農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案優(yōu)化后

圖2職業(yè)領(lǐng)域一工作任務(wù)一學(xué)習(xí)領(lǐng)域推導(dǎo)示意圖平時(shí)技能考核畢業(yè)前：綜合技實(shí)習(xí)前：三站式實(shí)踐技能考核或比賽能考核平時(shí)技能考核畢業(yè)前：綜合技實(shí)習(xí)前：三站式實(shí)踐技能考核或比賽能考核構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)：重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照職業(yè)崗位基本技能、專業(yè)技能的不同目標(biāo)，逐步增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)間的比例（見(jiàn)圖 3）。i實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)大綱、教材、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師技能考核大綱、實(shí)踐技能考核手冊(cè)。.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)。.完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地長(zhǎng)效管理機(jī)制。圖3實(shí)踐教學(xué)體系①實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的整體目標(biāo)，涵蓋職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)基本技能和職業(yè)綜合技能。②實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法按照鄉(xiāng)村醫(yī)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂鄉(xiāng)村醫(yī)生適宜的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方法。③實(shí)踐教學(xué)保障包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)、指導(dǎo)性教學(xué)文件（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材、講義、考核手冊(cè)等）和保障體系建設(shè)。④實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系包括科目課程單項(xiàng)技能操作考核、臨床實(shí)習(xí)前后分別進(jìn)行的三站式綜合技能考核、實(shí)習(xí)中的出科考核。理論教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路：遵循公共基礎(chǔ)知識(shí)一一專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一一臨床專業(yè)知識(shí)，層層遞進(jìn)、逐步提高的原則，建立理論教學(xué)體系，見(jiàn)圖4。

理論教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)知識(shí)選修課程：醫(yī)學(xué)法律基礎(chǔ)與衛(wèi)生法規(guī)、遺傳病與優(yōu)生優(yōu)育、臨床常見(jiàn)疾病影像診斷學(xué)等理論教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)知識(shí)臨床專業(yè)課程：診斷學(xué)、內(nèi)科常見(jiàn)疾病診療學(xué)、外科常見(jiàn)疾病診療學(xué)、婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病診療學(xué)、兒科常見(jiàn)疾病.診療學(xué)、五官科學(xué)、急救實(shí)用技術(shù)、中醫(yī)實(shí)用技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程：正常人體結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)公共基礎(chǔ)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、英語(yǔ)、體育、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃等圖4、理論教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路：遵循從醫(yī)學(xué)基本技能訓(xùn)練一臨床專業(yè)技能訓(xùn)練一教學(xué)實(shí)習(xí)一畢業(yè)實(shí)習(xí)逐步遞進(jìn)的原則，形成以“應(yīng)用性和實(shí)踐性為基本特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)I、校內(nèi)外交替、校外實(shí)踐相結(jié)合”的與理論教學(xué)相伴行的實(shí)踐教學(xué)體系，見(jiàn)圖5。市、縣級(jí)醫(yī)院，縣防疫站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室：實(shí)習(xí)臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防、治療、保健、康復(fù)等技術(shù)市、縣級(jí)醫(yī)院，縣防疫站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室：實(shí)習(xí)臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防、治療、保健、康復(fù)等技術(shù)醫(yī)學(xué)基本技能實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)市級(jí)醫(yī)院的臨床室：實(shí)習(xí)臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防、治療、保健、康復(fù)等技術(shù)醫(yī)學(xué)基本技能實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)校內(nèi)臨床診療技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地：訓(xùn)練檢體診斷基本技能；內(nèi)、外、婦、兒、急救、中醫(yī)等專科相關(guān)技能，病例分析及綜合技能訓(xùn)練校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：訓(xùn)練基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)技能圖5實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思路圖（1）核心建設(shè)主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科常見(jiàn)疾病學(xué)、外科常見(jiàn)疾病學(xué)、婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病學(xué)、兒科常見(jiàn)疾病學(xué)、五官科學(xué)。（2）公共任選人文素質(zhì)課程和職業(yè)拓展課程：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)（1學(xué)期1節(jié)）、科技論文寫作、美育、德育選修、國(guó)情概要、演講與口才（1學(xué)期1節(jié)）、人與自然、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、文秘、遺傳與優(yōu)生、性健康教育、營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、臨床實(shí)習(xí)技巧、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格應(yīng)試指南。（二）課程模塊基本要求.基本素質(zhì)(1)德育：144學(xué)時(shí)，①政治理論(毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想概論)72學(xué)時(shí)。講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想基本原理，堅(jiān)持“實(shí)事求是”的理論精髓，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念；②思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)72學(xué)時(shí)。講授中職生的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、成才觀、法制觀和職業(yè)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和有關(guān)法律的基本精神及主要規(guī)定。幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法制觀，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和社會(huì)主義法制觀念，解決學(xué)生成才成長(zhǎng)過(guò)程的實(shí)際問(wèn)題。(2)語(yǔ)文應(yīng)用基礎(chǔ)：在第一、二學(xué)期開設(shè)，72學(xué)時(shí)。講授話題單元和應(yīng)用文單元。話題單元圍繞學(xué)生感興趣的親情、自然、生命、勵(lì)志、和諧、審美6個(gè)話題展開；應(yīng)用文單元依據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要，安排了日常文書、事務(wù)文書、醫(yī)衛(wèi)文書、求職文書4個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，以學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際水平和可接受能力為起點(diǎn)，以人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文應(yīng)用能力訓(xùn)練為主線，以適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)崗位需要為目標(biāo)；注重適用性、基礎(chǔ)性、人文性、時(shí)代性和趣味性，提供選擇性，力求滿足各地區(qū)、各專業(yè)、各類學(xué)習(xí)起點(diǎn)水平的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要；凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，關(guān)照學(xué)生的就業(yè)需要、個(gè)性需求和發(fā)展需要。(3)信息技術(shù)基礎(chǔ)：72學(xué)時(shí)，在一、二學(xué)期開設(shè)。講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本操作，包括計(jì)算機(jī)軟硬件基本知識(shí)、文字處理、電子表格處理、演示文稿的制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)和基本操作及利用網(wǎng)絡(luò)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。(4)英語(yǔ)：72學(xué)時(shí)，在一、二學(xué)期開設(shè)。本課程從聽、說(shuō)、讀、寫、譯各方面實(shí)施中職英語(yǔ)基礎(chǔ)階段教學(xué)。以精讀、閱讀及聽力為主，使學(xué)生掌握一定量的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)及有關(guān)的翻譯技巧，加強(qiáng)學(xué)生人際交流方面的綜合能力。要求學(xué)生熟練掌握中職英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)大綱里所規(guī)定的詞匯和語(yǔ)言功能。(5)體育與健康：72學(xué)時(shí)，在一、二學(xué)期開設(shè)。通過(guò)合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，全面發(fā)展體能，提高運(yùn)動(dòng)能力，掌握體育的基本理論知識(shí)，教育學(xué)生樹立“健康第一”和“終身體育”的意識(shí)，掌握體育活動(dòng)能力和科學(xué)健身方法，基本養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高學(xué)生身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。(6)醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí)，在一學(xué)期開設(shè)。本課程從無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)3個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)課必備的理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考及分析、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。(7)數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)：36學(xué)時(shí)，在一學(xué)期開設(shè)。本課程教學(xué)的主要內(nèi)容包括集合、函數(shù)、平面向量、數(shù)列。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、概括問(wèn)題能力、邏輯推理能力和自學(xué)能力，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(8)物理應(yīng)用基礎(chǔ)：40學(xué)時(shí)，每學(xué)期各開10學(xué)時(shí)。本課程教學(xué)的內(nèi)容包括力學(xué)、分子物理學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)和幾何光學(xué)5章。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)、活潑地參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。.職業(yè)基礎(chǔ)課(1)正常人體結(jié)構(gòu)：162學(xué)時(shí)，為核心課程，在第一學(xué)期開設(shè)。講授人體各部的基本結(jié)構(gòu)與功能、機(jī)體功能活動(dòng)的一般規(guī)律。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用解剖學(xué)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。掌握各系統(tǒng)、器官的正常生理功能及其調(diào)節(jié)。同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，獨(dú)立觀察能力和解決、分析問(wèn)題的能力。(2)生理學(xué)基礎(chǔ)：72學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。具內(nèi)容包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本功能及其功能調(diào)節(jié)。使學(xué)生學(xué)習(xí)人體各器官的基本功能，認(rèn)識(shí)機(jī)能與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，機(jī)體的整體統(tǒng)一性及與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。(3)生物化學(xué)基礎(chǔ)：54學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。講授生物體基本物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、新陳代謝的過(guò)程和調(diào)控及生化藥物等內(nèi)容。要求學(xué)生掌握生物體基本物質(zhì)(尤其是蛋白質(zhì)、核酸)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其提取、分離、純化的基本原理和方法，熟悉物質(zhì)代謝、能量代謝及信息傳遞的基本過(guò)程、規(guī)律、相互關(guān)系及代謝的調(diào)控等。(4)病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)：72學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。使學(xué)生掌握病原生物學(xué)與免疫學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。(5)病理學(xué)基礎(chǔ)：72學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。通過(guò)病理學(xué)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生們掌握疾病的病因、病理變化、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及臨床病理聯(lián)系，初步懂得從病理學(xué)方面認(rèn)識(shí)疾病、分析疾病，并理解疾病的有關(guān)表象，為學(xué)好后續(xù)課程打下必要的理論基礎(chǔ)。(6)生物學(xué)基礎(chǔ)：54學(xué)時(shí)，在第一學(xué)期開設(shè)。具內(nèi)容包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的生殖與個(gè)體發(fā)育，遺傳的分子及細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、三種類型的遺傳病及遺傳特點(diǎn)，基因的本質(zhì)和作用，遺傳病的診斷、治療和預(yù)防，生物的分類方法和分類系統(tǒng)，生物的起源和進(jìn)化，生物與環(huán)境等。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握生物學(xué)基本理論、基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。(7)藥理學(xué)基礎(chǔ)：90學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期開設(shè)。講授藥理學(xué)的基本概念和各類代表藥物的藥理作用、作用機(jī)制、藥動(dòng)學(xué)特點(diǎn)、臨床用途、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)。了解藥理學(xué)基礎(chǔ)理論新進(jìn)展。熟悉藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能，掌握常用藥物的臨床用途、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、具體比較、分析、綜合和解決問(wèn)題的能力(8)預(yù)防醫(yī)學(xué)：90學(xué)時(shí)，在第四學(xué)期開設(shè)。是以人群為主要研究對(duì)象，按照預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，從群體的角度探索與人類疾病和健康相關(guān)問(wèn)題(如社會(huì)、心理、環(huán)境等因素與疾病和健康的關(guān)系)，預(yù)防疫病的發(fā)生，控制疾病的發(fā)展及促進(jìn)健康的一門科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)能開展健康教育和疫病預(yù)防。2.職業(yè)專業(yè)課(1)基層衛(wèi)生管理概論：34學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期開設(shè)。基層衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系到人民群眾的身體健康以及社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是人們高度關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，也是政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一?；鶎有l(wèi)生管理是研究基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律及其影響因素的應(yīng)用學(xué)科，它運(yùn)用管理科學(xué)的基本理論和方法，結(jié)合基層衛(wèi)生事業(yè)的具體特點(diǎn)，探索最適宜的衛(wèi)生服務(wù)方式，合理配置并及時(shí)提供衛(wèi)生資源，最大限度地保障和提高基層民眾的健康水平。是一個(gè)面向農(nóng)村社區(qū)與家庭，整合婦幼衛(wèi)生、衛(wèi)生法律法規(guī)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及新農(nóng)合管理等人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科；在教材編寫和內(nèi)容安排上，堅(jiān)持貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和突出實(shí)用性、創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性、啟發(fā)性的教材要求。其主旨是強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以農(nóng)村社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧與管理，并將個(gè)體與群體健康融為一體。(教材編寫見(jiàn)附表5)(2)診斷學(xué)基礎(chǔ)：144學(xué)時(shí)，為核心課程，在第三學(xué)期開設(shè)。診斷學(xué)是研究診斷疾病的基本理論、基本技能和臨床思維方法的一門學(xué)科，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，也是臨床各科的基礎(chǔ)。其任務(wù)通過(guò)診斷原理和方法的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)采集、綜合、分析客觀資料，以識(shí)別健康與疾病，提出符合疾病本質(zhì)的結(jié)論一一臨床診斷或初步診斷，為臨床防治疾病提出重要依據(jù)。(3)常用護(hù)理技術(shù)：36學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期開設(shè)。主要內(nèi)容是生命體征測(cè)量與記錄；注射及靜脈輸液技術(shù)；吸氧、管飼、導(dǎo)尿、灌腸法、洗胃、換藥的技術(shù)；壓瘡護(hù)理；口腔護(hù)理；無(wú)菌技術(shù)操作技術(shù)；心電圖基本操作方法等常用的護(hù)理操作技術(shù)。主要目的是教授學(xué)生掌握常用的護(hù)理技能和技術(shù)。(4)傳染病學(xué)：41學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期開設(shè)。傳染病學(xué)是一門臨床醫(yī)學(xué)，它是介紹傳染病在人體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸的原因、規(guī)律及其的診斷和防治措施，達(dá)到控制傳染病的發(fā)生、發(fā)展和流行的科學(xué)。(5)內(nèi)科常見(jiàn)疾病學(xué)：162學(xué)時(shí)，為核心課程，在第四學(xué)期開設(shè)。是注重培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能的一門臨床專業(yè)課程，并為全面素質(zhì)的提高和畢業(yè)后適應(yīng)職業(yè)崗位需求打下較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(6)外科常見(jiàn)疾病學(xué)：198學(xué)時(shí)，為核心課程，在第三、四學(xué)期開設(shè)。學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，樹立外科無(wú)菌觀念，掌握無(wú)菌操作規(guī)程，熟悉手術(shù)操作的基本程序與技能，掌握常用的外科學(xué)處理方法，了解外科常見(jiàn)疾病的診斷方法及治療原則。在教學(xué)中采用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)理論教學(xué)、影像觀摩、實(shí)驗(yàn)室操作、臨床見(jiàn)習(xí)等方式，使學(xué)生具備一定的外科學(xué)理論、和較好的外科基本技能。(7)婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病學(xué)：90學(xué)時(shí)，為核心課程，在第四學(xué)期開設(shè)。通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防、診治方法及孕期保健、計(jì)劃生育措施。(8)兒科常見(jiàn)疾病學(xué)：90學(xué)時(shí)，為核心課程，在第四學(xué)期開設(shè)。是介紹新生兒至青春期小兒的生長(zhǎng)發(fā)育、健康保健、疾病預(yù)防和臨床疾病診治的專業(yè)課程。培養(yǎng)學(xué)生成為臨床職業(yè)醫(yī)師必備的基本職業(yè)素質(zhì)及兒科學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和診療技能。(9)急救醫(yī)學(xué)：34學(xué)時(shí)，在第四學(xué)期開設(shè)。是一門多專業(yè)的綜合科學(xué)。是處理和研究各種急性病變和急性創(chuàng)傷的一門新專業(yè)，也就是指在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)威脅人類生命安全的意外災(zāi)傷和疾病，所采取的一種緊急救護(hù)措施的科學(xué)。(10)五官科學(xué)：54學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期開設(shè)。主要針對(duì)農(nóng)村基層醫(yī)師培養(yǎng)要求,重點(diǎn)介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見(jiàn)疾病的基本知識(shí)和基本技能，包括臨床表現(xiàn)、常見(jiàn)病因、診斷、治療、預(yù)防及注意事項(xiàng)等有關(guān)內(nèi)容。.職業(yè)拓展主要開設(shè)遺傳與優(yōu)生、皮膚性病