團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿課件

武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院譚曉東團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院譚曉東團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理目錄241235團(tuán)隊(duì)與群體的差別6

高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)

教育團(tuán)隊(duì)

典型團(tuán)隊(duì)分析

高效團(tuán)隊(duì)管理

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目錄241235團(tuán)隊(duì)與群體的差別6深思的問(wèn)題：為什么我們經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人就是一窩蟲？為什么在企業(yè)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作？為什么我們每個(gè)人的智商都超過(guò)120，但是我們走到一起的智商卻不足80？三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，那么三個(gè)諸葛亮又頂一個(gè)什么呢？團(tuán)隊(duì)究竟是什么？怎樣才能創(chuàng)建高效的團(tuán)隊(duì)？深思的問(wèn)題：為什么我們經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)中團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿古老的寓言故事在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅子來(lái)了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來(lái)了？螞蟻軍團(tuán)！古老的寓言故事在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅有一種說(shuō)法這樣講：歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合；日本人下圍棋，想的是整體布局；中國(guó)人搓麻將，擺的是各自為陣；（頂住上家卡死下家看住對(duì)家你就是大贏家）武漢人斗地主，玩的是勾心斗角！有一種說(shuō)法這樣講：什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)(TEAM):是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。T—TogetherE—EveryoneA—AchievesM—More(goals,achievements)什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)(TEAM):是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相團(tuán)隊(duì)的作用1.效率：1+1>2。2.質(zhì)量：團(tuán)隊(duì)完成的質(zhì)量通常強(qiáng)于

成員的平均表現(xiàn)。3.效果:完成個(gè)人所不能完成的任務(wù)。猛虎模式VS狼群模式團(tuán)隊(duì)的作用1.效率：1+1>2。猛虎模式11團(tuán)隊(duì)行為曲線工作群體潛在的團(tuán)隊(duì)真正的團(tuán)隊(duì)

(心行合一,團(tuán)結(jié)合作)表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)偽團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚(協(xié)調(diào)性不佳)11團(tuán)隊(duì)行為曲線工作群體潛在的團(tuán)隊(duì)真正的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)工作群體管理者執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)成員工作群體管理者執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別明確的領(lǐng)導(dǎo)人與組織一致中性/有是消極個(gè)人負(fù)責(zé)制隨機(jī)的或不同個(gè)人產(chǎn)品分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)可自己產(chǎn)生積極個(gè)人+相互負(fù)責(zé)相互補(bǔ)充的集體產(chǎn)品群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)協(xié)作責(zé)任技能產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別明確的領(lǐng)導(dǎo)人分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)協(xié)作責(zé)14團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)人(People)

計(jì)劃(Plan)定位(Place)

權(quán)限(Power)

行動(dòng)14團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)人(Peop目標(biāo)(Purpose)：這是團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值人(People)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)需要靠人去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的定位(Place)：包含團(tuán)隊(duì)與個(gè)人定位權(quán)限(Power)：明確組織對(duì)團(tuán)隊(duì)的授權(quán)計(jì)劃(Plan)：確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)：這是團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---資源共享團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---資源共享團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---個(gè)體擁有差異性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---個(gè)體擁有差異性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---良好的人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---良好的人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---歸屬感團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---歸屬感團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---有效的授權(quán)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---有效的授權(quán)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的瓶頸究竟在哪里？

并不是各成員太無(wú)能，而是這些成員們太“能干”，誰(shuí)都只想演“主角”而不愿當(dāng)“配角”，以致于無(wú)法讓其他成員與其共事。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的瓶頸究竟在哪里？ 并不是各成員太無(wú)能，而是這些成員團(tuán)隊(duì)建設(shè)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神★

流行換位思考★從“我”到“我們”★處處體現(xiàn)“雙贏”策略★從獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人到獎(jiǎng)勵(lì)群體★信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的共享團(tuán)隊(duì)建設(shè)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神★流行換位思考團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一步：合理的數(shù)量第二步：能力互補(bǔ)第三步：責(zé)任明確第四步：目標(biāo)清晰第五步：淡化領(lǐng)導(dǎo)第六步：相互信任在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，不可能建立一個(gè)擁有眾多員工的高效團(tuán)隊(duì)。而團(tuán)隊(duì)的合適成員應(yīng)在30人以下。因而，以項(xiàng)目或者階段任務(wù)來(lái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)是最有效的方法。在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，英明的管理者就會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員之間的能力互補(bǔ)，年齡和經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，甚至性格和行為方式也要互補(bǔ)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：1＋1＞2團(tuán)隊(duì)有總的責(zé)任，也有明確的分工。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員并非是簡(jiǎn)單地做完自己本職的工作，還需要擔(dān)當(dāng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任和集體的責(zé)任。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有清晰的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)即使團(tuán)隊(duì)存在的理由。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，都需要對(duì)這一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出承諾。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是非常具體的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不但要規(guī)定出具體的任務(wù)，也需要規(guī)定出完成任務(wù)的具體時(shí)間。在團(tuán)隊(duì)中，不宜設(shè)置一些諸如行政類的管理機(jī)構(gòu)，而應(yīng)該讓最有能力的人擔(dān)當(dāng)管理的角色。這個(gè)管理者應(yīng)該建立自我指揮的工作團(tuán)隊(duì)、保持團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的忠誠(chéng)、對(duì)團(tuán)隊(duì)技術(shù)保持警覺(jué)、對(duì)外部保持警覺(jué)、善于溝通外部的關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該相互信任，只有彼此間相互信任，才能產(chǎn)生1+1大于2的效果團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一步：合理的數(shù)量在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，不可能建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段形成期動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段形成期動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)則不熟悉彼此陌生,互相猜忌對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)不了解花了力氣,效果不好合適的人選,確定目標(biāo)運(yùn)用社交活動(dòng),小組討論形成期對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)則不熟悉動(dòng)蕩期成員沖突,彼此敵對(duì)信息不通,出現(xiàn)混亂調(diào)整工作內(nèi)容及角色開放溝通渠道,共享信息領(lǐng)導(dǎo)建立威信,溝通會(huì)議確定問(wèn)題解決方法動(dòng)蕩期成員沖突,彼此敵對(duì)人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作工作技能提升建立工作規(guī)范和流程,特色逐漸形成及時(shí)修正建立工作模式。建立團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)。穩(wěn)定期人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作穩(wěn)定期發(fā)揮期對(duì)隊(duì)員適當(dāng)鼓勵(lì)保持團(tuán)隊(duì)的效率加強(qiáng)隊(duì)員溝通接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)發(fā)揮期對(duì)隊(duì)員適當(dāng)鼓勵(lì)不同階段團(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期開放溝通渠道調(diào)整工作角色合適人選,確定目標(biāo)保持效率,適當(dāng)鼓勵(lì)執(zhí)行計(jì)劃,表現(xiàn)評(píng)估不同階段團(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期開放溝通渠道合適32高效團(tuán)隊(duì)管理：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)善于溝通、視野廣闊、有合作精神、專心、有想象力、有先見之明、自信、正直、有勇氣、守諾1.使團(tuán)隊(duì)的目的、目標(biāo)和方式密切相關(guān)，并且有意義3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種技能的組合，并提高技術(shù)水平4.搞好與外部人員關(guān)系，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙5.為團(tuán)隊(duì)中的其他成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)“圣人”的標(biāo)準(zhǔn)？32高效團(tuán)隊(duì)管理：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)1.使團(tuán)隊(duì)的目的、目33高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（1）——以身作則“身教重于言教”、“感召的力量”

——郭永懷：縈念永懷歌功永懷（徐焰）荒漠歌大風(fēng)，昆侖勒銘功。蓋世奇男子，雄立亞洲東。蘑云騰霄九，長(zhǎng)纓貫太空。韶華許故國(guó)，霜鬢苦關(guān)攻。星辰隕落日，夕陽(yáng)映血紅。思君永懷志，學(xué)道循跡蹤。

——領(lǐng)導(dǎo)者的辦事方式、效率與風(fēng)格；日常小事。

承認(rèn)錯(cuò)誤是一種堅(jiān)強(qiáng)、成熟和公正的表現(xiàn)。33高效團(tuán)隊(duì)管理：

34高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（2）——開放的溝通?創(chuàng)造一個(gè)便于溝通的環(huán)境；?利用先進(jìn)的交流工具；?端正溝通態(tài)度，毫無(wú)顧忌；?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

建立交流機(jī)制,使大家能夠共同工作，并給予大家一種屬于整個(gè)單位與部門的感覺(jué)。良好的溝通也有助于凝聚力的形成。溝通與協(xié)調(diào)是管理者的重要技能之一！34高效團(tuán)隊(duì)管理：

35高效團(tuán)隊(duì)管理：恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（3）——團(tuán)隊(duì)激勵(lì)自我實(shí)現(xiàn)尊重需要感情上的需要安全需要生理需要由低到高發(fā)展找出可鼓勵(lì)成員為組織而驕傲的事，并使其成為事實(shí)。激勵(lì)講求增量：給糖哲學(xué)“馬蠅效應(yīng)”林肯與薩蒙35高效團(tuán)隊(duì)管理：由低到高發(fā)展找出可鼓勵(lì)成員為組織而驕傲的事36激勵(lì)的五個(gè)結(jié)合：1、先我后他，兩個(gè)主體的結(jié)合2、先心后智，兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合3、先激后勵(lì)，兩個(gè)階段的結(jié)合4、先正后負(fù)，兩個(gè)方面的結(jié)合5、先分后合，兩個(gè)重點(diǎn)的結(jié)合感情投資，功效無(wú)窮——“劉備與趙子龍”激勵(lì)要及時(shí)36激勵(lì)的五個(gè)結(jié)合：激勵(lì)要37高效團(tuán)隊(duì)管理：恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（4）——培養(yǎng)相互信任精神表明你既為自己也為別人的利益工作尊重；用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)支持自己的團(tuán)隊(duì)表明指導(dǎo)你決策的基本價(jià)值觀是一貫的開誠(chéng)布公；公平成功歸于下屬傾聽、保密表現(xiàn)出你的才能吳儀：“在下屬真正需要幫助時(shí)，要伸手拉一把?！?7高效團(tuán)隊(duì)管理：表明你既為自己也為別人的利益工作吳儀：“在38高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（4）——培養(yǎng)相互信任精神期望與成就

——“皮格馬利翁”效應(yīng)?！耙舌彵I斧”

——心態(tài)影響觀點(diǎn)，觀點(diǎn)影響信任。

“先做人，后做事”“立德、立功、立名”

負(fù)面感情的積累會(huì)使得正確的意見不想聽或忽略聽。38高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（39高效團(tuán)隊(duì)管理（5）：制度管理

“管理者無(wú)一例外都是‘最能干’的人，幾乎門門技術(shù)拔尖，似乎只有這樣才能讓人信服。其實(shí)，這實(shí)在是既失敗又無(wú)奈的事?！痹趺崔k？1、建立一套有效的管理機(jī)制，用制度去管。2、“小老板管事，大老板管人”——立制度，定規(guī)矩。3、一個(gè)制度再好，執(zhí)行力度有問(wèn)題，還是推行不了——這是管理問(wèn)題的根源所在?。?！。4、管理制度應(yīng)該與人性相結(jié)合，任何忽略了人性的純制度管理都是不完善的。用人不疑與用人要疑；疑人要用，建立制度39高效團(tuán)隊(duì)管理（5）：制度管理用人不疑與用人要疑；疑人要用40高效團(tuán)隊(duì)管理（6）：

——?jiǎng)?chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化：

1、團(tuán)隊(duì)的凝聚力2、團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)

3、團(tuán)隊(duì)士氣的高昂團(tuán)結(jié)就是力量。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)體對(duì)個(gè)體的影響。1、“6+1”繩長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)；2、“V型大雁飛行的道理”修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、知識(shí)創(chuàng)造40高效團(tuán)隊(duì)管理（6）：

41高效團(tuán)隊(duì)管理（7）：外部的支持目標(biāo)分享讓外部認(rèn)同不斷溝通吸收創(chuàng)新想法管理者提供的支持：1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)2、給予一定的資源3、提供可靠的信息4、不斷培訓(xùn)與教育5、定期的信息反饋6、技術(shù)與方法的指導(dǎo)“你所擁有的比你想象的多得多！”——外部支持“理解他們，把他們都變成你的資源，而不是你的麻煩。”41高效團(tuán)隊(duì)管理（7）：外部的支持目標(biāo)分享管理者提供的支持：42高效團(tuán)隊(duì)管理（8）：分享成果明確工作的成果是什么根據(jù)個(gè)體的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和激勵(lì)以群體為基礎(chǔ)進(jìn)行績(jī)效評(píng)估分享團(tuán)隊(duì)成果管理者不要獨(dú)享成果42高效團(tuán)隊(duì)管理（8）：分享成果明確工作的成果是什么管理者團(tuán)隊(duì)沖突處理

什么是沖突？沖突的根源價(jià)值觀、利益、人的個(gè)性、角色沖突、信息不暢、職責(zé)不清、組織變動(dòng)、組織風(fēng)氣團(tuán)隊(duì)沖突處理什么是沖突？解決沖突的方式對(duì)他人需要的關(guān)注對(duì)自己需要的關(guān)注直面沖突妥協(xié)合作回避遷就解決沖突的方式對(duì)他人需要的關(guān)注對(duì)自己需要的關(guān)注直面沖突妥協(xié)合成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)★

統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)★

高層大力倡導(dǎo)與傾心支持★成員構(gòu)成流動(dòng)有序★

人格力量的相互吸引★輕松隨意的交往方式成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)★統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)

1、以教師的師德建設(shè)為核心。2、以提高專業(yè)教師實(shí)踐能力為重點(diǎn)。3、以提高專任教師學(xué)歷層次為平臺(tái)。4、以調(diào)整專任教師技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)為抓手。5、以完善學(xué)院招引政策和教師管理機(jī)制為基礎(chǔ)。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)1、以教師的師德建設(shè)為核心。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)：1、教師素質(zhì)目標(biāo)2、專業(yè)梯隊(duì)目標(biāo)3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)目標(biāo)4、年齡結(jié)構(gòu)目標(biāo)5、職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)6、雙師結(jié)構(gòu)目標(biāo)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)：1、教師素質(zhì)目標(biāo)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)2、提高教師學(xué)歷層次3、加大人才引進(jìn)力度4、完善教師考核評(píng)聘5、切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)6、切實(shí)加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)7、切實(shí)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)

教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)自測(cè)三坐標(biāo)系大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”（社會(huì)影響力）

教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)自測(cè)三坐標(biāo)系大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”（社會(huì)影響力）X軸：指標(biāo)純度——畢業(yè)生就業(yè)率是檢驗(yàn)師資質(zhì)量的第一指標(biāo)。Y軸：現(xiàn)實(shí)耦合度。團(tuán)隊(duì)參入社會(huì)活動(dòng)的幅度、深度、廣度、持續(xù)度。Z軸：大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”。大學(xué)之大，內(nèi)涵深邃、外延豐富。那么，大學(xué)要素之最何？實(shí)踐與理論都毫無(wú)歧義的指向教師。X軸：指標(biāo)純度——畢業(yè)生就業(yè)率是檢驗(yàn)師資質(zhì)量的第一指標(biāo)。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施(一)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，充分認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校生存和發(fā)展的重要性和緊迫性，并將其作為一項(xiàng)重大工程來(lái)抓。(二)明晰思路、完善機(jī)制

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)以教師隊(duì)伍能力建設(shè)為核心，切實(shí)促進(jìn)教師隊(duì)伍科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的不斷提高。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)學(xué)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施（三）尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)學(xué)校樹立一切為教師服務(wù)的思想，努力為優(yōu)秀人才營(yíng)造良好的工作環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)氛圍和高質(zhì)量的生活環(huán)境。（四）提供條件、保證經(jīng)費(fèi)學(xué)校要不惜重金，逐年加大發(fā)展性投入中用于教師隊(duì)伍建設(shè)的比例，切實(shí)保障各層次師資隊(duì)伍建設(shè)工程的順利實(shí)施。（五）目標(biāo)管理、強(qiáng)化考核制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化履行考核，規(guī)范合同管理，教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施（三）尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)學(xué)校樹科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)背景與目的匯聚優(yōu)秀人才、整合科技資源、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)新科研人才組織機(jī)制，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)和當(dāng)量效應(yīng)，提升科技隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，催生有重要影響的原始性創(chuàng)新成果，營(yíng)造有利于中青年科研人才成長(zhǎng)的環(huán)境與機(jī)制，推動(dòng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)背景與目的匯聚優(yōu)秀人才、整合科技資源、搭持續(xù)發(fā)展的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)特色鮮明的研究長(zhǎng)期合作資源共享科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)特色鮮明的研究長(zhǎng)期合作科研創(chuàng)新團(tuán)

優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)第一、團(tuán)隊(duì)要有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

學(xué)科帶頭人不僅要有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)，前瞻性理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，還要有良好個(gè)人素養(yǎng)品質(zhì)與個(gè)人魅力，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，并有能力處理好人與人之間的關(guān)系。第二、要有二個(gè)以上相對(duì)穩(wěn)定的有可持續(xù)發(fā)展的研究方向。

團(tuán)隊(duì)中起碼要有二至三個(gè)成員能長(zhǎng)期從事同一學(xué)術(shù)方向的研究，并且有能力帶動(dòng)其他同志加盟，把它做大、做深、做強(qiáng)。從而形成科研的規(guī)模和產(chǎn)出效益。

優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)第一、團(tuán)隊(duì)要有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)：

第三、要有學(xué)歷、專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員要勇于探索、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，成員間具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四、建設(shè)期間，團(tuán)隊(duì)要有標(biāo)志性的優(yōu)秀成果。作為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，一般要有能力申報(bào)高級(jí)別重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)學(xué)科或國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目。

第五、有團(tuán)隊(duì)精神，互信、共贏，善于學(xué)習(xí)，凝聚力量。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)：

第三、要有學(xué)歷、專業(yè)、年齡、科研團(tuán)隊(duì)常見問(wèn)題：有相當(dāng)一部分學(xué)科還沒(méi)有形成真正的學(xué)科團(tuán)隊(duì)；還沒(méi)有較高層次帶頭人；沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向；有少部分團(tuán)隊(duì)帶頭人甚至不知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，還有個(gè)別名義上的帶頭人多年來(lái)不開展學(xué)科建設(shè)工作。還存在著梯隊(duì)成員配備不完善而斷層等情況，個(gè)別團(tuán)隊(duì)還不能真正體現(xiàn)互相補(bǔ)充、團(tuán)結(jié)協(xié)助、資源共享。客觀原因：未明確團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)、權(quán)、利以及考核等，管理體制和運(yùn)行機(jī)制都存在不少問(wèn)題。科研團(tuán)隊(duì)常見問(wèn)題：有相當(dāng)一部分學(xué)科還沒(méi)有形成真正的學(xué)科團(tuán)隊(duì)；典型團(tuán)隊(duì)分析

劉備的團(tuán)隊(duì)唐僧的團(tuán)隊(duì)典型團(tuán)隊(duì)分析

劉備的團(tuán)隊(duì)唐僧與劉備的團(tuán)隊(duì)差異

劉備的團(tuán)隊(duì)是家族化管理，靠情感維系，情大于法，并且不重視管理梯隊(duì)的培養(yǎng)。

劉備團(tuán)隊(duì)幾項(xiàng)致命的失誤如下：

唐僧與劉備的團(tuán)隊(duì)差異劉備的團(tuán)隊(duì)是家族化管理，靠情感維系，劉備的團(tuán)隊(duì)1．華容道關(guān)羽徇私放走曹操事前諸葛亮已有預(yù)見，可劉備任人唯親，而且事后關(guān)羽未受任何懲罰。

劉備的團(tuán)隊(duì)1．華容道關(guān)羽徇私放走曹操劉備的團(tuán)隊(duì)2．龐統(tǒng)陣亡

直接原因是缺乏團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人英雄主義。

劉備的團(tuán)隊(duì)2．龐統(tǒng)陣亡劉備的團(tuán)隊(duì)3．關(guān)羽大意失荊州

嚴(yán)重的個(gè)人英雄主義，沒(méi)有嚴(yán)格貫徹組織的戰(zhàn)略方針（聯(lián)吳抗曹）。劉備的團(tuán)隊(duì)3．關(guān)羽大意失荊州劉備的團(tuán)隊(duì)4．進(jìn)攻東吳，火燒連營(yíng)，白帝城托孤

將個(gè)人、家庭利益置于組織利益之上，為私仇而興舉國(guó)之兵。關(guān)鍵時(shí)候越級(jí)管理獨(dú)攬大權(quán)。雖然劉備一直很信任諸葛亮，但令人不可思議的是伐吳之戰(zhàn)竟是劉備親自出征。劉備是一個(gè)有不少優(yōu)點(diǎn)的總裁，但決不是一個(gè)能征善戰(zhàn)的經(jīng)理。沒(méi)有完善的危機(jī)處理機(jī)制，在變故來(lái)臨時(shí)完全喪失理智。劉備的團(tuán)隊(duì)4．進(jìn)攻東吳，火燒連營(yíng)，白帝城托孤劉備的團(tuán)隊(duì)5．失街亭

典型的任人唯親，用人不當(dāng)。而且反映出缺乏合理全面考評(píng)人才的機(jī)制，對(duì)馬謖的評(píng)價(jià)嚴(yán)重失真。

劉備的團(tuán)隊(duì)5．失街亭劉備的團(tuán)隊(duì)6．完全沒(méi)有培養(yǎng)人才梯隊(duì)

劉備之后的劉禪自不必說(shuō)，諸葛亮之后唯有姜唯，可才能不及孔明一半。武將方面，自五虎上將之后能拿得出手的就只有嚴(yán)顏和魏延了。不僅后繼無(wú)人，而且片面依靠個(gè)別的人才，導(dǎo)致其他人積極性嚴(yán)重受挫，要不魏延怎么要造反呢。

劉備的團(tuán)隊(duì)6．完全沒(méi)有培養(yǎng)人才梯隊(duì)西游記的唐僧團(tuán)隊(duì)基本上是一個(gè)制度化的團(tuán)隊(duì)，雖說(shuō)不算很完善，存在問(wèn)題也極多，但基本能保證組織目標(biāo)的達(dá)成，符合滿意原則。

唐僧與劉備的團(tuán)隊(duì)差異

西游記的唐僧團(tuán)隊(duì)基本上是一個(gè)制度化的團(tuán)隊(duì)，雖說(shuō)不算很完善，存唐僧的團(tuán)隊(duì)1.組織目標(biāo)十分明確：取經(jīng)唐僧的團(tuán)隊(duì)1.組織目標(biāo)十分明確：取經(jīng)唐僧的團(tuán)隊(duì)2.人才搭配使用合理唐僧沒(méi)什么本事，但能把握大局，而且執(zhí)著；孫悟空忠心耿耿，能征善戰(zhàn)，適合打頭陣；沙僧老實(shí)巴交，最適合搞基礎(chǔ)工作；八戒看似一無(wú)是處，但能討領(lǐng)導(dǎo)歡心，能調(diào)節(jié)氣氛，這種人有時(shí)也不可少，何況他能在日常生活中照顧領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵時(shí)候也能搭把手；白龍馬稍欠一點(diǎn)，其實(shí)潛力還是蠻大的，可惜除了馱唐僧外只發(fā)揮了一次作用。唐僧的團(tuán)隊(duì)2.人才搭配使用合理唐僧的團(tuán)隊(duì)3、制度雖不完善，不盡合理，但卻很嚴(yán)格。

孫悟空是人才，但好出格，金箍把他管束住了；沙僧老實(shí)，自我管理就行；八戒難成大事，只要讓孫悟空管束住他就行了。這種制體系嚴(yán)重壓制創(chuàng)新意識(shí)，但是對(duì)于經(jīng)這樣一個(gè)特定的任務(wù)而言反而是一種比較好的選擇。唐僧的團(tuán)隊(duì)3、制度雖不完善，不盡合理，但卻很嚴(yán)格。

唐僧的團(tuán)隊(duì)4.充分利用社會(huì)資源、人際網(wǎng)絡(luò)

動(dòng)不動(dòng)就搬個(gè)什么菩薩過(guò)來(lái)幫幫忙。唐僧的團(tuán)隊(duì)4.充分利用社會(huì)資源、人際網(wǎng)絡(luò)群體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人負(fù)責(zé)高效團(tuán)隊(duì)模型群體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人負(fù)責(zé)高效團(tuán)隊(duì)模型聚而不死，分而不散高效團(tuán)隊(duì)模型聚而不死，分而不散高效團(tuán)隊(duì)模型和而不同，既聚又離高效團(tuán)隊(duì)模型和而不同，既聚又離高效團(tuán)隊(duì)模型如果我們一直站在同伴的身邊，彼此支持，彼此陪伴如果我們相互包容，接受彼此的不同...如果我們真的明白友誼的價(jià)值如果我們真的是心神合一的團(tuán)隊(duì)…那么，我們的生活就會(huì)更單純而快樂(lè)，可以一起面對(duì)各種挑戰(zhàn)如果我們一直站在同伴的身邊，彼此支持，彼此陪伴75好團(tuán)隊(duì)帶來(lái)快樂(lè)和幸福好團(tuán)隊(duì)帶來(lái)效率與成果謝謝大家！希望能給大家?guī)?lái)點(diǎn)點(diǎn)收獲75好團(tuán)隊(duì)帶來(lái)快樂(lè)和幸福希望能給大家?guī)?lái)點(diǎn)點(diǎn)收獲武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院譚曉東團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院譚曉東團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理目錄7741235團(tuán)隊(duì)與群體的差別6

高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)

教育團(tuán)隊(duì)

典型團(tuán)隊(duì)分析

高效團(tuán)隊(duì)管理

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目錄241235團(tuán)隊(duì)與群體的差別6深思的問(wèn)題：為什么我們經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人就是一窩蟲？為什么在企業(yè)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作？為什么我們每個(gè)人的智商都超過(guò)120，但是我們走到一起的智商卻不足80？三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，那么三個(gè)諸葛亮又頂一個(gè)什么呢？團(tuán)隊(duì)究竟是什么？怎樣才能創(chuàng)建高效的團(tuán)隊(duì)？深思的問(wèn)題：為什么我們經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)中團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理13稿古老的寓言故事在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅子來(lái)了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來(lái)了？螞蟻軍團(tuán)！古老的寓言故事在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅有一種說(shuō)法這樣講：歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合；日本人下圍棋，想的是整體布局；中國(guó)人搓麻將，擺的是各自為陣；（頂住上家卡死下家看住對(duì)家你就是大贏家）武漢人斗地主，玩的是勾心斗角！有一種說(shuō)法這樣講：什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)(TEAM):是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。T—TogetherE—EveryoneA—AchievesM—More(goals,achievements)什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)(TEAM):是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相團(tuán)隊(duì)的作用1.效率：1+1>2。2.質(zhì)量：團(tuán)隊(duì)完成的質(zhì)量通常強(qiáng)于

成員的平均表現(xiàn)。3.效果:完成個(gè)人所不能完成的任務(wù)。猛虎模式VS狼群模式團(tuán)隊(duì)的作用1.效率：1+1>2。猛虎模式86團(tuán)隊(duì)行為曲線工作群體潛在的團(tuán)隊(duì)真正的團(tuán)隊(duì)

(心行合一,團(tuán)結(jié)合作)表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)偽團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚(協(xié)調(diào)性不佳)11團(tuán)隊(duì)行為曲線工作群體潛在的團(tuán)隊(duì)真正的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)工作群體管理者執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)成員工作群體管理者執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別明確的領(lǐng)導(dǎo)人與組織一致中性/有是消極個(gè)人負(fù)責(zé)制隨機(jī)的或不同個(gè)人產(chǎn)品分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)可自己產(chǎn)生積極個(gè)人+相互負(fù)責(zé)相互補(bǔ)充的集體產(chǎn)品群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)協(xié)作責(zé)任技能產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別明確的領(lǐng)導(dǎo)人分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)群體團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)協(xié)作責(zé)89團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)人(People)

計(jì)劃(Plan)定位(Place)

權(quán)限(Power)

行動(dòng)14團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)人(Peop目標(biāo)(Purpose)：這是團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值人(People)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)需要靠人去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的定位(Place)：包含團(tuán)隊(duì)與個(gè)人定位權(quán)限(Power)：明確組織對(duì)團(tuán)隊(duì)的授權(quán)計(jì)劃(Plan)：確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5P目標(biāo)(Purpose)：這是團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素：5團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---資源共享團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---資源共享團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---個(gè)體擁有差異性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---個(gè)體擁有差異性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---良好的人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---良好的人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---歸屬感團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---歸屬感團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---有效的授權(quán)團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征---有效的授權(quán)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的瓶頸究竟在哪里？

并不是各成員太無(wú)能，而是這些成員們太“能干”，誰(shuí)都只想演“主角”而不愿當(dāng)“配角”，以致于無(wú)法讓其他成員與其共事。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的瓶頸究竟在哪里？ 并不是各成員太無(wú)能，而是這些成員團(tuán)隊(duì)建設(shè)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神★

流行換位思考★從“我”到“我們”★處處體現(xiàn)“雙贏”策略★從獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人到獎(jiǎng)勵(lì)群體★信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的共享團(tuán)隊(duì)建設(shè)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神★流行換位思考團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一步：合理的數(shù)量第二步：能力互補(bǔ)第三步：責(zé)任明確第四步：目標(biāo)清晰第五步：淡化領(lǐng)導(dǎo)第六步：相互信任在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，不可能建立一個(gè)擁有眾多員工的高效團(tuán)隊(duì)。而團(tuán)隊(duì)的合適成員應(yīng)在30人以下。因而，以項(xiàng)目或者階段任務(wù)來(lái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)是最有效的方法。在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，英明的管理者就會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員之間的能力互補(bǔ)，年齡和經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，甚至性格和行為方式也要互補(bǔ)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：1＋1＞2團(tuán)隊(duì)有總的責(zé)任，也有明確的分工。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員并非是簡(jiǎn)單地做完自己本職的工作，還需要擔(dān)當(dāng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任和集體的責(zé)任。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有清晰的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)即使團(tuán)隊(duì)存在的理由。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，都需要對(duì)這一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出承諾。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是非常具體的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不但要規(guī)定出具體的任務(wù)，也需要規(guī)定出完成任務(wù)的具體時(shí)間。在團(tuán)隊(duì)中，不宜設(shè)置一些諸如行政類的管理機(jī)構(gòu)，而應(yīng)該讓最有能力的人擔(dān)當(dāng)管理的角色。這個(gè)管理者應(yīng)該建立自我指揮的工作團(tuán)隊(duì)、保持團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的忠誠(chéng)、對(duì)團(tuán)隊(duì)技術(shù)保持警覺(jué)、對(duì)外部保持警覺(jué)、善于溝通外部的關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該相互信任，只有彼此間相互信任，才能產(chǎn)生1+1大于2的效果團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一步：合理的數(shù)量在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，不可能建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段形成期動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段形成期動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)則不熟悉彼此陌生,互相猜忌對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)不了解花了力氣,效果不好合適的人選,確定目標(biāo)運(yùn)用社交活動(dòng),小組討論形成期對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)則不熟悉動(dòng)蕩期成員沖突,彼此敵對(duì)信息不通,出現(xiàn)混亂調(diào)整工作內(nèi)容及角色開放溝通渠道,共享信息領(lǐng)導(dǎo)建立威信,溝通會(huì)議確定問(wèn)題解決方法動(dòng)蕩期成員沖突,彼此敵對(duì)人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作工作技能提升建立工作規(guī)范和流程,特色逐漸形成及時(shí)修正建立工作模式。建立團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)。穩(wěn)定期人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作穩(wěn)定期發(fā)揮期對(duì)隊(duì)員適當(dāng)鼓勵(lì)保持團(tuán)隊(duì)的效率加強(qiáng)隊(duì)員溝通接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)發(fā)揮期對(duì)隊(duì)員適當(dāng)鼓勵(lì)不同階段團(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期開放溝通渠道調(diào)整工作角色合適人選,確定目標(biāo)保持效率,適當(dāng)鼓勵(lì)執(zhí)行計(jì)劃,表現(xiàn)評(píng)估不同階段團(tuán)隊(duì)工作重點(diǎn)動(dòng)蕩期穩(wěn)定期發(fā)揮期形成期開放溝通渠道合適107高效團(tuán)隊(duì)管理：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)善于溝通、視野廣闊、有合作精神、專心、有想象力、有先見之明、自信、正直、有勇氣、守諾1.使團(tuán)隊(duì)的目的、目標(biāo)和方式密切相關(guān)，并且有意義3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種技能的組合，并提高技術(shù)水平4.搞好與外部人員關(guān)系，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙5.為團(tuán)隊(duì)中的其他成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)“圣人”的標(biāo)準(zhǔn)？32高效團(tuán)隊(duì)管理：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)1.使團(tuán)隊(duì)的目的、目108高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（1）——以身作則“身教重于言教”、“感召的力量”

——郭永懷：縈念永懷歌功永懷（徐焰）荒漠歌大風(fēng)，昆侖勒銘功。蓋世奇男子，雄立亞洲東。蘑云騰霄九，長(zhǎng)纓貫太空。韶華許故國(guó)，霜鬢苦關(guān)攻。星辰隕落日，夕陽(yáng)映血紅。思君永懷志，學(xué)道循跡蹤。

——領(lǐng)導(dǎo)者的辦事方式、效率與風(fēng)格；日常小事。

承認(rèn)錯(cuò)誤是一種堅(jiān)強(qiáng)、成熟和公正的表現(xiàn)。33高效團(tuán)隊(duì)管理：

109高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（2）——開放的溝通?創(chuàng)造一個(gè)便于溝通的環(huán)境；?利用先進(jìn)的交流工具；?端正溝通態(tài)度，毫無(wú)顧忌；?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

建立交流機(jī)制,使大家能夠共同工作，并給予大家一種屬于整個(gè)單位與部門的感覺(jué)。良好的溝通也有助于凝聚力的形成。溝通與協(xié)調(diào)是管理者的重要技能之一！34高效團(tuán)隊(duì)管理：

110高效團(tuán)隊(duì)管理：恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（3）——團(tuán)隊(duì)激勵(lì)自我實(shí)現(xiàn)尊重需要感情上的需要安全需要生理需要由低到高發(fā)展找出可鼓勵(lì)成員為組織而驕傲的事，并使其成為事實(shí)。激勵(lì)講求增量：給糖哲學(xué)“馬蠅效應(yīng)”林肯與薩蒙35高效團(tuán)隊(duì)管理：由低到高發(fā)展找出可鼓勵(lì)成員為組織而驕傲的事111激勵(lì)的五個(gè)結(jié)合：1、先我后他，兩個(gè)主體的結(jié)合2、先心后智，兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合3、先激后勵(lì)，兩個(gè)階段的結(jié)合4、先正后負(fù)，兩個(gè)方面的結(jié)合5、先分后合，兩個(gè)重點(diǎn)的結(jié)合感情投資，功效無(wú)窮——“劉備與趙子龍”激勵(lì)要及時(shí)36激勵(lì)的五個(gè)結(jié)合：激勵(lì)要112高效團(tuán)隊(duì)管理：恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（4）——培養(yǎng)相互信任精神表明你既為自己也為別人的利益工作尊重；用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)支持自己的團(tuán)隊(duì)表明指導(dǎo)你決策的基本價(jià)值觀是一貫的開誠(chéng)布公；公平成功歸于下屬傾聽、保密表現(xiàn)出你的才能吳儀：“在下屬真正需要幫助時(shí)，要伸手拉一把?！?7高效團(tuán)隊(duì)管理：表明你既為自己也為別人的利益工作吳儀：“在113高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（4）——培養(yǎng)相互信任精神期望與成就

——“皮格馬利翁”效應(yīng)?！耙舌彵I斧”

——心態(tài)影響觀點(diǎn)，觀點(diǎn)影響信任。

“先做人，后做事”“立德、立功、立名”

負(fù)面感情的積累會(huì)使得正確的意見不想聽或忽略聽。38高效團(tuán)隊(duì)管理：

恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)（114高效團(tuán)隊(duì)管理（5）：制度管理

“管理者無(wú)一例外都是‘最能干’的人，幾乎門門技術(shù)拔尖，似乎只有這樣才能讓人信服。其實(shí)，這實(shí)在是既失敗又無(wú)奈的事?！痹趺崔k？1、建立一套有效的管理機(jī)制，用制度去管。2、“小老板管事，大老板管人”——立制度，定規(guī)矩。3、一個(gè)制度再好，執(zhí)行力度有問(wèn)題，還是推行不了——這是管理問(wèn)題的根源所在！?。?。4、管理制度應(yīng)該與人性相結(jié)合，任何忽略了人性的純制度管理都是不完善的。用人不疑與用人要疑；疑人要用，建立制度39高效團(tuán)隊(duì)管理（5）：制度管理用人不疑與用人要疑；疑人要用115高效團(tuán)隊(duì)管理（6）：

——?jiǎng)?chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化：

1、團(tuán)隊(duì)的凝聚力2、團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)

3、團(tuán)隊(duì)士氣的高昂團(tuán)結(jié)就是力量。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)體對(duì)個(gè)體的影響。1、“6+1”繩長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)；2、“V型大雁飛行的道理”修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、知識(shí)創(chuàng)造40高效團(tuán)隊(duì)管理（6）：

116高效團(tuán)隊(duì)管理（7）：外部的支持目標(biāo)分享讓外部認(rèn)同不斷溝通吸收創(chuàng)新想法管理者提供的支持：1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)2、給予一定的資源3、提供可靠的信息4、不斷培訓(xùn)與教育5、定期的信息反饋6、技術(shù)與方法的指導(dǎo)“你所擁有的比你想象的多得多！”——外部支持“理解他們，把他們都變成你的資源，而不是你的麻煩。”41高效團(tuán)隊(duì)管理（7）：外部的支持目標(biāo)分享管理者提供的支持：117高效團(tuán)隊(duì)管理（8）：分享成果明確工作的成果是什么根據(jù)個(gè)體的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和激勵(lì)以群體為基礎(chǔ)進(jìn)行績(jī)效評(píng)估分享團(tuán)隊(duì)成果管理者不要獨(dú)享成果42高效團(tuán)隊(duì)管理（8）：分享成果明確工作的成果是什么管理者團(tuán)隊(duì)沖突處理

什么是沖突？沖突的根源價(jià)值觀、利益、人的個(gè)性、角色沖突、信息不暢、職責(zé)不清、組織變動(dòng)、組織風(fēng)氣團(tuán)隊(duì)沖突處理什么是沖突？解決沖突的方式對(duì)他人需要的關(guān)注對(duì)自己需要的關(guān)注直面沖突妥協(xié)合作回避遷就解決沖突的方式對(duì)他人需要的關(guān)注對(duì)自己需要的關(guān)注直面沖突妥協(xié)合成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)★

統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)★

高層大力倡導(dǎo)與傾心支持★成員構(gòu)成流動(dòng)有序★

人格力量的相互吸引★輕松隨意的交往方式成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)★統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)

1、以教師的師德建設(shè)為核心。2、以提高專業(yè)教師實(shí)踐能力為重點(diǎn)。3、以提高專任教師學(xué)歷層次為平臺(tái)。4、以調(diào)整專任教師技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)為抓手。5、以完善學(xué)院招引政策和教師管理機(jī)制為基礎(chǔ)。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)1、以教師的師德建設(shè)為核心。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)：1、教師素質(zhì)目標(biāo)2、專業(yè)梯隊(duì)目標(biāo)3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)目標(biāo)4、年齡結(jié)構(gòu)目標(biāo)5、職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)6、雙師結(jié)構(gòu)目標(biāo)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)：1、教師素質(zhì)目標(biāo)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)2、提高教師學(xué)歷層次3、加大人才引進(jìn)力度4、完善教師考核評(píng)聘5、切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)6、切實(shí)加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)7、切實(shí)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)

教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)自測(cè)三坐標(biāo)系大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”（社會(huì)影響力）

教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)自測(cè)三坐標(biāo)系大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”（社會(huì)影響力）X軸：指標(biāo)純度——畢業(yè)生就業(yè)率是檢驗(yàn)師資質(zhì)量的第一指標(biāo)。Y軸：現(xiàn)實(shí)耦合度。團(tuán)隊(duì)參入社會(huì)活動(dòng)的幅度、深度、廣度、持續(xù)度。Z軸：大學(xué)的“場(chǎng)強(qiáng)度”。大學(xué)之大，內(nèi)涵深邃、外延豐富。那么，大學(xué)要素之最何？實(shí)踐與理論都毫無(wú)歧義的指向教師。X軸：指標(biāo)純度——畢業(yè)生就業(yè)率是檢驗(yàn)師資質(zhì)量的第一指標(biāo)。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施(一)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，充分認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校生存和發(fā)展的重要性和緊迫性，并將其作為一項(xiàng)重大工程來(lái)抓。(二)明晰思路、完善機(jī)制

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)以教師隊(duì)伍能力建設(shè)為核心，切實(shí)促進(jìn)教師隊(duì)伍科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的不斷提高。教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)學(xué)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施（三）尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)學(xué)校樹立一切為教師服務(wù)的思想，努力為優(yōu)秀人才營(yíng)造良好的工作環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)氛圍和高質(zhì)量的生活環(huán)境。（四）提供條件、保證經(jīng)費(fèi)學(xué)校要不惜重金，逐年加大發(fā)展性投入中用于教師隊(duì)伍建設(shè)的比例，切實(shí)保障各層次師資隊(duì)伍建設(shè)工程的順利實(shí)施。（五）目標(biāo)管理、強(qiáng)化考核制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化履行考核，規(guī)范合同管理，教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障措施（三）尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)學(xué)校樹科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)背景與目的匯聚優(yōu)秀人才、整合科技資源、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)新科研人才組織機(jī)制，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)和當(dāng)量效應(yīng)，提升科技隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，催生有重要影響的原始性創(chuàng)新成果，營(yíng)造有利于中青年科研人才成長(zhǎng)的環(huán)境與機(jī)制，推動(dòng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)背景與目的匯聚優(yōu)秀人才、整合科技資源、搭持續(xù)發(fā)展的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)特色鮮明的研究長(zhǎng)期合作資源共享科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)特色鮮明的研究長(zhǎng)期合作科研創(chuàng)新團(tuán)

優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)第一、團(tuán)隊(duì)要有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

學(xué)科帶頭人不僅要有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)，前瞻性理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，還要有良好個(gè)人素養(yǎng)品質(zhì)與個(gè)人魅力，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，并有能力處理好人與人之間的關(guān)系。第二、要有二個(gè)以上相對(duì)穩(wěn)定的有可持續(xù)發(fā)展的研究方向。

團(tuán)隊(duì)中起碼要有二至三個(gè)成員能長(zhǎng)期從事同一學(xué)術(shù)方向的研究，并且有能力帶動(dòng)其他同志加盟，把它做大、做深、做強(qiáng)。從而形成科研的規(guī)模和產(chǎn)出效益。

優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)第一、團(tuán)隊(duì)要有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)：

第三、要有學(xué)歷、專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員要勇于探索、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，成員間具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四、建設(shè)期間，團(tuán)隊(duì)要有標(biāo)志性的優(yōu)秀成果。作為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，一般要有能力申報(bào)高級(jí)別重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)學(xué)科或國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目。

第五、有團(tuán)隊(duì)精神，互信、共贏，善于學(xué)習(xí)，凝聚力量。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)：

第三、要有學(xué)歷、專業(yè)、年齡、科研團(tuán)隊(duì)常見問(wèn)題：有相當(dāng)一部分學(xué)科還沒(méi)有形成真正的學(xué)科團(tuán)隊(duì)；還沒(méi)有較高層次帶頭人；沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向；有少部分團(tuán)隊(duì)帶頭人甚