古代詩歌鑒賞之語言-課件

怎樣鑒賞詩歌語言古代詩歌鑒賞之培英高中高三語文備課組怎樣鑒賞詩歌語言古代詩歌鑒賞之培英高中高三語文備課組1考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容?？荚囌f明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、2

閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（2019年高考題）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

參考答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵。

考點連結閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（2019年高考題3閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（10年廣東卷）望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）（2）請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）考點連結一方面是主觀上視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；一方面是客觀上情感的阻隔：思念之情無法傳遞。上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（10年廣東卷）考點連4閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（06廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）

（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）（鑒賞語言）考點連結晚：歸艘，鐘聲；望：江、青山、遠帆、老鶴、空。

“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（06廣東卷）考點連結5閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（07廣東卷）(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。1詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?2請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)（鑒賞語言）

答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨寂寞情感。（2）“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，一個“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感?？键c連結閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（07廣東卷）(6分)6學習目標1、如何鑒賞詩歌語言特色2、如何分析煉字3、如何分析煉句學習目標7語言特色題考試的提問方式：

這首詩在語言上有何特色?

這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌的語言藝術。如何鑒賞詩歌語言特色語言特色題考試的提問方式：如何鑒賞詩歌語言特色8答語言特色題的思考方法應該從語言的風格或特點來解答。一般從下列詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。語言考點的答題步驟

第一步:用一兩個詞準確概括點明語言特色；

第二步:用詩詞中相關語句具體分析這種特色；

第三步:指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。答語言特色題的思考方法9例閱讀下面這首詩，然后回答問題江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

提問：請簡要分析這首詩突出的語言特點。答：本詩語言清新、自然、質樸（步驟一）。抱村的清江、自來自去的梁上燕、相親相近的水中鷗，構成了一幅恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局憨態(tài)可愛；稚子敲針作鉤天真無邪。（步驟二）。全詩不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。例閱讀下面這首詩，然后回答問題答：本詩語言清新10

分析《春怨》一詩的語言特色。

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言清新自然，口語化(步驟一)?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

例分析《春怨》一詩的語言特色。答：此詩語言清新自11

簡析這首詩語言上的特色。長干曲四首崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，暫借問等均屬樸素的口頭語言，沒有任何雕琢。這種口語話的語言烘托了一個純樸率真活潑熱情的船家女形象，把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)。例簡析這首詩語言上的特色。答：這首詩歌的語言樸12如何分析煉字考試煉字題的提問方式：

你認為某一聯(lián)中最生動傳神的字（詞）是哪個？為什么？

某一字（詞）歷來為人稱道，你認為它好在哪里？談談你的理解?？荚嚐捵诸}的答題步驟：

第一步:解釋該字在詩句中的含義；

第二步:展開聯(lián)想分析該字在詩句中描述的景象；

第三步:點出該字在詩中烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。如何分析煉字考試煉字題的提問方式：13

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2019年全國卷)過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析?？键c連結閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2019年全國14

例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看、不想離去又不得不離去的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

例例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。答：同意。15閱讀下面這首詩，然后回答問題。華子崗裴迪

日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。提問：請談談“侵”“拂”兩字的妙處。答：“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景（步驟二）；“拂”字運用擬人的手法，增強了動感（步驟一），讓人想見山色的青翠可愛，柔和多姿（步驟二）。這兩個動詞字面上寫出了云光山色對詩人的眷戀不舍之情，側面表現(xiàn)的則詩人對華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。例閱讀下面這首詩，然后回答問題。答：“侵”字寫夕陽16

閱讀下面這首唐詩，完成問題。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。問題：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？

答：鋪，在句中指太陽照射在江面上。根據(jù)詩意可知，這時太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上。一個鋪字，形象地表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感，確實比“照”更準確、形象。閱讀下面這首唐詩，完成問題。答：鋪，在句中指17如何分析煉句考試煉字題的提問方式某句是全詩的關鍵，為什么？前人認為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？考試煉句題的答題步驟：第一步：說出這個句子在詩中的含義第二步：分析句子使用的手法和在詩中的作用（如寫出了什么或表現(xiàn)了什么等）第三步：點評該句的妙處（如該句對突出主旨所起的作用或該句在詩中結構上所起的作用等）。如何分析煉句考試煉字題的提問方式18閱讀下面這首詩，然后回答問題。江陰浮遠堂戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ看鲝凸牛纤魏笃谠娙?。提問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。答：確實最具表現(xiàn)力。這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句是寫詩人對中原望之不忍，不望又不能的矛盾心理。（步驟一）；這種一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出心裁，（步驟二）充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情（步驟三）。例閱讀下面這首詩，然后回答問題。例19閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘裁匆馑?？在抒情上有什么特點？

答：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？該句在抒情上用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。表現(xiàn)了那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。閱讀下面這首詞，完成試題。答：“梧桐樹，三更雨，不道20怎樣鑒賞詩歌語言古代詩歌鑒賞之培英高中高三語文備課組怎樣鑒賞詩歌語言古代詩歌鑒賞之培英高中高三語文備課組21考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容?？荚囌f明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、22

閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（2019年高考題）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

參考答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵。

考點連結閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（2019年高考題23閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（10年廣東卷）望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）（2）請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）考點連結一方面是主觀上視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；一方面是客觀上情感的阻隔：思念之情無法傳遞。上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（10年廣東卷）考點連24閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（06廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）

（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）（鑒賞語言）考點連結晚：歸艘，鐘聲；望：江、青山、遠帆、老鶴、空。

“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（06廣東卷）考點連結25閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（07廣東卷）(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。1詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?2請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)（鑒賞語言）

答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨寂寞情感。（2）“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，一個“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感?？键c連結閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（07廣東卷）(6分)26學習目標1、如何鑒賞詩歌語言特色2、如何分析煉字3、如何分析煉句學習目標27語言特色題考試的提問方式：

這首詩在語言上有何特色?

這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌的語言藝術。如何鑒賞詩歌語言特色語言特色題考試的提問方式：如何鑒賞詩歌語言特色28答語言特色題的思考方法應該從語言的風格或特點來解答。一般從下列詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。語言考點的答題步驟

第一步:用一兩個詞準確概括點明語言特色；

第二步:用詩詞中相關語句具體分析這種特色；

第三步:指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。答語言特色題的思考方法29例閱讀下面這首詩，然后回答問題江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

提問：請簡要分析這首詩突出的語言特點。答：本詩語言清新、自然、質樸（步驟一）。抱村的清江、自來自去的梁上燕、相親相近的水中鷗，構成了一幅恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局憨態(tài)可愛；稚子敲針作鉤天真無邪。（步驟二）。全詩不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。例閱讀下面這首詩，然后回答問題答：本詩語言清新30

分析《春怨》一詩的語言特色。

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言清新自然，口語化(步驟一)。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

例分析《春怨》一詩的語言特色。答：此詩語言清新自31

簡析這首詩語言上的特色。長干曲四首崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，暫借問等均屬樸素的口頭語言，沒有任何雕琢。這種口語話的語言烘托了一個純樸率真活潑熱情的船家女形象，把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)。例簡析這首詩語言上的特色。答：這首詩歌的語言樸32如何分析煉字考試煉字題的提問方式：

你認為某一聯(lián)中最生動傳神的字（詞）是哪個？為什么？

某一字（詞）歷來為人稱道，你認為它好在哪里？談談你的理解?？荚嚐捵诸}的答題步驟：

第一步:解釋該字在詩句中的含義；

第二步:展開聯(lián)想分析該字在詩句中描述的景象；

第三步:點出該字在詩中烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。如何分析煉字考試煉字題的提問方式：33

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2019年全國卷)過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。考點連結閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2019年全國34

例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看、不想離去又不得不離去的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

例例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。答：同意。35閱讀下面這首詩，然后回答問題。華子崗裴迪

日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。提問：請談談“侵”“拂”兩字的妙處。答：“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景（步驟二）；“拂”字運用擬人的手法，增強了動感（步驟一），讓人想見山色的青翠可愛，柔和多姿（步驟二）。這兩個動詞字面上寫出了云光山色對詩人的眷戀不舍之情，側面表現(xiàn)的則詩人對華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。例閱讀下面這首詩，然后回答問題。答：“侵”字寫夕陽36

閱讀下面這首唐詩，完成問題。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。問題：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？

答：鋪，在句中指太陽照射在江面上。根據(jù)詩意可知，這時太陽已經(jīng)接近地平線，