2022年識字教案四篇(word版)

2022年識字教案四篇識字教案篇1目的：.復習有關漢字；.鍛煉幼兒的彈跳力。準備：將要復習的漢字字卡若干。玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了，老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。提示：.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。識字教案篇2教學目標1、學會本課的前三組生字新詞。2、認識“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個要求會認的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學生認字的能力。教學重點1、學會本課的前三組生字新詞。2、培養(yǎng)學生認字的能力。教學難點1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學過程一、以熟字導入新課。1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學習的生字里就包含了這些字。2、形聲字有什么特點？形聲字是由形旁和聲旁構成，形旁表示義項，聲旁表音。今天我們來學習形聲字，看誰學的好。二、學習新課。1、學習第一組生字。（1）教師板書“正”，學生齊讀，并組詞。正在立正（2）教師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半部分這樣就組成了“證”和“整”，請同學們想想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個字，看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用，但又不完全一樣。（3）同學們一起看由“整”字組成的詞語“整齊”。多用于形容隊伍排的整齊。（4）學生自己讀第一個句子，有不會認的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。（5）用“整”字組詞。整理平整工整（6）再看“證”字，板書“證明”（7）讀第一個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字“伍”和“席”。（8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。（9）再想一想，證明的“證”字為什么是言字旁？因為，證明一般都是通過說話來完成的事，所以是言字旁。（10）用“證”字組詞。證實作證.學習第二組生字。（1）教師板書“平”，學生齊讀、并組詞。平常平時（2）教師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和提土旁?！捌健奔友宰峙跃统闪恕霸u”，加提士旁就成了“坪”。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。（3）同學們一起看由“評”字組成的詞語“評比”，通常評是用語言來討論和對比的，所以是言字旁。（4）學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。（5）用“評”字組詞。評理批評評論（6）再來看“坪”，板書“草坪”。（7）讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“毯”。（8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。（9）再想一想，草坪的“坪”字，為什么是土字旁。因為，草坪是在土地表面上，草離不開土，所以是土字旁。3、總結學習方法：1）認識熟字2）在熟字的基礎上加偏旁組成新字3）用新字組詞，了解字義、詞意4）用新詞說一句話，以深入了解詞意5）再讀字詞句，體會它們之間的關系。4、學習第三組生字。1）按照總結出來的學習方法自學。2）教師板書“直”，學生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線3）讓學生點擊鼠標：單人旁和木字旁?！爸薄奔訂稳俗峙跃统闪恕爸怠?，加木字旁就成了“植”。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4）同學們一起看由“值”字組成的詞語“值日”，通常值日是有人來完成的，所以是單人旁。5）學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。6）用“值”字組詞。值班值崗值勤7）再來看“植”，板書“植樹”。8）讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。9）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10）再想一想，植樹的“植”字，為什么是木字旁。因為，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的“植”用做動詞。11）用“植”組詞。種植植物三、指導書寫：1、讓學生自己觀察田字格中的生字。2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。3、教師指導。整：上下兩部分都較短，“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。證：右邊寬，左邊窄，“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。評和坪：右邊寬，左邊窄，“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。值和植：右邊寬，左邊窄，“直”字中間三橫要寫均勻，不能靠得太緊。板書設計識字學詞學句（二）正一一整（整齊）平一一評（評比）直一一值（值日）

證（證明）坪（草坪）植（植樹）證（證明）坪（草坪）植（植樹）第二課時教學目標1、學習后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習慣。教學重點1、學習后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教學難點1、正確識記后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教具準備字詞卡片。教學過程一、復習生字及詞語。.認讀生字詞。整齊評比值日證明草坪植樹.認讀要求會認的字詞隊伍主席臺二、復習學習方法：1、認識熟字2、熟字的基礎上加偏旁組成新字3、用新字組詞，了解字義、詞意4、用新詞說一句話，以深入了解詞意5、再讀字詞句，體會它們之間的關系。三、學習第四、五組生字。1、生按照學習方法自學。2、請學生做小教師板書“分”，學生齊讀、并組詞。分鐘分3、小教師板書草字頭和絞絲旁。“分”加草字頭就成了“芬”，加提絞絲旁就成了“紛”。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4、同學們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。5、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。認識生字“芳”和“桂”。6、用“芬”字組詞。芳香芳草7、再來看“紛”，板書“紛紛”。8、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“求”。9、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。因為，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)11、用“紛”字組詞。紛紛12、請一名小老師帶領同學們學習第五組生字。1）小教師板書“主”，學生齊讀、并組詞。主要主管2）小教師板書三點水旁和木字旁?！爸鳌奔尤c水旁就成了“注”，加提木字旁就成了“柱”。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3）同學們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。4）學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5）用“注”字組詞。注視關注6）再來看“柱”，板書“柱子”。7）讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“雕”。8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。因為，柱子通常是木制的，所以是木字旁。10）用“柱”組詞。圓柱水柱四、學習第六組生字。1、教師板書“共”，學生齊讀、并組詞。共同總共2、教師板書提手旁和單人旁。“共”加提手旁就成了“拱”，加單人旁就成了“供”。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3、同學們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。4、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的'讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5、用“拱”字組詞。拱手拱洞6、再來看“供”，板書“供應”。7、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生詞“充足”生字“豐”。8、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9、再想一想，供應的“供”字，為什么是單人旁。因為，供應是人來提供補充，所以是單人旁。10、用“供”組詞。供給提供五、指導書寫。（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。（2）照范字書寫。芬：“分”字要短一些，寬一點。紛：“分”字要細一些，長一點。主：中間一豎壓田字格的豎虛線。共：第二橫要比第一橫長一些，第二橫要壓田字格橫虛線。供和拱：“共”要稍寬點。左右緊湊一些。六、句子練習。.同學自己讀，理解句子意思。.同桌互相讀，每組句子一人讀一句。.教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？七、完成課后習題。.將課本打開到課后習題三。(1)讀題目明要求。按拼音填空，鞏固本課生字。(2)學生自己對照本課生詞表，完成填空。八、看課后習題4。.讀題目明要求。.學生根據(jù)詞意完成連線。.匯報完成情況。(1)教師說前邊的形容詞部分，學生集體答后邊名詞部分。（2）指名回答。（3）讀一讀。九、作業(yè)。抄寫生字詞。正確、流利的讀句子板書設計識字學詞學句（二）分—一芬（芬芳）主—一注（注意）共一一拱（拱形）探究活動1、讓學生自己畫一棵蘋果樹，做一些小蘋果，在上面寫上生字，然后與同桌做摘蘋果的游戲，比一比誰在規(guī)定的時間內摘得多。2、做一字帶多字的練習：——紛（紛紛）—一柱（柱子）—一供（供應）識字教案篇3一、教學目的.認識“虛”“驕”等9個生字，會寫“短”、“對”等6個字。.能正確、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對的詞語。.喜歡讀對子，有積累對子的愿望。二、教學重點：識字、朗讀感悟教學難點：理解對子三、教學用具生字卡片、小黑板四、課時安排一課時五、教學過程一、激趣導入①同學們，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎！我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”?，F(xiàn)在開始！高一一明一一胖一一美一一新—忙（復習“語文園地五”的生字）今天我們學習的“識字7'沖的對子比這更有趣。②教師范讀課文。二、初讀課文，認識生字①學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準。②勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。分小組交流識字方法，說說自己是怎樣認識的。教師出示生字卡片，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。（分組賽讀，男女賽讀）現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。同桌互讀互聽互糾正。三、再讀課文，感悟內容①出示不注音的課文，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。學生質疑，教師引導解疑。④師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。四、練習寫字①看看這六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。②教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。③學生描紅、臨寫。五、拓展練習識字教案篇4教學目標：1、通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的興趣。2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。教學過程：（一）識字游戲：《小泡泡找媽媽》；1、教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。3、帶領幼兒做游戲。（二）識字游戲：《識字律動》；1、教師講解游戲規(guī)則：老