把握規(guī)律-閱讀有方課件

2011年高三第二輪復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀

把握規(guī)律閱讀有方

2011年高三第二輪復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀

把握規(guī)律閱讀重點(diǎn)內(nèi)容1.整體把握——讀懂文章2.科技、社科閱讀3.文學(xué)作品閱讀閱讀重點(diǎn)內(nèi)容1.整體把握——讀懂文章一、現(xiàn)代文閱讀（一）考試說明要求能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章、實(shí)用類文章和文學(xué)作品。一、現(xiàn)代文閱讀（一）考試說明要求1.理解B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含義

（一）考試說明要求1.理解B（一）考試說明要求2.分析綜合C

①篩選并整合文中的信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像（一）考試說明要求2.分析綜合C

（一）考試說明要求3.鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（一）考試說明要求（一）考試說明要求①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含義

③篩選并整合文中的信息④分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路⑤歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑥分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑦根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

⑧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

⑨評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（一）考試說明要求①理解文中重要詞語的含義（一）考試說明要求（二）文章的構(gòu)成魂中心內(nèi)容方法材料（二）文章的構(gòu)成魂內(nèi)容方法材料（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料磚類比詞語瓦短語大鋼筋材料句子文樓木材句群章水泥段落

（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（意義作用）基本義始發(fā)句

詞義引申義中心句支撐

比喻義句子后續(xù)句

含蓄

語境義過渡句修辭

終止句

照應(yīng)句（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（意義作用）（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（作用）并列承接主體句群選擇遞進(jìn)段落支撐轉(zhuǎn)折因果過渡條件假設(shè)照應(yīng)目的解說（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（作用）（二）文章的構(gòu)成（內(nèi)容、方法）2.內(nèi)容：文體

不同，內(nèi)容不同

詞語：準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)

句子：修辭、句式、簡明、連貫、得體3.方法段落：表達(dá)方式篇章：選材組材結(jié)構(gòu)

首尾中間部署順序語言等等閱讀的實(shí)質(zhì)考查的是：文章的魂（中心）是什么？作者怎樣運(yùn)用不同方法，由材料組成不同文體、不同內(nèi)容，這些材料、內(nèi)容、方法與中心的關(guān)系。（二）文章的構(gòu)成（內(nèi)容、方法）（三）文章的結(jié)構(gòu)總—分—總文章的結(jié)構(gòu)總—分分—總分—分—分（三）文章的結(jié)構(gòu)二、整體把握——讀懂文章1.快速閱讀（1——2分鐘）粗知內(nèi)容讀懂文章（1）標(biāo)示小節(jié)（或句子）（2）概括本文文體、粗知主要內(nèi)容（3）感知文章特色2.細(xì)讀（2——3分鐘）了解結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)，弄清材料特點(diǎn)、作用（1）概括每小節(jié)內(nèi)容，弄清作用（2）看結(jié)構(gòu)，分出段落層次，了解每段作用（3）找出中心段落，概括中心（4）總結(jié)全文特色，思考其作用二、整體把握——讀懂文章1.快速閱讀（1——2分鐘）粗知內(nèi)二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意戰(zhàn)士和蒼蠅魯迅①Schopenhauer說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。后者距離愈遠(yuǎn)即愈小，前者卻見得愈大。②正因?yàn)榻鼊t愈小，而且愈看見缺點(diǎn)和創(chuàng)傷，所以他就和我們一樣，不是神道，不是妖怪，不是異獸。他仍然是人，不過如此。但也惟其如此，所以他是偉大的人。③戰(zhàn)士戰(zhàn)死了的時(shí)候，蒼蠅們所首先發(fā)見的是他的缺點(diǎn)和傷痕，嘬著，營營地叫著，以為得意，以為比死了的戰(zhàn)士更英雄。但是戰(zhàn)士已經(jīng)戰(zhàn)死了，不再來揮去他們。于是乎蒼蠅們即更其營營地叫，自以為倒是不朽的聲音，因?yàn)樗鼈兊耐耆h(yuǎn)在戰(zhàn)士之上。二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄④的確的，誰也沒有發(fā)見過蒼蠅的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。⑤然而，有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。⑥去罷，蒼蠅們！雖然生著翅子，還能營營，總不會(huì)超過戰(zhàn)士的。你們這些蟲豸們！二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意④的確的，誰也沒有發(fā)見過蒼蠅的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。二、整閱讀中遇到這種根本讀不懂的文章怎么辦？先分析一下不懂在哪兒，找到問題所在，解決它。細(xì)細(xì)分析，這篇文章不懂的關(guān)鍵是構(gòu)成段落的詞句不好理解，因而要解密，即解詞、弄通句意，才能讀懂文章。

二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意閱讀中遇到這種根本讀不懂的文章怎么解密五步法：以第一段為例Schopenhauer說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。后者距離愈遠(yuǎn)即愈小，前者卻見得愈大。（1）先找出重點(diǎn)詞語（原文中加點(diǎn)詞語）（2）合并相關(guān)內(nèi)容，按文章整理估定人的偉大精神上的大距離遠(yuǎn)愈大法則體格上的大距離遠(yuǎn)愈小二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意解密五步法：以第一段為例二、整體把握——讀懂文章二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意（3）解詞（這些詞，即使不查字典也能解釋出來）估定：判斷；法則：規(guī)則、規(guī)律；精神：思想、品德；大：偉大；體格：身體、形體；大：面積、體積、力量超過所比對象；距離：時(shí)間的長短，空間的大?。淮螅簜ゴ?；?。好煨?。（4）串講語境義：要判斷一個(gè)人是否偉大的規(guī)則，與思想、品德的偉大和形體的大有關(guān)，但是隨著時(shí)間的流逝，思想、品德的偉大愈見偉大，隨時(shí)間的流逝，形體則愈見小。（5）概括文段意一個(gè)人是否偉大，關(guān)鍵在于人的思想、品德，而不是形體。二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意解密五步法：（1）找關(guān)鍵詞（2）合并同類項(xiàng)（3）解詞（4）串講句意（5）概括文段意思二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意二、整體把握——讀懂文章根據(jù)此法，這篇文章的六段意思可以概括為：（1）一個(gè)人是否偉大，關(guān)鍵在于人的思想品質(zhì)。（2）英雄也會(huì)有缺點(diǎn)和創(chuàng)傷，但他的偉大之處在于平凡。（3）蒼蠅發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)士（英雄）的缺點(diǎn)，自鳴得意，自以為比戰(zhàn)士更偉大。（4）誰也沒有發(fā)現(xiàn)過蒼蠅們的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。（5）有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟是蒼蠅，表明全文中心論點(diǎn)。（6）表達(dá)作者對蒼蠅們的厭惡之情。全文的中心很自然地概括出：一個(gè)人是否偉大關(guān)鍵在于思想品質(zhì)：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟是蒼蠅。二、整體把握——讀懂文章根據(jù)此法，這篇文章的六段意思可以概括

整體把握——讀懂文章六步法

1.解密（五步法）2.粗知內(nèi)容，把握主體3.概括小節(jié)意，分析作用4.分析結(jié)構(gòu)，劃分段落層次5.分析主體，概括中心6.分析特色，抓住妙處竅門：抓住文眼（題目）；抓首括句、總結(jié)句、有提示性的句子。

整體把握——讀懂文章六步法

1.解密（五步法）三、文學(xué)作品初讀考試說明：3.鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度三、文學(xué)作品初讀考試說明：三、文學(xué)作品初讀四大文學(xué)作品：

詩歌：一卷已設(shè)題。

戲?。浩^長不宜設(shè)題。

小說：長、中篇過長，截選人物性格不鮮明，短篇也不短，都不宜設(shè)題，小小說情節(jié)單一，人物形象不豐滿，但結(jié)尾意味深長，可練但不可作重點(diǎn)練習(xí)。

散文：內(nèi)容豐富，形式多樣，感情充沛，可表現(xiàn)各個(gè)時(shí)期豐富的社會(huì)生活，是文學(xué)作品閱讀的重點(diǎn)。三、文學(xué)作品初讀四大文學(xué)作品：1、散文的重要特征形式表現(xiàn)手法：不拘一格表達(dá)方式：靈活多樣重形散（表現(xiàn)）要揭外在（人、事、物、景）特內(nèi)容內(nèi)神（散文的神）征豐富環(huán)境示他物（對比、類比）神不散：內(nèi)在品質(zhì)精神、道理、本質(zhì)散文中心=散文的神+作者抒發(fā)的強(qiáng)烈之情1、散文的重要特征形式2、散文的材料和中心（內(nèi)容）神精神品質(zhì)道理本質(zhì)情外在人、事物、景環(huán)境他人他物他景2、散文的材料和中心神外在環(huán)境他人3.散文的分類

關(guān)鍵（散在全文）對比寫人記事—主人公（精神品質(zhì)）次要人物類比

如何轉(zhuǎn)換

托物言志—物（特征）人的精神品質(zhì)（道理）寫景抒情—景（特征）人的精神品質(zhì)（道理）敘事言理—事（片段、細(xì)節(jié)）道理

與記敘文不同

社會(huì)環(huán)境——交代背景環(huán)境描寫渲染氣氛自然環(huán)境——襯托人物發(fā)展情節(jié)

3.散文的分類4.散文初讀由此看來，散文的“形”是為揭示“神”服務(wù)的。散文“形”散，又常常有一線索。散文的線索就像一條瓜藤，抓住瓜藤，這樣瓜藤上的瓜（散文的各種材料）就都抓住了，順藤摸瓜，就抓住了散文所有的“形”即“內(nèi)容”。散文的中心是什么呢？實(shí)際是全文強(qiáng)烈的感情加上散文的“神”。形式、內(nèi)容為中心服務(wù)，這樣我們閱讀散文，就找到了規(guī)律。4.散文初讀由此看來，散文的“形”是四、散文閱讀七步法（1）用整體閱讀法速讀全文，分清類別，判斷結(jié)構(gòu)，分好段落、層次。（2）找出對象（人、事、物、景），概括感情基調(diào)、線索。（3）歸納對象外在特點(diǎn)。（4）抓準(zhǔn)文神，把握中心。（5）分析環(huán)境特點(diǎn)，總結(jié)作用。（6）弄清他人他物特點(diǎn)，對比、類比的作用。（7）思索特色及好處。四、散文閱讀七步法（1）用整體閱讀法速讀全文，分清類別，判斷五、竅門1.分清類別，辨別材料特點(diǎn)。2.在文章后三分之一去抓中心（總分結(jié)構(gòu)文章除外）。3.看五選二判斷是否正確理解文意。五、竅門1.分清類別，辨別材料特點(diǎn)。謝謝，請指正謝謝，請指正

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把握規(guī)律閱讀有方

2011年高三第二輪復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀

把握規(guī)律閱讀重點(diǎn)內(nèi)容1.整體把握——讀懂文章2.科技、社科閱讀3.文學(xué)作品閱讀閱讀重點(diǎn)內(nèi)容1.整體把握——讀懂文章一、現(xiàn)代文閱讀（一）考試說明要求能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章、實(shí)用類文章和文學(xué)作品。一、現(xiàn)代文閱讀（一）考試說明要求1.理解B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含義

（一）考試說明要求1.理解B（一）考試說明要求2.分析綜合C

①篩選并整合文中的信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像（一）考試說明要求2.分析綜合C

（一）考試說明要求3.鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（一）考試說明要求（一）考試說明要求①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含義

③篩選并整合文中的信息④分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路⑤歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑥分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑦根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

⑧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

⑨評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（一）考試說明要求①理解文中重要詞語的含義（一）考試說明要求（二）文章的構(gòu)成魂中心內(nèi)容方法材料（二）文章的構(gòu)成魂內(nèi)容方法材料（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料磚類比詞語瓦短語大鋼筋材料句子文樓木材句群章水泥段落

（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（意義作用）基本義始發(fā)句

詞義引申義中心句支撐

比喻義句子后續(xù)句

含蓄

語境義過渡句修辭

終止句

照應(yīng)句（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（意義作用）（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（作用）并列承接主體句群選擇遞進(jìn)段落支撐轉(zhuǎn)折因果過渡條件假設(shè)照應(yīng)目的解說（二）文章的構(gòu)成——材料1.文章的材料（作用）（二）文章的構(gòu)成（內(nèi)容、方法）2.內(nèi)容：文體

不同，內(nèi)容不同

詞語：準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)

句子：修辭、句式、簡明、連貫、得體3.方法段落：表達(dá)方式篇章：選材組材結(jié)構(gòu)

首尾中間部署順序語言等等閱讀的實(shí)質(zhì)考查的是：文章的魂（中心）是什么？作者怎樣運(yùn)用不同方法，由材料組成不同文體、不同內(nèi)容，這些材料、內(nèi)容、方法與中心的關(guān)系。（二）文章的構(gòu)成（內(nèi)容、方法）（三）文章的結(jié)構(gòu)總—分—總文章的結(jié)構(gòu)總—分分—總分—分—分（三）文章的結(jié)構(gòu)二、整體把握——讀懂文章1.快速閱讀（1——2分鐘）粗知內(nèi)容讀懂文章（1）標(biāo)示小節(jié)（或句子）（2）概括本文文體、粗知主要內(nèi)容（3）感知文章特色2.細(xì)讀（2——3分鐘）了解結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)，弄清材料特點(diǎn)、作用（1）概括每小節(jié)內(nèi)容，弄清作用（2）看結(jié)構(gòu)，分出段落層次，了解每段作用（3）找出中心段落，概括中心（4）總結(jié)全文特色，思考其作用二、整體把握——讀懂文章1.快速閱讀（1——2分鐘）粗知內(nèi)二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意戰(zhàn)士和蒼蠅魯迅①Schopenhauer說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。后者距離愈遠(yuǎn)即愈小，前者卻見得愈大。②正因?yàn)榻鼊t愈小，而且愈看見缺點(diǎn)和創(chuàng)傷，所以他就和我們一樣，不是神道，不是妖怪，不是異獸。他仍然是人，不過如此。但也惟其如此，所以他是偉大的人。③戰(zhàn)士戰(zhàn)死了的時(shí)候，蒼蠅們所首先發(fā)見的是他的缺點(diǎn)和傷痕，嘬著，營營地叫著，以為得意，以為比死了的戰(zhàn)士更英雄。但是戰(zhàn)士已經(jīng)戰(zhàn)死了，不再來揮去他們。于是乎蒼蠅們即更其營營地叫，自以為倒是不朽的聲音，因?yàn)樗鼈兊耐耆?，遠(yuǎn)在戰(zhàn)士之上。二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄④的確的，誰也沒有發(fā)見過蒼蠅的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。⑤然而，有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。⑥去罷，蒼蠅們！雖然生著翅子，還能營營，總不會(huì)超過戰(zhàn)士的。你們這些蟲豸們！二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意④的確的，誰也沒有發(fā)見過蒼蠅的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。二、整閱讀中遇到這種根本讀不懂的文章怎么辦？先分析一下不懂在哪兒，找到問題所在，解決它。細(xì)細(xì)分析，這篇文章不懂的關(guān)鍵是構(gòu)成段落的詞句不好理解，因而要解密，即解詞、弄通句意，才能讀懂文章。

二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意閱讀中遇到這種根本讀不懂的文章怎么解密五步法：以第一段為例Schopenhauer說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。后者距離愈遠(yuǎn)即愈小，前者卻見得愈大。（1）先找出重點(diǎn)詞語（原文中加點(diǎn)詞語）（2）合并相關(guān)內(nèi)容，按文章整理估定人的偉大精神上的大距離遠(yuǎn)愈大法則體格上的大距離遠(yuǎn)愈小二、整體把握——讀懂文章

3.解釋詞義、弄通句意解密五步法：以第一段為例二、整體把握——讀懂文章二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意（3）解詞（這些詞，即使不查字典也能解釋出來）估定：判斷；法則：規(guī)則、規(guī)律；精神：思想、品德；大：偉大；體格：身體、形體；大：面積、體積、力量超過所比對象；距離：時(shí)間的長短，空間的大小；大：偉大；?。好煨?。（4）串講語境義：要判斷一個(gè)人是否偉大的規(guī)則，與思想、品德的偉大和形體的大有關(guān)，但是隨著時(shí)間的流逝，思想、品德的偉大愈見偉大，隨時(shí)間的流逝，形體則愈見小。（5）概括文段意一個(gè)人是否偉大，關(guān)鍵在于人的思想、品德，而不是形體。二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意解密五步法：（1）找關(guān)鍵詞（2）合并同類項(xiàng)（3）解詞（4）串講句意（5）概括文段意思二、整體把握——讀懂文章3.解釋詞義、弄通句意二、整體把握——讀懂文章根據(jù)此法，這篇文章的六段意思可以概括為：（1）一個(gè)人是否偉大，關(guān)鍵在于人的思想品質(zhì)。（2）英雄也會(huì)有缺點(diǎn)和創(chuàng)傷，但他的偉大之處在于平凡。（3）蒼蠅發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)士（英雄）的缺點(diǎn)，自鳴得意，自以為比戰(zhàn)士更偉大。（4）誰也沒有發(fā)現(xiàn)過蒼蠅們的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。（5）有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟是蒼蠅，表明全文中心論點(diǎn)。（6）表達(dá)作者對蒼蠅們的厭惡之情。全文的中心很自然地概括出：一個(gè)人是否偉大關(guān)鍵在于思想品質(zhì)：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟是蒼蠅。二、整體把握——讀懂文章根據(jù)此法，這篇文章的六段意思可以概括

整體把握——讀懂文章六步法

1.解密（五步法）2.粗知內(nèi)容，把握主體3.概括小節(jié)意，分析作用4.分析結(jié)構(gòu)，劃分段落層次5.分析主體，概括中心6.分析特色，抓住妙處竅門：抓住文眼（題目）；抓首括句、總結(jié)句、有提示性的句子。

整體把握——讀懂文章六步法

1.解密（五步法）三、文學(xué)作品初讀考試說明：3.鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度三、文學(xué)作品初讀考試說明：三、文學(xué)作品初讀四大文學(xué)作品：

詩歌：一卷已設(shè)題。

戲?。浩^長不宜設(shè)題。

小說：長、中篇過長，截選人物性格不鮮明，短篇也不短，都不宜設(shè)題，小小說情節(jié)單一，人物形象不豐滿，但結(jié)尾意味深長，可練但不可作重點(diǎn)練習(xí)。

散文：內(nèi)容豐富，形式多樣，感情充沛，可表現(xiàn)各個(gè)時(shí)期豐富的社會(huì)生活，是文學(xué)作品閱讀的重點(diǎn)。三、文學(xué)作品初讀四大文學(xué)作品：1、散文的重要特征形式表現(xiàn)手法：不拘一格表達(dá)方式：靈活多樣重形散（表現(xiàn)）要揭外在（人、事、物、景）特內(nèi)容內(nèi)神（散文的神）征豐富環(huán)境示他物（對比、類比）神不散：內(nèi)在品質(zhì)精神、道理、本質(zhì)散文中心=散文的神+作者抒發(fā)的強(qiáng)烈之情