2022年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題

2022年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① 。（2）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取氧氣的化學(xué)方程式為,若用裝置B收集氣體，當(dāng)觀察到時(shí)開(kāi)始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng).（3）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化鐳制取氧氣，選用裝置D雖然操作簡(jiǎn)單，但無(wú)法得到平穩(wěn)的氧氣流，可以從E、F、G中選取取代D中的單孔塞，以達(dá)到目的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，可能的原因是o（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置C制備氫氣，先將鋅粒放在有孔隔板上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置C相對(duì)于裝置A的優(yōu)點(diǎn)是.若用裝置H收集氫氣，則氣體從端通入（填"a”或"b”，下同）；若要將裝置H中的氫氣用水排出，則水從端通入。.請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：多孔隔板多孔隔板（1）實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中（填標(biāo)號(hào)）：若用過(guò)氧化氫溶液制取干燥的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：,裝置合理的連接順序?yàn)椋l(fā)生裝置tC一 （填標(biāo)號(hào)）連接裝置時(shí)，發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中(填“a”或"b”)端相連。(2)實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點(diǎn)是:將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是o.某學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。I.二氧化碳的制取第一小組用如圖1所示裝置制取二氧化碳并測(cè)定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)他們通過(guò)分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞，記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表：圖2圖2時(shí)間/min123456量筒讀數(shù)/mL405055586060(1)寫(xiě)出甲中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。(2)丙中量筒最好選(填“50”或“100”或“250”)mL。(3)乙中如果不加植物油會(huì)使測(cè)定結(jié)果(填“偏大”或“偏小”)，原因是(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是mL。(5)在圖2中繪出。?6min內(nèi)生成二氧化碳體積隨時(shí)間變化的曲線。(6)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的速率不斷減慢的原因可能是。H.二氧化碳的性質(zhì)圖3圖4時(shí)間s

圖3圖4時(shí)間s第二小組用圖3裝置驗(yàn)證二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)如下：步驟一：按圖3連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開(kāi)手；步驟二：注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL鹽酸，再?gòu)闹虚g瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿，最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞；步驟三：先后將兩注射器中的試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振滿三頸燒瓶，壓強(qiáng)傳感器測(cè)得三頸燒瓶中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖4所示。(1)步驟一中松開(kāi)手后，若觀察到則說(shuō)明裝置氣密性良好。(2)分析圖4可知，步驟三中先推的是注射器(填“a”或"b”)，此時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為" 一。(3)步驟三中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是,此時(shí)三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對(duì)應(yīng)圖4中的哪一段 ..實(shí)驗(yàn)室制取氣體，掌握的知識(shí)常包含以下三點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題硫化氫(H?S)是一種有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合，在常溫下通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體和硫酸亞鐵。試回答：(1)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的化學(xué)反應(yīng)方程式為(2)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用：②若用F裝置收集硫化氫氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為a,原因是：.某?；瘜W(xué)興趣小組在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C表示如下：酸溶硫銅液B C失酸溶硫銅液B C失A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。(1)A實(shí)驗(yàn)：引燃白磷待反應(yīng)結(jié)束：錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。反應(yīng)的化學(xué)方程式為o小氣球的變化是?(2)乙組同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律：此處反應(yīng)的化學(xué)方程式是.(3)丙組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。你認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用該反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則需將該反應(yīng)置于容器中進(jìn)行。.U形管中是滴有酚醐溶液的蒸儲(chǔ)水，向左、右兩管中分別同時(shí)逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀硫酸(如圖所示)。(1)開(kāi)始時(shí)(填“左'’或"右")管溶液呈紅色。(2)溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱是，可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為,寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)一：某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：甲同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證微粒的性質(zhì)，在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水，再快速將一團(tuán)用酚酣溶液浸潤(rùn)過(guò)的棉花塞在試管口。(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：；(3)同學(xué)乙仿照甲同學(xué)的方法，設(shè)計(jì)了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)這組實(shí)驗(yàn)的目的可能是.某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究?！静孪搿竣贇怏w中只有H2；②氣體中只有CO：③氣體中既有H2,又有CO.【查閱資料】白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)色?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色，石灰水,則猜想①正確。(2)若無(wú)水硫酸銅,石灰水,則猜想②正確。(3)若無(wú)水硫酸銅,石灰水,則猜想③正確?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒氣體；②關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，確認(rèn)猜想③正確。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃管中的現(xiàn)象是；請(qǐng)寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。【反思與評(píng)價(jià)】(5)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒氣體的目的是o(6)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處是。(7)該實(shí)驗(yàn)裝置中，若將裝置B、裝置C對(duì)調(diào)，將(填"能”或"不能”)o.通過(guò)學(xué)習(xí)可知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。止水夾(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若紅磷熄滅后，并冷卻至室溫，此時(shí)打開(kāi)止水夾，現(xiàn)象是什么？(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里的紅磷為什么要過(guò)量？.現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。

理T石?塑料片L鹽酸理T石?塑料片L鹽酸(1)寫(xiě)出高缽酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式 ,在該反應(yīng)中二氧化鎬催化劑(填"是”或"不是”)。(2)裝置A的錯(cuò)誤是?若用D收集氧氣，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象時(shí)說(shuō)明氧氣已收集滿。(3)B與E或C與E的組合都可用于制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿方法是。與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。.回答問(wèn)題：(1)某同學(xué)甲設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化錦是過(guò)氧化氫分解的催化劑：①加入二氧化鐳后，觀察到帶火星的木條復(fù)燃。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出：二氧化鎬能過(guò)氧化氫分解的速率，因此，甲同學(xué)認(rèn)為二氧化鋅是過(guò)氧化氫分解的催化劑；②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，還需驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化鎬的質(zhì)量是否發(fā)生改變，乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中要用到的稱量?jī)x器是;③丙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)和乙同學(xué)的探究結(jié)論提出質(zhì)疑，丙同學(xué)的質(zhì)疑是;經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作與交流，最終得出了結(jié)論：二氧化缽是過(guò)氧化氫分解的催化劑。(2)市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？【假設(shè)猜想工大明猜想是二氧化碳【假設(shè)猜想工大明猜想是二氧化碳小明猜想是氮?dú)狻緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論用注射器抽取袋內(nèi)氣體并通入澄清石灰水?！堑?dú)狻緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】從上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：猜想不正確。12.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)上面的實(shí)驗(yàn)證明了氧氣有的性質(zhì)，同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┗瘜W(xué)性質(zhì)？；(2)實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的g,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是o(回答一點(diǎn)即可)(3)小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖2所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：。(4)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置。其中氣球的作用是o(5)若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？(填能或否)理由是=.下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)-向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約g體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化，最后向瓶中滴加紫色石蕊試液。請(qǐng)問(wèn)：——二氧化碳(1)指出儀器A的名稱(2)實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是(3)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是, 由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水。(4)最后打開(kāi)瓶蓋向瓶中滴加紫色石蕊試液，你觀察到的現(xiàn)象是：..如圖所示是關(guān)于物質(zhì)燃燒的探究實(shí)驗(yàn)：

A裝置中的現(xiàn)象是。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。A裝置a試管中足量白磷充分燃燒后，冷卻至室溫，將a試管倒立到盛有水的燒杯中，如B裝置所示。則B裝置中的現(xiàn)象是。15.工業(yè)鐵紅的主要成分是FezO,,還含有少量的FeO、Fe3O4o為了測(cè)定工業(yè)鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組的同學(xué)取10.0g該鐵紅樣品進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所用氣體為草酸晶體受熱分解制得，化學(xué)方程式為：CO2T+COT+4H2CO2T+COT+4H2O氣體發(fā)生裝置(1)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是(填字母編號(hào))a濃硫酸b澄清石灰水c氫氧化鈉溶液(2)B裝置的作用是。(3)為了實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性，對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后，都要。(4)寫(xiě)出D裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式(只寫(xiě)一個(gè))。(5)若D中反應(yīng)完全進(jìn)行，且實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。(6)本實(shí)驗(yàn)如果缺少裝置C(不考慮其它因素)，則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)(填“偏小”、"偏大”或者“不變參考答案：A1.(1)水槽2KMnO4=K2MnO4+MnO2+CM(2)連續(xù)均勻冒出 先將導(dǎo)管移除水槽再熄滅酒精燈(3)E或G裝置漏氣等控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 baMnO,2.⑴A2H2O2^^2H,O+O21Fa(2)能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止紫色石蕊試液變紅色注射器活塞注射器活塞回到原位(3)a產(chǎn)生氣泡 cd(1)FeS+H2SO4=FeSO4+H2STB (2)硫化氫(H2S)密度比空氣大，在集氣瓶下部聚集占燃(1)4P+5O,—2P,O5先變大后變小Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(2)過(guò)氧化氫在二氧化鐳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣逸出裝置外導(dǎo)致天平不平衡(3)密閉(1)左硫酸鈉H2SO4(2)2NaOH+H:SO4=Na2SO4+2H2O(1) 浸有酚酸溶液的棉花團(tuán)變紅色(2)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)(3)驗(yàn)證溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈(1)不變渾濁不變色變渾濁變藍(lán)色變渾濁黑色的粉末變成紅色CO2+Ca(OH)2=CaCO31+H2O(5)排盡空氣，防止爆炸(6)尾氣沒(méi)有處理⑺不能(1)燒杯中水進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入的水約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一(2)充分消耗集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣A 小(1)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T不是試管口沒(méi)有略向下傾斜(或試管口向上傾斜了)(2)集氣瓶口有大氣泡冒出CaCO,+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T(3)將燃著的木條放在b口處，若木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(1)加快托盤(pán)天平二氧化鐳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變(2) 澄清石灰水不變渾濁大明(1)助燃不能燃燒也不助燃(2)紅磷的量不足(或