高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)課件

必修四知識梳理必修四知識梳理《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》戲劇《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》戲劇中國古典戲劇中國古典戲曲是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，它與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，曾先后出現(xiàn)了宋元南戲、元代雜劇、明清傳奇、清代花部等四種基本形式。中國古典戲劇中國古典戲曲是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，它元雜劇知識元雜劇知識概念元雜劇是用北曲（北方的曲調(diào)）演唱的一種戲曲形式。金末元初產(chǎn)生于中國北方。概念結(jié)構(gòu)一本雜劇通常由四折一楔子組成。四折一般分別是故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。楔子一般放在第一折之前，介紹劇情，類似現(xiàn)代劇中的序幕；也有的放在兩折之間，相當(dāng)于后來的過場戲。結(jié)構(gòu)一本雜劇通常由四折一楔子組成。角色雜劇角色分為末、旦、凈等三大類。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，正末為男主角，正旦為女主角。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人。如李逵。此外，還有以劇中人職務(wù)身份為名的雜角，如駕（皇帝）、孤（官員）、卜兒（老年婦女）、孛老（老年男子）、潔郎（和尚）、徠兒（小廝）等。角色雜劇角色分為末、旦、凈等三大類。劇本構(gòu)成劇本由“唱”“科”“白”三部分組成?！俺笔请s劇的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無唱，正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”?！翱啤笔菓騽幼鞯目偡Q。包括了戲劇的武打動作、表情和舞臺效果。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）劇本構(gòu)成劇本由“唱”“科”“白”三部分組成。高中語文必修四知白，即賓白，是劇中人的說白部分；賓白又分為四種：

對白：人物對話；

獨(dú)白：人物自敘；

旁白：背過的人物自敘心理話

帶白：唱詞中的插話高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）白，即賓白，是劇中人的說白部分；高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（音調(diào)在音樂上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宮調(diào)，即調(diào)式，相當(dāng)于現(xiàn)代音樂的C調(diào)D調(diào)等。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個(gè)曲牌都屬于一定的宮調(diào)。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標(biāo)明宮調(diào)。如《竇娥冤》第三折第一支曲子標(biāo)示的【正宮】【端正好】，表示這一折自【端正好】以下各曲均屬【正宮】。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）音調(diào)在音樂上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。楔子只元雜劇成就四大悲劇

《竇娥冤》——關(guān)漢卿

《漢宮秋》——馬致遠(yuǎn)

《梧桐雨》——白樸

《趙氏孤兒》——紀(jì)君祥四大愛情劇

《拜月亭》——關(guān)漢卿

《西廂記》——王實(shí)甫

《墻頭馬上》——白樸

《倩女離魂》——鄭光祖高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）元雜劇成就四大悲劇高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文關(guān)漢卿竇娥冤高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）關(guān)漢卿竇娥冤高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四關(guān)漢卿，號己齋叟。金末元初大都人。元雜劇作家，也是中國戲劇史上最早也是最偉大的戲劇作家。與馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿位于“元曲四大家”之首。在《南呂一枝花·不伏老》結(jié)尾一段，更狂傲倔強(qiáng)地表示：“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”。關(guān)漢卿塑造的“我卻是蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”的形象也廣為人稱，被譽(yù)“曲家圣人”。代表作《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為世界十大悲劇之一?！爸袊纳勘葋啞备咧姓Z文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）關(guān)漢卿，號己齋叟。金末元初大都人。元雜劇作家，也是中國戲劇史

關(guān)漢卿的雜劇內(nèi)容具有極高的現(xiàn)實(shí)性和強(qiáng)烈的反抗精神?？犊瑁瑯酚^奮爭，構(gòu)成關(guān)漢卿劇作的基調(diào)。在關(guān)漢卿生活的時(shí)代，政治黑暗腐敗，社會動蕩不安，階級矛盾和民族矛盾十分突出，人民群眾生活在水深火熱之中。他的劇作深刻地再現(xiàn)了社會現(xiàn)實(shí)，充滿著濃郁的時(shí)代氣息。既有皇親國戚、豪權(quán)勢要兇橫殘暴，“動不動挑人眼，剔人骨，剝?nèi)似ぁ钡难芰墁F(xiàn)實(shí)，又有童養(yǎng)媳竇娥、婢女燕燕的悲劇遭遇，反映生活面十分廣闊；既有對官場黑暗的無情揭露，又熱情謳歌了人民的反抗斗爭。在關(guān)漢卿的筆下，寫得最為出色的是一些普通婦女形象，竇娥、妓女趙盼兒、杜蕊娘、少女王瑞蘭、寡婦譚記兒、婢女燕燕等，各具性格特色。她們大多出身微賤，蒙受封建統(tǒng)治階級的種種凌辱和迫害。關(guān)漢卿描寫了她們的悲慘遭遇，刻畫了她們正直、善良、聰明、機(jī)智的性格，同時(shí)又贊美了她們強(qiáng)烈的反抗意志，歌頌了她們敢于向黑暗勢力展開搏斗、至死不屈的英勇行為。1958年，被世界和平大會理事會定為世界文化名人，他的劇作被譯為英文、法文、德文、日文等，在世界各地廣泛傳播,外國人稱他為“東方的莎士比亞”！

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）關(guān)漢卿的雜劇內(nèi)容具有極高的現(xiàn)實(shí)性和強(qiáng)烈的反抗精竇娥的三樁誓愿

有時(shí)候，如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智慧和勇氣，只是太多人明白了卻做不到。這則材料還可用于“公平、公正”

“執(zhí)政為民”

“善惡美丑”等有關(guān)的話題、命題或材料作文的寫作中。寫作時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合當(dāng)前我國正在積極構(gòu)建和諧社會的時(shí)代大事，結(jié)合當(dāng)前社會的熱點(diǎn)對比闡釋。原文中的許多語句、竇娥臨刑前的三樁誓愿等都可以引用到作文中去。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）竇娥的三樁誓愿有時(shí)候，如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智竇娥被冤屈1、官員的不作為，和惡勢力狼狽為奸。2、竇娥的“頂罪”：導(dǎo)致竇娥悲劇的直接原因是古代社會黑暗的吏治;而封建社會以孝道為核心的倫理綱常與民間百姓信奉天地鬼神的宗教意識的緊密聯(lián)系,以及由此形成的民族文化心理結(jié)構(gòu)中善惡有報(bào)的宿命模式,才是竇娥悲劇深層的文化意蘊(yùn)所在。——“反腐”話題——孝的話題、感恩話題高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）竇娥被冤屈1、官員的不作為，和惡勢力狼狽為奸。中國現(xiàn)代三大劇作家：巴金、老舍、曹禺。曹禺(1910---1996)，原名萬家寶?，F(xiàn)代劇作家。先后創(chuàng)作了十多部劇本，如《日出》《原野》《北京人》《家》等。曹禺的劇作都具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，在深刻的現(xiàn)實(shí)主義刻畫中融入了作者的詩意激情；力求在多種矛盾沖突中完成人物形象的塑造和主題的揭示；個(gè)性化的語言，揭示出人物復(fù)雜的感情及急劇的心理變化。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）中國現(xiàn)代三大劇作家：巴金、老舍、曹禺。曹禺(1910---1人物名言：我有一種謬論：戰(zhàn)士應(yīng)該死在戰(zhàn)場上，作家應(yīng)該死在書桌上，演員應(yīng)該死在舞臺上?！煺f，一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智，專長和精力，再離開人間。不然，他總會感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。

長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。我覺得，真正打動人的東西，是作家的那個(gè)極其親切又極其真實(shí)，他感受到的，思考過的問題和他的答復(fù)。當(dāng)然，無疑問的，還包括作家刻畫人物的本領(lǐng)，文字的美，豐富的語言藝術(shù)，以及豐富的知識。但是，如果作家沒有那個(gè)活生生的思想，那個(gè)深刻的感受，那么，作品的藝術(shù)生命就短，藝術(shù)生命長的作品，它總是打動人的靈魂，叫人多懂人生的道理。請你們多讀《紅樓夢》，多讀讀關(guān)漢卿的作品，就會感覺到這個(gè)道理。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）人物名言：我有一種謬論：戰(zhàn)士應(yīng)該死在戰(zhàn)場上，作家應(yīng)該死在書桌(2)人生與關(guān)愛——放愛一條生路（怎樣去愛？）

在周樸園的眼里，利益或許永遠(yuǎn)高于愛情和親情；在曹禺的《雷雨》中，周樸園對身邊的人更缺少真摯的關(guān)愛。人生中，離不開愛和被愛。愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?，我們的靈魂熠熠生輝；因?yàn)閻郏覀兊膶W(xué)業(yè)蒸蒸日上……高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）(2)人生與關(guān)愛高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必威廉·莎士比亞威廉·莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的思想家、作家、戲劇家，詩人。1564年出生于一個(gè)富商家庭。他曾經(jīng)在“文法學(xué)?！弊x書，后因父親破產(chǎn)，中途輟學(xué)。1577年被父親從學(xué)校接回，不得已幫他父親做了一段時(shí)間的生意。他當(dāng)過肉店學(xué)徒，也曾在鄉(xiāng)村學(xué)校教過書，還干過其他各種職業(yè)，這使他增長了許多社會閱歷。莎士比亞還在斯特拉福德小鎮(zhèn)居住時(shí)，就對戲劇表演已經(jīng)非常熟悉。經(jīng)常有一些旅行劇團(tuán)到斯特拉福德小鎮(zhèn)表演。小莎士比亞驚奇地發(fā)現(xiàn)，小小的舞臺，少數(shù)幾個(gè)演員，就能把歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的故事表現(xiàn)出來，于是就深深喜歡上了戲劇。他經(jīng)常和孩子們一起學(xué)著劇中的人物和情節(jié)演起戲來，并想長大后從事與劇本相關(guān)的工作。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）威廉·莎士比亞威廉·莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的思想家1586年，富于進(jìn)取精神的莎士比亞隨著一個(gè)戲班子步行來到倫敦，并找到一份為劇院騎馬的觀眾照看馬的差事。莎士比亞在工作之余，還悄悄地看舞臺的演出，并堅(jiān)持自學(xué)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等課程，還自修了希臘文和拉丁文。當(dāng)劇團(tuán)需要臨時(shí)演員時(shí)，他立即抓住機(jī)會，再加上他的才華，他終于能演一些配角了。他出色的理解力和精湛的演技，使他不久就被劇團(tuán)吸收為正式演員。莎士比亞在堅(jiān)持學(xué)習(xí)演技同時(shí)，還閱讀大量書籍，了解自己祖國的歷史和人民的不幸的命運(yùn)。1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開始獨(dú)立創(chuàng)作。到1590年年底，莎士比亞已經(jīng)成為倫敦一家頂級劇團(tuán)——詹姆斯·伯比奇經(jīng)營的“內(nèi)務(wù)大臣供奉劇團(tuán)”——的演員和劇作家。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）1586年，富于進(jìn)取精神的莎士比亞隨著一個(gè)戲班子步行來到倫敦1623年，莎士比亞的朋友搜集了他的遺作，出版了一部比較完整的《莎士比亞戲劇集》。當(dāng)代有名的戲劇家本?瓊斯題詞，稱莎士比亞是“時(shí)代的靈魂”，強(qiáng)調(diào)這位偉大的戲劇家“不屬于一個(gè)時(shí)代而屬于所有的世紀(jì)”。馬克思也贊譽(yù)他是“人類最偉大的戲劇天才”。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，以及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）1623年，莎士比亞的朋友搜集了他的遺作，出版了一部比較完整“生存還是毀滅”這個(gè)困擾著哈姆萊特的選擇，也時(shí)常擺在我們每個(gè)人的面前。面對這樣的選擇，我們需要直面現(xiàn)實(shí)，思考人生?！?lián)系當(dāng)前許多輕生例子，闡述珍惜生命?！x擇：人之所以是人，區(qū)別于其它動物的關(guān)鍵在于人的社會性，在于人有思想和靈魂。而作為人，本無高低貴賤之分，正是由于人們的內(nèi)心世界的巨大差異和人生觀價(jià)值觀的正確與否，才分出了高貴與平庸，乃至尊貴與卑鄙。人生需要面對的內(nèi)容很多，這是人生的大思考，也是生存的大選擇。——對生命意義的追問與思考。

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）“生存還是毀滅”這個(gè)困擾著哈姆萊特的選擇，也時(shí)常擺在我們第二單元高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）第二單元高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識蘇軾、辛棄疾、柳永、李清照婉約派：豪放派：宋詞高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）蘇軾、辛棄疾、柳永、李清照婉約派：豪放派：宋詞高中語文必修1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3、詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）長調(diào)（91字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片）按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即作者簡介：1、柳永（約987—約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。2、蘇軾（1036—1101）：字子瞻，自號東坡居士，眉州眉山人。他的政治思想比較保守，宋神宗時(shí)，王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。又因作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗時(shí)，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，遠(yuǎn)徙瓊州，后死于常州。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）作者簡介：1、柳永（約987—約1053），北宋詞人。原名

蘇軾的詞意境和風(fēng)格都比前人提高一步。他作詞不糾纏于男女之間的綺靡之情，也不喜歡寫那些春愁秋恨的濫調(diào)，一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細(xì)的氣息，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)清新的意境和豪邁奔放的風(fēng)格。

蘇軾的詞強(qiáng)烈地反映著入世和出世的世界觀的矛盾。他政治上長期失意，一生經(jīng)歷坎坷不平，但仍能保持樂觀豪邁的精神，不時(shí)發(fā)出健旺爽朗的笑聲；另一方面作者在達(dá)觀瀟灑的風(fēng)度里潛伏著一種濃厚的，逃避現(xiàn)實(shí)追求解脫的老莊思想，用來寄托自己對政治現(xiàn)實(shí)不滿的心情。

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）蘇軾的詞意境和風(fēng)格都比前人提高一步。他3、辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人。曾隨耿京起兵抗金，后在南宋任通判，安撫使等職，有政聲。因與當(dāng)權(quán)者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，終憂憤而死。辛棄疾是南宋最偉大的愛國詞人，有將相之才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇軾的開拓、革新精神，其詞題材廣闊，氣勢雄健，意境深沉。善于熔鑄經(jīng)史，驅(qū)遣詩文，亦善白描，沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外兼有清麗明快、纏綿嫵媚之風(fēng)格。有《稼軒長短句》，存詞六百余首，對后世有深遠(yuǎn)影響。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）3、辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人。曾4、李清照，號易安居士，李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！崩钋逭涨捌诘脑~大多數(shù)寫自己對愛情尤其是離別之情的感受，屬于詞的傳統(tǒng)題材。但其后不久，時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。一連串的變故，李清照的性格由開朗變得憂郁、沉痛乃至凄厲。久經(jīng)飄泊，獨(dú)在異鄉(xiāng)，詞中雖沒有正面描寫民族災(zāi)難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個(gè)人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）4、李清照，號易安居士，李清照自幼就受過很好的教育《雨霖鈴》1、開頭三句：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！庇惺裁醋饔?？

這三個(gè)句子交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及詞人所處的特定環(huán)境，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒?！杈笆闱楦咧姓Z文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《雨霖鈴》1、開頭三句：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！庇?/p>

3、統(tǒng)觀全詞作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法將凄涼哀婉的感情表現(xiàn)出來的?①直接抒情②情景交融。③虛實(shí)結(jié)合。

詞人以冷落的秋景作為襯托，表達(dá)和情人難分難舍的離愁別恨。在傾吐深深離愁時(shí)，抒發(fā)了對自身遭遇的感慨和壓抑的憤懣。仕途失意的仰郁心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起，情調(diào)凄惻，哀婉，意致綿密。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）3、統(tǒng)觀全詞作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法將凄涼哀美景與美政

這首柳永自創(chuàng)詞牌而成的詞，將杭州市區(qū)繁華、錢塘潮涌和西湖景美充分展現(xiàn)，顯現(xiàn)出詞人婉約之外的另一風(fēng)格。在這首詞中，詞人展現(xiàn)了人與自然的和諧美好，表達(dá)了對太平盛世安樂生活的熱情贊美。——寫景就是為了抒情，景語即情語

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）美景與美政這首柳永自創(chuàng)詞牌而成的詞，將杭州市區(qū)繁華、錢塘潮望海潮

這是一首投贈之作。作者路經(jīng)杭州，想要謁見當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何，就寫了這一首詞進(jìn)獻(xiàn)。因?yàn)槭菍懡o鎮(zhèn)守一方的官員的，所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。詞人先對杭州作了總體介紹：“東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會”，社會條件優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史。下面就是對“形勝”“都會”“繁華”這三個(gè)方面的鋪敘。在“煙柳畫橋”之中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密。錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）望海潮高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。在“三秋桂子，十里荷花”四季皆美的西湖上，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂。詞作最后直接稱美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾升平的味道，卻也部分程度地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現(xiàn)實(shí)。陳振孫評柳詞：“音律婉諧，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡?！睆倪@個(gè)角度看，這首詞是最具代表性的。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象。下片《念奴嬌·赤壁懷古》

（1）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰說說它的好處在哪里？

詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。這三句寫景和抒情議論結(jié)合得天衣無縫。給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《念奴嬌·赤壁懷古》（1）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰2、九、十句（江山如畫，一時(shí)多少豪杰）在全篇中起到什么作用？

這一句承上啟下。

“江山如畫”是從眼前景色得出的結(jié)論。江山如此秀美，人物又是一時(shí)俊杰之士。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2、九、十句（江山如畫，一時(shí)多少豪杰）在全篇中起到什么作用？懷古與思今——《念奴嬌·赤壁懷古》此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。

既認(rèn)知人生如夢，又極寫人生之輝煌，使人難辨其究竟消極還是積極，人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢，但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌，也許如夢的輝煌人生更值得珍惜，更惹人向往。古往與今來，哲理與人生，在雄長豪宕壯麗恢弘之中，隱然一種低徊婉轉(zhuǎn)深隱幽微的情思綿綿不盡。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）懷古與思今——《念奴嬌·赤壁懷古》此詞通過對月夜江上壯美景色《定風(fēng)波》——風(fēng)雨與人生人生不經(jīng)幾番風(fēng)雨，便難徹悟。東坡一生多遭困頓躓踣，仕途幾經(jīng)沉浮。這首詞，詩人以小見大，由偶然遇到的一場風(fēng)雨，想到了人生路途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，透射出詩人對生活的感悟，充滿了人生哲理。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《定風(fēng)波》——風(fēng)雨與人生人生不經(jīng)幾番風(fēng)雨，便難徹悟。東坡一生《水龍吟·登建康賞心亭》——孤獨(dú)與憤慨——吳鉤：唐·李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！眳倾^，古代吳地制造的一種寶刀?！|魚堪膾句：文人將思念家鄉(xiāng)稱為莼鱸之思?！筇飭柹峋洌骸度龂尽の簳り惖莻鳌罚S汜曾向劉備抱怨陳登看不起他，“久不相與語，自上大床臥，使客臥下床”。劉備批評許汜在國家危難之際只知置地買房。——樹猶如此：典出《世說新語·言語》：“桓公北征經(jīng)金城，見前為瑯邪時(shí)種柳，皆已十圍，慨然曰：‘木猶如此，人何以堪！’攀枝執(zhí)條，泫然流淚。”此處以“樹”代“木”，抒發(fā)自己不能抗擊敵人、收復(fù)失地，虛度時(shí)光的感慨高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《水龍吟·登建康賞心亭》——孤獨(dú)與憤慨——吳鉤：唐·李賀《南1、凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？永遇樂·京口北固亭懷古

借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。表現(xiàn)了詞人抗金救國，恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)，不盡用人才的憤懣。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）1、凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目2、藝術(shù)手法(1)多用典故，加強(qiáng)作品的說服力和感染力。

(2)多用對比，而又各不相同，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。

以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實(shí)相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才之比，用提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比，用以抒發(fā)報(bào)國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強(qiáng)烈，形象更加鮮明生動。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2、藝術(shù)手法(1)多用典故，加強(qiáng)作品的說服力和《聲聲慢》

1、從人物描寫的角度感悟“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”意蘊(yùn)。

尋尋覓覓————→動作——→若有所失冷冷清清————→環(huán)境——→寂寞冷清凄凄慘慘戚戚——→心理——→凄涼慘淡感情基調(diào)：哀婉、凄涼、愁苦2、“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！卑四男┣楦?？愁之一：山河淪陷悲故園荒廢難回愁之二：夫妻永別悲美滿姻緣難全愁之三：形影相吊悲漫漫余生難度高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《聲聲慢》1、從人物描寫的角度感悟“尋尋覓覓，冷冷清清，凄3、說說詞人是如何通過意象來抒發(fā)心中的哀愁的？酒、雁、黃花。窗、梧桐細(xì)雨等。

酒是“愁”的象征?！暗啤?，并非酒淡，而是愁濃；

“雁”是離愁的象征，是親友音訊的象征。因?yàn)椤把恪笔恰芭f時(shí)相識”，也是從北方來到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者，作者正愁苦時(shí)看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心；黃花喻憔悴的容顏,孤苦伶仃的晚境；梧桐細(xì)雨是凄涼哀傷的象征。

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）3、說說詞人是如何通過意象來抒發(fā)心中的哀愁的？酒、雁、黃花。感受藝術(shù)特色

其次是借景聲情，寓情于景。將自己傷感，凄苦的愁緒融入到了對淡酒、飛雁、黃花、細(xì)雨等這些蕭瑟慘淡的意象的描寫之中。用哀景引發(fā)愁，在哀景中蘊(yùn)蓄愁，以哀景來烘托愁。充分表現(xiàn)出詞人杰出的藝術(shù)才華。

首先，疊字的運(yùn)用。全詞首句即連下十四個(gè)疊字，質(zhì)樸清新，自然流暢，卻準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂郁與愁悶，表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）感受藝術(shù)特色其次是借景聲情，寓情于景?！读H藺相如列傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《廉頗藺相如列傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦一、文言常識司馬遷（公元前145年～公元前90年），西漢史學(xué)家、思想家、文學(xué)家。字子長，著有《史記》，《漢書·藝文志》著錄有《司馬遷賦》八篇；《史記》是中國西漢時(shí)期的歷史學(xué)家司馬遷撰寫的史學(xué)名著，列“二十四史”之首，記載了從傳說中的黃帝開始一直到漢武帝元狩元年（公元前122年）三千年左右的歷史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”?！妒酚洝肥侵袊鴼v史上第一部紀(jì)傳體通史，也是古代最著名的典籍之一，與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）一、文言常識司馬遷（公元前145年～公元前90年），西漢史學(xué)《史記》全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。

《史記》最初沒有固定書名，《史記》原名《太史公書》,也稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國時(shí)期開始，“史記”由史書的通稱逐漸成為“太史公書”的專稱。

《史記》對后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承。同時(shí)，《史記》還被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在中國文學(xué)史上有重要地位。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《史記》全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八司馬遷著《史記》，其史學(xué)觀念在于“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。司馬遷探求的天人之際，并非承認(rèn)天的神秘力量，而是重視天人之間關(guān)系的演變，從而了解“古今之變”的關(guān)鍵，探求出歷史動態(tài)發(fā)展變化的層面，最終完成“一家之言”?！緞?chuàng)作態(tài)度】嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)錄、客觀公正、評價(jià)分明高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）司馬遷著《史記》，其史學(xué)觀念在于“究天人之際，通古今之變，成二、重點(diǎn)字詞積累1、通假字⑴可與不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。⑷如有司案圖：案，通“按”，察看。⑸唯大王與群臣孰計(jì)義之：孰，通“熟”，仔細(xì)。⑹趙王豈以一璧之故欺秦邪（邪通耶）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）二、重點(diǎn)字詞積累1、通假字高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2、古今異義1.臣所以去親戚而事君者親戚：古義指父母兄弟，今義指與自己有血緣或婚姻關(guān)系的人。2.請指示王3.于是相如前進(jìn)缶4.布衣之交指示：古義指給……看今義指上對下指導(dǎo)、命令。前進(jìn)：古義指上前進(jìn)獻(xiàn)，今義指向前發(fā)展進(jìn)步。布衣，古：平民今：布衣服。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2、古今異義1.臣所以去親戚而事君者指示：古義指給……看前進(jìn)5.宣言曰：“我見相如，必辱之?！毙裕汗帕x指揚(yáng)言，到處說；今義指國家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進(jìn)行宣傳號召的文告。6.左右欲刃相如左右：古義指左右的侍從，今義指左和右兩方面。7.其勢必不敢留君勢必：古義在這種形勢下一定，今義根據(jù)形勢推測必然會怎樣。8.度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。不過：古義不超過。今義指明范圍，含有往小里或輕里說的意味；僅僅；只是等。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）5.宣言曰：“我見相如，必辱之?！备咧姓Z文必修四知識梳理復(fù)習(xí)3、詞類活用（1）名詞作動詞

①舍相如廣成傳舍，安置住宿②藺相如前曰前，走上前③臣乃敢上璧上，獻(xiàn)上④乃使從者衣褐衣，穿

⑤左右欲刃相如刃，殺高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）3、詞類活用（1）名詞作動詞高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推（2）名詞作狀語①而相如廷叱之廷,在朝廷上②故令人其持璧歸，間至趙矣間，表示"至"的方式，從小路③奉璧西入秦西，方位名詞狀語，向西（3）意動用法：①且庸人尚羞之羞，以……為羞恥②先國家之急而后私仇也先，以……為先；后，以……為后高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（2）名詞作狀語高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必（4）使動用法：①完璧歸趙完，使……完整②秦王恐其破璧破，使……破碎③寧許以負(fù)秦曲負(fù)，使……承擔(dān)④畢禮而歸之畢，使……完畢、結(jié)束；歸，使……回去⑤大王必欲急臣急，使……急迫；逼迫高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（4）使動用法：高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必一詞多義

⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城④均之二策，寧許以負(fù)秦曲⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊⑵引①引趙使者藺相如（引見，延請）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）（依仗，憑借）（辜負(fù)，對不起）（違背）（使．．．承擔(dān)）（背著）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）一詞多義⑴負(fù)⑵引（依仗，憑借）（辜負(fù)，對不起）（違⑶使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）⑶使⑷徒高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四⑹以（P10）①以勇氣聞于諸侯－－憑②愿以十五城請易璧－－用，拿③嚴(yán)大國之威以修敬也－－來，連詞④則請立太子為王，以絕秦望－－用以，用來⑤吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也－因?yàn)?/p>

把高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）⑹以（P10）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中因①不如因而厚遇之②廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪③因人之力而敝之，不仁④善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之⑤因造玉清宮，伐山取材⑥相如因持璧卻立⑦蒙故業(yè)，因遺策趁著，順著通過憑借，依靠于是，就沿襲依據(jù)，根據(jù)因?yàn)楦咧姓Z文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）因趁著，順著通過憑借，依靠于是，就沿襲依據(jù)，根據(jù)因?yàn)楦咧袑懽魉夭?/p>

1、藺相如奉命出使秦國，面對秦昭王毫無懼色，進(jìn)退有儀，不卑不亢，取得了外交的勝利2、澠池之會，秦王以鼓瑟為名羞辱趙王，藺相如以死相逼，跪請秦王擊缶，秦王無奈擊缶角度點(diǎn)撥：①無畏者無懼；②把握機(jī)遇才能成就未來；③生活需要智慧

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）寫作素材1、藺相如奉命出使秦國，面對秦昭王毫無懼色，進(jìn)退有（3）藺相如接連升級，官位超越了大將廉頗，廉頗惱羞成怒，揚(yáng)言欲羞辱藺相如。藺相如顧全國家利益，拋棄私人恩怨，處處避讓廉頗。廉頗認(rèn)識到自己的錯誤，到藺相如府上負(fù)荊請罪。角度點(diǎn)撥：①（寬容）宰相肚里能撐船；②國家利益至上；③小不忍則亂大謀；④凡事以大局為重；⑤過而能改，善莫大焉高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（3）藺相如接連升級，官位超越了大將廉頗，角度點(diǎn)撥：高中語文示例1．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。適用話題：寬容、大局觀念、國家利益至上，舍小家保大家、合作、溝通。

精彩運(yùn)用：這句話亦使廉頗瞬間消除了對藺相如的偏見，他負(fù)荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的這句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格?？梢?，語言，是信息的載體，通過語言，許多誤會得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）示例1．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。適用話題：寬容忠勇與團(tuán)結(jié)藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的英雄形象和他深明大義、“先國家之急而后私仇”的高貴品質(zhì)以及廉頗忠于趙國、勇于改過的可貴精神給我們留下了很深的印象。在人生的歷程中，我們當(dāng)以國家集體利益為重，必要時(shí)哪怕犧牲個(gè)人利益也要顧全大局，這是我們中華民族最美好的品德。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文也讓我們明白內(nèi)部的團(tuán)結(jié)對于一個(gè)國家的鞏固和安全是多么重要。

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）忠勇與團(tuán)結(jié)高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知2．肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。適用話題：知錯能改、團(tuán)結(jié)精彩運(yùn)用：荒寂無人的小島上，你有魚竿，我有魚食，我們互相合作，才能雙雙保全生命，渡過難關(guān)。天堂中手持長柄勺團(tuán)團(tuán)圍坐的眾人，正是互相合作，把勺中食物喂給對方，才會生活得其樂融融。廉頗與藺相如捐棄前嫌，文武合作，才使趙國穩(wěn)如泰山。戰(zhàn)國時(shí)六國各自的力量并非不強(qiáng)大，而其相繼破滅，不僅“弊在賂秦”，更在于六國的不合作。如果他們密切合作，共同對秦，“則吾恐秦人食之不得下咽也”。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2．肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。適用話題：知錯能改、團(tuán)結(jié)《蘇武傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《蘇武傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文一、文言常識《漢書》，又稱《前漢書》，由我國東漢時(shí)期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一?！稘h書》是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書，與《史記》、《后漢書》、《三國志》并稱為“前四史”。

班固亦有歌頌漢朝功德之意。《漢書敘傳》中，班固曾述其撰書之旨謂：“雖堯舜之盛，必有典謨之篇，然后揚(yáng)名于后世，冠德于百王”故知班固撰《漢書》以頌漢朝之功德?！稘h書》的語言莊嚴(yán)工整，多用排偶、古字古詞，遣辭造句典雅遠(yuǎn)奧，與《史記》平暢的口語化文字形成了鮮明的對照。中國紀(jì)史的方式自《漢書》以后，歷代都仿照它的體例，纂修了紀(jì)傳體的斷代史。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）一、文言常識《漢書》，又稱《前漢書》，由我國東漢時(shí)期的歷史學(xué)

班固（公元32年～公元92年），東漢歷史學(xué)家班彪之子，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵人（今陜西咸陽）。生于東漢光武帝建武八年，卒于東漢和帝永元四年，年六十一歲。班固自幼聰敏，“九歲能屬文，誦詩賦”，成年后博覽群書，“九流百家之言，無不窮究”。

由于《史記》只寫到漢武帝的太初年間，因此，當(dāng)時(shí)有不少人為其編寫續(xù)篇。班固的父親班彪（公元3年～公元54年）對這些續(xù)篇感到很不滿意，遂“采其舊事，旁貫異聞”為《史記》“作《后傳》六十五篇”。班彪死后，年僅22歲的班固，動手整理父親的遺稿，決心繼承父業(yè)，完成這部接續(xù)巨作。不料，工作開始幾年，有人上書漢明帝，告發(fā)班固“私作國史”。班固被捕入獄，書稿也被全部查抄。他的弟弟班超上書漢明帝說明班固修《漢書》的目的是頌揚(yáng)漢德，讓后人了解歷史，從中獲取教訓(xùn)，并無毀謗朝廷之意。后來無罪開釋，漢明帝更給了班家一些錢財(cái)，幫助他們寫下去。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）班固（公元32年～公元92年），東漢歷史學(xué)家班彪之子，字孟二、重點(diǎn)字詞梳理1、通假字

且單于信女，使決人死生

不顧恩義，畔主背親

畔：通“叛”，背叛。

與旃毛并咽之

旃：通“氈”，毛織品。

掘野鼠去草實(shí)而食之

去：通“（弆）”，收藏。

空自苦亡人之地

信義安所見乎

孺卿從祠河?xùn)|后土

祠：通“祀”，祭祀女：通“汝”，你。亡：通“無”，沒有。見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）二、重點(diǎn)字詞梳理1、通假字

女：通“汝”，你。亡：通“無”，法令亡常

大臣亡罪夷滅者數(shù)十家

亡：通“無”，沒有。

武父子亡功德

亡：通“無”，沒有。

因泣下沾衿，與武決去

始以疆壯出

疆：通“強(qiáng)”，強(qiáng)壯。伏劍自刎伏通服，用。請畢今日之驩驩通歡，歡聚。前以降及物故

亡：通“無”，沒有。衿：通“襟”，衣襟。

決：通“訣”，訣別。以通已，已經(jīng)。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）法令亡常

2、古今異義

漢亦留之以相當(dāng)

古義：相抵償。今義：副詞，表程度。皆為陛下所成就

古義：提拔。

今義：業(yè)績。

位列將

古義：位；官位。

今義：位置、地位。

列：一般的，普通的。

今義：排列。

兄弟親近

古義：親近的侍臣。

今義：動詞，靠近。

我丈人行也。

古義：老人，長輩。

今義：岳父。

欲因此時(shí)降武。

古義：趁這時(shí)。

今義：相當(dāng)于所以。

獨(dú)有女弟二人

古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。且陛下春秋高

武等實(shí)在

古義：年紀(jì)。

今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。古義：確實(shí)存在。

今義：誠實(shí)、老實(shí)。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）2、古今異義

古義：年紀(jì)。

今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)?！驹~類活用】

1．意動用法

單于壯其節(jié)

壯：形容詞的意動用法，認(rèn)為……壯。

誠甘樂之樂：形容詞的意動用法，以……為樂。

2．使動用法

(1)欲因此時(shí)降武

(2)空以身膏草野

膏：使動用法，使……肥沃。

(3)反欲斗兩主

(4)單于愈益欲降之

降：使動用法，使……投降。

(5)何久自苦如此!

(6)王必欲降武

降：使動用法，使……投降

降：使動用法，使……投降。

斗：使動用法，使……爭斗。

苦：使動用法，使……受苦。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）【詞類活用】

降：使動用法，使……投降。

斗：使動用法，3．名詞活用

(1)天雨雪

雨：名詞做動詞，下，

(2)羝乳乃得歸

乳：名詞做動詞，生子

(3)杖漢節(jié)牧羊

(4)孺卿從祠河?xùn)|后土

祠：名詞做動詞，祭祀

(5)惠等哭，輿歸營

(6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天

上：名詞做狀語，向上

4、形容詞作名詞始以強(qiáng)壯出壯：強(qiáng)壯，指壯年

輿：名詞做動詞，抬。杖：名詞做動詞，拄著高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）3．名詞活用

壯：強(qiáng)壯，指壯年

輿：名詞做動詞，抬。杖：名詞【一詞多義】①使數(shù)通使相窺觀使：使者。乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者

第一個(gè)“使”：出使。單于使使曉武第一個(gè)“使”：派，第二個(gè)“使”：使者。②語以狀語武語：告訴。如惠語以讓匈奴語：說的話。③引虞常果引張勝引：招供。引佩刀自刺引：拔。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）【一詞多義】①使高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必④食絕不飲食掘野鼠去草實(shí)而食之廩食不至給其衣食

⑤發(fā)方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動?？智罢Z發(fā)發(fā)：被揭發(fā)。食：給他吃的。食：吃。食：糧食食：食物高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）④食食：給他吃的。食：吃。食：糧食食：食物高中語文必修四知識⑥以少以父任漢亦留之以相當(dāng)以貨物與常何以復(fù)加前以降及物故（因?yàn)椋▉恚ò眩ㄓ茫ㄍㄒ?，已?jīng)）⑦乃乃曰：漢天子我丈人也。使牧羝，羝乳乃得歸今君乃亡趙走燕以其乃華山之陽名之也今其智乃反不能及夫我乃行之爾其無忘乃父之志（就）（才）卻是，就是，原來是竟然這樣你，你的高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）⑥以（因?yàn)椋▉恚ò眩ㄓ茫ㄍㄒ?，已?jīng)）⑦乃（就）（才）素材積累及運(yùn)用(蘇武)掘野鼠去草實(shí)而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。運(yùn)用話題：愛國精神、守節(jié)不移、面對艱難精彩運(yùn)用：于是我看見蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹孤獨(dú)地守望著自由，鷹群年復(fù)一年地畫出亙古的弧線，我聽不見他的哀嘆，只看見光滑而禿的漢節(jié)，是的，它在訴說著尊嚴(yán)、自由與氣節(jié)，于是我懂得，生無所息不僅是生活態(tài)度，更是生命流淌的血液。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）素材積累及運(yùn)用(蘇武)掘野鼠去草實(shí)而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操話題：遭遇挫折和放大痛苦

當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）話題：遭遇挫折和放大痛苦當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的話題：相信自己和聽取別人意見

他向著東行，遙遙地望南翹首：眼陣中含蓄著無限的悲哀，又好像燃著希望一縷。他只相信自己，只相信自己的祖國。他的心里只有大漢。衛(wèi)律的勸說他不聽，李陵的意見他當(dāng)耳旁風(fēng)。他新娶的胡女的眼淚留不住他，他的小兒子的小手拽不住他的衣襟。他誰的話都不聽，他用他的堅(jiān)持塑造了他自己。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）話題：相信自己和聽取別人意見他向著東行，遙遙地話題：心靈的選擇

荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這么固執(zhí)的人？”他更無法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！

在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但是更有人選擇個(gè)性的無礙釋放，國家的繁榮太平，民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）話題：心靈的選擇荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不話題：自尊

《蘇武傳》中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)蘇武與其副使張勝同被單于抓獲后，面對單于的誘惑和威逼，蘇武選擇了精忠報(bào)國，而張勝最終選擇了投降。以常理推斷，對蘇武的寧死不屈和拒不投降，兇殘的單于不可能不殺他。但正是由于蘇武的這種節(jié)操，卻贏得了單于的尊敬和歷史上的美名。而張勝、李陵乃至衛(wèi)律，則被永遠(yuǎn)地釘在了恥辱柱上。事實(shí)上，歷史上由于自尊而獲得他尊的例子不勝枚舉。（《蘇武的尊嚴(yán)》節(jié)選）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）話題：自尊《蘇武傳》中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)蘇武與其話題：道德與名節(jié)

中國人歷來看重道德與名節(jié)。舊時(shí)高潔的文人即使在百般困頓之中，依舊保持“人淡似菊”的操守。古代烈女被市井潑皮碰碰手臂，竟然利刃斷手，以致留下烈節(jié)牌坊。漢代蘇武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴飲雪，饑吞氈”，歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)，凜然持漢節(jié)而不改其志?！皶r(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂青史”。所有這些，都留下了具有中國特色的佳話。（《道德與名節(jié)》節(jié)選）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）話題：道德與名節(jié)中國人歷來看重道德與名節(jié)。舊時(shí)高

兩千年前，在北海邊上，有一位杖節(jié)牧羊的老人，他堅(jiān)守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié)，在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié)，令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。為了遠(yuǎn)大的理想、為了親愛的祖國，他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻(xiàn)出了自己的青春，堅(jiān)守住了自己的信念。一直以來，這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行?？梢哉f，蘇武，真正稱得上是我們民族的脊梁。

信念與氣節(jié)——《蘇武傳》高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）兩千年前，在北海邊上，有一位杖節(jié)牧羊的老人，他堅(jiān)守著《張衡傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《張衡傳》知識梳理高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文一、文言常識

范曄（公元398年—公元445年），字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川東）人。官至左衛(wèi)將軍，太子詹事。宋文帝元嘉九年（432年），范曄因?yàn)椤白筮w宣城太守，不得志，乃刪眾家《后漢書》為一家之作”，開始撰寫《后漢書》，至元嘉二十二年（445年）以謀反罪被殺止，寫成了十紀(jì)，八十列傳。原計(jì)劃作的十志，未及完成。今本《后漢書》中的八志三十卷，是南朝梁劉昭從司馬彪的《續(xù)漢書》中抽出來補(bǔ)進(jìn)去的。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）一、文言常識范曄（公元398年—公元44《后漢書》記事上起漢光武帝劉秀建武元年（公元25年），下訖漢獻(xiàn)帝建安二十五年（公元220年），囊括東漢一代一百九十六年的歷史。范曄原計(jì)劃寫十紀(jì)、十志、八十列傳。范曄曾講過，他編纂《后漢書》的目的是，“欲因事就卷內(nèi)發(fā)論，以正一代得失”。這樣明確地提出寫史為政治服務(wù)，可以說是歷史上的第一人。因此，范曄特別重視史論。他采用論贊的形式明文評論史事，把史論作為重心，成為《后漢書》的一個(gè)特點(diǎn)。范曄還繼承了司馬遷“通古今之變”的編撰思想。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）《后漢書》記事上起漢光武帝劉秀建武元年（公元25年），下訖漢司馬遷、班固和陳壽在他們的著作中也都明文評史，只是具體名目不同?！妒酚洝贩Q“太史公曰”，《漢書》為“贊”，《三國志》曰“評”?！罢摗?、“贊”在《后漢書》中的重要性遠(yuǎn)在前面三書之上，因?yàn)榉稌喜坏眠@種形式評論史實(shí)，還對某一歷史人物或事件進(jìn)行綜述，從幾個(gè)方面反復(fù)地進(jìn)行分析，對本傳起到題解作用?！逗鬂h書》的“論”一般是指紀(jì)傳后面的論，差不多每篇都有一首或一首以上。論中又有序論，也稱作序，是在《皇后紀(jì)》和雜傳的前面。論多是評論歷史問題和歷史人物，有時(shí)也采取諷喻或感慨的形式。贊在每篇紀(jì)傳后面都有一首，一律用四字一句的韻語寫成，或概括史實(shí)，或另發(fā)新意，多可補(bǔ)論的不足。贊的語言凝煉，用意很深。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）司馬遷、班固和陳壽在他們的著作中也都明文評史，只是具體名目不二、重點(diǎn)字詞積累【通假字】

⑴合蓋隆起，形似酒尊：尊，通“樽”，古代盛酒器。（2）以精銅鑄成，員徑八尺：員,通“圓“，圓周（3）飾以篆文山龜鳥獸之形（4）陰知奸黨名性，一時(shí)收禽（5）中有都柱，傍行八道文，通紋，花紋禽通擒，捉拿。傍通旁高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）二、重點(diǎn)字詞積累【通假字】

文，通紋，花紋禽通擒，捉拿。傍古今異義

常從容淡靜古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。舉孝廉不行公車特征拜郎中古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。飾以篆文山龜鳥獸之形古義：篆，篆文。文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體覆蓋周密無際振聲激揚(yáng)古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動昂揚(yáng)或激勵使振作起來。尋其方面古義：方向。今義：事情或事物的一面。衡下車，治威嚴(yán)。古義：不去（應(yīng)薦）。今義：不可以。古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。古義：官吏初到任。今義：從車上下來。

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古義：不去（應(yīng)薦）。今義：不可以。古義：四周嚴(yán)密【詞類活用】

（1）名詞作狀語時(shí)天下承平日久時(shí)，名詞作狀語，當(dāng)時(shí)。（2）形容詞活用作動詞①衡少善屬文善，形容詞作動詞，擅長，善于。②安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)善，形容詞作動詞，擅長，善于。③妙盡璇機(jī)之正（3）形容詞意動用法：大將軍鄧奇其才奇，形容詞意動用法，以……為奇。（4）名詞作動詞皆共目之目，使眼色盡，研究透了；正，正確的道理。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）【詞類活用】

（1）名詞作狀語目，使眼色盡，研究透了；正，正【一詞多義】觀觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）大王見臣列觀（殿堂）此則岳陽樓之大觀也（景象）玄都觀里桃千樹（道士廟）啟窗而觀（看）

制

其牙機(jī)巧制秦有余力而制其弊吳起……趙奢之倫制其兵乃重修岳陽樓，增其舊制（制作，構(gòu)造）（制服，控制）（統(tǒng)率，指揮）（規(guī)模）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）【一詞多義】觀（制作，構(gòu)造）（制服，控制）（統(tǒng)率，指揮）（規(guī)施傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（設(shè)置）仁義不施而攻守之勢異也（施行，實(shí)行）己所不欲，勿施于人（施加、加強(qiáng)）留待作遺施，于今無會因（動詞作名詞，給予、贈送的東西）探古發(fā)穴，靡計(jì)不施（使用）未報(bào)秦施（動詞作名詞，恩惠）何施之為（報(bào)答）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）施高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)辟連辟公府不就（征召）其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通避）唇吻翕辟（開，打開）辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）辟邪說（排除，駁斥）疆土之新辟者（開墾）征公車特征拜郎中（征召）咸怪其無征（證明）挾天子以征四方（征伐）歲征民間（征收）征于色，發(fā)于聲，而后喻

（表現(xiàn)）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）辟高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)因①因入京師

②因以諷諫/衡因上疏陳事③因其勢而利導(dǎo)之

④因賓客至藺相如門前謝罪乃

①十年乃成

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉③遂乃研核陰陽//乃作《思玄賦》以宣寄情志/尋其方面，乃知震之所在/自此以后，乃令史官記地動所從方起④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（因而）（就）（依據(jù)、順著）（通過、經(jīng)由）（才）

（竟、卻）（就）

（于是）

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）因（因而）（就）（依據(jù)、順著）（通過、經(jīng)由）（才）

（竟為①再遷為太史令/在轉(zhuǎn)復(fù)為太史令/出為河間相（擔(dān)任）②閹豎恐終為其患（成為）③以為吉兇倚伏（與“以為”一起，意為“認(rèn)為”）④又多豪右，共為不軌（做）⑤上下肅然，稱為政理（治理）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）為高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)（1）表示全面、概括的副詞

①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營立觀。②咸：京師學(xué)者咸怪其無征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機(jī)之正。／盡收其他。／盡失其度。④畢：群賢畢至。⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／待吾客與俱。⑥悉：悉使羸兵負(fù)草填之。／悉府庫以賑之。⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（1）表示全面、概括的副詞高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦（2）表示長久、經(jīng)常的副詞。①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（2）表示長久、經(jīng)常的副詞。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推（3）表示否定的副詞。

①不：衡不慕當(dāng)世。

②未：自書典所記，未之有也。③無：雖才高于世，而無驕尚之情。

④弗：行道之人弗受。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。

⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。⑦勿：愿將軍勿慮。

⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（3）表示否定的副詞。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高（4）關(guān)于官職任命、調(diào)動、貶謫等的詞語。1、舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

2、行：去應(yīng)薦。3、辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）4、就：就職，任職。5、召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）

6、應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。7、拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）8、遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）（4）關(guān)于官職任命、調(diào)動、貶謫等的詞語。1、舉：推薦。（被）9、轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

10、徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）11、出：離京去外地為官。（“出為河間相”）12、下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）13、視事：指官員到職工作。（“視事三年”）14、除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）15、乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）9、轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

高中語文必修四任命：授、拜、除、封賞：是由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或爵位。

征：由君王征聘社會知名人士充任官員；辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職；薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；拜：授予官職,多指帝王授臣下官職；除：任命，授予官職；授：給予官職；起：起用人任以官職；高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）任命：授、拜、除、封賞：是由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或提升:擢、拔、陟、升、遷

擢：在原官職上提拔；拔：提升沒有官職的人遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用；陟：指官吏的提升和進(jìn)用?；謴?fù)的：復(fù)、還。平級調(diào)動：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出，高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）提升:擢、拔、陟、升、遷高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（調(diào)職降職：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）。罷免、放逐：奪、黜、罷、免、去、廢，放：逐，貶謫放逐；辭去：辭、致政、告退、退、歸故里。

高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）高中語文必修四知識梳理復(fù)習(xí)（推薦）調(diào)職降職：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）。高中語文必修四知寫作素材積累張衡章帝建初三年(公元78年)，誕生于南陽郡西鄂縣石橋鎮(zhèn)一個(gè)破落的官僚家庭(今河南省南陽市城北五十里石橋鎮(zhèn))。祖父張堪是地方官吏，曾任蜀郡太守和漁陽太守。張衡幼年時(shí)候，家境已經(jīng)衰落，有時(shí)還要靠親友的接濟(jì)。

正是這種貧困的生活使他能夠接觸到社會下層的勞動群眾和一些生產(chǎn)、生活實(shí)際，從而給他后來的科學(xué)創(chuàng)造事業(yè)帶來了積極的影響。在數(shù)學(xué)、地理、繪畫和文學(xué)等方面，張衡表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識。