中考化學實驗探究題專題訓練

《實驗探究題專題訓練 2012》(7分)《朝陽》化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾組重要的對比實璘，片七#白桐80熱薄濃氨水干燥的空氣植物油如羲果■A2璘，片七#白桐80熱薄濃氨水干燥的空氣植物油如羲果■A2(1)實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為。(2)實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是,由此可驗證分子的性質(zhì)。(3)實驗3中，最易生銹的是 ，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止 鐵生銹的??原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時擦干放置，可以減少??對鐵銹蝕的影響。(4)實驗4中，整個實驗過程中的現(xiàn)象是,涉及到的反應化學方程式。(5分)近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣?！咎岢鰡栴}】煤中是否含有碳元素和硫元素?！静殚嗁Y料】①二氧化硫能使高鎰酸鉀溶液褪色(由紫紅色無色) ，該反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X,其中X的化學是：。②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：SO+Ca(OH)2=CaSOj+H2Q根據(jù)上述資料，甲、乙同學進行了如下實驗探究?！緦嶒炋骄俊繉嶒灛F(xiàn)象為A中稀高鎰酸鉀溶液褪色， B中澄清石灰水變渾濁。由此甲同學認為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學認為甲同學的方案不合理，于是進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去)鰻轉(zhuǎn)通人

充足氧氣煤粉鰻轉(zhuǎn)通人

充足氧氣煤粉【結(jié)論與反思】(1)乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是：(2)上圖C裝置的作用是 (3)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學的實驗中(5分)《石景山》甲、乙兩位同學分別用右圖所示裝置進行實驗。(1)甲同學驗證燃燒的條件。取一小塊白磷放入廣口瓶中，一段時間白磷沒有燃燒，然后從分液漏斗中加入適量的,白磷仍然沒有燃燒，再從a管通入,白磷發(fā)生燃燒，該實驗(填“能”或 1|k [“不能”)證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件。(2)乙同學驗證二氧化碳與水的反應。為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是(填序號，可重復選用)。①從b端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水③從a端通二氧化碳 ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中(8分)某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉( Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究?！咎岢鰡栴}】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、02、CQ和水蒸氣等。②C02+2Na0H NazCQ+H2O?！咎岢霾孪搿窟^氧化鈉與人呼出的 用或CQ或水蒸氣反應并生成氧氣?！具M行實驗】實驗I:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。(1)實驗操作如右圖所示。(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。實驗II:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。其中 A裝置的作用是過氧化鈉發(fā)生的變化是變化。(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。實驗出：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。(1)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。氫氧化鈉氫氧化鈉ABC D(2)實驗記錄實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋①檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。裝置的氣密性良好。②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。A裝置中觀察到的現(xiàn)象后 ,C裝置中用氣泡出現(xiàn)。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 ；C裝置作用是 。③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。帶火星的木條復燃。過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。【實驗反思】(1)根據(jù)實驗n和出，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是(填“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)某同學對實驗出的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是。

(4分)《豐臺》某同學用右側(cè)裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題。(1)用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體： A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是,當看到現(xiàn)象時，說明CQ已除盡。(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應：提供的藥品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙。A、B中應依次盛放(填藥品序號)，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應，該反應化學方程式為 —(9分)已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、鎰、銅三種金屬中的兩種或三種，化學小組的同學對該粉末進行探究。(1)提出猜想：猜想一：該粉末由銅、鎰組成； 猜想二：該粉末由鐵、鎰組成；猜想三：該粉末由鐵、鎰、銅組成； 猜想四：該粉末由組成。33.(9分)已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、鎰、銅三種金屬中的兩種或三種，化學小組的同學對該粉末進行探究。(1)提出猜想：猜想一：該粉末由銅、鎰組成； 猜想二：該粉末由鐵、鎰組成；猜想三：該粉末由鐵、鎰、銅組成； 猜想四：該粉末由組成。(2)查閱資料：金屬鎰不能被磁鐵所吸引，鎰和 FeSQ溶液可以發(fā)生置換反應， Mn元素在生成物中顯+2價，生成物的溶液為淺粉色。(3)進行實驗：實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象①證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯，加入適量的粉末，再向其中加入足量的 。有少量紅色粉末小能溶解。②證明粉末中是否含有 取5.5克粉末放入燒杯，再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液，反應完全后過濾、干燥，稱量固體為5.52克。O③證明粉末中是否含有鐵另取5.5克粉末， (用物理方法)，稱量剩余金屬粉末為1.12克。 O(4)初步結(jié)論：猜想成立；實驗①中發(fā)生反應的化學方程式為

（5）數(shù)據(jù)處理：試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分數(shù)（用金屬名稱和百分數(shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)）。（6分）《大興》在CO2復習課上，老師設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2,又可用于探究CO2性質(zhì)（5）數(shù)據(jù)處理：試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分數(shù)（用金屬名稱和百分數(shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)）。（6分）《大興》在CO2復習課上，老師設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2,又可用于探究CO2性質(zhì)。說明：1.裝置I中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。2.裝置III中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。（1）實驗時，打開Ki關(guān)閉K2可用來CO2。寫出I中反應的的化學方程備;檢驗II中氣體收集滿的方法是（2）實驗時，關(guān)閉Ki打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。有關(guān)反應的化學方程式為,該實驗說明COo實驗時III中出現(xiàn)的現(xiàn)象是2具有的性質(zhì)是（6分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。對此現(xiàn)象小明產(chǎn)生了疑問?！咎岢鰡栴}】電石遇水為什么會引起火災?【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2）,它沒有可燃性但遇水會產(chǎn)生氣體?！緦嶒炋骄俊吭诶蠋煹闹笇?，小明與同學一起進行了如下探究， 實驗裝置如右圖所示。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論打開分液漏斗的活塞向試管中滴入適量的水試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中有氣泡產(chǎn)生—一段時間后，將燃著的木條放在導管口P處觀察到氣體燃燒，有明亮的火焰該氣體具有的化學性質(zhì)是 實驗記錄35.（3分）某補鈣劑的有效成分為碳酸鈣，其它成分不含鈣元素且不與稀鹽酸反應，其說明中標明鈣量為30%現(xiàn)取10g該補鈣劑放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，反應后剩余固體和液體的總質(zhì)量為 107.8g。通過計算判斷該補鈣劑中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是否與說明書相符。35.（3分）《豐臺》在研究某大理石樣品（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應）的活動中，興趣小組同學進行了如下實驗，過程如圖所示:組同學進行了如下實驗，過程如圖所