部編版八年級語文上冊第21課《蟬》教學課件

21蟬（第1課時）一、速讀，概括主要內(nèi)容

1.魯迅曾把《昆蟲的故事》評為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。請同學們速讀課文,然后用兩個15字以內(nèi)的句子概括本課與蟬有關的兩篇文章講了蟬的什么故事。

講了蟬的地穴的特點。

講了蟬產(chǎn)卵和卵孵化的過程。

講了蟬從幼蟲到成蟲的過程。

第一部分:寫蟬從幼蟲到成蟲的生長故事。

第二部分:寫蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的成長故事一、速讀，概括主要內(nèi)容

2.提問:這兩個故事有沒有共同點?

請用“好(

)的故事”進行歸納。

生動的好(

)故事

有趣的

有愛的二、細讀，了解蟬的特點,把握蟬的習性

英國著名生物學家達爾文在他的《物種起源》一書中曾稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”。那法布爾是怎樣觀察蟬并將其寫下來的呢?現(xiàn)在請大家在分組細讀的過程中解答這個問題。

1.導入。二、細讀，了解蟬的特點,把握蟬的習性

2.明確分工:單數(shù)小組學習《蟬的地穴》,雙數(shù)小組學習《蟬的卵》。

蟬的地穴有什么特點?蟬的生活習性如何?

主問題:輔助問題:作者對蟬的地穴的觀察和研究可以分為幾個層次?作者寫蟬的卵是按照什么順序來寫的?

3.小組討論。二、細讀，了解蟬的特點,把握蟬的習性

4.師生同解。洞口是約一英寸口徑的小圓孔,孔口與地面平行,周圍一點兒土也沒有;隧道大都深十五六英寸，下面較寬大;里面是涂堤得很堅固的地穴墻壁。地穴的特點:蟬的生活習性:喜歡干燥、陽光多的地方;普通的蟬喜歡在干的細枝上產(chǎn)卵;幼蟲生活在土里,吸食植物的根,成蟲吃植物的汁。三個層次:作者對蟬的地穴的觀察和研究可以分為地表洞穴、地上三個層次,即是按照從地表到洞穴,再由洞穴到地上的順序來寫的。寫蟬的卵是按照事件發(fā)生的先后順序來寫的。二、細讀，了解蟬的特點,把握蟬的習性

5.提問:如果用“好（

）的蟬”這一短語來給本階段對蟬的認識進行歸納,你會怎么填寫呢?

可愛的好(

)蟬

寬容的

勤奮的

愚笨的

美麗的

有愛的21蟬（第2課時）一、思讀，了解本文文藝性和科學性兼具的特點,

能通過具體何段的分析體會說明方法1.明確分工:單數(shù)小組學習《蟬的卵》,雙數(shù)小組學習《蟬的地穴》。

這篇文章讀起來特別有趣,請列舉體現(xiàn)“趣”的句段。

主問題:輔助問題:作者在文中運用了哪些說明方法?

2.小組討論。3.師生同解?！断s的地穴》第6自然段中有體現(xiàn)“趣”的句子:“它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下?！边@句話中的“溜”字非常具有文學性,不僅寫出了暗蟬的動作,還透過動作寫出了蟬在不同氣候下不同的應對策略,表現(xiàn)了它的聰明機智?！断s的卵》第8自然段中也有體現(xiàn)“趣”的句子:“幼蟲落地之前,就在這里行日光浴,踢踢腿，試試筋力,有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！边@句話寫出了蟬的幼蟲慵懶、可愛的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說明性文章時興趣倍增。列數(shù)字。如:“這小圓孔約一英寸口徑,周圍一點兒土都沒有?！迸e例子。如:“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金蛻,外面總有一座土堆?！弊鞅容^。作者拿礦工和鐵路工程師與蟬作比較,形象地說明了蟬的幼蟲聰明、能干,會在隧道的墻上涂上灰泥,使隧道的墻壁不會塌下來。二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

被文學界尊稱為“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾(維吉爾是古羅馬著名的田園詩人),出生于法國南部的窮鄉(xiāng)僻壤,從小過著極其窮困的生活。正因為他是在勞苦大眾的懷抱中長大的,所以他理解、同情勞苦人民，而且他還以這種同情勞苦人民的心去同情渺小的昆蟲,他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫甚至歌頌微不足道的昆蟲。

1.導入。二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

2.作者以愛和興趣為前提,以科學家特有的耐力和細致觀察寫作對象,并予以客觀記錄。請大家列舉一二例。

如“隧道的頂上留一層一指厚的土”?！耙恢负瘛边@一數(shù)據(jù)的表述為確指,說明作者觀察細致;而對蟬在地下生活的時間,卻用了“大概是四年”來表述,因為至今它還是一個秘密。二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

2.作者以愛和興趣為前提,以科學家特有的耐力和細致觀察寫作對象,并予以客觀記錄。請大家列舉一二例。

如“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金,案外面總有一座土堆”,這是作者長期觀察,又通過用刀子深入挖掘進行實際探察而了解到的真實情況。二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

3.理解“四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”這句話所飽含的情感。

這句充滿感慨的話概括了蟬的一生，既照應了對蟬的地穴的介紹,又結束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述,并且對全文作了形象的總結,還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情,令人印象深刻。“四年”與“五星期”,長短何等懸殊的對比!二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

4.拓展閱讀寓言中的蟬,并和現(xiàn)實生活中的蟬進行比較，為蟬正名。二、引導學生交流、體會作者深層次的情感,

體會文章所體現(xiàn)的科學精神

5.近年來,我國山東、山西、河