(xí)中心(班級(jí))由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派一人擔(dān)任管理員,進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)管理工作,查詢(xún)各項(xiàng)培訓(xùn)信息,發(fā)布培訓(xùn)公告,指導(dǎo)、管理下級(jí)輔導(dǎo)教師、管理員開(kāi)展工作,查詢(xún)培訓(xùn)成果,管理學(xué)習(xí)社區(qū);班級(jí)管理員同時(shí)負(fù)責(zé)回答學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的各種管理問(wèn)題,定期發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),推薦優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能輔導(dǎo)教師:各級(jí)學(xué)習(xí)中心(班級(jí))指派一至多名教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,每名教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一至多個(gè)專(zhuān)題的一至多個(gè)班級(jí),輔導(dǎo)教師的工作包括:系統(tǒng)學(xué)習(xí)所輔導(dǎo)的專(zhuān)題,查詢(xún)各項(xiàng)培訓(xùn)信息,發(fā)布培訓(xùn)公告,回答學(xué)員提出的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,布置作業(yè)及思考習(xí)題,批閱專(zhuān)家及自己布置的作業(yè)及思考習(xí)題,發(fā)布答疑解惑,查詢(xún)培訓(xùn)成果,管理個(gè)人工作社區(qū)。學(xué)員:學(xué)員以班級(jí)為單位參加培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),參與網(wǎng)上互動(dòng)討論、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑,發(fā)表學(xué)習(xí)交流文章,管理個(gè)人學(xué)習(xí)社區(qū),完成作業(yè)及思考習(xí)題,查詢(xún)培訓(xùn)成績(jī)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(4)平臺(tái)主要功能學(xué)習(xí)記錄:可記錄、查詢(xún)學(xué)員在線(xiàn)時(shí)間、課程學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、參加答疑研討情況及積分、作業(yè)完成情況及得分、考試狀態(tài)及得分、綜合考核成績(jī)等信息,方便管理員實(shí)時(shí)監(jiān)控培訓(xùn)過(guò)程。交流研討:提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)交流研討功能。學(xué)員可發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,可評(píng)論他人的文章,可回復(fù)他人的評(píng)論,可參與專(zhuān)家在線(xiàn)答疑、班級(jí)在線(xiàn)研討;專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員可定期總結(jié)學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題,匯編答疑解惑、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),評(píng)論學(xué)員文章,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在線(xiàn)考核:提供作業(yè)、思考習(xí)題、考試等在線(xiàn)考核形式,考試采用預(yù)約制,以便有效控制考試過(guò)程。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色中心管理員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)通知組卷學(xué)員預(yù)約瀏覽組卷查看預(yù)約情況考試成績(jī)發(fā)布查看成績(jī)補(bǔ)考中心管理員超級(jí)管理員中心管理員輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員學(xué)員安排考試審核考試安排考試基礎(chǔ)設(shè)置超級(jí)管理員查看考試基礎(chǔ)設(shè)置條件項(xiàng)目管理員查看考試安排項(xiàng)目管理員查看審核情況項(xiàng)目管理理員在線(xiàn)考試流程圖

中心管理員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)通知組卷學(xué)員預(yù)約瀏教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(4)平臺(tái)主要功能在線(xiàn)答疑:利用多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái),專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師可有計(jì)劃地組織在線(xiàn)答疑研討。

可同時(shí)組織多個(gè)視頻互動(dòng)教室,例如:在班主任培訓(xùn)期間,我們同時(shí)開(kāi)通了多達(dá)200個(gè)視頻互動(dòng)教室。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色多媒體實(shí)時(shí)在線(xiàn)互動(dòng)答疑平臺(tái)界面多媒體實(shí)時(shí)在線(xiàn)互動(dòng)答疑平臺(tái)界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)3.培訓(xùn)支持服務(wù)前期培訓(xùn)指導(dǎo):培訓(xùn)開(kāi)始前,為各種角色提供平臺(tái)操作指南,指導(dǎo)不同用戶(hù)使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作;利用多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái),對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)前期準(zhǔn)備工作,解答培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織培訓(xùn)時(shí)遇到的問(wèn)題。培訓(xùn)期間支持服務(wù):培訓(xùn)期間,60多位教務(wù)管理人員分地區(qū)提供每天不低于10小時(shí)的咨詢(xún)服務(wù),通過(guò)電話(huà)、電子郵件,解答各種角色在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題,并將普遍問(wèn)題及時(shí)整理、匯總為學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題,公布于網(wǎng)站,供用戶(hù)參考。同時(shí),派專(zhuān)人深入培訓(xùn)一線(xiàn),切實(shí)了解各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)和建議,協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解決遇到的問(wèn)題。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)3.培訓(xùn)支持服務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施1.承擔(dān)教育部“遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目”(教師司[2004]24號(hào))按照教育部師范司《關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開(kāi)展遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》文件精神,自2004年9月開(kāi)始,繼教網(wǎng)啟動(dòng)了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)工作。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施1.承擔(dān)教育部“遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)繼教網(wǎng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)覆蓋范圍截止到2007年底,已在全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、區(qū))、440多個(gè)地(市、盟)、縣(區(qū)、旗)建立了教師學(xué)習(xí)與資源中心,在線(xiàn)培訓(xùn)中小學(xué)教師達(dá)50多萬(wàn)人次。繼教網(wǎng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)覆蓋范圍截止到2007年培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施2.2007年,承擔(dān)教育部“西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)(教師廳函[2007]1號(hào))按照教育部師范司文件要求,繼教網(wǎng)為培訓(xùn)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持,在網(wǎng)上開(kāi)辟培訓(xùn)專(zhuān)欄,包括培訓(xùn)信息、資源下載、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家答疑、活動(dòng)論壇、在線(xiàn)調(diào)查等子欄目,供教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師網(wǎng)上資源下載、輔導(dǎo),學(xué)員點(diǎn)播學(xué)習(xí)和交流。啟動(dòng)儀式當(dāng)天,全國(guó)有近萬(wàn)名教師通過(guò)繼教網(wǎng)收看了周濟(jì)部長(zhǎng)和小婭部長(zhǎng)的講話(huà)。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施2.2007年,承擔(dān)教育部“西部農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))受教育部師范教育司的委托,繼教網(wǎng)承擔(dān)了本次培訓(xùn)組織任務(wù)。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班11月9日,陳小婭副部長(zhǎng)出席啟動(dòng)儀式并做重要講話(huà)

11月9日,陳小婭副部長(zhǎng)出席啟動(dòng)儀式并做重要講話(huà)培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))培訓(xùn)方式:以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合。采取班級(jí)化管理,共組織200個(gè)班級(jí),開(kāi)通200個(gè)視頻互動(dòng)教室,每個(gè)班設(shè)班級(jí)管理員與輔導(dǎo)教師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。培訓(xùn)實(shí)施:11月9日至18日為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,學(xué)員結(jié)合工作實(shí)踐,總結(jié)反思,提交一份工作案例和若干班主任工作中的問(wèn)題,帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,共提交案例9568份,問(wèn)題10230個(gè);11月19日至12月18日為網(wǎng)上培訓(xùn)階段,學(xué)員上網(wǎng)點(diǎn)播專(zhuān)家講課,學(xué)習(xí)課程資源,參與網(wǎng)上討論,參加輔導(dǎo)答疑,并完成作業(yè),人均學(xué)習(xí)專(zhuān)家講課26.3小時(shí),發(fā)表文章71篇(段),回復(fù)和評(píng)論120條。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))培訓(xùn)成果:全國(guó)31個(gè)省級(jí)單位的100個(gè)項(xiàng)目縣(市、區(qū)、旗)的4116所中小學(xué)校的10095名班主任參加本次培訓(xùn),共有10056名學(xué)員成績(jī)合格,合格率為99.6%。評(píng)價(jià)反饋:通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)培訓(xùn)的整體工作、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、整體組織、地方教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)組織、最有收獲的專(zhuān)題內(nèi)容、培訓(xùn)的優(yōu)越性、培訓(xùn)中的指導(dǎo)、培訓(xùn)中的技術(shù)支持等方面進(jìn)行了全面評(píng)估。學(xué)員提交有效問(wèn)卷9873份,對(duì)培訓(xùn)整體工作的滿(mǎn)意度為98%,其中非常滿(mǎn)意的占71.8%;對(duì)其它各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的滿(mǎn)意度均在96%以上。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))受教育部人事司與基礎(chǔ)教育司的委托,繼教網(wǎng)承擔(dān)了此項(xiàng)目的組織與實(shí)施工作。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)項(xiàng)目介紹培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))培訓(xùn)方式:以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合。采取班級(jí)化管理,共組織80個(gè)班級(jí),開(kāi)通80個(gè)視頻互動(dòng)教室,每個(gè)班設(shè)班主任與輔導(dǎo)教師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。培訓(xùn)實(shí)施:在培訓(xùn)開(kāi)始之前,要求每位學(xué)員提交一份工作案例,促使校長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)校管理工作中面臨的安全管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思,共收到案例3862份;在培訓(xùn)實(shí)施期間,學(xué)員上網(wǎng)點(diǎn)播專(zhuān)家講課,學(xué)習(xí)課程資源,參與網(wǎng)上討論,參加經(jīng)驗(yàn)交流與視頻輔導(dǎo)答疑活動(dòng),并完成作業(yè),人均學(xué)習(xí)專(zhuān)家講課11.2小時(shí),發(fā)表文章24篇(段),發(fā)表回復(fù)和評(píng)論73條。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))培訓(xùn)成果:來(lái)自黑龍江、吉林、遼寧、湖南四省80個(gè)項(xiàng)目縣的4000余名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)。評(píng)價(jià)反饋:通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)培訓(xùn)的整體工作、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、整體組織、地方干訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)組織、最有收獲的專(zhuān)題內(nèi)容、培訓(xùn)的優(yōu)越性、培訓(xùn)中的指導(dǎo)、培訓(xùn)中的技術(shù)支持等方面進(jìn)行了全面評(píng)估。學(xué)員提交有效問(wèn)卷3921份,對(duì)培訓(xùn)整體工作的滿(mǎn)意度為98.7%,其中非常滿(mǎn)意的占82.8%;對(duì)其它各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的滿(mǎn)意度均在97%以上。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘

2008年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)2008年5月6日

2008年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意41培訓(xùn)方式采取網(wǎng)上與網(wǎng)下、分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。1.班級(jí)化管理。各地根據(jù)實(shí)際情況,組成班級(jí)集中學(xué)習(xí)或者劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組相對(duì)集中學(xué)習(xí)。班級(jí)設(shè)班主任(即班級(jí)管理員)和輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理和輔導(dǎo)工作。2.學(xué)員自主學(xué)習(xí)。按照培訓(xùn)計(jì)劃要求,學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料;參加網(wǎng)上的互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、專(zhuān)家答疑活動(dòng);按照要求完成作業(yè)。培訓(xùn)方式采取網(wǎng)上與網(wǎng)下、分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)方式3.班級(jí)研討。集中學(xué)習(xí)的班級(jí)或者小組,由管理員和輔導(dǎo)教師每天組織現(xiàn)場(chǎng)討論,討論結(jié)果匯編在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中。分散學(xué)習(xí)的學(xué)員,每天由管理員和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)組織網(wǎng)上集中研討,研討結(jié)果匯總在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中。4.專(zhuān)家答疑。專(zhuān)家匯總階段學(xué)習(xí)問(wèn)題,通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行答疑和實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng)。培訓(xùn)方式3.班級(jí)研討。集中學(xué)習(xí)的班級(jí)或者小組,由管理員和培訓(xùn)組織管理按省域組織:各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)2-3個(gè)省培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)任務(wù)。優(yōu)勢(shì)在于平臺(tái)的服務(wù)區(qū)域明確,各省只需要面對(duì)一個(gè)平臺(tái),橫向交叉少,便于各省培訓(xùn)組織管理。同時(shí),各學(xué)習(xí)點(diǎn)組織管理的難度也相對(duì)較小。不足之處在于各學(xué)科的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)面對(duì)2-3個(gè)平臺(tái),輔導(dǎo)答疑工作的組織難度較大,且不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)少。培訓(xùn)組織管理按省域組織:各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)2-3個(gè)省培訓(xùn)培訓(xùn)組織管理按學(xué)科組織:由各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)3-5個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù)。優(yōu)勢(shì)在于有利于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)資源效益的發(fā)揮,不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)多。不足之處在于各省要同時(shí)對(duì)口幾個(gè)平臺(tái),橫向交叉多,協(xié)調(diào)難度較大,可能會(huì)造成基層學(xué)習(xí)點(diǎn)上操作復(fù)雜,組織管理的工作量加大。培訓(xùn)組織管理按學(xué)科組織:由各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)3-5個(gè)學(xué)科培訓(xùn)實(shí)施工作流程各省根據(jù)各個(gè)市縣學(xué)科教師的數(shù)量,兼顧區(qū)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)的交通便利程度,將學(xué)員編班,班額控制在50人以?xún)?nèi),每個(gè)班級(jí)設(shè)班主任及輔導(dǎo)教師各1名,進(jìn)行培訓(xùn)管理和輔導(dǎo)。學(xué)員學(xué)習(xí)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)專(zhuān)家視頻講解、案例研討及其它學(xué)習(xí)資源,參與網(wǎng)上互動(dòng)交流,按要求完成作業(yè);班主任和輔導(dǎo)教師組織學(xué)員網(wǎng)上網(wǎng)下集體研討;輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討,并評(píng)判作業(yè);專(zhuān)家定期在線(xiàn)或離線(xiàn)進(jìn)行交流,定期組織在線(xiàn)視頻答疑;系統(tǒng)記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、研討交流情況和作業(yè)成績(jī)。培訓(xùn)實(shí)施工作流程各省根據(jù)各個(gè)市縣學(xué)科教師的數(shù)量,兼顧區(qū)域培訓(xùn)實(shí)施工作流程1.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與公布專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)完成課程資源。課程資源開(kāi)課前在網(wǎng)絡(luò)上公布。2.學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)員在線(xiàn)觀看視頻課堂,學(xué)習(xí)專(zhuān)題講義和其它資源,按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流并完成作業(yè)。培訓(xùn)期間學(xué)員平均每天在線(xiàn)學(xué)習(xí)討論時(shí)間不得少于5小時(shí)。3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督班主任和輔導(dǎo)教師每天參與網(wǎng)上學(xué)員互動(dòng)交流活動(dòng),對(duì)于學(xué)員提出的管理問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及時(shí)反饋。輔導(dǎo)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研討文章,及時(shí)推薦學(xué)員的優(yōu)秀文章。班主任要督促學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足的學(xué)員。培訓(xùn)實(shí)施工作流程1.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與公布培訓(xùn)實(shí)施工作流程4.網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討學(xué)習(xí)過(guò)程中,班主任和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)定期組織本班學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上的研討活動(dòng),同時(shí),組織網(wǎng)下的集中研討。5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)與階段總結(jié)班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)員編輯本班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。每班可根據(jù)本班的實(shí)際情況,在班主任的組織下成立編輯小組。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)要總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn),摘錄學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意總結(jié)本班學(xué)員遇到的問(wèn)題和典型的觀點(diǎn),推薦優(yōu)秀文章,推薦本階段的優(yōu)秀學(xué)員。針對(duì)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)與交流情況,輔導(dǎo)教師定期進(jìn)行階段總結(jié),匯總、分類(lèi)學(xué)員的問(wèn)題,推薦優(yōu)秀的學(xué)員文章,供專(zhuān)家答疑講評(píng)參考。培訓(xùn)實(shí)施工作流程4.網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討培訓(xùn)實(shí)施工作流程6.專(zhuān)家答疑根據(jù)學(xué)員階段學(xué)習(xí)總結(jié)情況,專(zhuān)家定期進(jìn)行答疑??偨Y(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)于本階段學(xué)員遇到的共性問(wèn)題,給出具體的解答措施和方案建議。答疑過(guò)程中,專(zhuān)家通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)與各地學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。答疑過(guò)程錄制后提供給學(xué)員下載學(xué)習(xí)。7.思考討論與作業(yè)每個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題設(shè)計(jì)若干思考討論題目和1個(gè)作業(yè)題。學(xué)員根據(jù)要求參與研討并提交作業(yè)。8.培訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定與培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程情況及作業(yè)考核成績(jī)綜合評(píng)定培訓(xùn)成績(jī);各級(jí)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。培訓(xùn)實(shí)施工作流程6.專(zhuān)家答疑培訓(xùn)總結(jié)課程資源開(kāi)發(fā)與發(fā)布學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)、指導(dǎo)、督促學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討成績(jī)匯總專(zhuān)家團(tuán)隊(duì):設(shè)計(jì)內(nèi)容、提供素材網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):制作課程、網(wǎng)上發(fā)布學(xué)員:學(xué)習(xí)課程、發(fā)表文章、完成作業(yè)輔導(dǎo)教師:指導(dǎo)學(xué)習(xí)、評(píng)論文章、批閱作業(yè)班主任:組織管理、指導(dǎo)督促輔導(dǎo)教師:總結(jié)階段成果班主任:組織編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì):總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、在線(xiàn)互動(dòng)輔導(dǎo)、視頻錄制重播輔導(dǎo)教師:總結(jié)、講評(píng)學(xué)員:交流班主任:成績(jī)匯總與審定、班級(jí)總結(jié)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):總結(jié)、成績(jī)審定、證書(shū)發(fā)放課程團(tuán)隊(duì):資源補(bǔ)充、整理、出版中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作流程圖

培訓(xùn)總結(jié)課程資源開(kāi)發(fā)與發(fā)布學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位專(zhuān)家:由教育部遴選組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的內(nèi)容、評(píng)估考核辦法,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程,參與培訓(xùn)的互動(dòng)引導(dǎo),確保培訓(xùn)的質(zhì)量。輔導(dǎo)教師:遴選對(duì)高中課改工作有一定了解并參與過(guò)高中課改的優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)配合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流、評(píng)閱和推薦優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)、參與學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作及評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)等工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位專(zhuān)家:由教育部遴選組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位省級(jí)管理員:省里安排1名管理員,對(duì)全省培訓(xùn)實(shí)施統(tǒng)籌管理監(jiān)控;各市縣根據(jù)具體情況安排培訓(xùn)管理員,對(duì)本市縣培訓(xùn)進(jìn)行具體管理及啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)等工作。班主任:由市縣根據(jù)具體學(xué)科編班后安排班主任,負(fù)責(zé)每個(gè)班級(jí)(學(xué)科)學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯等工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位省級(jí)管理員:省里安排1名管理員,對(duì)全

2008年中小學(xué)班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)2008年5月6日

2008年中小學(xué)班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)全國(guó)中小學(xué)教53培訓(xùn)原則

1.針對(duì)性和實(shí)效性針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)和新課程實(shí)施背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求和工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式,使學(xué)員學(xué)以致用、學(xué)有實(shí)用。培訓(xùn)原則1.針對(duì)性和實(shí)效性培訓(xùn)原則

2.主體性和互動(dòng)性改變以往培訓(xùn)中學(xué)員被動(dòng)接受的狀況,設(shè)計(jì)案例提交、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、理論指導(dǎo)、答疑解惑四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、公共論壇、多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái),使學(xué)員作為培訓(xùn)的主體主動(dòng)參與到培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié),采用分散學(xué)習(xí),自主分配學(xué)習(xí)時(shí)間,靈活掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度;加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理,以班級(jí)為單位定期進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討;通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)互動(dòng)與監(jiān)控,保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。培訓(xùn)原則2.主體性和互動(dòng)性培訓(xùn)方式與流程本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段為主,自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。學(xué)員學(xué)習(xí)之前對(duì)工作進(jìn)行反思與總結(jié),學(xué)習(xí)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)專(zhuān)家視頻課堂、案例研討和其它學(xué)習(xí)資源,參與網(wǎng)上互動(dòng)交流,按要求完成作業(yè);班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師組織學(xué)員網(wǎng)上網(wǎng)下集體研討;輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討,并評(píng)判作業(yè);專(zhuān)家定期組織在線(xiàn)視頻答疑;系統(tǒng)記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、討論情況和作業(yè)成績(jī)。培訓(xùn)方式與流程本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段為主,自主分散培訓(xùn)方式與流程1.案例整理繼教網(wǎng)在以往班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,已在全國(guó)搜集了大量一線(xiàn)班主任案例和問(wèn)題集。目前已經(jīng)將這些案例和問(wèn)題進(jìn)行了歸納、匯總作為課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的依據(jù)。同時(shí)要求受培訓(xùn)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交1個(gè)工作案例,并提交若干在班主任工作中的問(wèn)題。一方面豐富案例集,另一方面使學(xué)員學(xué)習(xí)前先思考,帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。2.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與公布

課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)根據(jù)教育部指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)要求,結(jié)合班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,開(kāi)發(fā)完成課程資源。課程資源開(kāi)課前在網(wǎng)上公布。培訓(xùn)方式與流程1.案例整理培訓(xùn)方式與流程

3.學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)員在線(xiàn)觀看視頻課堂,學(xué)習(xí)專(zhuān)題講義和其它資源,按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動(dòng)并完成作業(yè)。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督每個(gè)班級(jí)設(shè)班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師各1名。班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師每天參與網(wǎng)上學(xué)員互動(dòng)交流活動(dòng),對(duì)于學(xué)員提出的管理問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及時(shí)反饋。輔導(dǎo)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研討問(wèn)題,及時(shí)推薦學(xué)員的優(yōu)秀文章。班級(jí)管理員要督促學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足的學(xué)員。

5.網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討學(xué)習(xí)過(guò)程中,班主任和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)定期組織本班學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上的研討活動(dòng),同時(shí),安排適當(dāng)時(shí)機(jī)組織網(wǎng)下集中研討。培訓(xùn)方式與流程3.學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式與流程

6.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)班級(jí)管理員負(fù)責(zé)組織學(xué)員編輯本班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。每班可根據(jù)本班的實(shí)際情況,在班級(jí)管理員的組織下成立編輯小組。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)要總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn),摘錄學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意總結(jié)本班學(xué)員遇到的問(wèn)題和典型的觀點(diǎn),推薦優(yōu)秀文章,推薦本階段的優(yōu)秀學(xué)員。每天的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)在第二天中午之前完成上傳。

7.專(zhuān)家答疑根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況,組織專(zhuān)家進(jìn)行答疑??偨Y(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)學(xué)員遇到的共性問(wèn)題,給出具體的措施和方案建議。答疑過(guò)程中,專(zhuān)家通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)與各地學(xué)員實(shí)時(shí)交流。答疑過(guò)程錄制后提供給學(xué)員下載學(xué)習(xí)。培訓(xùn)方式與流程6.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)培訓(xùn)方式與流程

8.思考討論與作業(yè)每個(gè)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)若干思考討論題目和1個(gè)作業(yè)題。學(xué)員根據(jù)要求參與研討并提交作業(yè)。

9.培訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定與培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員學(xué)習(xí)情況及考核成績(jī)綜合評(píng)定培訓(xùn)成績(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后,各級(jí)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),在教育部師范司的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,組織召開(kāi)工作會(huì)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推廣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。培訓(xùn)方式與流程8.思考討論與作業(yè)組織與管理組織與管理組織與管理

2.專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、班級(jí)管理員與輔導(dǎo)教師組建課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的內(nèi)容、評(píng)估考核辦法,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程,參與培訓(xùn)的互動(dòng)引導(dǎo),確保培訓(xùn)的質(zhì)量。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制,由3-7名國(guó)家級(jí)班主任工作研究專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀班主任組成。每個(gè)班級(jí)設(shè)班級(jí)管理員1名,由當(dāng)?shù)亟逃只蚪處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任,負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理;負(fù)責(zé)啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)等工作;負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯工作。為了保障培訓(xùn)效果,每個(gè)班級(jí)設(shè)1名輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的職責(zé)是:配合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑;指導(dǎo)本班的學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流;評(píng)閱和推薦優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè);參與本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作;評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)。組織與管理2.專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、班級(jí)管理員與輔導(dǎo)教師組織與管理

3.考核與證書(shū)頒發(fā)根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、網(wǎng)上交流互動(dòng)積分和思考習(xí)題成績(jī)、作業(yè)成績(jī)等,綜合評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)。班級(jí)管理員根據(jù)學(xué)員參與培訓(xùn)的總體情況,審核學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)。培訓(xùn)成績(jī)合格的學(xué)員,由培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)記入學(xué)員繼續(xù)教育管理檔案。組織與管理3.考核與證書(shū)頒發(fā)歡迎專(zhuān)家指導(dǎo)工作!謝謝大家!歡迎專(zhuān)家指導(dǎo)工作!

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基本情況介紹2008年5月6日

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基本情況介紹2008年65繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介袁貴仁副部長(zhǎng)在繼教網(wǎng)開(kāi)通儀式上指出:“繼教網(wǎng)”正式開(kāi)通,標(biāo)志著中小學(xué)教師培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,走向新階段。袁貴仁副部長(zhǎng)在繼教網(wǎng)開(kāi)通儀式上指出:“繼教網(wǎng)”正式開(kāi)通,標(biāo)志繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介五年來(lái),繼教網(wǎng)承擔(dān)了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)及教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,同時(shí),聯(lián)合教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),多渠道、多形式實(shí)施“精品課程開(kāi)發(fā)工程”,開(kāi)發(fā)整合完成新理念通識(shí)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)等10大類(lèi)900多門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程,基本涵蓋了高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育的各個(gè)學(xué)科,適應(yīng)了各類(lèi)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)的需求。在2006年教育部辦公廳下文組織的“全國(guó)教師教育優(yōu)秀課程資源評(píng)審”中,繼教網(wǎng)被評(píng)為“優(yōu)秀中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站”,排名第一。繼教網(wǎng)簡(jiǎn)介五年來(lái),繼教網(wǎng)承擔(dān)了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)及教師遠(yuǎn)程教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境服務(wù)器:100多臺(tái)服務(wù)器組成龐大的服務(wù)器組群,包括數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器組群、Web服務(wù)器組群,分布在全國(guó)各地的流媒體服務(wù)器組群、視頻互動(dòng)服務(wù)器組群;運(yùn)用JuniperDX(負(fù)載均衡器)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)訪問(wèn)的動(dòng)態(tài)均分,有效保障高峰時(shí)期網(wǎng)站訪問(wèn)的流暢性和穩(wěn)定性。服務(wù)器架構(gòu):采用SiteFailOver架構(gòu),數(shù)據(jù)同時(shí)在多個(gè)IDC間進(jìn)行備份,保證數(shù)據(jù)的安全和服務(wù)的實(shí)時(shí)可用性,能夠支持百萬(wàn)級(jí)用戶(hù)。帶寬:500M的獨(dú)享帶寬,部署在南北互聯(lián)互通的IDC,能很好的支持通過(guò)電信、網(wǎng)通、教育科研網(wǎng)、鐵通等上網(wǎng)的用戶(hù)的學(xué)習(xí)需求,并隨著用戶(hù)數(shù)的增長(zhǎng)隨時(shí)增加帶寬。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境視頻點(diǎn)播:與“第一視頻”網(wǎng)站合作,利用第一視頻強(qiáng)大的平臺(tái),提供視頻點(diǎn)播及直播服務(wù),無(wú)須安裝插件,都可以保證視頻播放清晰流暢。支持訪問(wèn)量:網(wǎng)站日均訪問(wèn)量在18萬(wàn)人次以上,最高日訪問(wèn)量達(dá)到25萬(wàn)人次,可支持1萬(wàn)個(gè)同時(shí)并發(fā)用戶(hù)?;?dòng)交流:利用WebEX第二代多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。此平臺(tái)采用了世界上最先進(jìn)的音視頻編解碼和傳輸處理技術(shù),并且具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)協(xié)作能力,具有跨網(wǎng)絡(luò)、分布式、動(dòng)態(tài)均衡、數(shù)據(jù)分流、帶寬自適應(yīng)等特性,可以同時(shí)為上萬(wàn)人提供全年99.99%的安全穩(wěn)定服務(wù);平臺(tái)支持多達(dá)16路的音、視頻互動(dòng)及白板共享、分組討論、桌面及程序共享、即時(shí)通訊、電子投票、流媒體播放等功能,并可將整過(guò)互動(dòng)交流過(guò)程錄制下來(lái),提供給用戶(hù)再次點(diǎn)播。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)界面多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境安全保障:服務(wù)器托管在專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)中心,能保證7×24小時(shí)不間斷運(yùn)行;使用Juniper硬件防火墻進(jìn)行透明模式安全防護(hù),確保服務(wù)器最大程度地不受外部病毒和黑客的入侵;維護(hù)人員7×24小時(shí)待命,解決突發(fā)事件,并每天定時(shí)對(duì)服務(wù)器軟硬件進(jìn)行維護(hù)??萍嘉臋n處理:可在平臺(tái)中直接錄入數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科公式及特殊的圖形符號(hào),如:燒杯、苯環(huán)等等,并實(shí)現(xiàn)圖文混排,為理科教師網(wǎng)上交流提供了極大的方便。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)1.平臺(tái)支撐環(huán)境科技文檔錄入界面科技文檔錄入界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(1)平臺(tái)設(shè)計(jì)理念平臺(tái)以項(xiàng)目為單位組織教學(xué),每個(gè)項(xiàng)目可包含多個(gè)專(zhuān)題(即模塊、課程),每個(gè)專(zhuān)題由專(zhuān)家主講,各地指派輔導(dǎo)教師,系統(tǒng)記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,綜合學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間、研討交流情況及作業(yè)與思考習(xí)題得分,形成學(xué)員綜合評(píng)價(jià)成績(jī),充分體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)與協(xié)作學(xué)習(xí)及形成性評(píng)價(jià)理念,為教師學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源、交流學(xué)習(xí)心得、展示教學(xué)成果提供全面的支持服務(wù)。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)一體化管理,支持學(xué)分互認(rèn);用戶(hù)一經(jīng)注冊(cè),即擁有終身帳號(hào)及個(gè)人主頁(yè),可參與有權(quán)限的項(xiàng)目學(xué)習(xí),可參與教師博客、學(xué)科教研、專(zhuān)題教研等學(xué)習(xí)社區(qū)的活動(dòng)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色項(xiàng)目管理層級(jí)圖繼教網(wǎng)非學(xué)歷項(xiàng)目校長(zhǎng)項(xiàng)目班主任項(xiàng)目研修班/學(xué)歷項(xiàng)目一級(jí)學(xué)習(xí)中心省二級(jí)學(xué)習(xí)中心二級(jí)學(xué)習(xí)中心三級(jí)學(xué)習(xí)中心三級(jí)學(xué)習(xí)中心班級(jí)、會(huì)員校班級(jí)、會(huì)員校省省班級(jí)班級(jí)院校院校省省07級(jí)08級(jí)某項(xiàng)目……教育部省地/市縣/區(qū)學(xué)校項(xiàng)目管理層級(jí)圖繼教網(wǎng)非學(xué)歷項(xiàng)目校長(zhǎng)項(xiàng)目班主任項(xiàng)目研修班/學(xué)項(xiàng)目角色關(guān)系圖超級(jí)管理員項(xiàng)目管理員項(xiàng)目管理員領(lǐng)導(dǎo)中心管理員/班主任學(xué)員中心管理員/班主任專(zhuān)家輔導(dǎo)員中心管理員/班主任領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目角色關(guān)系圖超級(jí)管理員項(xiàng)目管理員項(xiàng)目管理員領(lǐng)導(dǎo)中心管理員學(xué)員學(xué)習(xí)流程圖課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)(社區(qū)、課程)教學(xué)計(jì)劃考核(作業(yè)、考試、積分)結(jié)業(yè)管理員制定學(xué)員輔導(dǎo)員專(zhuān)家管理員管理員存檔學(xué)員選課學(xué)員學(xué)習(xí)流程圖課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃考核結(jié)業(yè)管理員制定學(xué)立項(xiàng)

教育部省市縣班級(jí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)行政管理領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目n項(xiàng)目2項(xiàng)目1教學(xué)計(jì)劃課程學(xué)習(xí)交流輔導(dǎo)考核結(jié)業(yè)學(xué)員項(xiàng)目管理員超級(jí)管理員中心管理員中心管理員輔導(dǎo)教師專(zhuān)家班主任平臺(tái)組織架構(gòu)圖

立項(xiàng)教育部省市縣班級(jí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)行政管理領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目n教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(2)項(xiàng)目學(xué)習(xí)社區(qū)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目均有項(xiàng)目主頁(yè)、專(zhuān)題主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)及個(gè)人(專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、學(xué)員)主頁(yè),參與培訓(xùn)的管理員、輔導(dǎo)教師及學(xué)員既可圍繞專(zhuān)題在專(zhuān)題學(xué)習(xí)主頁(yè)中學(xué)習(xí)、交流,也可在班級(jí)主頁(yè)中針對(duì)各個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)研討。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色項(xiàng)目主頁(yè)示例項(xiàng)目主頁(yè)示例專(zhuān)題主頁(yè)示例(上)專(zhuān)題主頁(yè)示例(上)專(zhuān)題主頁(yè)示例(下)專(zhuān)題主頁(yè)示例(下)班級(jí)主頁(yè)示例(上)班級(jí)主頁(yè)示例(上)班級(jí)主頁(yè)示例(下)班級(jí)主頁(yè)示例(下)學(xué)員個(gè)人主頁(yè)示例學(xué)員個(gè)人主頁(yè)示例教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能參與培訓(xùn)的人員分為超級(jí)管理員、項(xiàng)目管理員、專(zhuān)家、行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)中心(班級(jí))管理員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員七種角色,每個(gè)角色都有自己的學(xué)習(xí)、管理后臺(tái),對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行管理監(jiān)控及統(tǒng)計(jì)查詢(xún)。超級(jí)管理員:繼教網(wǎng)指派專(zhuān)人擔(dān)任,管理整個(gè)平臺(tái),負(fù)責(zé)課程資源庫(kù)管理、題庫(kù)管理、學(xué)習(xí)卡管理,增設(shè)新的培訓(xùn)項(xiàng)目,設(shè)置項(xiàng)目屬性、項(xiàng)目管理員。項(xiàng)目管理員:每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目由項(xiàng)目組指派一人擔(dān)任,管理整個(gè)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)培訓(xùn)信息初始化設(shè)置及管理、學(xué)習(xí)中心(班級(jí))設(shè)置、用戶(hù)管理、社區(qū)管理、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、考核指標(biāo)設(shè)置、輔導(dǎo)教師權(quán)限設(shè)置、考試管理、培訓(xùn)公告發(fā)布、在線(xiàn)答疑開(kāi)設(shè)及培訓(xùn)成果查詢(xún)等工作。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能專(zhuān)家:每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目可聘請(qǐng)一至多名專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)工作,組織課程資料,進(jìn)行課程講解,培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,布置作業(yè)及思考習(xí)題,主持實(shí)時(shí)在線(xiàn)答疑,發(fā)布答疑解惑及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),查詢(xún)培訓(xùn)成果。行政領(lǐng)導(dǎo):各級(jí)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)可查詢(xún)、瀏覽對(duì)應(yīng)范圍內(nèi)的培訓(xùn)情況,并導(dǎo)出報(bào)表結(jié)果。學(xué)習(xí)中心(班級(jí))管理員:各級(jí)學(xué)習(xí)中心(班級(jí))由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派一人擔(dān)任管理員,進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)管理工作,查詢(xún)各項(xiàng)培訓(xùn)信息,發(fā)布培訓(xùn)公告,指導(dǎo)、管理下級(jí)輔導(dǎo)教師、管理員開(kāi)展工作,查詢(xún)培訓(xùn)成果,管理學(xué)習(xí)社區(qū);班級(jí)管理員同時(shí)負(fù)責(zé)回答學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的各種管理問(wèn)題,定期發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),推薦優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(3)培訓(xùn)角色功能輔導(dǎo)教師:各級(jí)學(xué)習(xí)中心(班級(jí))指派一至多名教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,每名教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一至多個(gè)專(zhuān)題的一至多個(gè)班級(jí),輔導(dǎo)教師的工作包括:系統(tǒng)學(xué)習(xí)所輔導(dǎo)的專(zhuān)題,查詢(xún)各項(xiàng)培訓(xùn)信息,發(fā)布培訓(xùn)公告,回答學(xué)員提出的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,布置作業(yè)及思考習(xí)題,批閱專(zhuān)家及自己布置的作業(yè)及思考習(xí)題,發(fā)布答疑解惑,查詢(xún)培訓(xùn)成果,管理個(gè)人工作社區(qū)。學(xué)員:學(xué)員以班級(jí)為單位參加培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),參與網(wǎng)上互動(dòng)討論、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑,發(fā)表學(xué)習(xí)交流文章,管理個(gè)人學(xué)習(xí)社區(qū),完成作業(yè)及思考習(xí)題,查詢(xún)培訓(xùn)成績(jī)。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(4)平臺(tái)主要功能學(xué)習(xí)記錄:可記錄、查詢(xún)學(xué)員在線(xiàn)時(shí)間、課程學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、參加答疑研討情況及積分、作業(yè)完成情況及得分、考試狀態(tài)及得分、綜合考核成績(jī)等信息,方便管理員實(shí)時(shí)監(jiān)控培訓(xùn)過(guò)程。交流研討:提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)交流研討功能。學(xué)員可發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,可評(píng)論他人的文章,可回復(fù)他人的評(píng)論,可參與專(zhuān)家在線(xiàn)答疑、班級(jí)在線(xiàn)研討;專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員可定期總結(jié)學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題,匯編答疑解惑、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),評(píng)論學(xué)員文章,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在線(xiàn)考核:提供作業(yè)、思考習(xí)題、考試等在線(xiàn)考核形式,考試采用預(yù)約制,以便有效控制考試過(guò)程。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色中心管理員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)通知組卷學(xué)員預(yù)約瀏覽組卷查看預(yù)約情況考試成績(jī)發(fā)布查看成績(jī)補(bǔ)考中心管理員超級(jí)管理員中心管理員輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員學(xué)員安排考試審核考試安排考試基礎(chǔ)設(shè)置超級(jí)管理員查看考試基礎(chǔ)設(shè)置條件項(xiàng)目管理員查看考試安排項(xiàng)目管理員查看審核情況項(xiàng)目管理理員在線(xiàn)考試流程圖

中心管理員、項(xiàng)目管理員、超管學(xué)員系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)通知組卷學(xué)員預(yù)約瀏教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色(4)平臺(tái)主要功能在線(xiàn)答疑:利用多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái),專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師可有計(jì)劃地組織在線(xiàn)答疑研討。

可同時(shí)組織多個(gè)視頻互動(dòng)教室,例如:在班主任培訓(xùn)期間,我們同時(shí)開(kāi)通了多達(dá)200個(gè)視頻互動(dòng)教室。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)2.平臺(tái)功能特色多媒體實(shí)時(shí)在線(xiàn)互動(dòng)答疑平臺(tái)界面多媒體實(shí)時(shí)在線(xiàn)互動(dòng)答疑平臺(tái)界面教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)3.培訓(xùn)支持服務(wù)前期培訓(xùn)指導(dǎo):培訓(xùn)開(kāi)始前,為各種角色提供平臺(tái)操作指南,指導(dǎo)不同用戶(hù)使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作;利用多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái),對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)前期準(zhǔn)備工作,解答培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織培訓(xùn)時(shí)遇到的問(wèn)題。培訓(xùn)期間支持服務(wù):培訓(xùn)期間,60多位教務(wù)管理人員分地區(qū)提供每天不低于10小時(shí)的咨詢(xún)服務(wù),通過(guò)電話(huà)、電子郵件,解答各種角色在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題,并將普遍問(wèn)題及時(shí)整理、匯總為學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題,公布于網(wǎng)站,供用戶(hù)參考。同時(shí),派專(zhuān)人深入培訓(xùn)一線(xiàn),切實(shí)了解各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)和建議,協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解決遇到的問(wèn)題。教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)3.培訓(xùn)支持服務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施1.承擔(dān)教育部“遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目”(教師司[2004]24號(hào))按照教育部師范司《關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開(kāi)展遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》文件精神,自2004年9月開(kāi)始,繼教網(wǎng)啟動(dòng)了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)工作。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施1.承擔(dān)教育部“遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)繼教網(wǎng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)覆蓋范圍截止到2007年底,已在全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、區(qū))、440多個(gè)地(市、盟)、縣(區(qū)、旗)建立了教師學(xué)習(xí)與資源中心,在線(xiàn)培訓(xùn)中小學(xué)教師達(dá)50多萬(wàn)人次。繼教網(wǎng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)覆蓋范圍截止到2007年培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施2.2007年,承擔(dān)教育部“西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)(教師廳函[2007]1號(hào))按照教育部師范司文件要求,繼教網(wǎng)為培訓(xùn)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持,在網(wǎng)上開(kāi)辟培訓(xùn)專(zhuān)欄,包括培訓(xùn)信息、資源下載、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家答疑、活動(dòng)論壇、在線(xiàn)調(diào)查等子欄目,供教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師網(wǎng)上資源下載、輔導(dǎo),學(xué)員點(diǎn)播學(xué)習(xí)和交流。啟動(dòng)儀式當(dāng)天,全國(guó)有近萬(wàn)名教師通過(guò)繼教網(wǎng)收看了周濟(jì)部長(zhǎng)和小婭部長(zhǎng)的講話(huà)。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施2.2007年,承擔(dān)教育部“西部農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))受教育部師范教育司的委托,繼教網(wǎng)承擔(dān)了本次培訓(xùn)組織任務(wù)。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班11月9日,陳小婭副部長(zhǎng)出席啟動(dòng)儀式并做重要講話(huà)

11月9日,陳小婭副部長(zhǎng)出席啟動(dòng)儀式并做重要講話(huà)培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))培訓(xùn)方式:以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合。采取班級(jí)化管理,共組織200個(gè)班級(jí),開(kāi)通200個(gè)視頻互動(dòng)教室,每個(gè)班設(shè)班級(jí)管理員與輔導(dǎo)教師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。培訓(xùn)實(shí)施:11月9日至18日為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,學(xué)員結(jié)合工作實(shí)踐,總結(jié)反思,提交一份工作案例和若干班主任工作中的問(wèn)題,帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,共提交案例9568份,問(wèn)題10230個(gè);11月19日至12月18日為網(wǎng)上培訓(xùn)階段,學(xué)員上網(wǎng)點(diǎn)播專(zhuān)家講課,學(xué)習(xí)課程資源,參與網(wǎng)上討論,參加輔導(dǎo)答疑,并完成作業(yè),人均學(xué)習(xí)專(zhuān)家講課26.3小時(shí),發(fā)表文章71篇(段),回復(fù)和評(píng)論120條。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”(教師司[2007]37號(hào))培訓(xùn)成果:全國(guó)31個(gè)省級(jí)單位的100個(gè)項(xiàng)目縣(市、區(qū)、旗)的4116所中小學(xué)校的10095名班主任參加本次培訓(xùn),共有10056名學(xué)員成績(jī)合格,合格率為99.6%。評(píng)價(jià)反饋:通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)培訓(xùn)的整體工作、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、整體組織、地方教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)組織、最有收獲的專(zhuān)題內(nèi)容、培訓(xùn)的優(yōu)越性、培訓(xùn)中的指導(dǎo)、培訓(xùn)中的技術(shù)支持等方面進(jìn)行了全面評(píng)估。學(xué)員提交有效問(wèn)卷9873份,對(duì)培訓(xùn)整體工作的滿(mǎn)意度為98%,其中非常滿(mǎn)意的占71.8%;對(duì)其它各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的滿(mǎn)意度均在96%以上。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施3.2007年,承擔(dān)教育部“萬(wàn)名中小學(xué)班培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))受教育部人事司與基礎(chǔ)教育司的委托,繼教網(wǎng)承擔(dān)了此項(xiàng)目的組織與實(shí)施工作。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)項(xiàng)目介紹培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))培訓(xùn)方式:以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,自主分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合。采取班級(jí)化管理,共組織80個(gè)班級(jí),開(kāi)通80個(gè)視頻互動(dòng)教室,每個(gè)班設(shè)班主任與輔導(dǎo)教師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。培訓(xùn)實(shí)施:在培訓(xùn)開(kāi)始之前,要求每位學(xué)員提交一份工作案例,促使校長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)校管理工作中面臨的安全管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思,共收到案例3862份;在培訓(xùn)實(shí)施期間,學(xué)員上網(wǎng)點(diǎn)播專(zhuān)家講課,學(xué)習(xí)課程資源,參與網(wǎng)上討論,參加經(jīng)驗(yàn)交流與視頻輔導(dǎo)答疑活動(dòng),并完成作業(yè),人均學(xué)習(xí)專(zhuān)家講課11.2小時(shí),發(fā)表文章24篇(段),發(fā)表回復(fù)和評(píng)論73條。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全’國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目”(教人廳函[2006]37號(hào))培訓(xùn)成果:來(lái)自黑龍江、吉林、遼寧、湖南四省80個(gè)項(xiàng)目縣的4000余名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)。評(píng)價(jià)反饋:通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)培訓(xùn)的整體工作、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、整體組織、地方干訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)組織、最有收獲的專(zhuān)題內(nèi)容、培訓(xùn)的優(yōu)越性、培訓(xùn)中的指導(dǎo)、培訓(xùn)中的技術(shù)支持等方面進(jìn)行了全面評(píng)估。學(xué)員提交有效問(wèn)卷3921份,對(duì)培訓(xùn)整體工作的滿(mǎn)意度為98.7%,其中非常滿(mǎn)意的占82.8%;對(duì)其它各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的滿(mǎn)意度均在97%以上。培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施4.2007年,承擔(dān)教育部“中小學(xué)校長(zhǎng)‘

2008年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)2008年5月6日

2008年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)施意105培訓(xùn)方式采取網(wǎng)上與網(wǎng)下、分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。1.班級(jí)化管理。各地根據(jù)實(shí)際情況,組成班級(jí)集中學(xué)習(xí)或者劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組相對(duì)集中學(xué)習(xí)。班級(jí)設(shè)班主任(即班級(jí)管理員)和輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理和輔導(dǎo)工作。2.學(xué)員自主學(xué)習(xí)。按照培訓(xùn)計(jì)劃要求,學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料;參加網(wǎng)上的互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、專(zhuān)家答疑活動(dòng);按照要求完成作業(yè)。培訓(xùn)方式采取網(wǎng)上與網(wǎng)下、分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)方式3.班級(jí)研討。集中學(xué)習(xí)的班級(jí)或者小組,由管理員和輔導(dǎo)教師每天組織現(xiàn)場(chǎng)討論,討論結(jié)果匯編在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中。分散學(xué)習(xí)的學(xué)員,每天由管理員和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)組織網(wǎng)上集中研討,研討結(jié)果匯總在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中。4.專(zhuān)家答疑。專(zhuān)家匯總階段學(xué)習(xí)問(wèn)題,通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行答疑和實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng)。培訓(xùn)方式3.班級(jí)研討。集中學(xué)習(xí)的班級(jí)或者小組,由管理員和培訓(xùn)組織管理按省域組織:各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)2-3個(gè)省培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)任務(wù)。優(yōu)勢(shì)在于平臺(tái)的服務(wù)區(qū)域明確,各省只需要面對(duì)一個(gè)平臺(tái),橫向交叉少,便于各省培訓(xùn)組織管理。同時(shí),各學(xué)習(xí)點(diǎn)組織管理的難度也相對(duì)較小。不足之處在于各學(xué)科的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)面對(duì)2-3個(gè)平臺(tái),輔導(dǎo)答疑工作的組織難度較大,且不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)少。培訓(xùn)組織管理按省域組織:各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)2-3個(gè)省培訓(xùn)培訓(xùn)組織管理按學(xué)科組織:由各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)3-5個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù)。優(yōu)勢(shì)在于有利于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)資源效益的發(fā)揮,不同平臺(tái)服務(wù)區(qū)域的教師交流機(jī)會(huì)多。不足之處在于各省要同時(shí)對(duì)口幾個(gè)平臺(tái),橫向交叉多,協(xié)調(diào)難度較大,可能會(huì)造成基層學(xué)習(xí)點(diǎn)上操作復(fù)雜,組織管理的工作量加大。培訓(xùn)組織管理按學(xué)科組織:由各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別承擔(dān)3-5個(gè)學(xué)科培訓(xùn)實(shí)施工作流程各省根據(jù)各個(gè)市縣學(xué)科教師的數(shù)量,兼顧區(qū)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)的交通便利程度,將學(xué)員編班,班額控制在50人以?xún)?nèi),每個(gè)班級(jí)設(shè)班主任及輔導(dǎo)教師各1名,進(jìn)行培訓(xùn)管理和輔導(dǎo)。學(xué)員學(xué)習(xí)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)專(zhuān)家視頻講解、案例研討及其它學(xué)習(xí)資源,參與網(wǎng)上互動(dòng)交流,按要求完成作業(yè);班主任和輔導(dǎo)教師組織學(xué)員網(wǎng)上網(wǎng)下集體研討;輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討,并評(píng)判作業(yè);專(zhuān)家定期在線(xiàn)或離線(xiàn)進(jìn)行交流,定期組織在線(xiàn)視頻答疑;系統(tǒng)記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、研討交流情況和作業(yè)成績(jī)。培訓(xùn)實(shí)施工作流程各省根據(jù)各個(gè)市縣學(xué)科教師的數(shù)量,兼顧區(qū)域培訓(xùn)實(shí)施工作流程1.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與公布專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)完成課程資源。課程資源開(kāi)課前在網(wǎng)絡(luò)上公布。2.學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)員在線(xiàn)觀看視頻課堂,學(xué)習(xí)專(zhuān)題講義和其它資源,按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流并完成作業(yè)。培訓(xùn)期間學(xué)員平均每天在線(xiàn)學(xué)習(xí)討論時(shí)間不得少于5小時(shí)。3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督班主任和輔導(dǎo)教師每天參與網(wǎng)上學(xué)員互動(dòng)交流活動(dòng),對(duì)于學(xué)員提出的管理問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及時(shí)反饋。輔導(dǎo)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研討文章,及時(shí)推薦學(xué)員的優(yōu)秀文章。班主任要督促學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足的學(xué)員。培訓(xùn)實(shí)施工作流程1.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與公布培訓(xùn)實(shí)施工作流程4.網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討學(xué)習(xí)過(guò)程中,班主任和輔導(dǎo)教師通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)定期組織本班學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上的研討活動(dòng),同時(shí),組織網(wǎng)下的集中研討。5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)與階段總結(jié)班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)員編輯本班的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。每班可根據(jù)本班的實(shí)際情況,在班主任的組織下成立編輯小組。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)要總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn),摘錄學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意總結(jié)本班學(xué)員遇到的問(wèn)題和典型的觀點(diǎn),推薦優(yōu)秀文章,推薦本階段的優(yōu)秀學(xué)員。針對(duì)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)與交流情況,輔導(dǎo)教師定期進(jìn)行階段總結(jié),匯總、分類(lèi)學(xué)員的問(wèn)題,推薦優(yōu)秀的學(xué)員文章,供專(zhuān)家答疑講評(píng)參考。培訓(xùn)實(shí)施工作流程4.網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討培訓(xùn)實(shí)施工作流程6.專(zhuān)家答疑根據(jù)學(xué)員階段學(xué)習(xí)總結(jié)情況,專(zhuān)家定期進(jìn)行答疑??偨Y(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)于本階段學(xué)員遇到的共性問(wèn)題,給出具體的解答措施和方案建議。答疑過(guò)程中,專(zhuān)家通過(guò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)與各地學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。答疑過(guò)程錄制后提供給學(xué)員下載學(xué)習(xí)。7.思考討論與作業(yè)每個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題設(shè)計(jì)若干思考討論題目和1個(gè)作業(yè)題。學(xué)員根據(jù)要求參與研討并提交作業(yè)。8.培訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定與培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程情況及作業(yè)考核成績(jī)綜合評(píng)定培訓(xùn)成績(jī);各級(jí)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。培訓(xùn)實(shí)施工作流程6.專(zhuān)家答疑培訓(xùn)總結(jié)課程資源開(kāi)發(fā)與發(fā)布學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)、指導(dǎo)、督促學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討成績(jī)匯總專(zhuān)家團(tuán)隊(duì):設(shè)計(jì)內(nèi)容、提供素材網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):制作課程、網(wǎng)上發(fā)布學(xué)員:學(xué)習(xí)課程、發(fā)表文章、完成作業(yè)輔導(dǎo)教師:指導(dǎo)學(xué)習(xí)、評(píng)論文章、批閱作業(yè)班主任:組織管理、指導(dǎo)督促輔導(dǎo)教師:總結(jié)階段成果班主任:組織編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì):總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、在線(xiàn)互動(dòng)輔導(dǎo)、視頻錄制重播輔導(dǎo)教師:總結(jié)、講評(píng)學(xué)員:交流班主任:成績(jī)匯總與審定、班級(jí)總結(jié)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):總結(jié)、成績(jī)審定、證書(shū)發(fā)放課程團(tuán)隊(duì):資源補(bǔ)充、整理、出版中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作流程圖

培訓(xùn)總結(jié)課程資源開(kāi)發(fā)與發(fā)布學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位專(zhuān)家:由教育部遴選組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的內(nèi)容、評(píng)估考核辦法,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程,參與培訓(xùn)的互動(dòng)引導(dǎo),確保培訓(xùn)的質(zhì)量。輔導(dǎo)教師:遴選對(duì)高中課改工作有一定了解并參與過(guò)高中課改的優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)配合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流、評(píng)閱和推薦優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)、參與學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作及評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)等工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位專(zhuān)家:由教育部遴選組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的角色定位省級(jí)管理員:省里安排1名管理員,對(duì)全省培訓(xùn)實(shí)施統(tǒng)籌管理監(jiān)控;各市縣根據(jù)具體情況安排培訓(xùn)管理員,對(duì)本市縣培訓(xùn)進(jìn)行具體管理及啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)等工作。班主任:由市縣根據(jù)具體學(xué)科編班后安排班主任,負(fù)責(zé)每

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