2022年內(nèi)蒙古教師資格證考試真題卷

2022年內(nèi)蒙古教師資格證考試真題卷(本卷共分為2大題50小題，作答時(shí)間為1為分鐘，總分1分分，60分及格。)單位： 姓名： 考號(hào)：題號(hào)單選題多工i選擇判斷題綜合題總分分值得分一、單項(xiàng)選擇題供25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一^符合題意)1.對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育()°A.就是要靠班主任B.就是要靠集體活動(dòng)來教育C.是同集體教育相輔相成的D.主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作2.衡量兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是()。A.認(rèn)知B.情感C.意志D.行為3.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視。。A.知識(shí)的傳授B.發(fā)展學(xué)生的能力C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。A.練習(xí)法B.講授法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是0。A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)6.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的0。A.關(guān)鍵B.基礎(chǔ)C.內(nèi)容D.途徑.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家()。A.埃拉斯莫斯.夸美紐斯C.洛克D.盧梭.平時(shí)所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指()。A.學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化.教師、學(xué)生、教室C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合.課外活動(dòng)的主體部分是()。A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng).結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹0。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則12.課的類型是由。課的種類。A.教師備課時(shí)決定的B.教學(xué)的任務(wù)決定的C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的D.教學(xué)的階段性決定的13.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立C.教育實(shí)體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式出現(xiàn)14.中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個(gè)國家翻譯過來的一A.美國B.英國C.德國D.日本15.在教育'教學(xué)中對(duì)任何學(xué)生均采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果?！边@是一的言論。A.盧梭B.洛克C.康德D.柏拉圖.人的生理成熟以具有—能力為標(biāo)志。A.創(chuàng)造B.學(xué)習(xí)C.生殖D.思考.認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是_。A.陳鶴琴B.梁啟超C.蔡元培D.陶行知.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的A.條件B.任務(wù)C.途徑D.結(jié)果.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于一。A.實(shí)踐型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識(shí)型課程.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是_。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.思想政治教育C.課外活動(dòng)D.課堂教學(xué).把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子.作為特殊認(rèn)識(shí)過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指A.間接地獲得知識(shí)B.獲得間接經(jīng)驗(yàn)C.有教師幫助去獲得知識(shí)D.有同學(xué)幫助去獲得知識(shí).智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是A.注意力B.觀察力C.思維力D.想象力.課的類型的劃分依據(jù)為一。A.教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)原則二、多項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有多個(gè)符合題意）.心理健康是一種狀態(tài)而不是一種過程。.簡述馬斯洛的需要層次理論。.簡述學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說。.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述學(xué)生道德情感體驗(yàn)的培養(yǎng)途徑。.簡述問題解決的基本過程。.簡述操作技能和心智技能的區(qū)別。.請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際論迷學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的辯證關(guān)系。.促進(jìn)知識(shí)保持有哪些方法？.學(xué)習(xí)與教學(xué)有哪五要素？.提高問題解決能力的教學(xué)具體可從哪幾個(gè)方面著手？.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用遷移的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。.小學(xué)生良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)常用的方法有哪些？.小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙主要有哪些？.創(chuàng)造性個(gè)性的塑造有哪些途徑？.結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。.簡述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。.“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！闭?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勆鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)是如何影響教育的。.教學(xué)有哪些