流均鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案1900字

流均鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案1900字

綜合實(shí)踐課進(jìn)中小學(xué)課表小學(xué)三年級以上及初中須各設(shè)140學(xué)時課程開設(shè)情況列為考核校長指標(biāo)本報(bào)訊（記者張靈）昨天，市教委召開全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程工作會，首次確定了中小學(xué)實(shí)踐活動課課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。從這學(xué)期起，本市小學(xué)三年級以上年級都將開設(shè)綜合實(shí)踐課程。小學(xué)3至6年級、初中7至9年級均須設(shè)置140學(xué)時。小學(xué)生須做社會考察會上透露，根據(jù)本市在全國率先制定的中小學(xué)綜合實(shí)踐課實(shí)施意見，小學(xué)3至6年級的三年期間、初中7至9年級的三年期間均須設(shè)置總共140學(xué)時的綜合實(shí)踐課。此外，小學(xué)生每學(xué)年應(yīng)至少走進(jìn)一座博物館或社會實(shí)踐基地、參加一次社會考察、完成一項(xiàng)社會調(diào)查或訪談。高一、高二研究性學(xué)習(xí)各108學(xué)時，高三第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)54學(xué)時。高中階段學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加不少于1周的社會實(shí)踐。高中三年累計(jì)參加不少于10天的社區(qū)服務(wù)。實(shí)踐成果成評價依據(jù)開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程后，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。也可在教師的指導(dǎo)下，走出教室，直接參與并親歷軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、社區(qū)義工等社會實(shí)踐活動。學(xué)生可通過小論文、專題報(bào)告、網(wǎng)頁等形式記錄下自己的實(shí)踐成果，各校將制定本校綜合實(shí)踐活動課程評價方案，考核后的結(jié)果將作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)之一。課程落實(shí)情況將專項(xiàng)督導(dǎo)綜合實(shí)踐課是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)，學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程，分為研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三部分。以往也有學(xué)校開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，但基本以課外活動為主。一些學(xué)校存在為追求升學(xué)率而擠占實(shí)踐活動課的情況。為保證各校按規(guī)定開足課時，從明年起，市政府督導(dǎo)室將對各區(qū)縣綜合實(shí)踐活動課程落實(shí)情況專項(xiàng)督導(dǎo)，“學(xué)校能否保質(zhì)保量開足綜合實(shí)踐活動課時”將成為考核校長辦學(xué)能力的一項(xiàng)指標(biāo)?！鱿嚓P(guān)新聞全市將建40所實(shí)踐基地本報(bào)訊（記者張靈）市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天表示，各校綜合實(shí)踐活動課程啟動后，全市將建設(shè)40所中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程基地學(xué)校。實(shí)踐基地將推廣實(shí)施課程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并逐步對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵有條件的學(xué)校設(shè)置專職指導(dǎo)教師。流均鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程管理，采取“點(diǎn)班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施進(jìn)程。一、組建機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立以王坤校長為組長，潘玉猛為副組長，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動課程科研課題組。王坤校長負(fù)責(zé)全面工作，潘玉猛為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。二、建立一支相對固定的教師隊(duì)伍。1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。2、對教師們進(jìn)行規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，丁燕老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動課時。按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實(shí)踐活動一般每周為3課時，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，拓展綜合實(shí)踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。四、充分利用現(xiàn)有地方教材。學(xué)校以淮安市教研室開發(fā)的小學(xué)3-6年級綜合實(shí)踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動。五、形式多樣化。1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會，開展實(shí)踐活動。六、保證活動經(jīng)費(fèi)投入，順利開展綜合實(shí)踐活動課。綜合實(shí)踐活動課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動的順利開展。七、值得思考的地方。我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動過程中，教師有許多地方做得不很理想。大家