七年級生物下冊全冊教案

中學教師學期備課2015.02七年級生物學教材是遵循新課程改革的理念，根據國家“生物課程標準”編寫的教材。從裝幀方面看，就像一本精美的彩色畫報。從內容方面看，它突出了科學性，加強了直觀性，增強了趣味性，注重了靈活性，顯示了實用性。它較好地體現(xiàn)了編寫者的創(chuàng)新意識，展示了近年來教育改革方面的最新成果，充滿著時代氣息。結構體系的目標明確，形式生動活潑，貼近學生發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力；教學內容體現(xiàn)以學生為主體，改變傳統(tǒng)灌輸式教有利于培養(yǎng)學生的綜合素質。經過上學期學習，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。七年級生物（上）導學設計第1頁共49頁1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。4、描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。5、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。6、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。7、概述肺與外界氣體交換的過程。8、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程9、說出血液的組成和各部分功能10、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。11、描述心臟的結構和功能。12、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。13、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。1516、說出尿液排出的過程及排出的意義。17、說出眼的基本結構視覺形成的過程。21、描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。22、說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。23、概述人體神經調節(jié)的基本方式。25、、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。26、通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。27、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。28、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。29、舉例說明激素調節(jié)受神經系統(tǒng)的調控，人的生命活動主要受神經系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。七年級生物（上）導學設計第2頁共49頁9.2-9.13一單元二單元二章期中考試復習階段三單元一章三單元二章三單元三—五章期末復習期末考試5組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。6教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀方面有所發(fā)展。7每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。8幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。七年級生物（上）導學設計第3頁共49頁中學教師單元備課時間2015.021、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。教學重點：教學難點：受精、生殖過程七年級生物（上）導學設計第4頁共49頁本單元共兩章，其中第一章包括《人類的起源和發(fā)展》、《人的生殖》、《青春期》3節(jié)，是按照課程標準中二級主題人是生物圈中的一員下的概述人類的起源和進化，以及二級主題人的生殖和發(fā)育、健康地度過青春期圖將人類的延續(xù)和發(fā)展問題放在生物圈的大背景下思考，內容跨度大，第二章是依據課程標準中人的食物來源于環(huán)境二級主題的要求展開的，包括《食物中的營養(yǎng)物質》、《消化和吸收》、《關注合理營養(yǎng)與食品安全》等3節(jié)，力求結合環(huán)境、社會去探討有關營養(yǎng)的話題，而不提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏措施，高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、積極參與聽課、評課高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。七年級生物（上）導學設計第5頁共49頁中學教師單元備課時間2015.023、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程4、說出血液的組成和各部分功能5、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。6、描述心臟的結構和功能。7、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。8、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。教學重點：教學難點：概述肺與外界氣體交換的過程。知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況七年級生物（上）導學設計第6頁共49頁本單元共兩章，第一章包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺2節(jié)。是按照氣體進入肺的過程安排前2節(jié)內容的——結構和功能各不相同。心臟一節(jié)重點介紹了結構及工作過程。最后一節(jié)介紹血型分為A型、B型、AB型和O則。通過本章的學習，教師要讓學生形成“血液循環(huán)系統(tǒng)”這條重要的概念，主要包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質、廢物和激素等物質。1、運用圖示逐次演示，使抽象的概念直觀化、條理化，既便于學生記憶，又可加深理解；2、通過開展“一幫一，一對紅”活動，以優(yōu)帶差，共同提高全體學生的成績。3、通過對重點知識教學，逐步教給學生生物學的學習方法，提高學習成績。4、所以在教學過程中不僅注重于知識的傳授，還要重視學習方法的傳授，同時加大練習量，幫助同學們盡快、熟練地掌握只是。七年級生物（上）導學設計第7頁共49頁中學教師單元備課七時間2015.031、描述泌尿系統(tǒng)及腎單位的組成，2、概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。3、說出眼的基本結構視覺形成的過程。8、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。9、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。10、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。說出眼的基本結構視覺形成的過程。說出耳朵的基本結構聽覺形成的過程。概述人體神經調節(jié)的基本方式。概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。七年級生物（上）導學設計第8頁共49頁本單元共兩章，一、《人體內廢物的排出》是人教版初中《生物學》教呼吸、物質的運輸之后，針對人體內廢物如何排出而安排的。本節(jié)是本章教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯(lián)系緊密。這一節(jié)以血液流動方向血液經過腎臟之后就會得到凈化為主線展開教學，由此進入一系列的問題和探究活動：如觀察腎臟圖片、探究腎單位的結構、推測血液在腎單位的流動及變化等，直至最后形成尿液，使學生領悟到腎臟凈化血液產生尿液的重要意義。二、《人體內生命活動的調節(jié)》是第六章的內容。本章節(jié)是上章內容的延續(xù),共四節(jié)分別向同學介紹了聽覺與視覺的形成,從現(xiàn)象到本質,層層深入,既是知識的介紹,又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育,培養(yǎng)學生注意用眼衛(wèi)生,關愛盲人的情感。第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成通過資料分析并讓學生解決問題知道人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。第三節(jié)《神經調節(jié)的基本方式》作為重點內容，教材中涉及的內容較多，知識相對較系統(tǒng)，本節(jié)課是以“生物聯(lián)系生活”、“生活應用理論”、“理論實踐生活”為設計主線，注重知識線與方法線同時進行，為學生創(chuàng)造動腦分析、交流表達的機會，關注社會熱點，也是教學設計的關鍵內容。最后通過激素調節(jié)形成神經調節(jié)與激素共同調節(jié)人的生命活動。1、認真鉆研大綱和教材，結合學生情況，認真?zhèn)湔n并上好每一堂課；2、采用靈活多變的教學方式，提高學生興趣；3、配合使用多媒體，增大課堂容量，提高教學效率；4、5、利用現(xiàn)代網絡教學，以提高課堂氣氛和效率，拓展課本知識，激發(fā)學生興趣。6、容納多種形式的教學方式，把課堂教學社會化，生活化，游戲化，節(jié)目化，從而學生在參與把握流程的過程中掌握知識。七年級生物（上）導學設計第9頁共49頁課型新授主備人趙培佩第一章人的由來1比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能掛圖、電教模型、資料分析二次備課1先是2最重要的器官是34.睪丸產生的和卵巢產生5.觀察課本第9頁圖Ⅳ—5和Ⅳ—7，討論完成：（1）請你分別標出圖Ⅳ—6和Ⅳ—8中各生殖器官的名稱七年級生物（上）導學設計第10頁共49頁C、臍帶、胎盤C、小腸、子宮和氧的結構是（）、胎盤和臍帶B、胎盤5、人的精子與卵細胞結合的場所是（）、卵巢6、人體的個體發(fā)育開始于（、精子、胎兒、輸卵管C、子宮C、嬰兒、受精卵答下列問題。七年級生物（上）導學設計第11頁共49頁(3).胚胎發(fā)育的場所是(4).器官①的功能是七年級生物（上）導學設計第12頁共49頁新授主備人趙培佩第一章第三節(jié)青春期、二次備課是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。、23、在青春期，應該如何注意衛(wèi)生？4、當有了愿意與異性交往的心理后，我們應該怎么做？一、青春期的身體變化1、資料分析：分析課本14頁上的圖片資料，討論問題1、2、3、4七年級生物（上）導學設計第13頁共49頁新授主備人趙培佩1物質的食物來源。2說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。3設、制定并實施探究．教學重點教學難點教具準備說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀探究的一般過程及對探究數據的處理。掛圖、幻燈片、資料分析。七年級生物（上）導學設計第14頁共49頁二次備課《綜合能力訓練》16頁知識通覽四、自主探究，合作交流一、糖類、脂肪、蛋白質1、糖類、脂肪和蛋白質既是為人體的生命活動提供。2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質比較多？（5）得出結論：二、水、無機鹽和維生素含鐵的無機鹽缺鐵性貧血七年級生物（上）導學設計第15頁共49頁《綜合能力訓練》17頁1-6題六、布置作業(yè)：《綜合能力訓練》18-19頁新授主備人趙培佩1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概數食物的消化過程。概述食物的消化過程。運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。掛圖、幻燈片、資料分析導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計第16頁共49頁《綜合能力訓練》21頁知識通覽1、人體的消化系統(tǒng)是由）3、蛋白質從什么部位被開始消化的？在哪個部位被徹底消化七年級生物（上）導學設計第17頁共49頁的？被消化成什么《綜合能力訓練》22頁1-6題六、布置作業(yè)：新授主備人趙培佩1、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。2、知道小腸是吸收的主要場所及原因。運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。二次備課一、出示目標（明確重難點）二、情景引人七年級生物（上）導學設計第18頁共49頁三、自主預習，補充知識點。《綜合能力訓練》21頁重點難點二四、自主探究，合作交流饅頭屑充分攪拌不攪拌（二）營養(yǎng)物質的吸收1、主要場所：2、原因：（1）（2）五、當堂達標《綜合能力訓練》23頁4題六、布置作業(yè)《綜合能力訓練》頁七年級生物（上）導學設計第19頁共49頁新授主備人趙培佩二章三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全.使學生認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。2.使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜二次備課（一）不良的營養(yǎng)和飲食習慣帶來的危害1、觀看課本32頁圖Ⅳ—23，分析每幅圖中的做法會帶來什么危害？七年級生物（上）導學設計第20頁共49頁（二）食品安全a)怎樣購買安全食品？4.買肉時一定要注意肉是否是《綜合能力訓練》27頁1-6題七年級生物（上）導學設計第21頁共49頁主備人趙培佩課題一單元復習1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據認同人猿同祖的觀點2、知道男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程3、能說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。4、會描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。5、能運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。1、能說出人體需要的主要營養(yǎng)物質，知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。2、會描述人體消化系統(tǒng)的組成及三大營養(yǎng)的消化過程。1、知道男女生殖系統(tǒng)的組成及功能并說出受精、生殖過程2、能運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論程二次備課消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺。消化液中的酶唾液淀粉酶胃蛋白酶肝臟胰腺膽汁胰液不含消化酶多種消化酶七年級生物（上）導學設計第22頁共49頁多種消化酶酶酶葡萄糖（開始于口腔）甘油+脂肪酸（開始于小腸）酶2．吸收：小腸是吸收的主要器官。結構特點：教學反思七年級生物（上）導學設計第23頁共49頁新授主備人趙培佩課題三章一節(jié)呼吸道對空氣的處理1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作教學目標2、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。呼吸道作用的分析與總結。二次備課《綜合能力訓練》31頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)組成呼吸道（二）、呼吸道的作用七年級生物（上）導學設計第24頁共49頁如何實現(xiàn)的？質的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？五、當堂達標《綜合能力訓練》32頁1-7題板書設計教學反思新授主備人趙培佩第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換能概述肺與外界氣體交換的過程。模擬膈肌運動導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計第25頁共49頁《綜合能力訓練》35頁知識通覽（一）肺與外界的氣體交換（2）氣體能進出肺的原因是什么？（二）模擬膈肌運動閱讀課本46頁演示實驗回答：氣球什么情況下脹大？什么情況下回縮？《綜合能力訓練》36頁1.2.7.9題七年級生物（上）導學設計第26頁共49頁新授主備人趙培佩知道肺泡的結構特點幻燈片、模型二次備課閱讀課本47頁圖文，思考：（1）識圖4-30描述肺泡與血液的氣體交換過程七年級生物（上）導學設計第27頁共49頁（2）肺泡適合氣體交換的結構特點《綜合能力訓練》36-37頁3、4、5、10題六、歸納總結新授主備人趙培佩3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學會解讀血常規(guī)化驗的主要數據說出血液的組成和功能血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義掛圖、小黑板、多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）七年級生物（上）導學設計第28頁共49頁《綜合能力訓練》35頁知識通覽血漿的成分及作用七年級生物（上）導學設計第29頁共49頁新授主備人趙培佩四章二節(jié)血流的管道——血管1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況二次備課見《綜合能力訓練》59頁知識通覽、重難點部分四、自主探究，合作交流（二）描述毛細血管與細胞間的物質交換七年級生物（上）導學設計第30頁共49頁毛細血管適合物質交換的特點五、當堂達標：新授主備人趙培佩1．說出心臟的位置和形態(tài)。2．描述心臟的結構和功能。3．描述心臟的工作過程。描述心臟的結構和功能。掛圖、多媒體課件、心臟模型二次備課三、自主預習，補充知識點。七年級生物（上）導學設計第31頁共49頁七年級生物（上）導學設計第32頁共49頁周次課題主備人趙培佩教學目標教學重點教學難點教具準備會區(qū)分動脈血與靜脈血。描述體循環(huán)與肺循環(huán)的路徑掛圖，資料分析、多媒體課件二次備課程（一）閱讀課本區(qū)分：血血為運來氧氣和養(yǎng)七年級生物（上）導學設計第33頁共49頁見《綜合能力訓練》67頁1、2、3、5題教學反思新授主備人趙培佩2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系多媒體課件導學過程二次備課一、出示目標（明確重難點）七年級生物（上）導學設計第34頁共49頁見《綜合能力訓練》70頁知識通覽一、血型的發(fā)現(xiàn)閱讀課本回答：1、人的血型有哪些？二、同型輸血為原則。年起，我國實行無償獻血制度。五、當堂達標：見《綜合能力訓練》70頁1-5題六、歸納總結：七年級生物（上）導學設計第35頁共49頁主備人趙培佩3、知道肺泡的結構特點并能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程4、說出血液的組成和各部分功能5、描述動脈、靜脈和毛細血管的結構、功能及血流情況特點。6、描述心臟的結構和功能。7、兩條血液循環(huán)路徑及氣體交換情況。8、說出ABO血型的類型及概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。多媒體課件程二次備課考點2、肺泡適于氣體交換的過程：特點有：①肺泡數目；②肺泡外包繞著豐富的壁和壁都很，是由層上皮細胞構成。七年級生物（上）導學設計第36頁共49頁→→→5→→→→血教學反思新授主備人趙培佩五章人體內廢物的排出23、說出尿液排出的過程。．分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別掛圖、材料分析、多媒體課件導學過程二次備課七年級生物（上）導學設計第37頁共49頁三、自主預習，補充知識點。見《綜合能力訓練》74頁知識通覽、重難點部分（一）泌尿系統(tǒng)的組成（二）尿的形成1、了解腎單位尿液形成的過程：（三）尿的排出和意義五、當堂達標：見《綜合能力訓練》75頁1-8題七年級生物（上）導學設計第38頁共49頁板書設計教學反思新授主備人趙培佩第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知視覺形成的過程掛圖、課件二次備課見《綜合能力訓練》84頁知識通覽七年級生物（上）導學設計.2.視覺的形成角膜視網膜上形成_____（2）形成視覺：在視網膜上成像，感光細胞產生興奮，產生神大腦皮層的________，形成視覺3.眼的衛(wèi)生保健：矯正：戴___透鏡見《綜合能力訓練》87頁1-4題教學反思新授主備人趙培佩第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1.說出耳朵的基本結構2.聽覺形成的過程。3.耳聾形成的原因教學目標七年級生物（上）導學設計第40頁共49頁耳朵的基本結構聽覺形成的過程掛圖、資料分析、多媒體課件導學過程二次備課《綜合能力訓練》85頁知識通覽耳、聽覺的形成3.六、歸納總結：七年級生物（上）導學設計第41頁共49頁新授主備人趙培佩2、說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。二次備課《綜合能力訓練》90頁知識通覽四、自主探究，合作交流（一）神經系統(tǒng)的組成部分閱讀課本87頁資料，并閱讀課本88頁內容，與同學交流，并七年級生物（上）導學設計第42頁共49頁教學反思新授主備人趙培佩六章三節(jié)神經調節(jié)的基本方式1、概述人體神經調節(jié)的基本方式。2、描述反射弧的結構。3、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。描述反射弧的結構教學重點教學難點七年級生物（上）導學設計第43頁共49頁掛圖、多媒體課件、電教模型二次備課2、實驗：膝跳反射（二）反射弧1、觀察課本92頁圖，并閱讀93頁