2022年找朋友音樂(lè)教案

2022年找朋友音樂(lè)教案2022年找朋友音樂(lè)教案1游戲目的：1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。游戲準(zhǔn)備：組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。游戲過(guò)程：1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜〈找朋友＞＞（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。（2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演。（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。（5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。（6）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。2022年找朋友音樂(lè)教案2.活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感；感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。.重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。（3）每人一張椅子。.設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。.活動(dòng)流程（1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門(mén)兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門(mén)聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。說(shuō)明“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開(kāi)心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏?！芭呐氖帧庇螒?，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè)器。說(shuō)明模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開(kāi)開(kāi)門(mén)”“舉舉手”等等。（2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門(mén)“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門(mén)模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。玩法同前。請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門(mén)聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。說(shuō)明在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型?？稍诮锹渲v評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。2022年找朋友音樂(lè)教案3【教材分析】《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀。“聲勢(shì)”的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】第四句的節(jié)奏【教學(xué)過(guò)程】（一）認(rèn)識(shí)朋友導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好朋友的名字？提問(wèn)：你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好朋友的名字嗎?老師也帶來(lái)了，我的好朋友，你們看她是誰(shuí)?聽(tīng)老師向你們介紹他：1、按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀:我的好朋友名叫丹丹教師講解：如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢？對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來(lái)就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎？2、加入聲勢(shì)一一腳的練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，準(zhǔn)備，開(kāi)始。師生一起讀，同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎？3、加入聲勢(shì)—一拍手的練習(xí)那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，可以了嗎?沒(méi)關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開(kāi)始（二）學(xué)習(xí)童謠《找朋友》1、聆聽(tīng)范讀童謠。2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。同學(xué)們注意這一句：難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，準(zhǔn)備開(kāi)始。4、完整讀童謠。同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開(kāi)始。（三）學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。播放錄像1、介紹動(dòng)作導(dǎo)語(yǔ)：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。教師朗誦，完整示范2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂(lè)器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。2022年找朋友音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、進(jìn)行部分1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂(lè)：《找朋友》師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？課后反思：本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。2022年找朋友音樂(lè)教案5今天上完音樂(lè)課，意識(shí)到自己有很多很多的不足。在對(duì)“音樂(lè)課”的理解上就太過(guò)狹義。以為上音樂(lè)課就是教小朋友們唱一首歌。沒(méi)有多大新意，導(dǎo)致取材很限制。但其實(shí)上音樂(lè)課的形式有很多種。比如欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)樂(lè)器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準(zhǔn)備新穎的課件，這樣才能打動(dòng)幼兒，引起幼兒的興趣。在設(shè)計(jì)的過(guò)程上，沒(méi)有準(zhǔn)備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當(dāng)?shù)奶砑右恍┬?dòng)物進(jìn)來(lái)，進(jìn)行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動(dòng)中來(lái)。在提問(wèn)題上，事先沒(méi)有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問(wèn)幼兒是怎樣找到好朋友的時(shí)候，幼兒對(duì)這句話的理解還反應(yīng)不過(guò)來(lái)。老師可以換一個(gè)幼兒比較容易理解的方式來(lái)問(wèn)幼兒。所以在掌握課堂上語(yǔ)言組織方面還不夠好。這堂課中過(guò)多的去強(qiáng)調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂(lè)中的重難點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái)。音樂(lè)環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該再標(biāo)準(zhǔn)再夸張一點(diǎn)，這樣更利于小朋友的學(xué)習(xí)。在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實(shí)有幾個(gè)小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)怎樣來(lái)表演，所以老師可以叫那幾個(gè)做正確的小朋友來(lái)示范，并且多鼓勵(lì)幼兒，刺激他們想要學(xué)以及想要表演的欲望。在播放PPT的時(shí)候，我說(shuō)的是小男孩和小女孩，其實(shí)對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)性別還沒(méi)有具體的意識(shí)，所以如果我為小男孩小女孩取一個(gè)名字的話，幼兒會(huì)更加的理解。和小朋友的互動(dòng)環(huán)節(jié)上沒(méi)有設(shè)計(jì)好，所以在課堂上幼兒對(duì)老師的問(wèn)題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動(dòng)幼兒加入到課堂上。最后就是我的結(jié)束環(huán)節(jié)，太過(guò)草率，沒(méi)有設(shè)計(jì)好。其實(shí)我們可以有一個(gè)延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂(lè)，讓幼兒到戶外自己去找朋友。2022年找朋友音樂(lè)教案6找呀找呀找呀找找到一個(gè)朋友敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開(kāi)1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。2022年找朋友音樂(lè)教案7幼兒園2022年找朋友音樂(lè)教案?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇?，我想很多父輩都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。1幼兒園2022年找朋友音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。2幼兒園2022年找朋友音樂(lè)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂(lè)歌曲《找朋友》CD及播放器。3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。3幼兒園2022年找朋友音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、進(jìn)行部分1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂(lè)：《找朋友》師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？2022年找朋友音樂(lè)教案8設(shè)計(jì)思路：《找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次，我以音樂(lè)游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已熟悉《找朋友》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂(lè)、電腦。5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。播放音樂(lè)1,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。1、播放音樂(lè)2,提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。2、播放音樂(lè)3,提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？3、播放音樂(lè)2，“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。1、出示隊(duì)列圖1,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。（1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃?。（教師邊清唱歌曲邊移?dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲）2、出示隊(duì)列圖2,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。（1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃?。?）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？（3）請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。5、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。2022年找朋友音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。2、請(qǐng)幼兒跟唱歌曲2—3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。（演唱過(guò)程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。）3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，（1）一（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時(shí)針?lè)较蚺氖峙芴詈笠慌恼乙粋€(gè)外圈幼兒面對(duì)面。(5)—(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。(7)一(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。5、小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參予游戲的幼兒。活動(dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。2022年找朋友音樂(lè)教案10第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《找呀找，找朋友》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練做律動(dòng)，跟老師做，老師即興編動(dòng)作。二、準(zhǔn)備《找朋友》的磁帶。1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，做拍手或即興的身體律動(dòng)，感受音樂(lè)的情緒和節(jié)奏。2、找朋友一二三四五六七，我的朋友在哪里。在學(xué)校，在家里，我的朋友在這里。3、培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。、4、學(xué)生用書(shū)中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長(zhǎng)的規(guī)律。5、在每個(gè)小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定律動(dòng)，體會(huì)每小節(jié)有兩拍的特點(diǎn)。6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七我的朋友在哪里在學(xué)校在家里我的朋友在這里7、聽(tīng)磁帶《找朋友》。8、學(xué)生跟唱。9、師生接口唱。三、師生做游戲。（可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，老師組織指導(dǎo)。）可分組做游戲。四、在歡快、熱烈的氣氛中結(jié)束本課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)基本舞步，會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞，通過(guò)歌舞學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)和交往。教具準(zhǔn)備：《找朋友》磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步1、欣賞，學(xué)跳集體舞蹈《我的、朋友在哪里》。使學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，并認(rèn)真學(xué)跳舞。2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學(xué)生自由創(chuàng)編。三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結(jié)束本課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)一畫(huà)，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：常用繪圖工具教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲。做游戲《找朋友》。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)會(huì)和同學(xué)快樂(lè)交往，快樂(lè)學(xué)習(xí)。、畫(huà)一畫(huà)老師出示示范畫(huà)：朋友間友情。四、學(xué)生討論1、生介紹自己的朋友（外表特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。）2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”用多種材料繪畫(huà)。3、給你的朋友照張像或畫(huà)張像，交換看，存入藝術(shù)檔案夾。五、欣賞了解多種創(chuàng)作方法。1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫(huà)（作品）你知道他們用了哪些材料作畫(huà)呢？2、介紹一些工具材料的畫(huà)法以及效果。六、學(xué)生創(chuàng)作1、生選擇自己喜歡的材料、方式進(jìn)行創(chuàng)作。2、師適時(shí)對(duì)學(xué)生的畫(huà)法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生描畫(huà)自己的“形象”和朋友，使學(xué)生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。3、請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸椭?，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。藝術(shù)檔案夾是收藏你的作品，記錄你學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，積累多了會(huì)很有意義。1）教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。2）在知道學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣。七、評(píng)價(jià)交流。1、把自己的作品（藝術(shù)檔案夾）拿上來(lái)展示，和其他同學(xué)比較一下，比一比誰(shuí)的作品最優(yōu)秀。2、老師評(píng)價(jià)（展示）。八、師生再見(jiàn)，下課。2022年找朋友音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。活動(dòng)過(guò)程：1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。2、音樂(lè)開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。3、隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。5、隨音樂(lè)節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。6、最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置，雙手舉起。結(jié)束?；顒?dòng)反思:1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè)，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。2022年找朋友音樂(lè)教案12活動(dòng)目標(biāo)1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型XXXXlX-lo3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。活動(dòng)過(guò)程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏XXXXlX-lo3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。1、教師完整示范，了解歌曲間奏。教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來(lái)試試嗎?教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難？需要幫助嗎？三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎？2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。2022年找朋友音樂(lè)教案13【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)念兒歌。2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）2022年找朋友音樂(lè)教案14游戲目標(biāo)：1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲音樂(lè)磁帶游戲過(guò)程：邀請(qǐng)舞：找朋友前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。6小節(jié)：兩人相互握手。7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。課后反思：本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。2022年找朋友音樂(lè)教案15設(shè)計(jì)理念《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過(guò)直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂(lè)游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂(lè)游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂(lè)的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）（評(píng)析：作為音樂(lè)