《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)（通用14篇）

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇1

作業(yè)導(dǎo)航

1.說(shuō)明文語(yǔ)言的分寸

2.把握說(shuō)明的挨次

3.把握說(shuō)明文的方法

一、基礎(chǔ)部分

1.給下邊加點(diǎn)的字注音。

和諧()張()惟妙惟肖()洨()河

均勻()石砌()拱()橋河堤()

2.依據(jù)拼音填寫漢字。

hú()形dǒu()坡雄zī()橋dūn()

和xié()支chēnɡ()混nínɡ()土qīnɡ()聽

3.解釋加點(diǎn)的字。

奇妙絕倫()惟妙惟肖()

獨(dú)一無(wú)二()交頭接耳()

4.調(diào)整下列句子的挨次。

①《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。②我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。③這些橋大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作。④我國(guó)的石拱橋幾乎處處都有。

正確挨次為_________________________________________________________________

閱讀下列語(yǔ)段，完成5~11題。

趙州橋特別宏偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是奇妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車立刻下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)制造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更①（a.美觀b.壯麗有c.奇觀）。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣外形的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立②（a.支持b.支撐c.支架）上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和力氣。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

5.為文中的空白處選擇精確?????的詞語(yǔ)。

①________________②________________

6.文中畫線語(yǔ)句“這個(gè)制造性的設(shè)計(jì)”一句中，“設(shè)計(jì)”指的是什么？選出理解精確?????的一項(xiàng)()

a.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱b.兩個(gè)小拱

c.大拱和小拱d.一個(gè)弧形的橋洞

7.用雙豎線為這一自然段文字劃分層次。

8.這一自然段文字的說(shuō)明挨次是：_________________。

9.下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)()

說(shuō)“趙州橋特別宏偉”。

張嘉貞說(shuō)趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。

張說(shuō)趙州橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

a.施工技術(shù)總體外觀藝術(shù)效果

b.藝術(shù)效果施工技術(shù)總體外觀

c.總體外觀施工技術(shù)藝術(shù)效果

10.選文用了哪些說(shuō)明方法：____________。

11.“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”？去掉“各”行不行？為什么？

二、提高部分

閱讀下文，完成12~15題。

燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最擅長(zhǎng)飛行的成員之一。______________________：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。

燕子老是在飛，好像它們永不感到疲乏?？墒怯姓l(shuí)能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠敏捷地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本事：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲在巢沿上，而撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，成天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對(duì)燕子夫妻每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養(yǎng)它們那些好像永久也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的伴侶。

燕子又是一種很聰慧的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬飛行時(shí)，能夠發(fā)覺穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過(guò)這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)省了飛行時(shí)間和自己的精力。

12.第一段空白處與上下文連接得最好的一句是()

a.燕子又具有超群的飛行本事b.燕子又具有超群的飛行絕技

c.燕子又具有超群的飛行技能d.燕子還具有超群的飛行技巧

13.說(shuō)明文語(yǔ)言要求精確?????，嚴(yán)密。第一段加點(diǎn)的“之一”能否去掉？為什么？

14.概括出燕子的特點(diǎn)（連同標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)18個(gè)字）。

15.為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物愛護(hù)”為對(duì)象擬一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

三、試一試

16.自古多情當(dāng)屬月。明月常常引起人的思鄉(xiāng)之情，令人懷念久在他鄉(xiāng)的親朋好友。試默寫出三個(gè)有關(guān)多情月的詩(shī)句。

參考答案：

一、1.xiézhuóxiàoxiáochènqìɡǒnɡdī

2.弧陡姿墩諧撐凝傾

3.類相像單一挨著

4.②①④③

5.①a②b

6.a7.略

8.由整體到局部9.c

10.引用、列數(shù)字、打比方、作詮釋

11.不能換。由于“肩”精確?????地說(shuō)明白小拱在大拱上的位置?！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說(shuō)明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說(shuō)明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。

二、12.b

13.不能去掉。燕子只是鳥類中最擅長(zhǎng)飛行的一種鳥；去掉“之一”，燕子就變成鳥類中惟一最擅長(zhǎng)飛行的了。這不符合實(shí)際狀況。

14.燕子是一種勤勞、聰慧、善飛、勤飛的益鳥。

15.例：污染空氣，等于慢性自殺。（只要有肯定的哲理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。引用名言警句也行）

三、16.例：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月夜獨(dú)酌》明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！K軾《水調(diào)歌頭》

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇2

《中國(guó)石拱橋》是一篇介紹石拱橋?qū)W問(wèn)的說(shuō)明文。于簡(jiǎn)樸的說(shuō)明和淡雅的情趣之中，到處流露出對(duì)勞動(dòng)人民的才智和力氣的贊美，對(duì)祖國(guó)悠久文化和新.制度的歌頌，非常感人。全文簡(jiǎn)樸淡雅，理貫辭達(dá)，不失為說(shuō)明文里的一篇佳作。

從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，這篇文章采納了有總述有分述的方法：先概括說(shuō)明石拱橋的形狀、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說(shuō)明和特征說(shuō)明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，分別說(shuō)明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最終又綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的新進(jìn)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時(shí)代和功用，直說(shuō)到橋的每一詳細(xì)特點(diǎn)及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關(guān)系的照實(shí)反映，也表明白對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的深刻明白的熟悉。

簡(jiǎn)樸固非易事，更難能珍貴的是，《中國(guó)石拱橋》一文于簡(jiǎn)樸說(shuō)明之中融入描繪，于條理之中富于變通。例如，文章開頭一段介紹石拱橋的形狀，先以“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”一句，極簡(jiǎn)潔而形象地點(diǎn)明石拱橋的形狀特色；然后，緊承“就像虹”三字，從古代神話和我國(guó)詩(shī)人作品中，進(jìn)一步說(shuō)明“雨后彩虹”和拱橋之間的聯(lián)系，并把拱橋比作“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成了一幅顏色艷麗、形象生動(dòng)的風(fēng)景圖，給人留下非常深刻的印象。這完全不同于一般干巴巴的說(shuō)明文字，分明是一段美麗的寫景散文了。

“穩(wěn)”而多“變”，文字方顯得瀟灑。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說(shuō)明它“是世界聞名的古代石拱橋，也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。突出其修建年月之古，突出其使用時(shí)間之久，并由此而引出了一大段特點(diǎn)說(shuō)明，介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和奇妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋，除了一般說(shuō)明它的修建年月、結(jié)實(shí)等狀況外，則更側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上的紀(jì)念意義。這樣，于“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避開了雷同、呆滯的弊病。

條理清楚，富于變通，說(shuō)明描寫，相互交融，使人感到簡(jiǎn)樸之中含蘊(yùn)著淡雅的韻趣。這是《中國(guó)石拱橋》一文的一大特色。

《中國(guó)石拱橋》在語(yǔ)言運(yùn)用上的簡(jiǎn)樸，突出表現(xiàn)在洗練、明快上。以嚴(yán)厲?的科學(xué)態(tài)度，或說(shuō)原理，或引古籍，或舉數(shù)字，或作比方，樸實(shí)無(wú)華，明白曉暢。全文語(yǔ)句非常簡(jiǎn)短、明快，讀來(lái)自然上口，毫無(wú)佶屈聱牙之感，真如古人所說(shuō)：“信筆寫出，無(wú)一字一句吃力，卻無(wú)一字一句率易?！笨芍^簡(jiǎn)樸之至。

然而，簡(jiǎn)樸絕非淺薄鄙俗之謂。細(xì)細(xì)品讀全文，到處可見筆力功夫之深。請(qǐng)看：為了說(shuō)明“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，很自然地引出了我國(guó)南北朝時(shí)的《水經(jīng)注》上的記載以作證明，令人信服。為了介紹趙州橋“全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”，好像是信手拈來(lái)，舉唐朝張鷟的話，說(shuō)遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，一下子勾引起讀者豐富的想像，把人帶入一種美麗的境界。介紹盧溝橋上的石雕獅子，饒有興味地寫道：“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！彼坪醢岩活^頭獅子陳設(shè)于讀者眼前，使人有呼之欲出之感。介紹學(xué)問(wèn)的說(shuō)明文，能寫得如此生動(dòng)活潑，愛好盎然，的確不是易事。我們說(shuō)《中國(guó)石拱橋》簡(jiǎn)樸而不失于淺薄，更多是指它言簡(jiǎn)而意賅。請(qǐng)看全文最終一段。這一段寥寥二百多字，既要收束全文，又要介紹解放以來(lái)我國(guó)橋梁事業(yè)的進(jìn)展成就，容量很大，文字卻很經(jīng)濟(jì)。首句“兩千年來(lái)，我國(guó)修建了很多的石拱橋”，既與文章開頭照應(yīng)，又一筆收攏了全文的主體部分。然后從解放后全國(guó)大規(guī)模興建各種橋梁轉(zhuǎn)到“其中就有不少石拱橋”。緊扣住全文題目。接著，以云南長(zhǎng)虹大橋、雙曲拱橋和最大孔的拱橋三例說(shuō)明，最終歸結(jié)到“.主義制度的無(wú)比優(yōu)越”，如水到渠成，非常自然而有勸說(shuō)力。

這種寄嚴(yán)謹(jǐn)工巧于簡(jiǎn)樸自然之中的功夫，在遣詞煉字方面也很突出。如介紹趙州橋的成就，用“聞名”；介紹其歷史，用“最古”；說(shuō)明其形狀，用“橫跨”“宏偉”“雄姿”；介紹其施工技術(shù)，用“奇妙絕倫”，無(wú)一字不自然貼切。宋代朱熹曾說(shuō)過(guò)：“作文字須是靠實(shí)，說(shuō)得有條理?！蔽┯欣斫?，始能靠實(shí)。大散文家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“理解者，文不期工而自工。”《中國(guó)石拱橋》一文，之所以能如此簡(jiǎn)明樸實(shí)而又妙趣橫生，綽約多姿，“理解”“靠實(shí)”的確是很重要的因素。

最終還要著重說(shuō)一點(diǎn)。古人論文，講“氣”、講“理”、講“情”、講“神”。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“夫情動(dòng)而言形，理發(fā)而文見?！鼻迦藙⒋髾湣墩撐呐加洝分姓f(shuō)：“文貴簡(jiǎn)。凡文筆老則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)，味淡則簡(jiǎn)，氣蘊(yùn)則簡(jiǎn)，品貴則簡(jiǎn)，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn)，故簡(jiǎn)為文章盡境。”這幾句話，說(shuō)明白的思想感情、熟悉力量等與文字簡(jiǎn)樸之間的關(guān)系。茅以升同志，是新中國(guó)的老一代橋梁專家，身經(jīng)兩種迥然不同的.，畢生從事于我國(guó)橋梁事業(yè)和訓(xùn)練工作。解放前，他主持設(shè)計(jì)建筑了由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建筑的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢塘江大橋，我國(guó)群眾至今引以為豪；解放后，參與設(shè)計(jì)和建筑了不少更大更新的橋梁，為我國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他從畢生的經(jīng)受中，深深體會(huì)到我國(guó)勞動(dòng)人民的無(wú)窮才智和力氣，為此而傲慢、驕傲，又加之喜愛祖國(guó)，喜愛.主義，并具有高度的文化素養(yǎng)和豐富而淵博的橋梁學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，這就使得這篇說(shuō)明文寫得情真意切，理貫辭達(dá)，立意簡(jiǎn)明而情蘊(yùn)其中。我想，這才是《中國(guó)石拱橋》寫得如此精彩的根本緣由。

（選自《課文分析集》，廣東訓(xùn)練.1984年版）

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇3

一、說(shuō)教材

茅以升是中國(guó)聞名的橋梁專家。對(duì)于《中國(guó)石拱橋》一文，他曾這樣說(shuō)道："石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁三大基本形式之一。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，乃是千萬(wàn)座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來(lái)，石拱橋遍布祖國(guó)山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長(zhǎng)足進(jìn)展，它們是我國(guó)古代絢爛文化中的一個(gè)組成部分，在世界上曾為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。'"它是一份可寶貴的遺產(chǎn)，顯示著我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞英勇和卓越才能。'

傳統(tǒng)橋梁的三大基本形式是：梁橋、拱橋、吊橋，而拱橋尤為常見。

寫說(shuō)明文要抓住事物的特征?！吨袊?guó)石拱橋》一文從不同的角度說(shuō)明石拱橋的特征。先采納概括說(shuō)明"石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。'從"久、美、堅(jiān)'三個(gè)方面說(shuō)明白中國(guó)石拱橋一般特點(diǎn)。然后又介紹了趙州橋、盧溝橋，采納詳細(xì)說(shuō)明方法來(lái)揭示石拱橋的共同特點(diǎn)，還著重說(shuō)明兩座橋的各自的特點(diǎn)。趙州橋是獨(dú)拱石橋，"大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)制造性設(shè)計(jì)，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀'。"拱上加拱'是趙州橋獨(dú)有的特點(diǎn)，"大拱由28道拱圈拼成'也是趙州橋最突出的特點(diǎn)。盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它的自身獨(dú)有特點(diǎn)是"每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿勢(shì)的獅子'，可謂"石獅百態(tài)'。

《中國(guó)石拱橋》是根據(jù)總分總的挨次來(lái)說(shuō)明的。先總說(shuō)特點(diǎn)，接著以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔敿?xì)說(shuō)明歷史悠久、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、形式美麗的共同特點(diǎn)，所舉例子具備了被說(shuō)明事物的共同特征，即共性寓于個(gè)性之中。然后分說(shuō)了兩橋梁各自獨(dú)有的特點(diǎn)，最終總說(shuō)我國(guó)石拱橋取得的光輝成就的緣由，以及.主義時(shí)期不同石拱橋的進(jìn)展。

這篇說(shuō)明文主要的說(shuō)明方法是舉例子。舉例子要有代表性，所謂代表性即要具備被說(shuō)明事物的共同特點(diǎn)，其次要具備該事物的自身獨(dú)有的特點(diǎn)，趙州橋和盧溝橋就具有特別突出的代表性。這篇說(shuō)明文另一個(gè)重要說(shuō)明方法是列數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明是精確?????說(shuō)明事物的方法之一。依據(jù)需要，有時(shí)需要用準(zhǔn)確的數(shù)字，如"趙州橋特別宏偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。'有時(shí)要用約數(shù)，趙州橋"修建于公元62022年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿'。石拱橋"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上'。

本篇文章是人教版第八冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文，作為初二同學(xué)接觸說(shuō)明文的首篇，肯定要作好說(shuō)明文入門的指導(dǎo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)單元教學(xué)要求、課文特點(diǎn)和初二同學(xué)開頭學(xué)習(xí)說(shuō)明文的實(shí)際狀況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.抓住事物的特征，理清說(shuō)明挨次。

2.比較趙州橋和盧溝橋的異同，說(shuō)明選材的代表性。

3.舉例說(shuō)明語(yǔ)言的精確?????性。

4.運(yùn)用已有的橋梁學(xué)問(wèn)，通過(guò)想象設(shè)計(jì)將來(lái)的橋梁。

教學(xué)重點(diǎn)：把握說(shuō)明事物要抓住說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：選取代表性事例說(shuō)明事物特點(diǎn);圈畫關(guān)鍵性語(yǔ)句說(shuō)明事物特點(diǎn)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。老師可以讓同學(xué)自讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，給本文標(biāo)題添加一些修飾性或限制性詞語(yǔ)，即是什么什么樣的中國(guó)石拱橋。這種以課本內(nèi)容為依據(jù)的修飾的添加格式如下：《_的中國(guó)石拱橋》。同學(xué)可以填寫"古老的'"世界聞名的'"成就輝煌的'"造型奇特的'等等詞語(yǔ)，并說(shuō)出肯定理由，從而培育同學(xué)的整體感知力量和概括力量。

此外，為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，辯析趙州橋和盧溝橋特點(diǎn)上的異同，老師可仔細(xì)組織問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)思索、爭(zhēng)論和歸納總結(jié)。

《中國(guó)石拱橋》作為初二同學(xué)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的入門之篇，必需讓同學(xué)初步把握從"抓住特點(diǎn)'角度去分析說(shuō)明性文字。讓同學(xué)學(xué)會(huì)扣住說(shuō)明對(duì)象中國(guó)石拱橋，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，篩選重要信息的方法。學(xué)習(xí)這篇文章，可以制定若干個(gè)教學(xué)目標(biāo)，為了實(shí)施目標(biāo)，需相應(yīng)地采納演示、投影、講解、談話、爭(zhēng)論等諸方法，藉以引起和推動(dòng)同學(xué)的留意和思索。

四、說(shuō)課前預(yù)備：

1.制定本課的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。

2.預(yù)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。

3.老師自制一個(gè)簡(jiǎn)易的橋梁演示模型。

4.為每個(gè)同學(xué)印一份茅以升的《橋梁遠(yuǎn)景圖》節(jié)錄閱讀材料。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)要介紹：

我們經(jīng)常用橋梁來(lái)比方友情，由于是友情就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來(lái)的路。依據(jù)史料和考察，在原始.，我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采納弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采納弓形拱的。我們的祖先的聰慧才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)檢查預(yù)習(xí)

1.給加點(diǎn)的字注音：洨河張均勻

2.解詞：惟妙惟肖絕倫古樸奇觀

(三)展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

(四)閱讀全文，對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

1.(老師板書題目，先寫石拱橋然后在這三個(gè)字前再加上"中國(guó)'二字)，提問(wèn)：本文題目是：《中國(guó)石拱橋》，文章是從第幾段寫中國(guó)石拱橋的?它和前邊的段落之間是怎樣的說(shuō)明挨次?

明確：文章從第③自然段開頭寫中國(guó)石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的說(shuō)明挨次是由一般到特別。

2.寫石拱橋用了①、②兩個(gè)自然段，這兩個(gè)自然段的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

明確：第①自然段側(cè)重寫形狀美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

3.將橋的模型展現(xiàn)給同學(xué)，并分別放置100克砝碼讓同學(xué)體會(huì)上述兩點(diǎn)。

明確：橋梁呈弧形的叫拱橋;橋梁和河面幾乎平行的叫梁橋。

4.寫中國(guó)石拱橋舉了兩個(gè)例子，它們和第③自然段的挨次是怎樣支配的?

明確：概括──詳細(xì)

5.請(qǐng)將第③自然段分層次，并概括中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

明確：分四層意思。中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有很多驚人的杰作。

6.看書，對(duì)比趙州橋和盧溝橋的說(shuō)明，看介紹的大致挨次是否一樣呢?為什么要選這兩座橋?

(同學(xué)讀書，老師打出幻燈：趙州橋、盧溝橋)

明確：大致挨次一樣。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置，修建時(shí)間、橋的長(zhǎng)、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國(guó)石拱橋的全部，選兩橋，說(shuō)明選材具有代表性。

7.對(duì)這兩座橋說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么?

明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價(jià)值，即藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

8.寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣支配挨次的?詳細(xì)說(shuō)說(shuō)看。

明確："總──分'寫法，先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了詳細(xì)介紹。同學(xué)解說(shuō)：略。

9.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方?

明確：藝術(shù)價(jià)值，石刻獅子。歷史價(jià)值，抗日戰(zhàn)斗在這里爆發(fā)。

10.老師總結(jié)：以上通過(guò)介紹趙州橋、盧溝橋，進(jìn)一步說(shuō)明白中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

11.下面進(jìn)一步分析中國(guó)石拱橋取得成就的緣由。

明確：緣由有三，著重說(shuō)明三者挨次不能顛倒及緣由。

12.研讀課文，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)精確?????，完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

明確：有些詞語(yǔ)非常準(zhǔn)確確定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，有些詞語(yǔ)則表示一種估量。無(wú)論哪種，目的只有一個(gè)：說(shuō)明精確?????;依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)四。然后由同學(xué)再?gòu)恼n文中找出其他例證來(lái)說(shuō)明之，以強(qiáng)化理解。指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)五，明確：留意詞句挨次，合理周密。

13、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式

說(shuō)明文主要采納說(shuō)明的方式，但說(shuō)明文里經(jīng)常含有記敘成分;找出本文里的記敘成分，明確表達(dá)方式的作用。

明確：表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫作目的。本文旨在給人有關(guān)中國(guó)石拱橋的學(xué)問(wèn)，因此以說(shuō)明為主。為敘述歷史意義和進(jìn)展?fàn)顩r，交叉運(yùn)用記敘方式。說(shuō)明為主，穿插記敘，就是本文的特點(diǎn)。

14.完成教學(xué)目標(biāo)四。讓同學(xué)想象將來(lái)的橋會(huì)是什么樣的?(發(fā)閱讀材料)

15.總結(jié)、布置作業(yè)

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇4

教學(xué)目的

1.初步熟悉說(shuō)明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而精確?????的說(shuō)明語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。

3.了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，熟悉古代勞動(dòng)人民的聰慧才智，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn)。這是說(shuō)明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說(shuō)明白；而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說(shuō)明作用顯著，也有助于同學(xué)了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以實(shí)行引導(dǎo)同學(xué)分析和比較語(yǔ)言來(lái)完成，也可以與略講其他說(shuō)明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。

留意不要講成有關(guān)橋梁學(xué)問(wèn)的課。

支配兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)--分析趙州橋這一典型實(shí)例。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗均勻橋墩酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧均勻古樸奇妙絕倫

以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。

3.爭(zhēng)論課題。

（1）分析"中國(guó)石拱橋"達(dá)個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語(yǔ)。

中心詞--"橋"

幾個(gè)定語(yǔ)--"中國(guó)"（的）

--"石"材（的）

--"拱"形（的）

連綴起來(lái)，是"中國(guó)的石材的拱形橋"。

（2）"拱"字釋義。

拱形是一種什么外形？請(qǐng)用"拱"字組幾個(gè)詞。

"拱"，本義是"兩手相合，上舉以示敬意"，如"拱手"，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申"環(huán)繞"、"弧形"。"拱橋"，也是這樣。

4.解題：我們要學(xué)的這將課文是聞名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文。

請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類？

首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按外形分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)"橋"做了明確的限制。那么，這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)？又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說(shuō)清晰，說(shuō)明文特殊講究說(shuō)明的挨次，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

老師歸納。板書：

石拱橋（1一2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代進(jìn)展（10）

1.石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

老師歸納。板書：

出現(xiàn)--較早

形式--美麗

結(jié)構(gòu)--結(jié)實(shí)

怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？可組織同學(xué)回答也可由老師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明白橋的外形，也說(shuō)明白橋的美麗。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。

"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既說(shuō)明白石拱橋出現(xiàn)較早，更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

第1段說(shuō)明石拱橋形式美麗，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作挨次。"不但……而且"遞進(jìn)關(guān)系，精確?????體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開頭說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？

老師歸納。板書：

悠久的歷史--歷史悠久

幾乎處處都有--多而廣

大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作--多樣杰出

從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。依據(jù)：（一）"悠久"更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）"旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了"。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用"有很多是驚人的杰作"做了確定，而且表明我們的石拱橋是"驚人"的橋中之杰。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明白中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

三、中國(guó)石拱橋的杰作之---趙州橋。

文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？

老師歸納。板書：

趙州橋是世界聞名的古代石拱橋，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹。"到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了"，說(shuō)明白出現(xiàn)早，"造成后始終使用到現(xiàn)在還保持著原來(lái)的樣子"，說(shuō)明白它的結(jié)實(shí)及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。

第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的宏偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)奇妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的緣由。下面從四個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明它的科學(xué)與奇妙。同學(xué)們應(yīng)留意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說(shuō)明白這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。

（一）一個(gè)"長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米"，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車立刻下，可以說(shuō)的確奇妙。

（二）這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者制造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧奇妙絕倫。

（三）橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的結(jié)實(shí)？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

（四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也均勻美觀，同四周的景色協(xié)作和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

值得留意的，還有："前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說(shuō)明橋的形式美觀，最終點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民才智和力氣的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清晰楚。

提問(wèn)：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？

總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明白中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于？河上的獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

布置作業(yè)

1.將小黑板（或投影）上的字、詞記入字詞積累本。

2完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。）

3.預(yù)習(xí)、思索三、四、五。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

分析盧溝橋這一典型實(shí)例.說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)精確?????。

教學(xué)過(guò)程

一、中國(guó)石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，上節(jié)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們爭(zhēng)論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。地點(diǎn)，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時(shí)間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長(zhǎng)得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)分是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)斗的紀(jì)念地。

歸納、板書：

上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，形式美麗的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明白這些特點(diǎn)。其中.文章介紹得最充分的是它們的杰出：奇妙、奇特和精致，由于這方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、形式美麗方面的突出成就。說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例，如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們供應(yīng)了很好的范例。

二、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的緣由。

同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，緣由有幾個(gè)，是什么？

老師歸納：

緣由有三：首先，勞動(dòng)人民的勤勞和才智；其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（"用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高"，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，由于人民的勤勞才智，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

三、中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的進(jìn)展。

同學(xué)齊讀第10段。

提問(wèn)：這一段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新進(jìn)展呢？

歸納：長(zhǎng)虹大橋，世界最長(zhǎng)的獨(dú)供石橋，拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國(guó)造了總長(zhǎng)20余萬(wàn)米，最長(zhǎng)一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承進(jìn)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

這種新進(jìn)展，新成就，是由于一條新緣由：.主義制度無(wú)比優(yōu)越。

四、說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)精確?????。

同學(xué)爭(zhēng)論課后練習(xí)，老師歸納。

這篇說(shuō)明文，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，把中?guó)石拱橋介紹得清清晰楚，是和它精彩的運(yùn)用了說(shuō)明文語(yǔ)言分不開的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

1.語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，描寫有度。

例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說(shuō)明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)學(xué)問(wèn)，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時(shí)用了"精刻"，"姿勢(shì)各殊"、生動(dòng)宏偉"等詞稍加形容，由于它的目的是說(shuō)明事物，介紹學(xué)問(wèn)。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝欣賞曉月的經(jīng)過(guò)，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，由于它的目的是通過(guò)記敘描寫抒發(fā)贊美之情。

這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進(jìn)一步說(shuō)明白盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的緣由。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說(shuō)明橋的弧形外形，贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看，介紹盧溝橋時(shí)，有沒有類似狀況？

歸納：說(shuō)明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有盡情寫下去，而是適度收止。說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說(shuō)明紀(jì)念意義，一句說(shuō)明戰(zhàn)斗發(fā)生時(shí)間、性質(zhì)，一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)斗的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅。

2.運(yùn)用說(shuō)明方法，目的明確。

文章為了精確?????、生動(dòng)的說(shuō)明事物，往往要用各種說(shuō)明方法，練習(xí)三就是這方面的一個(gè)練習(xí)。同學(xué)們要留意體會(huì)，無(wú)運(yùn)用哪種說(shuō)明方法，目的都是介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明事物特點(diǎn)。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎？

歸納：引用古籍-一"唐朝的張嘉貞說(shuō)它'制造奇特，人知其所以為'。"列舉數(shù)字--"趙州橋特別宏偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。"使用比方--"我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是'臥虹''飛虹'把水上拱橋形容為'長(zhǎng)虹。臥波'。"加以描述--"全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。"進(jìn)行解說(shuō)--"每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。"

正是這些平實(shí)精確?????的說(shuō)明語(yǔ)言，達(dá)到了說(shuō)而明的效果。

3.細(xì)心推敲詞語(yǔ)，講究分寸。

同學(xué)爭(zhēng)論練習(xí)四，老師歸納：

有些詞語(yǔ)非常準(zhǔn)確確定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，文如對(duì)某些時(shí)間、程度的限制；有些詞語(yǔ)則表示著一種估量。無(wú)論種，目的只有一個(gè)：說(shuō)明精確?????，依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。

例如說(shuō)到"旅人橋"，在"石拱橋"前用了"可能"（表示估量），"有記載"（做了限定）"最早"（在估量、限定后對(duì)時(shí)間做了確定的限定）三個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明得一清二楚。

又如對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ)："造成后始終使用到現(xiàn)在的"、"最古的"，其中其次個(gè)定語(yǔ)說(shuō)明白趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是精確?????的。

"我國(guó)的石拱橋幾乎處處都有"。"處處都有"體現(xiàn)"數(shù)量多、分布廣"，但只有在"幾乎"的限定之下才符合實(shí)際，才精確?????。

盧溝橋"每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一"，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問(wèn)，茅以升回信-一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度，的確無(wú)一相同?？此破揭椎囊痪湓?，卻體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????嚴(yán)謹(jǐn)。

說(shuō)明文語(yǔ)言這方面的要求，在這篇課文中特殊體現(xiàn)在定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用上，同學(xué)們?cè)谕瓿删毩?xí)四和后面的語(yǔ)法練習(xí)時(shí)可留意體會(huì)。

4.留意詞句挨次，周密合理。

我們先看一下練習(xí)五，大家爭(zhēng)論一下，可以暢抒己見。老師歸納：

第1小題，做了回答："先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性熟悉。結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性熟悉。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的。不但而且"，體現(xiàn)著一個(gè)合理的挨次，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

第2小題也體現(xiàn)著一種合理的挨次，即由主到次，肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn)，最能說(shuō)明趙州橋的奇妙奇特，而拱圈也見于其他拱橋，比起肩上小拱相對(duì)是次要的。

類似體現(xiàn)挨次周密合理的，同學(xué)們還能舉出一些嗎？

歸納：例如先總說(shuō)趙州橋形狀和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)，再分四點(diǎn)詳細(xì)說(shuō)明，先總后分，給人清楚印象。又如說(shuō)明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的緣由，用"首先"，"其次"，"再其次"，

表示分項(xiàng)說(shuō)明，由人到物，由主到次，挨次合理，標(biāo)示清楚。

五、總結(jié)、作業(yè)。

在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，老師歸納：

1.本文介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就和新中國(guó)建立后的進(jìn)展。贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧才智和.主義制度的優(yōu)越。

2.本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔敿?xì)說(shuō)明白中國(guó)石拱橋特點(diǎn)，并分析了緣由，介紹了進(jìn)展?fàn)顩r。

3.本文在說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用上特別精彩：簡(jiǎn)潔、平實(shí)、精確?????、周密。語(yǔ)言風(fēng)格與記敘文不同。

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇5

（一）語(yǔ)段點(diǎn)將

趙州橋特別宏偉，全長(zhǎng)50.28米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是奇妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“（甲）”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車立刻下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)制造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美現(xiàn)。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣外形的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美現(xiàn)。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“（乙）”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和力氣。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1.本段文字的說(shuō)明對(duì)象是______。

2.本段文字的說(shuō)明對(duì)象的特征是哪幾項(xiàng)

[]

a.歷史悠久b.結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)c.形式美麗

d.交通便利e.建筑者是李春

3.語(yǔ)段分四個(gè)方面（四大點(diǎn)）介紹了這座橋的特征，請(qǐng)按橋的不同特征將四個(gè)方面進(jìn)行分類。

答：________。

4.請(qǐng)?zhí)畛鑫闹校祝?、（乙）兩處所缺的文字，并分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

（甲）：________。

（乙）：________。

5.這段文字的說(shuō)明挨次是

[]

a.由概括到詳細(xì)b.由整體到局部

c.由特別到一般d.由先到后

6.這段文字的在全篇課文中的作用是什么？

答：________。

（二）遷移過(guò)關(guān)

凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長(zhǎng)于建筑，特殊是橋梁建筑尤為突出。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和超群的建筑技巧久負(fù)盛名。

風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。聞名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)的文物。橋長(zhǎng)165米，橋面寬10米，橋高15～20采。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣概雄偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，猶如游廊，供人欣賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯麗。

風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)ê芏啻笮〔煌目籽郏蚤荆╯(n，器物兩部分之間的凸出部分）連接，斜穿直套，縱橫交叉，結(jié)構(gòu)極為精密。其結(jié)實(shí)程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)才智的結(jié)晶。

1.本選段說(shuō)明的對(duì)象是什么？它的特征是什么？

答：________。

2.選段中著重介紹的杰作是________。

3.全文的說(shuō)明挨次是

[]

a.時(shí)間挨次b.空間挨次

c.時(shí)空挨次d.規(guī)律挨次

4.風(fēng)雨橋是一種木石結(jié)構(gòu)的橋，與其他木石結(jié)構(gòu)橋相比，在建筑結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處是

[]

a.不怕風(fēng)雨b.更為壯麗

c.建橋不用一顆鐵釘d.比其他橋長(zhǎng)

參考答案與提示

（一）1.趙州橋

2.b、c

3.結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)（一）（二）（三），形式美麗（四）

4.（甲）：“制造奇特，人不知其所以為”。作用是為了說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特。（乙）：“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。作用是為了說(shuō)明趙州橋形式美麗。

5.b

6.以趙州橋?yàn)槔?，?lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征。

（二）1.說(shuō)明的對(duì)象是侗族風(fēng)雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨(dú)特、建筑技巧超群，具有深厚的民族風(fēng)格，它既連接交通，又可供人休憩消遣，是民族文化的代表之一。

2.程陽(yáng)風(fēng)雨橋

3.d

4.c

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇6

中國(guó)石拱橋

衣振慶

教學(xué)目標(biāo)

⒈讓同學(xué)明確說(shuō)明文中舉例的典型性和代表性。

⒉通過(guò)指導(dǎo)閱讀，使同學(xué)理解課文內(nèi)容、語(yǔ)言的精確?????性和生動(dòng)性特點(diǎn)。

⒊在多角度的分析舉例子這種說(shuō)明方法的同時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

舉例說(shuō)明中所舉例子的典型性和代表性。

教具預(yù)備：

投影儀、投影片（4張）、盧溝橋石獅子照片（①母子相抱②交頭接耳③傾聽水聲）、多媒體課件

教學(xué)方法：設(shè)問(wèn)閱讀法

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

㈠組織教學(xué)（略）

㈡導(dǎo)入新授

今日，我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》這篇說(shuō)明文。（出示教學(xué)目標(biāo)）

A、簡(jiǎn)潔分析課文內(nèi)容后，同學(xué)朗讀課文，解決生詞，理清課文結(jié)構(gòu)層次，找出課文列舉了幾個(gè)例子及為什么舉這幾個(gè)例子的問(wèn)題。

B、我們爭(zhēng)論了這篇說(shuō)明文為什么舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子的問(wèn)題。大家熟悉到，由于趙州橋和盧溝橋既具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，又具有它們自身的特點(diǎn)，也就是具有代表性。既然它們都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，那么，中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)結(jié)合課文來(lái)說(shuō)。（同學(xué)看書爭(zhēng)論、溝通）

要點(diǎn)：（歷史悠久，如：“石拱橋在中國(guó)橋梁史上出現(xiàn)比較早”；形式美麗，如：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”。“臥虹”、“飛虹”、“長(zhǎng)虹臥波”；結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，如：“這種橋不但形式美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”）

第三段開頭說(shuō)“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，明確指出了這是中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。而課文前面這三段有的說(shuō)石拱橋的特點(diǎn)，有的說(shuō)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。由于我國(guó)石拱橋是世界石拱橋的一部分，因此，世界石拱橋的特點(diǎn)，也是我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

我們明確了中國(guó)石拱橋：歷史悠久、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、形式美麗這三大特點(diǎn)之后，再看看趙州橋和盧溝橋是不是也具備這三大特點(diǎn)？請(qǐng)用原文來(lái)說(shuō)明。（同學(xué)看書回答）

要點(diǎn)：⒈（①第四段中，趙州橋是“世界聞名的古代石拱橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了?！薄?dú)v史悠久②第五段中：a“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)制造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”b“大拱有28道拱圈拼成，就像這么多同樣外形的弓合攏在一起做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其它各道也不致受影響”——結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)③“拱上加拱，橋身也更為美觀”“全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周景色協(xié)作得非常和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻的古樸美觀”——形勢(shì)美麗）

“古樸”什么意思？（同學(xué)回答后，予以確定）

正由于趙州橋具有這樣的特點(diǎn)，所以在開頭寫道：“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是奇妙絕倫。”

“絕倫”什么意思？（同學(xué)回答后，予以確定）

⒉通過(guò)討論課文，我們知道了趙州橋具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、形勢(shì)美麗的特點(diǎn)，盧溝橋是否也體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢？用課文話回答。（同學(xué)看書，小聲爭(zhēng)論）

要點(diǎn)：（①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間——?dú)v史悠久永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋卻從沒出過(guò)事，足見它的結(jié)實(shí)?！Y(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)③每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿勢(shì)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！问矫利?/p>

“惟妙惟肖”什么意思？（同學(xué)回答）

小結(jié)：通過(guò)剛才對(duì)課文的討論，我們知道了：趙州橋和盧溝橋都具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、形式美麗的特點(diǎn)，這三點(diǎn)也就是中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)。大家還應(yīng)明白，在說(shuō)明文中舉例子的時(shí)候，必需考慮到所舉例子的代表性。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一就是：所舉的例子肯定要具備被說(shuō)明事物的共同特點(diǎn)。中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢？我們可以用三個(gè)字概括：久、堅(jiān)、美（板書）

趙州橋和盧溝橋都具有久、堅(jiān)、美的特點(diǎn)，同時(shí)又都具有其自身的特點(diǎn)；文章為什么偏要舉這兩個(gè)例子，舉一個(gè)不是更簡(jiǎn)煉嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論溝通）

要點(diǎn)：由于趙州橋代表的是獨(dú)拱石橋，盧溝橋代表的是聯(lián)拱石橋，獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國(guó)石拱橋的兩種類型，所以舉兩個(gè)例子。假如只舉一個(gè)例子，就缺少了一種類型；假如舉三個(gè)例子就多余了。在此我們應(yīng)當(dāng)明確：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，舉幾個(gè)例子，要看說(shuō)明對(duì)象存在幾個(gè)類別。通過(guò)分析我們知道，趙州橋和盧溝橋都具備久、堅(jiān)、美的特點(diǎn)，同時(shí)又有其自身的特點(diǎn)。其中之一是：趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋；除了這一區(qū)分外，這兩座橋還有什么自身特點(diǎn)呢？（同學(xué)看書并爭(zhēng)論溝通）

要點(diǎn):趙州橋：拱上加拱，大拱有28道拱圈拼成。(板書：拱上加拱)盧溝橋：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿勢(shì)的獅子。（有人說(shuō)，盧溝橋上的石獅子數(shù)也數(shù)不清，就是由于石獅子千姿百態(tài)大小不一，位置不同。）（板書：石獅百態(tài)）《中國(guó)石拱橋》這篇文章舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。久、堅(jiān)、美，既是趙州橋的特點(diǎn)又是盧溝橋的特點(diǎn)，也是中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國(guó)石拱橋的兩個(gè)類別，拱上加拱是趙州橋的自身特點(diǎn)，石獅百態(tài)是盧溝橋獨(dú)具的特色。現(xiàn)在大家對(duì)這篇文章為什么舉這兩個(gè)例子是不是更清晰了，從分析中我們還可以得到這樣的啟示：在說(shuō)明文中運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法時(shí)，所舉的例子肯定要具有代表性，①要具備被說(shuō)明事物的共同特點(diǎn)②要具備該事物的自身特點(diǎn)，這是特別重要的。

學(xué)習(xí)了這篇說(shuō)明文，大家不但了解了中國(guó)石拱橋的狀況，趙州橋和盧溝橋的狀況，更重要的是必需懂得，必需學(xué)會(huì)在說(shuō)明文中運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法時(shí)，所舉的事例肯定要有代表性。

趙州橋和盧溝橋具有特別突出的代表性，這還可以從中外人士對(duì)它們的評(píng)價(jià)看出來(lái)。大家看“早在13世紀(jì)”這一段，馬克·波羅認(rèn)為盧溝橋是“世界上獨(dú)一無(wú)二的”特別“推崇”這座橋。

“推崇”的意思是什么？（同學(xué)回答）

馬克·波羅對(duì)盧溝橋的高度評(píng)價(jià)，從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明白它的代表性。下面看看“盧溝橋在我國(guó)人民抵抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)斗的歷史上”這一段，也是盧溝橋的自身特點(diǎn)，只不過(guò)，這不是它形式、結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，而是它在歷史作用方面的特點(diǎn)。

緊接著，課文寫道：“為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？”這一段說(shuō)了幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？找出關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明。（同學(xué)爭(zhēng)論溝通）

要點(diǎn)：（三個(gè)方面。有表示挨次先后的詞語(yǔ)：首先、其次、再其次）那么，這最終一段在全文中起什么作用呢？（同學(xué)爭(zhēng)論溝通）

要點(diǎn)：由于課文舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子都是古代的，假如沒有最終這一段，讀者就會(huì)誤認(rèn)為只有古代的中國(guó)石拱橋有很高的成就，而現(xiàn)在的就不然了。因此，寫上這一段是特別必要的。不僅說(shuō)明白我國(guó)的石拱橋古代就有優(yōu)良傳統(tǒng)，而且說(shuō)明現(xiàn)代的石拱橋有了新的進(jìn)展。這樣所作的說(shuō)明也就全面了。

㈢鞏固小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程。我們?yōu)榱擞懻摫疚呐e例子的說(shuō)明方法，提出了一系列的問(wèn)題，并逐一廣泛深化的思索、回答，從而理解了有關(guān)舉例子這種說(shuō)明方法的一系列問(wèn)題。這種提出一系列問(wèn)題的閱讀理解課文的方法，我們叫它“設(shè)問(wèn)閱讀法”。請(qǐng)大家留意學(xué)習(xí)運(yùn)用。

㈣作業(yè)：仿照《中國(guó)石拱橋》一文，運(yùn)用舉例的說(shuō)明方法寫一篇說(shuō)明文。

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇7

教學(xué)目的

一、熟悉中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧才智，增加喜愛祖國(guó)、喜愛.主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫作方法。

三、了解本文由一般到特別、由概括到詳細(xì)、由整體到局部以準(zhǔn)時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的挨次。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用精確?????語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫作方法和精確?????運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

二、本文的說(shuō)明挨次是由一般到特別、由概括到詳細(xì)、由整體到局部，時(shí)間上則從先到后。要同學(xué)理解這一點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深化地加以說(shuō)明。

三、本文是對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義和.主義訓(xùn)練的好教材，必需結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

四、為增加感性熟悉，最好預(yù)備好趙州橋、盧溝橋的具體掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例子說(shuō)明事物特征的寫作方法。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課（板書課題）。茅以升（板書）是我國(guó)聞名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、討論和教學(xué)工作。30年月，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋；50年月又參與了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過(guò)大量的介紹橋梁學(xué)問(wèn)的書籍和文章，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.正音正字（出示小黑板）：

洨（xiǎo）均勻（yúnchèn）

鷟（zhuó）僉（qiān）河堤（dī）

2.補(bǔ)充解詞：

古樸：樸實(shí)而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或仿照得生動(dòng)逼真。惟，特殊；肖，相像。

絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。

推崇：很敬重。

三、劃分段落

1.范讀課文。

2.指名讓同學(xué)分段，歸納段意，老師小結(jié)。

本文共10個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1—2段）；石拱橋的特點(diǎn)；

其次部分（第3—9段）；中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)；

第三部分（第10段），中國(guó)石拱橋的進(jìn)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

1.要求同學(xué)默讀課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

指名讓同學(xué)分別回答，相互訂正、補(bǔ)充，老師板書小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式美麗，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

中國(guó)石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有很多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，設(shè)計(jì)奇妙，外形像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精致，結(jié)實(shí)耐用，形式美麗，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。

2.爭(zhēng)論：中國(guó)的石拱橋許多，都有相同的特點(diǎn)，為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄雄偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征熟悉得更詳細(xì)、更明確、更深刻。

3.爭(zhēng)論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。選擇兩例可以起到相互對(duì)比、相互補(bǔ)充的作用，說(shuō)明白中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

五、完成課后練習(xí)五

六、布置課后作業(yè)

精讀課文，討論本文的說(shuō)明挨次，并列出層次表。

其次課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

了解本文的說(shuō)明挨次，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用精確?????語(yǔ)言的特點(diǎn)，總結(jié)課文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1.提問(wèn)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（略）

2.提問(wèn)：本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí)，是根據(jù)怎樣的挨次來(lái)支配文章的結(jié)構(gòu)的？

歸納：石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

二、學(xué)習(xí)新課

1.研討本文的說(shuō)明挨次。

(1)指名讀1、2段，爭(zhēng)論主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？

歸納小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式美麗，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀愛好。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫特別的石拱橋。這是由一般到特別的挨次。

(2)默讀4、5段，列出層次表，爭(zhēng)論：是按怎樣的挨次來(lái)寫趙州橋的？

歸納小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建筑時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精致以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面（結(jié)構(gòu)奇妙；造型美麗，用料節(jié)約；結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)；結(jié)構(gòu)均勻，與四周景色和諧協(xié)作）來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出在說(shuō)明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到詳細(xì)的挨次。

(3)指名讀第6段，老師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一部分寫盧溝橋是按什么挨次？

歸納小結(jié)：由整體到局部

(4)要求同學(xué)在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六○五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長(zhǎng)虹大橋：建于一九六一年。

提問(wèn)：這是根據(jù)什么挨次說(shuō)明的？

明確：根據(jù)時(shí)間先后挨次說(shuō)明的。

歸納提問(wèn)：綜觀全文，本文在支配說(shuō)明挨次上有哪些特點(diǎn)？

總結(jié)：本文在支配說(shuō)明挨次時(shí)，是由一般到特別，先概括后詳細(xì)的挨次；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的挨次；有關(guān)歷史進(jìn)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為挨次。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清晰。

2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用精確?????的語(yǔ)言。

(1)趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長(zhǎng)二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。

長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百一十二點(diǎn)五米。

旅人橋大約建成于公元二八二年。

這座橋修建于公元六○五年左右。

路面平坦，幾乎與河面平行。

提問(wèn)：以上帶點(diǎn)的字詞能否改動(dòng)或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動(dòng)或去掉。表示精確?????數(shù)字的，都是經(jīng)過(guò)丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的，都是無(wú)法考查、檢測(cè)而推算的。說(shuō)明文，特殊是科技說(shuō)明文，所用數(shù)據(jù)都必需非常明確，語(yǔ)氣確定，毫不模糊，這是用詞精確?????的表現(xiàn)，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

(2)老師突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。讓學(xué)分析。

修飾語(yǔ)：

其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

趙州橋……是世界聞名的古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點(diǎn)的詞和短語(yǔ)，分別對(duì)“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎?、限制，從而精確?????地說(shuō)明白趙州橋在中國(guó)及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

這種橋不但形式美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

爭(zhēng)論：“不但”和“而且”兩個(gè)詞能不能去掉？?jī)蓚€(gè)分句和詞序能不能調(diào)換？為什么？

歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。

(3)討論一些句群的組織。

第9段對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成就緣由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分條說(shuō)明。這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，規(guī)律性強(qiáng)，特別精確?????。

第10段除開頭和最終一句外，是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍進(jìn)展的句群。這個(gè)句群可以分為兩部分，第1、2句是一部分，說(shuō)明不但興建了很多石拱橋，而且興建了世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一部分，說(shuō)明創(chuàng)新建筑了“雙曲拱橋”，以及這拱橋的總長(zhǎng)度及最大橋拱的長(zhǎng)度。這句群中的兩部分，從量和質(zhì)兩方面精確?????、嚴(yán)密地說(shuō)明白我國(guó)拱橋建筑的飛躍進(jìn)展。

3.總結(jié)課文。

(1)齊讀第9、10兩段，爭(zhēng)論：本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的，為什么最終還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的緣由，并且寫解放后興建的各種橋梁？

歸納小結(jié)：第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的緣由，反映了我國(guó)石拱橋進(jìn)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的進(jìn)展，說(shuō)明科技的進(jìn)展與.制度的關(guān)系，表明白.主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。

(2)簡(jiǎn)介目前我國(guó)橋梁進(jìn)展的信息。

《中國(guó)石拱橋》寫于1962年，在文章的最終一段介紹說(shuō)：“‘雙曲拱橋’是我國(guó)勞動(dòng)人民的新制造……近幾年來(lái)，全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋”。幾十年來(lái)，我國(guó)的雙曲拱橋了迅猛的進(jìn)展，全國(guó)已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹，全國(guó)已建雙曲拱橋20多萬(wàn)座，國(guó)外已有20多個(gè)國(guó)家正在推廣。（見《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日其次版文章《趙州橋后新制造》）

(3)歸納中心思想。

本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后制造的雙曲拱橋的介紹，說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其進(jìn)展，充分地表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度才智和.主義制度的優(yōu)越。

三、布置作業(yè)

1.完成課后的“思索和練習(xí)”。

2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說(shuō)明事物特征的說(shuō)明文。

【附】板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)石拱橋

茅以升

由一般到特別：石拱橋的一般特點(diǎn)（一般）

由概括到詳細(xì)：我國(guó)石失橋的特點(diǎn)（概括）

趙州橋的特點(diǎn)（詳細(xì)）（特別）

盧溝橋的特點(diǎn)（詳細(xì)）

由整體到局部：盧溝橋“橋長(zhǎng)……由十一個(gè)半圓形的石拱組成”

（整體）

↓

“每個(gè)石失拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間……（局部）

由先到后：旅人橋（大約）──二八二年（先）

趙州橋──六為五年左右│

盧溝橋──一一八九年到一一九二年間；↓

長(zhǎng)虹大橋──一九六一年(后）

《中國(guó)石拱橋》提高作業(yè)練習(xí)篇8

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量

1.理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫作方法。

2.了解本文由一般到特別、由概括到詳細(xì)、由整體到局部以準(zhǔn)時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的挨次。

3.體會(huì)運(yùn)用本文語(yǔ)言的精確?????、周密。

4.精確?????認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并把握其意思意義。

過(guò)程與方法

1.同學(xué)預(yù)習(xí)，老師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

2.爭(zhēng)論法、點(diǎn)撥法、幻燈（圖）片演示。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.熟悉中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧才智，增加民族驕傲感。

2.培育同學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的志向和務(wù)實(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)同學(xué)把握石拱橋的特征，把握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

2.品嘗說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性和嚴(yán)密性。

教學(xué)難點(diǎn)

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解的說(shuō)明挨次，探究說(shuō)明的技巧。教學(xué)方法：

1.同學(xué)自讀和老師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓同學(xué)自讀自思，輔之以老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

2.爭(zhēng)論法。爭(zhēng)論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，有利于培育同學(xué)評(píng)論與爭(zhēng)論的力量。通過(guò)爭(zhēng)論，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維力量，有利于進(jìn)展同學(xué)的智力。

教具預(yù)備

教材、教案、粉筆、黑板

課時(shí)支配

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量

1.了解本文由一般到特別、由概括到詳細(xì)、由整體到局部以準(zhǔn)時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的挨次。

2.精確?????認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并把握其意思意義。

過(guò)程與方法

同學(xué)預(yù)習(xí)，老師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

熟悉中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧才智，增加民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)把握石拱橋的特征，把握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

教學(xué)方法：

1.同學(xué)自讀和老師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓同學(xué)自讀自思，輔之以老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

2.爭(zhēng)論法。爭(zhēng)論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，有利于培育同學(xué)評(píng)論與爭(zhēng)論的力量。通過(guò)爭(zhēng)論，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維力量，有利于進(jìn)展同學(xué)的智力。

教具預(yù)備

教材、教案、粉筆、黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

橋是經(jīng)過(guò)放大的一條凳子——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今日我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式美麗、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和才智。

二、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗均勻橋墩酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧均勻古樸奇妙絕倫

以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.爭(zhēng)論課題。

（1）分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語(yǔ)。

中心詞――“橋”

幾個(gè)定語(yǔ)――“中國(guó)”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

連綴起來(lái)，是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

4.解題：我們要學(xué)的這篇課文是聞名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文。

請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類？

――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按外形分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)"橋"做了明確的限制。那么，這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)？又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

三、點(diǎn)撥閱讀

（一）中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說(shuō)清晰，說(shuō)明文特殊講究說(shuō)明的挨次，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

老師歸納。板書：

石拱橋：（1－2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代進(jìn)展（10）

1.石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

老師歸納。板書：

出現(xiàn)――較早

形式――美麗

結(jié)構(gòu)――結(jié)實(shí)

怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？（可組織同學(xué)回答也可由老師點(diǎn)明，視時(shí)間而定）

――神話把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明白橋的外形，也說(shuō)明白橋的美麗。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說(shuō)明白石拱橋出現(xiàn)較早，更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

第1段說(shuō)明石拱橋形式美麗，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作挨次。“不但……而且……”遞進(jìn)關(guān)系，精確?????體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開頭說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？

老師歸納。板書：

悠久的歷史――歷史悠久

幾乎處處都有――多而廣

大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作--多樣杰出從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。依據(jù)：（一）“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有很多是驚人的杰作”做了確定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之